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文檔簡介
四年級數(shù)學教案設(shè)計
三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算一因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法
(四年級上冊)
范春敏內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗復興鎮(zhèn)明德小學
【教學簡案】
第二課時
1.用豎式計算151X23,說說你這是怎么算的?150X30你怎
么算的?
課前預(yù)習2.思考:160x30,106x30你有什么方法能得出答案?
3.認真閱讀課本48頁內(nèi)容。
4.試著用豎式計算160x30,試著說說每一步算的是什么?
人教版數(shù)學四年級上冊一一三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末
教學內(nèi)容
尾有零的筆算乘法)(課本48頁例二)。
1.讓學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學會計算三位數(shù)
教學目標乘兩位數(shù)的進位乘法(因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法)。
2.在學習過程中感受數(shù)學與生活是息息相關(guān)的。
教學重點能夠正確掌握豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)的確定
教學難點因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題
教學用具多媒體課件
教學過程
導入復習導入,探究新知,揭示課題。
探究一:因數(shù)末尾有零的筆算乘法
1.出示例2(1)
新授2.引導學生說出計算方法。與上一節(jié)課所學內(nèi)容有什么不同
和相同。
3.組織學生先自主探究,然后在組內(nèi)討論,把討論的結(jié)果記錄
在練習本上,各組選派代表展示不同的計算過程和結(jié)果。
探究二:因數(shù)中間有零的筆算乘法
1.出示例二(2)
2.組織學生試算。學生獨立計算,教師巡回指導。
3.交流討論結(jié)果,全班分享。
(以小組為單位,每一小組推薦一位代表向全班同學匯報本組的
學習成果)
4.讓列豎式的小組板演,并說一說怎樣算的?
5.讓一名學生重述筆算過程,師邊用箭頭表示出相乘順序。
6.教師根據(jù)學生匯報講解算理。
7.根據(jù)學生交流對應(yīng)板書,直觀展示兩種方法(口算、筆算)
算理一樣,豎式就是口算過程的記錄。
8.觀察對比:160x30106X30
思考:計算這種因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法你覺得應(yīng)該
注意什么?
1.豎式計算:課本48頁第1題。
練習
2.豎式計算:課本48頁第2題。
1.因數(shù)末尾有零:先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)末尾
一共有幾個0,則在積的末尾添寫幾個0;
小結(jié)
2.因數(shù)中間有零:用第二個因數(shù)的個位、十位上的數(shù)依次去
乘第一個因數(shù)的每個數(shù)位上的數(shù),包括中間的0都要乘。
1.豎式計算:課本49頁7題。
作業(yè)
2.解決問題:課本49頁5題。
【教學詳案】
課前預(yù)習:
1.用豎式計算151X23,說說你這是怎么算的?150X30你怎么算的?
2.思考:160x30,106x30,你有什么方法能得出答案?
3.認真閱讀課本48頁內(nèi)容。
4.試著用豎式計算160x30,106x30,并說說每一步算的是什么?
教學內(nèi)容:
人教版數(shù)學四年級上冊一一三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算(因數(shù)中間或末尾有零的筆算
乘法)(課本48頁內(nèi)容)。
教學目標:
1.讓學生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中
間或末尾有零)的筆算乘法。
2.在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點:
能夠正確掌握豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)的確定。
教學難點:
因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。
教學用具:
多媒體課件
教學過程:
一、導入
1.用幻燈片出示口算題和筆算題,讓學生集體完成。
(1)口算:12x10=23x10=12x40=6x50=20x14=
(2)筆算:151X23237X14.
指名兩位同學到黑板上完成,做完后請同學說一說計算過程,全班集體訂正。
【設(shè)計意圖】口算整十數(shù)乘兩位數(shù),為計算三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末尾有
零筆算乘法)做鋪墊。
3.導入新課。
“這是我們之前學習的整十數(shù)乘兩位數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)學習稍復雜的筆算乘法”
板書課題:筆算乘法(因數(shù)中間或末尾有零筆算乘法)
一希祝
一、新投
“你能用因數(shù)末尾有0的乘法進行計算嗎?”課件出示例2(1)
1.列式:160x30=?
