初中教師心得體會匯總

初中教師心得體會匯總

初中教師心得體會篇1

“我曾領(lǐng)略一種高尚情懷，讓我久久不能忘懷”，這是

很多人對這期教師培訓(xùn)的感受。培訓(xùn)已過九天，可大家卻念

念不忘，很多人用四個字來形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受

益匪淺。通過培訓(xùn)我們感受到了大家的風(fēng)采，體會到了數(shù)學(xué)

教學(xué)的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。在新教改實施以來，我

們心中有許多困惑，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們茅塞頓開，

聽著專家們的討論，觀摩優(yōu)秀教師們的教學(xué)，我們?nèi)玢宕猴L(fēng),

在這里，通過總結(jié)回顧培訓(xùn)的點滴。

1、教育理念的改變。通過培訓(xùn)，使我認識到傳統(tǒng)教學(xué)

的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是

學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，教師提

出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師“一

桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”

的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研性”的教

師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀

念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)

整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價

制度等方面，都取得了突破性進展。課程標準應(yīng)當是一個基

本的標準，是絕大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠達到的；現(xiàn)代化的

教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基

礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，

其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，

應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學(xué)習(xí)了解了先

進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在

教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把

素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、重視設(shè)計課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識的

傳授，更是思維能力、表達能力的培養(yǎng)，教師要在備好課的

同時，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計好課堂，如先解決什么，

后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動學(xué)生的思維，讓

學(xué)生活躍起來等，這些問題，在以前的課堂教學(xué)是不太考慮

的，通過這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計課堂教學(xué)的重要意義，感

到以前教學(xué)的不足和改進的方向。

3.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突

顯其個性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過課堂

教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個思維，創(chuàng)新的平臺；通過

選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個性等得到發(fā)展，為社會培

養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常及

時，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一

下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去

還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加

系統(tǒng)，使我感到比原來站得高，看得遠，有一種“天更藍、

地更綠、水更清”的感覺。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對一些教育

觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對開展

教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充

沛。

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予

的清泉，我要讓它細水長流。我明白，做一個數(shù)學(xué)教師，有

無盡的責(zé)任教育。本次培訓(xùn)填補了我的許多空白，將會使我

的人生教育煥發(fā)出新的生機。真正感到教育是充滿智慧的事

業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡,

化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命

的升華，愿”一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重

新跋涉的新起點。

初中教師心得體會篇2

12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，

通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲是實實在在的。這

短暫的學(xué)習(xí)之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)

習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，緊張有序的合作也深深

震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、成功的關(guān)鍵在

于“細節(jié)”

盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說是非常成功

和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂

是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有

警示橫幅，“'滿堂灌，照本宣科是最差的課'，是在‘毀'

人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清

表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。

校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的哲

語，試問，有了這樣的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識能不增強嗎？

學(xué)生自己也是非常注意細節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都

有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊

上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這

樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能不學(xué)好嗎？

師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師

表”。

“教書首先強已，育人者先律己”教育是教會學(xué)生如何

做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師

德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛

心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生，在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)，我體

