2020年教師個人教科研工作個人工作參考總結(jié)范文

.::;2021年老師個人教科研工作個人工作參考總結(jié)范文教誨教學工作事情是一項常做常新的事情，作為一位教員，對其勞動質(zhì)量提出的要求是特別高的、無止境的，以是，我老是時辰申飭自己要不息進步自身素養(yǎng)，留意自身立異精神與理論才干，不息進步個人教誨教學工作水平，投入到教誨教學工作中。連系本學期的教科研事情總結(jié)一、自身進修堅持進修，起勁進步自己。積極進修種種理論，做好念書條記。嚴峻懇求自己，空虛自己，晉升自己的教誨教學工作理念，思維與時俱進，以便在事情中有松軟的理論作指示，更好地舉行教誨教學工作。應用專業(yè)時候當真進修網(wǎng)絡常識，進修制造課件，為學校的教誨教學工作辦事。二、教學工作方面加強上課技藝，進步教學工作質(zhì)量。課本是教學工作的依照，教員對課本的明白得就抉擇了講堂教學工作的結(jié)果，本學期雖然沒有部署課本解讀，然那么我想要練就自己過硬的營業(yè)才干，就不能為解讀而解讀，以是本學期我仍特別看重對每一單位的常識舉行課本解讀，看重門生已有的常識技藝，體系的明白得、闡發(fā)課本，明確每一單位的重、難點，經(jīng)心設想教學工作環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的舉行教學工作。2.寫好教學工作深思、漫筆，努力使自己營業(yè)水平再上新臺階。深思是自我進步的途徑，好好想一想那邊做的不夠好，如許會使我們堅持一種積極探求的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為當前的教誨教學工作留下珍貴教訓，在不息的教學工作理論中使自己營業(yè)水平再上新臺階。三、教研方面本學期連系本班門生講堂氣氛不積極的特色，制訂了研討方案--?建立無效情境進步講堂服從?專題的提出無效的講堂教學工作是我們永久的尋求，而無效的講堂教學工作是經(jīng)由過程無效的教學工作情境來完成的。?數(shù)學課程規(guī)范?指出：數(shù)學教學工作懇求慎密聯(lián)絡門生的生存理論，從門生的生存教訓和已有常識起程，建立與門生生存環(huán)境、常識后臺親近相關的，又是門生感興趣的進修情境，讓學生在視察、支配、猜測、交換、深思等活動中漸漸體會數(shù)學常識的發(fā)生，構(gòu)成和進展的進程。在情境中學數(shù)學，是門生最感興趣的;切近生存去學數(shù)學，是最能調(diào)動門生進修積極性的。經(jīng)由過程建立行之無效的教學工作情境，不但可以使門生輕易支配常識和技藝，同時可以使原本單調(diào)的、籠統(tǒng)的常識變得生動籠統(tǒng)、饒有樂趣，不息進步講堂進修的服從。研討目的1、經(jīng)由過程研討使數(shù)學教學工作中進修情境的建立加倍有實效性，確切進步數(shù)學教學工作結(jié)果和培植門生的數(shù)學才干。2、經(jīng)由過程研討促成門生可以或許將數(shù)學和生存特別好地交融到一路，使門生可以用數(shù)學的視力制造、處置生存中的理論標題。3、經(jīng)由過程無效情境的建立與應用，使學生在常識、技藝和進修立場才干失掉同步進展。特別是在立異認識和應用常識處置標題才干方面有顯然的進步專題的實行建立數(shù)學教學工作情境用不著異常龐雜，但必定要有實效，要能讓門生感興趣，能惹起門生的思想抵觸，能激活門生的探求愿望。那末，什么樣的情境才干進步講堂服從，促成門生進展呢?我從如下幾方面進展了索務理論，合幾個教學工作實例來分手舉例解釋獲得的實效。一、基于生存，建立實在的生存情境。"數(shù)學就在身旁"、"生存中四處有數(shù)學"不再是廢話。建立教學工作情境首先要留意聯(lián)絡門生的理想生存，在學生鮮活的平常生存環(huán)境中制造、開掘進修情境的資本，他們接收起來就比較輕易，其次要開掘和應用門生已有的常識和生存教訓。比如在?預算?一課中，進修預算不單單是為了讓門生支配預算的要領，同時要明白得估算在理想生存中的感化和意思，在教學工作中我沒有一味的應用課本，而是創(chuàng)設了一個生存情境：依照本班人數(shù)估量二年級有多少人，在依照二年級的人數(shù)估量全校大約有多少人，門生一聽分外感興趣，都趕快算。在估量二年級有多少人的時間，巧妙利用了門生曾經(jīng)支配的常識，門生都明白51的類似數(shù)是50，如許二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、建立故事情境，讓學生在"趣"中"思"。小學門生特別是低年級門生存眷的是"無味、好玩、新穎"的事物，接納故事這類體式格局，門生的情緒最投入，積極性也輕易被調(diào)動起來。在教學工作?銳角和鈍角?時，應用銳角、直角和鈍角的瓜葛，編了一個小故事貫穿教學工作，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪一個是銳角，依照是什么?"門生聽完搶先恐后的舉手回覆，門生的求知愿望一下被激起，接下來認識銳角的時間非但積極性高同時自動，教學工作特別順遂，解釋數(shù)學自身所分發(fā)的魅力最吸引人。四、在常識結(jié)實上，建立合作情境。小學生擁有好勝的生理特色，合作對門生有猛烈的撫慰感化。如在門生支配了口算的要領后必需頻頻練，而頻頻練又顯得單調(diào)單調(diào)，因此可在操演中接納"開火車"、"找伴侶"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等要領舉行。這些游戲是小學生最歡樂愿意做的，經(jīng)由過程這些游戲不但使學生在游戲中學到常識，結(jié)實常識，同時使門生發(fā)生合作認識，培植門生力圖下游的精神。連系這個專題講了一節(jié)計較課--?口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)?，口算自身就特別單調(diào)，同時不少小孩已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，同時有自己的計較要領，適應用自己的要領，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和遜位的，不是那末簡單輕易，是門生最輕易算錯的，因此在復習鋪墊和結(jié)實過程當中以開火車、送小鳥回家、建屋子、幫小猴摘桃子等門生喜聞樂見的方式頻頻應用口算要領操演結(jié)實，構(gòu)成合作空氣，到達計較又對又快的目的。為了讓數(shù)學講堂布滿發(fā)火和活氣，建立一個無效的數(shù)學情境異常首要。依照教學工作需求，環(huán)抱教學工作目的和重難點，建立切近門生理想生存，切近門生進修終點，緊貼數(shù)學進修主題，內(nèi)容實在，方式簡樸的數(shù)學教學工作情境，才干到達激活思想，沉悶氣氛，務實