《美麗文字-民族瑰寶》教學(xué)實(shí)錄

道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《美麗文字民族瑰寶》教學(xué)實(shí)錄

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入:

師：同學(xué)們，上課。同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四單元的第8課《美麗文字民族瑰寶》，共同了解一下中華民族的美麗文字吧。

二、合作探究、交流展示1同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)漢字以外的哪些文字

學(xué)生發(fā)言。小結(jié):我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，除漢字外，還有藏

文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結(jié)晶，它們共同書寫了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。古老而優(yōu)美的漢字

2.課件出示圖片小組討論:你能規(guī)范的寫出這些漢字嗎?理解漢字的象形性。學(xué)生交流展示。

小結(jié):漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點(diǎn)的中國(guó)繪畫有異曲同工之妙。漢字的這種寫意性形體使得人們很容易根據(jù)字形判斷它所表達(dá)的意義。漢字從甲骨文到楷書的發(fā)展歷程，領(lǐng)略不同時(shí)期的漢字風(fēng)采。學(xué)生欣賞發(fā)言。小結(jié):漢字形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。從甲骨文到書，每一個(gè)階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格，構(gòu)成了中華文化史上一道道亮麗的風(fēng)景線。3.書法作品欣賞學(xué)生欣賞，討論自己喜歡的作品并說(shuō)說(shuō)書法特點(diǎn)。小結(jié):漢字的書法藝術(shù)絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術(shù)寶庫(kù)中的重要元素。三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.豐富多樣的文字漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶。國(guó)家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。2.古老而優(yōu)美的漢字漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動(dòng)多姿。漢字形體優(yōu)美，具有十分獨(dú)特的審美價(jià)值。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?2、分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時(shí)間就當(dāng)堂完成一部分必做題。第二課時(shí)一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)教師談話:贊漢字汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。(2)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元的第8課《美麗文字民族瑰寶》。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):1知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分，學(xué)生匯報(bào)。二、合作探究、交流展示意蘊(yùn)雋永的漢字1.67頁(yè)活動(dòng)園說(shuō)一說(shuō)，你搜集了哪些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的漢字學(xué)生發(fā)言。過(guò)渡:下面我們來(lái)看“仁”字體現(xiàn)了怎樣的傳統(tǒng)美德呢?小結(jié):漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2.68頁(yè)活動(dòng)園課件出示圖片①小組討論:“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念?學(xué)生交流。教師補(bǔ)充:“友”最初表示兩只手握在一起，表示友好。小結(jié):漢字形體與其所表達(dá)意義之間的密切關(guān)系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。69頁(yè)活動(dòng)園課件出示②搜集漢字小故事，與同學(xué)交流，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。補(bǔ)充故事:武則天給自己起名字。小結(jié):漢字自古至今一直頑強(qiáng)地堅(jiān)持自己獨(dú)特的表意性，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的古代文化信息。一個(gè)個(gè)字符就如同中華文化的化石，傳遞著來(lái)自古代社會(huì)的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。影響深遠(yuǎn)的漢字。1.70頁(yè)活動(dòng)園學(xué)生閱讀，然后交流。71頁(yè)閱讀角課件出示小結(jié):在今天這個(gè)信息化、全球化的時(shí)代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國(guó)文化在海外的影響日益增強(qiáng)，漢字將在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中扮演更加重要的角色。三、精講點(diǎn)撥、學(xué)科建模1.意蘊(yùn)雋永的漢字漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。2影響深遠(yuǎn)的漢字漢字不僅是維系中華文明的重要組帶，也是世界人民共同的財(cái)中國(guó)周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“