驗到了學(xué)校的老師都有著極強的責(zé)任心，對學(xué)生學(xué)習(xí)有著極

大的耐心和對工作也有著很高的熱情。

學(xué)校的教師對于自己的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況

做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到

了個個落實，個個過關(guān)。

初中教師心得體會篇3

我幸運地進入了環(huán)縣中學(xué)任教，在這短短的幾個月里，

我從環(huán)縣中學(xué)到了很多東西，在教學(xué)中，從最初的混亂到后

來逐漸開始和熟練。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué)生）特別

是在聽了一些老教師的有效課堂后，我從中學(xué)到了很多，得

到了很多，我作為英語老師，在英語課上，我們不僅要有好

的課堂，還了解老師如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)學(xué)生

的積極性和主動性英語課充滿了樂趣和熱情。但是不管英語

教育注入什么新精神，我認為一件事不應(yīng)該改變。也就是說,

英語課堂教學(xué)要實用高效。（大衛(wèi)亞設(shè)，

NorthernExposure（美國電視），英語）在有效的課堂學(xué)習(xí)中，

我有以下經(jīng)驗。

太多的學(xué)校將“人的教育”改為“升學(xué)教育”，將“分

數(shù)的教育”改為“學(xué)分的教育”，將“學(xué)習(xí)的黃金時代”變

成最好的時間，成為“瞬間有用，1歲無用”。最頭疼的是，

沒有升學(xué)率，就談不上學(xué)校未來的生存和發(fā)展。

造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他

老師更是我們戴校長所關(guān)心的最實際的也是最讓人絞盡腦

汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能

把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的

所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是

現(xiàn)在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現(xiàn)在的社

會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的

社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕

艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅

定信念，我們堅信成功就在我們眼前。

初中教師心得體會篇4

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上

的安排，本次培訓(xùn)是在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加

上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一人負責(zé)到底，說實

在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，

而這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫

無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一

個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要

上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學(xué)基本功

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、

“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的

語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑

你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親

切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，

是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手

段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的

實際、認識教學(xué)環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明

確的教學(xué)目標，然后圍繞這個教學(xué)目標展開各種教學(xué)活動，

設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，

各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使

用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合

學(xué)生的實際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起

來，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，

不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)

生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進入積極思維的狀態(tài)，為課

堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重

要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學(xué)

生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)

語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課

堂教學(xué)活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活

潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時

點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培

養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效

果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部

分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水

平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追問，比如教師不停

地問學(xué)生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自己的

設(shè)計回答Yeso造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的

滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機

生成；只考慮自己準備的內(nèi)容是不是講完了，不考慮學(xué)生是

不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度，講究提問和

啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻

鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙

方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生

的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推

向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課

堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的

境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設(shè)計的，最精彩的往往

是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高

潮，最好高潮迭起。

六、教師要充滿激情

教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍麗君

老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做

教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師。”

一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。

公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必

能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進

入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就需要教

師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓

學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

七、教師要富有機智

教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。

教師要自如地駕馭課堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完

成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不

可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著

有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教

學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開課

上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把握得好，就有利

于正常教學(xué)。

總而言之，”課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)

樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、

激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地

從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源

地。”理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。

英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅

力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

初中教師心得體會篇5

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級二班，三班的英語教學(xué)。由于基

礎(chǔ)差，教學(xué)經(jīng)驗不足，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)

習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到

了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自

己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。

1、教學(xué)計劃

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都

開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情

況，及時解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量

簡潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受知識，以

免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個班的人數(shù)都在50

人左右，要想對所有學(xué)生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能

的，所以我每周都會制定目標，針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有

針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了

初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運

用也較好。

2、教學(xué)成績

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該

掌握的英語知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后

的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)

生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老

師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的

英語期末考試中，七（3）班平均分是65、18分，居同級同

類第一；七（2）班平均分是76、11,居同級同類第二，可

喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

3、存在的問題

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的

靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去

了興趣，注意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍然是

一個問題，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后

的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

4、改進的措施

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更

好的進行改進，所以我常常對自己的工作進行反思，以期有

更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)還有以

下需要改進的地方：首先，對該年級教學(xué)重點不明確，從而

導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過多。其次，在掌握

課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

況。最后，在教學(xué)過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。

鑒于以上幾點，在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問

題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題

并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成

績。

初中教師心得體會篇6

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深刻認識到了我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的

英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語聽、說、讀、寫等方面能力都比較差，

這勢必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實際出

發(fā)，在農(nóng)村初中英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育用心探索。我認為

在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標是提高全體學(xué)生整體素

質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的

訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。

因此，在教學(xué)實踐中，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語，首先以

及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當成落實素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可

能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言，在

學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、課堂教學(xué)基本原則

每堂課五分鐘時間進行對話。對話內(nèi)容有、課堂趣事、

談?wù)撊粘Ｉ钜约笆煜さ挠H人、朋友和雜項等。學(xué)生自由運

用英語交流，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，相互進入較

色開展對話。在開展對話話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他

們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個

不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的

智力。對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個情

景句型，讓學(xué)生用當天所學(xué)的自編一個簡短的情景對話，到

講臺表演。整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會并運

用所學(xué)的句型，提高了運用語言交際的能力。注重語感教學(xué)。

加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)

