六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第2課《形狀與抗彎曲能力》課件

物體形狀與承受力深入研究你能用一張A4復(fù)印紙托起一塊紅磚嗎？（要保證紅磚離桌面15厘米以上）你又是怎么辦到的？試一試目的：研究物體的形狀與承受力的關(guān)系材料：A4紙若干張，透明膠，書(shū)本步驟：1.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.把A4紙分別折成不同形狀的紙筒：三角形、正方形、六邊形、圓筒形或其他形狀。3.輕輕將書(shū)本放到紙筒上，一點(diǎn)點(diǎn)加書(shū)的重量，直到紙筒支持不住。4.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填于表中。

為了檢測(cè)它們的承受力，紙筒上下兩邊要平，膠帶要把縫隙黏牢固，不能留縫。猜一猜大家猜一猜，在這幾個(gè)紙筒中，誰(shuí)的承受力最大？請(qǐng)你們按承受力由大到小排序，并填在活動(dòng)記錄上。A4紙卷成筒的A4紙磚做一做紙筒形狀承受力預(yù)測(cè)實(shí)際三角形四邊形六邊形圓筒形④③②①你知道嗎？

圓形紙筒承受力最大！因?yàn)樗鼪](méi)有角，任何加在上面的重量都會(huì)均勻地分散開(kāi)來(lái)。所以圓筒的每一點(diǎn)承受力并不大，而整體卻能承受很大的力。

把薄的材料彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也不相同。碩果累累薄薄的紙，如果改變形狀，的確可以托起較重物體，但用不同的方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。圓柱形紙筒承受力最大，次之是六邊形、正方形，最后是三角形。O口LWU工1、為什么有的鋼材或鋁材做成“T”“U”“L”“工”字或“口”字等形狀？2、這些形狀與抗彎曲能力有關(guān)嗎？思考：形狀與抗彎曲能力的研究為了增強(qiáng)薄形材料抗彎曲的能力，我們可以將材料做成哪些形狀，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。W實(shí)驗(yàn)題：1.紙梁放在兩個(gè)橋墩的中間。2.只改變紙梁的形狀形狀與抗彎曲能力的研究1.只能改變紙的形狀，不能改變橋墩的距離和高度，不能改變紙的厚度、長(zhǎng)度和大小。2.每張紙只能使用一次，不能反復(fù)或合在一起使用。3.重物應(yīng)盡量放在紙橋中間的位置，要輕輕地放。4.使紙碰到桌面的那個(gè)重物不能記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明改變紙的形狀可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。實(shí)驗(yàn)需要材料：需要改變的條件：不改變的條件：操作方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：5張同樣大小、厚薄的紙；相同大小重物若干個(gè)；科學(xué)書(shū)兩本；直尺一根墊起紙高度不變；彎曲的標(biāo)準(zhǔn)不變；紙架空的距離不變；放重物的位置不變。按上圖所示改變紙的形狀；在不改變上面條件的前提下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)題：形狀與抗彎曲能力的研究形狀抗彎曲能力改變形狀，可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。“L”形材料的哪一部分像平放的梁，立著放了？

把薄形材料彎折“V”“L”“U”“T”或“工”字等形狀，雖然減少了材料的寬度，但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強(qiáng)材料的抗彎曲能力的。增加了厚度減少了寬度瓦楞紙板一共有幾層？每層的厚薄、軟硬、形狀如何？抗彎曲能力怎樣？實(shí)驗(yàn)：紙箱改變形狀，可