機(jī)電應(yīng)用行業(yè)調(diào)研報(bào)告2

機(jī)電應(yīng)用行業(yè)調(diào)研報(bào)告我校機(jī)電專業(yè)，創(chuàng)建于1993年，經(jīng)過近20多年的發(fā)展，已成為一個(gè)設(shè)施完善，師資雄厚的省示范專業(yè)?，F(xiàn)有在校生586人，本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握機(jī)械設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線運(yùn)行與維護(hù)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。畢業(yè)生主要從事機(jī)械加工、鉗工、電工、自動(dòng)化設(shè)備安裝調(diào)試、維修檢測等工作。為貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)省教育廳重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見和市教育局重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)實(shí)施要求，我們于2019年5月開展了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的相關(guān)調(diào)查，對(duì)長三角地區(qū)26個(gè)市所對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，經(jīng)濟(jì)建設(shè)等對(duì)本專業(yè)人才需求狀況，生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，對(duì)本校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了調(diào)查。一、人才需求狀況分析1.專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析（1）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位30多家企業(yè)。通過調(diào)研，我們認(rèn)為，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生從事的職業(yè)崗位歸納起來可劃分為四類：設(shè)備或系統(tǒng)的操作、安裝調(diào)試、裝配、維修人員；質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督與控制人員；生產(chǎn)管理人員；行政管理人員。其分布情況如圖1所示：圖1機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要職業(yè)崗位分布情況（2）機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位從業(yè)人員基本情況人數(shù)分布：從機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要職業(yè)崗位分布情況看，由于生產(chǎn)管理，行政管理，質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督與控制這三類崗位人員所占比例低、絕對(duì)量少、分析缺乏代表性，因此，課題組僅對(duì)設(shè)備的操作、調(diào)試、裝配、維修崗位人數(shù)分布情況作分析，結(jié)果如圖2所示：圖2機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位人數(shù)分布情況學(xué)歷結(jié)構(gòu)：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位從業(yè)人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)如圖3所示。調(diào)查結(jié)果顯示，中職學(xué)歷占了很大比例，企業(yè)對(duì)這些崗位從業(yè)人員的學(xué)歷要求一般。顯而易見，中職層次機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生有著廣闊的就業(yè)前景。圖3機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分布圖（3）企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求序號(hào)主要調(diào)研項(xiàng)目所占比例（%）1愛崗敬業(yè)，文明禮貌，勤思肯鉆，身心健康，樂于接受新東西。1002機(jī)電圖樣的識(shí)讀1003常用工具、量具的使用1004合理使用技術(shù)資料82.75機(jī)械加工的基本能力75.86低壓電器的使用607通用設(shè)備的電氣控制電路安裝與調(diào)試58.68機(jī)械安裝調(diào)試與維修52.39常用油路及氣路分析23.310計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用53.311先進(jìn)程序控制設(shè)備應(yīng)用46.712常用設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理40從表中可以看出，企業(yè)對(duì)員工的吃苦耐勞，交流溝通能力比重占的較大。2.機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者基本都擁有與專業(yè)相關(guān)的國家職業(yè)資格證書：普通車工、機(jī)修鉗工、維修電工、數(shù)控車工、裝配鉗工、制圖員等證書。序號(hào)職業(yè)領(lǐng)域就業(yè)崗位職業(yè)資格證書1普通機(jī)床操作人員車工鉗工焊工等車工中級(jí)鉗工中級(jí)焊工中級(jí)等2數(shù)控車床操作人員數(shù)控車工數(shù)控銑工數(shù)控電加工數(shù)控編程人員數(shù)控中級(jí)數(shù)控銑中級(jí)數(shù)控電加工中級(jí)3設(shè)備維修人員機(jī)修鉗工維修電工機(jī)修鉗工中級(jí)維修電工中級(jí)4工藝及產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員工藝員制圖員設(shè)計(jì)員5一線的管理人員車間主任分廠長廠二、調(diào)研結(jié)論1.確定人才培養(yǎng)目標(biāo)鑒于以上數(shù)據(jù)分析，本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，能熟練掌握機(jī)電設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試與維修，具備相應(yīng)的實(shí)踐技能及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的專門人才。