興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗

讀不能老是采用老師讀一句學(xué)生念一句，而是要注意創(chuàng)造情

景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者

不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體

現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在以后朗

讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，

這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積

極性大大提高。

二、當堂鞏固，注重學(xué)習(xí)效果

授課時要考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參

與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所

以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，進行歸納分析，以鼓勵表

揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當堂鞏固,

如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如

人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的異同進行

歸納分析，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到肚子里而不是一時的。

初中教師心得體會篇7

我擔(dān)任小學(xué)五年級和一年級的英語教學(xué)工作。剛參加工

作，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，我的壓力非常大，但也給了我很多

動力。我沒有經(jīng)驗，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都

是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高，

這讓我對教好他們有了很大的信心。一年級英語的學(xué)習(xí)，只

要求學(xué)生會說簡單的口語，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩

子的注意力。從而達到快樂著學(xué)習(xí)著。

由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要

不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來了

一部分新生，他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個字母的

聽說認讀都不會，他們學(xué)習(xí)起來就比較的困難，更別說句子

和對話了，就像看天書。那么，我只能重新調(diào)整課程進度，

在前兩個星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個字母，并糾

正他們個別字母的錯誤發(fā)音，新生留下來單獨輔導(dǎo)。還有幾

節(jié)課就教學(xué)生一些簡單的句子，比如：goodmorninglwhat?

syourname?等等，讓他們慢慢地接受英語。

在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對新老師，

新知識充滿了好奇心，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的

學(xué)習(xí)，還是顯然有點不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況

備好每一節(jié)課，準備好各種英語單詞卡片和實物，利用直觀

教具、多媒體，動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)

生樂于學(xué)習(xí)英語。例如：在教unit3what'

syourfavouritefood?第一課時的時候，學(xué)生要學(xué)會九個新

單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)，對我來說也是一場

考驗。所以，在上這堂課之前，我仔細地備課，設(shè)計了不同

的展示方案，準備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物，

比如，西紅柿，土豆等。當我把這些東西帶到課堂上時，學(xué)

生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認真了，也讓整個課

堂都活躍了起來。

每個單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et'stalk和

readandwrite,這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)

上，運用新單詞說句子或?qū)υ?，運用到平時的生活中去。在

教句子時，我沒有過多地強調(diào)語法，而是讓學(xué)生多讀，多記,

學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程

度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機會，增

強學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對話的反應(yīng)能力。

每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進行簡單的對話。

要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長那里背誦并默寫前一

天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時的進行抽測。

課堂的教學(xué)，離不開練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計全面、

高效的當堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的

書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。批改作業(yè)的時候,

我會在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓

同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會促進部分

學(xué)生寫好英語作業(yè)。

并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是

讓學(xué)生默寫四會單詞和句子，做到少而精。

對于部分后進生，在學(xué)生們當中實行“一幫一”，兩個

人互相學(xué)習(xí)英語，互相幫助，都能彼此進步。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈，教英語

更應(yīng)該一步一步，腳踏實地，讓學(xué)生通過小學(xué)階段英語課的

學(xué)習(xí)，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自

學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強對教材的鉆研，

學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it，

sfun,itJseasy!”從而取得更大的進步。

資料來源：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在

教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略、

實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的

基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，我市舉行農(nóng)村中學(xué)教

師（初中數(shù)學(xué)）教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn)，我有幸參加了

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我認真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專

家的精彩講演，認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)

學(xué)的每一個視頻課件，認真做好了筆記，并在網(wǎng)上與學(xué)員一

起互相交流、取長補短，共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想認識及

教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新

課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西，這對

于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對推動我校

的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認每個學(xué)生的個性

和價值，相信每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，

給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會，應(yīng)作好以下

幾點：

(1)尊重所有學(xué)生，承認學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平

不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)教育。

(2)承認每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)

習(xí)知識和技能的平等機會，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

最有效途徑，不斷向每個學(xué)生提出更高期望。

(3)了解每個學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用

不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣、思維等

多方面的不同特點，據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次

教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊，保證每個學(xué)生都有進

步。

(4)知道如何改變教學(xué)，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)