2.讓學生觀察算式,思考應(yīng)該怎樣計算。
3.讓學生先根據(jù)之前學習的知識,試著用簡便的方法進行計算。
[設(shè)計意圖]讓學生將之前學會的知識遷移到新授知識當中。
探究一:因數(shù)末尾有零的零算乘法
1.出示例2(1)
“同學們,我們先來看第(1)個算式,你是怎么算的?”
2.學生反饋。引導學生說出不同的計算方法,并知道哪種計算方法更簡便
預(yù)設(shè):
(1)口算的得出結(jié)果,先算16x3=48,再在積的末尾添上兩個0
(2)列豎式計算1
160
X30
000.........160X0的積
480160X3的積
4800
(3)列豎式計算2
160
義30
4800
3.議一議:這道題與我們之前學過的有什么不同?(兩個因數(shù)的末尾都有0)這
道題怎樣用簡便的方法計算?
(教師對于學生發(fā)表的意見給予肯定或補充。激發(fā)學生主動探索不同計算方法,
參與到教學當中,獨立自主的找到最簡計算方法。)
探究二:因數(shù)中間有零的零算乘法
“你能用因數(shù)末尾有0的乘法進行計算嗎?”課件出示例2(2)
1.出示例二(2)106x30=?
學生獨立計算,教師巡回個別指導。
用豎式計算。
106
X30
3180
2.展示成果,全班交流。(以小組為單位,每一小組推薦一位代表向全班同學匯
報本組的學習成果。)
3.讓一名學生重述筆算過程。
4.根據(jù)學生匯報講解算理。
因數(shù)中間有零:用第二個因數(shù)的個位、十位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的每個數(shù)
位上的數(shù),包括中間的0都要乘。
5.觀察對比:“160x30=160x30=
“今天學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末尾有零筆算乘法)和以前學習的整
十數(shù)乘兩位數(shù)有什么不同呢?”
【設(shè)計意圖】在獨立思考的基礎(chǔ)上,讓學生進行小組交流,培養(yǎng)學生數(shù)學交流的
能力,體驗算法多樣化,并在交流中學會傾聽,學會換位思考。
三、練習
同學們真努力,學得非常棒,現(xiàn)在讓我來考考大家!
練習一:課本48頁做一做第1題
:做一做:二''
I.220160360580
x40x60x25x12
讓學生先獨立完成這4道題,選出4個學生板演,其他同學在練習本上完成,并
討論交流自己的算法。完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程,全班學生傾聽,
查缺補漏,教師要把關(guān)鍵的第二層用彩筆突出。
【設(shè)計意圖】鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末尾有零筆算乘法)的計算方法,
提高計算準確性。
練習二:課本48頁做一做第2題
【設(shè)計意圖】目的時讓學生通過觀察,進一步掌握簡便的筆算乘法。
四、小結(jié)
“同學們,通過這節(jié)課的學習你有那些收獲?”
1.學生回憶并表達所學內(nèi)容。
2.教師根據(jù)學生的回答用幻燈片小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末尾有零筆
算乘法)的計算方法。
(1)因數(shù)末尾有零:先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0,
則在積的末尾添寫幾個0;
(2)因數(shù)中間有零:用第二個因數(shù)的個位、十位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù)的
每個數(shù)位上的數(shù),包括中間的0都要乘。
【設(shè)計意圖】讓學生在交流收獲的過程中,總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末
尾有零筆算乘法)。
五、作業(yè)
1.基礎(chǔ)作業(yè):列豎式計算
課本49頁7題:
7.120x7346x205182x47250x60
28x10327x142224x30304x15
【設(shè)計意圖】鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)(因數(shù)中間或末尾有零筆算乘法)的計算方法。
2.拓展作業(yè):解決問題
課本49頁5題:
【設(shè)計意圖】此題是聯(lián)系生活實際的題目,需
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