培養(yǎng)方向確定為機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)械加工兩個(gè)專門化方向。2.構(gòu)建新的課程體系依據(jù)企業(yè)崗位需求和職業(yè)能力分析，針對(duì)我們選定的兩個(gè)專門化方向：機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)械加工，確定了“1+3+1”的課程體系，即基本素養(yǎng)課+基本技能課、專門化方向技能課、崗位技能課+能力拓展課。原開設(shè)的課程有，基礎(chǔ)文化課：德育、語文、數(shù)學(xué)、英語；專業(yè)理論課：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能；專業(yè)技能課：車工工藝與技能訓(xùn)練、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、焊工工藝與技能訓(xùn)練、電工工藝與技能訓(xùn)練。很容易看出，開設(shè)的課程存在的問題，一是專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)面太窄，學(xué)生就業(yè)后難以適應(yīng)市場復(fù)雜的職業(yè)崗位的需求；二是技能教學(xué)只重視學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，既沒有專門化方向，也沒有企業(yè)崗位的對(duì)應(yīng)。因此，我們對(duì)原開設(shè)課程做了較大調(diào)整，文化基礎(chǔ)課增加了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《法律基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)道德教育》、《心理健康》、《安全與環(huán)境教育》、《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》、《哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》，來提高學(xué)生的基本素養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)理論課增加了《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《液壓與氣動(dòng)》、《機(jī)械設(shè)備維修工藝》《PLC電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)》，以拓寬學(xué)生的基本知識(shí)；專門化方向課程針對(duì)企業(yè)典型崗位需求開設(shè)，避免了技能教學(xué)的盲目性；同時(shí)，能力拓展課程的開設(shè)，又照顧到學(xué)生的不同興趣，拓寬了就業(yè)崗位。3.改革教學(xué)模式為了落實(shí)“三段式技能培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，我們改革創(chuàng)新了教學(xué)模式，采用多種模式并舉，提出來“三化”原則，即“基本技能教學(xué)信息化，專門化方向技能教學(xué)項(xiàng)目化，崗位技能教學(xué)場景化”。（1）基本技能教學(xué)信息化將基本技能教學(xué)中的《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能訓(xùn)練》、《液壓與氣動(dòng)》、《機(jī)械設(shè)備維修工藝》、《PLC電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)》6門課程建設(shè)成信息化課程，即每一門課程每一章節(jié)有電子教案、PPT課件、視頻、圖片等，便于利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)，提高課堂效率。（2）專門化方向技能教學(xué)項(xiàng)目化將《鉗工工藝》、《焊接工藝》、《機(jī)械CAD》、《數(shù)控機(jī)床維修》、《單片機(jī)應(yīng)用與維修》、《車工工藝與技能訓(xùn)練》6門課程建設(shè)成項(xiàng)目化課程，以任務(wù)目標(biāo)為引領(lǐng)，以技能教學(xué)為核心，編寫校本教材，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位的轉(zhuǎn)變。（3）崗位技能教學(xué)場景化按照學(xué)生不同的就業(yè)方向，將崗位技能的教學(xué)按場景化開展，即在實(shí)訓(xùn)場所盡量模擬企業(yè)的生產(chǎn)過程或工藝流程，讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)過程或工藝流程中涉及的各種崗位和技能，整體感知生產(chǎn)場景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力與企業(yè)崗位需求的零距離對(duì)接。4.師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)建設(shè)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的教學(xué)能力。師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)為：加大師資培養(yǎng)力度，引進(jìn)優(yōu)秀人才，建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍的教育教學(xué)水平、科研能力和職業(yè)素質(zhì)達(dá)到本專業(yè)省內(nèi)職業(yè)教育一流水平，專業(yè)中發(fā)揮示范作用。在同類具體目標(biāo)為：培養(yǎng)或引進(jìn)2名專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人在區(qū)內(nèi)中職學(xué)校同類專業(yè)中具有較高知名度和影響力。培養(yǎng)或引進(jìn)10名骨干教師，骨干教師具有主講核心專業(yè)課程并擔(dān)任優(yōu)質(zhì)核心課程負(fù)責(zé)人的能力。專任教師中具有高級(jí)以上職稱的比例達(dá)到28%以上，專業(yè)課教師本科學(xué)歷達(dá)100%，鼓勵(lì)教師積極獲取碩士學(xué)位，雙師型教師達(dá)到85%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)職業(yè)資格、技能等證書。