驗；知道如何樹立學(xué)生信心，鼓勵學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解

決實際問題；讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展，數(shù)學(xué)在未來

生活中將起重要作用。

(5)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學(xué)生

的心理特點和思想變化，及時適當調(diào)整課程和教學(xué)策略，提

高教學(xué)質(zhì)量。

(6)充分認識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試

著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的

形成過程，掌握數(shù)學(xué)知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。

二、實施教育科研，搞好新課程的改革與實踐

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究

者。我們處于教學(xué)第一線，直接面對問題，更有利于開展教

育科研。脫離教學(xué)研究，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。

(1)認識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不

僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不

開教師的教學(xué)實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和

經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。

(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之

中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各

種問題，對自身行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對

積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性認識。

(3)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時

發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，

使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量

和效益。

(4)在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未

有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中

進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育

教學(xué)行動策略和方案。

(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應(yīng)首先

具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究

是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性

實施新課程的保證。

(6)要認識到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長期性。要努

力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，借鑒先進經(jīng)驗，克服自身不足和各方面壓

力，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界。

(7)主持或參與校級課題研究和校本研究，取得有價

值的研究成果，研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交

流、報刊發(fā)表。

三、不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)理論方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)體系不斷

充實和完善新的課程改革條件下，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程

教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個人主義及封閉式教學(xué)模式，有意

識的調(diào)動和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點去努

力。

(1)我們要有謙虛的合作態(tài)度，積極使家庭和社會參

與到對學(xué)生的教育中來，最大程度爭取他們對教學(xué)的支持；

積極與其他同事合作，相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助。有

效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合

作的、良好的師生關(guān)系外，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事、校外的學(xué)生、

家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與

能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而有助于教學(xué)目標的實

現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到

教學(xué)活動中。與同事共同研究教材教法和學(xué)情，合作設(shè)計教

學(xué)程序。不同年級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力

培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心和積極配

合其他教師的教學(xué)，使各學(xué)科、各年級有機融合，相互促進。

具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學(xué)校高度負責(zé)的態(tài)度，通過

相互討論、定期檢查、評價課程等方式，確保課程質(zhì)量和教

學(xué)價值。

強化科技意識，增強對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)

性，學(xué)會用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進技術(shù)來

輔助教學(xué)，利用先進技術(shù)不斷改進教學(xué)手段和方法，提高教

學(xué)效果。

（3）不斷的反思、學(xué)習(xí)，發(fā)展完善，經(jīng)常對教學(xué)進行

自我反思，緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知

識，改進教學(xué)實踐，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。

教學(xué)反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，不斷對各種教

育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改

進意見。對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié)，

積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。善于與同行

交流，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí)新知識，加深對數(shù)學(xué)的

理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，不斷吸收、篩

選符合學(xué)生需要的觀念和方法。設(shè)計和使用各種方法，定期

收集有關(guān)教學(xué)的信息，通過觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

的反應(yīng)、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學(xué)等手段，認真檢查，

反思自己的教學(xué)行為；在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實踐，

使自己的教育教學(xué)思想不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。

在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展，不斷學(xué)

習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求。通過不斷學(xué)習(xí)，順利解決實

踐中遇到的新問題。

四、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究

式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于

系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識，而新的教學(xué)模式注重數(shù)學(xué)思想方法的

教學(xué)以及學(xué)生的自主創(chuàng)新、個性發(fā)展與能力培養(yǎng).兩者各有

利弊，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā)展的一個明

顯趨勢，不存在惟一正確的教學(xué)模式，我們要克服教學(xué)模式

的單一化傾向，提倡多種教學(xué)模式的互補融

合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種，一般較常用的有：講解

——傳授、自學(xué)一一輔導(dǎo)、引導(dǎo)一一發(fā)現(xiàn)法等幾種類型，要

力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。

正確數(shù)學(xué)思維方式是對數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認識，作為數(shù)學(xué)

這門學(xué)科，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學(xué)邏輯

思維，注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點，把數(shù)

學(xué)基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的

內(nèi)動力。在整個數(shù)學(xué)過程中，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和

