四年級上學期語文教師教學工作計劃

四年級上學期語文教師教學工作計劃

1、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

一、指導思想

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生狀況分析

我所教的班級共有學生50人,從開學這幾天的學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如劉珂妍、王璟瑜等，但也有少局部學生如任珂陽、孟伊雪等，根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我預備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學生的識字力量和閱讀力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是習作方面，多給他們肯定的指導，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象

劉珂妍、王璟瑜

五、輔差對象

任珂陽、孟伊雪、劉子爍、齊業(yè)

六、主要措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、準時了解學生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8．課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

9．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。

2、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

學生狀況分析：

經(jīng)過調(diào)查了解，本屆小學升初中學生有肯定的流失，特殊是成績優(yōu)秀學生根本不在本地就學，在本地就學的大局部學生對學習沒有興趣，學習根底差，沒有良好的語文學習習慣。表現(xiàn)為：生活溝通語言用本地壯話，沒有習慣用一般話溝通，以至文字表達水平低下，80%的學生普遍存在言不通順詞不達意的無法作文的現(xiàn)象；過半的學生沒有開口朗讀習慣，發(fā)音不精確，不正規(guī)書寫漢字；把握的漢字一般在1500個左右，尚有近1000個常用漢字沒有識記。

初步設置對策：

一．加強學生語文學問根底。在課堂上注意聽，說，讀，寫的綜合訓練，在閱讀教學中注意學生對詞語的理解把握和運用，爭取在七年級讓學生把握3500個常用漢字，并能標準讀音和書寫。

二．提高學生口語表達力量和語文閱讀興趣：課堂上要求學生肯定用一般話溝通，課外盡量用一般話溝通，努力培育學生習慣使用一般話；早晚讀課教師跟班，要求學生肯定要大聲朗讀課文，特殊是要求背誦的篇目；要求學生在本學期內(nèi)完成肯定量的課外閱讀任務。初步設定必讀文本：冰心的《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》；課外推舉篇目15篇目：《致友人》、《生命總是漂亮的》、《假設你不夠歡樂》、《跨越自己》汪國真，《一只小鳥》《我》冰心，《落日》林遐，《夏》三毛，《秋天的雨》張愛玲，《秋天的況味》林語堂，《冬天》朱自清，學生優(yōu)秀作文《我愛語文》3篇，并做好讀書筆記（摘抄美麗語言，經(jīng)典段落，抒寫心得），讀書筆要定期檢查。不定期開展語文趣味活動，成語接龍，成語故事與故事仆人公聯(lián)接，班級故事會，班級墻報

三．提高學生的文字表達力量和收集寫作資料。課堂上隨文練習：生詞造句，多詞組段，情境段落描寫，多種文章表達形式練習，還有每單元進展同步作文訓練。課外讓學生學習收集寫作素材。

四．細心設計課外作業(yè)，定期檢查背誦狀況，在詳細教學中親密關注學生收獲狀況進展有規(guī)劃有目的地教學。

3、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

本學期哈中語文組的工作連續(xù)圍繞市教育局“以學為主，當堂達標”精神以及學?！敖档椭匦?，壓慢節(jié)奏，關注每一個學生的進展”教改精神綻開活動。全面推動素養(yǎng)教育，促進學生進展，關注課堂為主線，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，探究農(nóng)村語文教學的新路子，使學校的教育教學再上新的臺階。

詳細內(nèi)容：

1、三學年語文復習工作、

2、學生語文學習興趣的培育、

3、作文指導及學生寫作心理討論、

4、教師理論學習、講學稿的深入討論。

詳細形式

1、聽課活動，每周一人/次。

2、集體備課，每周一次。

3、組織教師學習教育教學理論。

4、每個教師都得有自己的教研重點，年末形成文字性材料。

5、大力開展學生的語文活動。

詳細要求

在聽課活動中，每次都要有針對性。本學期，重點仍舊是三年級語文復習，擬在三年級聽以下類型的課，一是文言文復習、二是現(xiàn)代文復習、三是作文復習。本年度討論重點在作文上尤其是開頭結尾的寫法上。

集體備課要每次都有成果，為到達目的每次都要有所側重。集體備課之后，就要進展聽課活動，要準時反應。

全部的語文活動都要以“以學為主，當堂達標”及“降低重心，壓慢節(jié)奏，關注每一個學生的進展，”兩項課題討論為把手和突破口。其實“降低重心，壓慢節(jié)奏，關注每一個學生的進展”就是“以學為主，當堂達標”在我們學校的詳細表達。我們學校學生數(shù)少，學生學習底子薄，有效學習的時間少，所以我們要依據(jù)我校實際制定出適宜的教改方案。

我們學校每個教師都是具有多年教學閱歷的教師。我們所欠缺的是理論的學習，沒有理論根底，我們的教研活動不行能有深入，我們的教學水平就不行能有顯著地提高。本學期我們將系統(tǒng)學習理論學問，連續(xù)仔細學習蘇霍姆林斯基等教育家的著作、學習建構主義相關學問。努力探究教育教學的真諦。為提高學生的學習興趣，我們將開展多項語文活動。去年我們組織學生進行了朗讀競賽，學生的反響特別好。本學期將連續(xù)進展，另外還將進行語文學問競賽、對聯(lián)競賽、讀書活動等。我們要求每個語文教師高度重視，由于這不僅是課程標準的要求，更是廣闊學生所期盼的。