提高專業(yè)教師的理論水平和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師攻讀碩士學(xué)位，從理論水平上有一個(gè)較大的整體提升；組織年輕教師集體向老教師聽課、學(xué)習(xí)，同時(shí)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成督導(dǎo)小組，督導(dǎo)年輕教師從備課、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)不斷完善、快速提高；鼓勵(lì)每一位專業(yè)教師積極參與科研項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)等，進(jìn)一步鍛煉提高實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要和本專業(yè)中青年專業(yè)教師現(xiàn)狀，選定3位教師作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，參加國家級(jí)、省級(jí)等各級(jí)技能培訓(xùn)，定期到企業(yè)培訓(xùn)和定崗鍛煉。（2）骨干教師培養(yǎng)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，遴選10名中青年教師作為本專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象（達(dá)到中級(jí)及以上職稱），引進(jìn)2名骨干教師。培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)骨干教師，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，能擔(dān)任核心課程教學(xué)。（3）“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃在2019年12月之前，85%專任專業(yè)教師達(dá)到“雙師型”教師資格。在專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，我們已經(jīng)做了大量的工作，使我們的專業(yè)教師隊(duì)伍的水平得到了很大的提升，但在實(shí)踐的專業(yè)領(lǐng)域和技術(shù)水平的高度等方面，仍然存在著專業(yè)涉及面廣度較小和技術(shù)及學(xué)術(shù)水平影響力不夠等不足之處，為了提升本專業(yè)的教學(xué)水平和科研能力，擴(kuò)大品牌專業(yè)的影響力，我們還需在以下幾個(gè)方面做大量的工作：①教師頂崗實(shí)習(xí)。本專業(yè)的教師每年都必須參加為期一個(gè)月以上的企業(yè)頂崗實(shí)踐，并一直堅(jiān)持以各種形式為企業(yè)提供技術(shù)支持。本專業(yè)已經(jīng)與十多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，簽訂合作協(xié)議，安排專業(yè)教師輪崗實(shí)習(xí)。②教師在職培訓(xùn)。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加國家培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)或聘請(qǐng)教師來校培訓(xùn)，考取技能證書或技師證書，從而逐步達(dá)到“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)。本專業(yè)計(jì)劃培養(yǎng)為“雙師型”教師。③兼職教師聘任本專業(yè)計(jì)劃聘請(qǐng)6名行業(yè)技術(shù)骨干兼職擔(dān)任專業(yè)課教師。6位老師兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高技術(shù)水平的企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠作為兼職教師，并逐步建立一支相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)兼職教師隊(duì)伍，滿足教學(xué)的需要。兼職教師參與到課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)建設(shè)各環(huán)節(jié)中，并通過長期指導(dǎo)、短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育等方式開展教學(xué)，從而為本專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展形成良性的長效機(jī)制。5.校企合作機(jī)制我校積極探索辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)行多種形式的校企合作運(yùn)行。（1）邀請(qǐng)企業(yè)人員參與制定人才培養(yǎng)方案注重課程設(shè)置與職業(yè)崗位實(shí)際需求全面接軌，深化與企業(yè)聯(lián)系，企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，引進(jìn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定、行業(yè)需求接軌。（2）校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)在現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)單位基礎(chǔ)上，增加新的實(shí)習(xí)基地，以滿足現(xiàn)有學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員做兼職指導(dǎo)教師，與企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，為學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)和教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉提供更有利條件。積極安排學(xué)生到知名企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭能力。在穩(wěn)定和完善校外實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，新建6個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)基地，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為滿足教學(xué)的需要，與企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和面向社會(huì)開展培訓(xùn)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。（4）企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋實(shí)施校企交流互動(dòng)，建立合理的質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，制訂完善考核記錄辦法及成績鑒定方法。（5）校企合作培養(yǎng)師資隊(duì)伍通過安排教師企業(yè)鍛煉、聘請(qǐng)