思維探求過程，在教學(xué)中強調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強數(shù)

學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考，不斷對各種信息

和觀念進行加工轉(zhuǎn)換，基于新知識和舊知識進行綜合和概

括，解釋有關(guān)現(xiàn)象，形成新的假設(shè)和推論，形成自己獨特的

思維方式。數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力已日趨重要，教學(xué)中要發(fā)展

學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。

把教學(xué)重點放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互

之間的關(guān)系，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力，創(chuàng)造和

使用數(shù)學(xué)模式，將問題系統(tǒng)化，相互證明和交流結(jié)論等方面,

以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。在教學(xué)過程中要注意以下幾點：

(1)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要

意義，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣

知識，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立

一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

(2)從巧妙的活動和實例開始，通過各種任務(wù)把課程

中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來。幫助學(xué)生在實際經(jīng)驗和數(shù)

學(xué)概念之間建立聯(lián)系。

(3)注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學(xué)模式，并強

調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工

具幫助學(xué)生發(fā)展推理能力。

(4)為學(xué)生提供在課堂上聽講、反應(yīng)詢問、互相討論

和共同解決問題的機會，發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問題的能

力。設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件，有

助于他們形成一套解決問題的策略和方法。

(5)鼓勵學(xué)生調(diào)查、合作、交流，以促進問題的提出

和解決。

(6)在更加廣泛的意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。把培

養(yǎng)學(xué)生能力的多種目標巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)中讓學(xué)生解

決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系?？傊ㄟ^本

次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最

重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理

論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷

提高。

初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

長江師范學(xué)院數(shù)學(xué)國培班江津?周林

我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到長江

師范學(xué)院，參加國培計劃(20xx)——中西部農(nóng)村骨干教師

置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為

期兩個月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認真聆聽了宋乃

慶、于海洪、黃翔、潘孝富、羅增儒、夏小剛、李忠如、呂

傳漢、吳亞萍、萬明春等著名學(xué)者、專家和長江師范學(xué)院知

名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座。期間先

后到過涪陵14中、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體

驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化，領(lǐng)會到

什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和

所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是宋乃慶教授的講座，

還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時

間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了

極強的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時

刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在

理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強的教育

性、針對性和創(chuàng)造性。另外，也使我對今后的教育教學(xué)工作

充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的

掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量

的補充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談

建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模；青少年學(xué)生中的

危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與

數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?？”這一切都為教師們開辟了新視野，使

我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同

時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)

動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間,

鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生

個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追

求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。12月，我們一行9人來到涪陵16

中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬，但

我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)

工作二十余年的農(nóng)村教師一一我，雖也聽過一些城市教師的

教研課、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,

零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實算是人生一大喜事、

幸事！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的

悉心組織、精心安排。

影子培訓(xùn)期間，我嚴格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的

研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準時坐28路車

到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接

觸，認真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教，對郎老師上的每一

節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對

教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法，如

何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等??課余時間，我和郎老師

促膝長談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級管理方方面面的

內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留

下我們師徒歡樂的身影。

在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動，汲取

眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆

“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)

水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益

頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)一一上一節(jié)匯報課

《因式分解一提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。

一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機會

呀！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情??數(shù)學(xué)與

計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷

到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們

享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體

驗到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻

自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識

要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼

光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和

“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學(xué)工作中。

這次有幸參加國培計劃，我感到非常幸運。轉(zhuǎn)眼間，國

培計劃近兩個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回顧這近兩

初中教師心得體會篇8

學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，也是讓我們老師對于教學(xué)有了更

多的認知，同時也是讓我們老師有了一個交流的機會。平時

雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時

的問題，而不像這次的培訓(xùn)會議，是大家一起探討共同的話

題，可以說讓我收獲蠻大。

初中的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課

堂上教好，而且對于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注，他們

正處于叛逆的時期，很多時候都是不會聽老師的話，而一些

教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解學(xué)生，去熟悉了學(xué)