最終目的

我們的目標就是提高學生的語文成績、在將來的中考中取得令人滿足的成績。另外在教師方面，將會提升教師的業(yè)務水平。

4、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

一、工作思路：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細貫徹“常規(guī)常新”的指導思想，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，標準教學常規(guī)治理，強化語文教學工作中的討論、效勞、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。

2、準時總結第一輪新課程教學的閱歷教訓，對教學工作作出相應的調(diào)整

3、加強試題討論，使教學能更好地貼近高考

4、加強課題討論。

5、加強課改正程討論。

三、工作安排：

9月：

1、教研組會議，落實學校教研組長會議布置的相關工作；

2周樂美教師公開課；

3、各備課組活動，明確每一個成員的任務；

4、預備材料，幫助《雪竇山》中學生專版征稿；

5、李健教師公開課；

6、落實參與教壇新秀評比活動人選；

7、幫助教研室在我校開展高三教學研討活動；

8、第一次主題教研活動：高三教學工作閱歷溝通；

9、備課組活動；

10、組織參與第四屆全國教師語言文字根本功大賽；

10月：

1、組內(nèi)教學常規(guī)例行檢查；

2、各備課組活動；

3、參與寧波市教師根本功競賽

4、各備課組活動；

5、馬慧芳教師公開課；

6、高二備課組參與課例評析幾教師專業(yè)成長活動；

11月：

1、預備材料，高一備課組參與組參與課例評析與教師專業(yè)成長活動；

2、其次次主題教研活動；

3、備課組活動：期中考試總結；

4、江達軍教師公開課；

5、李漲源教師公開課；

6、李承統(tǒng)教師公開課

12月：

1、教壇新秀評比活動；

2、備課組活動；

3、參與寧波市“語文報”杯中學生現(xiàn)場作文競賽；

4、其次次主題教研活動：新高三教師高考試卷分析座談

5、課例評析與教師專業(yè)成長活動（林建格教師等高二備課組教師為主）；

6、邀請名教師進展組本培訓

1月：

1、第三次教研組主題活動

2、備課組活動；

3、教研組教學常規(guī)例行檢查

4、課組活動：落實寒假作業(yè)

5、完成備課組、教研組總結

6、參與寧波市語文課堂觀看評比及展現(xiàn)活動

5、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

一、指導思想

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話力量，并能幫助教師進展輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生狀況分析

我所教的班級共有學生50人,從開學這幾天的學習狀況及學問技能把握狀況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如劉珂妍、王璟瑜等，但也有少局部學生如任珂陽、孟伊雪等，根底學問薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我預備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的進展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容

培優(yōu)主要是連續(xù)提高學生的識字力量和閱讀力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是習作方面，多給他們肯定的指導，提高寫話水平，定時安排肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們把握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象

劉珂妍、王璟瑜

五、輔差對象

任珂陽、孟伊雪、劉子爍、齊業(yè)

六、主要措施

1、仔細備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、準時了解學生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

7．請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8．課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

9．采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和勝利感。

6、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

一、分析班級狀況

一個班級的根本狀況直接關系后面的教學狀況開展，我?guī)У氖撬哪昙墸嗉壍恼Z文整體水平還是較高的，結合前面幾個學習的狀況看來，在局部學生的學習上面還是需要加強指導，一局部學生對于這門課的積極性并不高，對于教學工作來講，首先就是一個學習的興趣，學生的學習興趣，加上自己對課程的把握程度，總之全班的一個的學習興趣還是有待提高。

還有就是學生的一個學習力量跟方式，一個優(yōu)秀的學生需要把握的學習方式，是正確的，自己的一個學習力量也是特別重要，其實這對于接下來的一個工作開展是特別有比要的，全班整體的學習力量有待加深，之前在講課的時候是局部的學生是問題比擬多的，這就說明在學習當中，自身的”一個學習力量是有待提高，這是肯定的，接下來的工作中提高學生這一塊特別關鍵。

二、開展高效率的教學方式

在講課的時候是需要保持高的講課效率，學生聽課是一回事固然需要仔細，這是前提，爭取的把握一個高效率的學習方式是學生要達成對策目標，那么在這個學期中我也將要實施一個高效率的教學方式，這種教學方式可以上學生們感受到一種學習的樂趣，教學高效率能夠讓學生在學習起來，快速的把握這些根本的要素。

接下來的教學中，我主要針對學生的這方面進展打磨，讓學生自主的學習，我也會提高自己教學效率，在教方式方面，寵愛公牛隊以往的一些教學的方式我應當做出適當?shù)男薷模寣W生感受到上課是有樂趣的，有特色的教學方式，上課方式著很有必要，緊急的學期工作馬上降臨，我也將做好相關的預備。

三、激發(fā)學生的學習興趣

往往簡單無視的就包括這些，學生的興趣我結合以往的我閱歷，大多數(shù)的學生是盼望有一個很有共性，有特色的學習氣氛，那么加下來的教學工作肯定要不拘于一些籠統(tǒng)的風格，要集中教學的風格，讓其學生感受到語文的樂趣，固然主要還是要激發(fā)學生的一個興趣程度。

7、四年級上學期語文教師教學工作規(guī)劃

一、指導思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成績，幫忙后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。培優(yōu)規(guī)劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和誦讀、寫作力量，以便在以后的高考中取得好的成績，并能幫助教師進展補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)規(guī)劃提高讀、說、寫的綜合力量，成績穩(wěn)定在90分以上，并幫助教師實施補差工作，幫忙后進生取得進步。補差對象能根據(jù)教師的要求做好，成績有肯定的