生們的情況，才能更好的教導(dǎo)好，而培訓(xùn)上，老師也是講了

很多關(guān)于如何處理這些問題學(xué)生的工作，該如何的去開展，

又是如何的去做好轉(zhuǎn)化，的確不是那么簡單的。不過聽了老

師的培訓(xùn)講課之后，特別是結(jié)合自己平時的工作，真的有了

更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間

做的不是太夠的，而通過此次的培訓(xùn)，也是對于今后自己的

教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個

問題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取

自己能用到的方式也是可以更好做工作。

培訓(xùn)的交流，是此次培訓(xùn)不一樣的地方，不單單是老師

在講，也是我們一起學(xué)習(xí)，相互的探討，一個問題的提出，

大家發(fā)表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個教學(xué)

的問題，大家的經(jīng)驗都是有一些不一樣，而且對待學(xué)生的方

式有差異，而這也是讓一個問題的解決方式會更多一些，能

更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗都是非常的豐富，讓我也是

更意識到這些交流學(xué)到的是很多，平時在辦公室，其實也是

要多去交流，除了臨時的一些問題，其實也是可以就這些共

同的話題來探討，可能也是自己不是老教師，還是個新人，

的確很多方面想的不是那么的周到，不過培訓(xùn)給予我們的，

真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去

學(xué)，初中的學(xué)生也是有了自己的獨立性，如果你的知識是不

夠扎實的，學(xué)生也是不會服氣，不會聽你的，特別是課堂上

更是如此。

要去做好教學(xué)，也是感激此次培訓(xùn)，讓我更懂得如何和

學(xué)生去相處，自身也是要朝著和哪個方向前行。會繼續(xù)的做

好，來把老師的崗位做的更出色。

初中教師心得體會篇9

開學(xué)初，代表我們初中物理教師到西寧市參加了新課程

標準的培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)進行了《義務(wù)教育物理課程標準20xx

版》總體框架的解讀，下面就自己的學(xué)習(xí)體會和大家分享！

作為一線的初中物理教師，我最大的感受就是教學(xué)目標

更明確了。就物理學(xué)科而言，原來的教學(xué)目標上，曾出現(xiàn)過

兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性;二是過分強調(diào)文學(xué)性。

滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在物理能力的培養(yǎng)上收效甚

微。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的物理能力，一是

主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

那么，在實施新課程標準時，我們的初中物理教學(xué)應(yīng)注

意些什么呢

在新一輪的課程改革中，義務(wù)教育階段的物理教育目的

是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這不是面向少數(shù)學(xué)生的精英教

育，而是面向全體學(xué)生的大眾教育，是全面的科學(xué)教育，使

學(xué)生在科學(xué)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等

方面得到全面的教育。

五個課程基本理念：

理念一：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)，而非精英教育。過分強調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將

課程設(shè)置的重點放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難、

繁、偏、舊等，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識的灌輸，這

無疑會影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對物理產(chǎn)生為難的

情緒。因此在課程設(shè)置時，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，

適應(yīng)學(xué)生的認知特點等。

理念二：從生活走向物理，從物理走向社會

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫

生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)

習(xí)物理分學(xué)科課程，因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活,

讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同

時還應(yīng)將學(xué)生認識到的物理知識即科學(xué)研究方法與社會實

踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會到物理在生活與生產(chǎn)中的

實際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還將

培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

理念三：注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)

思維能力?？茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習(xí)要依靠多種不同的教學(xué)方

法。如：講授式、自學(xué)式、探究式等。已有證據(jù)證明，探究

式學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)科學(xué)的一個強有力的工具，能在課堂上保

持學(xué)習(xí)者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。新課標從過去單純

強調(diào)知識的傳承變?yōu)槿媛鋵嵳n程的三維目標。于是知識本

身的重要性相對下降，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對提高。

理念四：注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來福音，但同時也帶來了一些

負面的影響。傳統(tǒng)科學(xué)教育強調(diào)科學(xué)的萬能、神圣以及不可

磨滅的功績。然而，也正是對科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用欠缺深思熟慮,

我們的星球正面臨著如像放射性污染、溫室效應(yīng)、人口膨脹、

自然資源枯竭等等問題。面對這些問題，人類開始客觀地評

價科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，理智的思考科學(xué)技術(shù)的社會功能，而

肩負培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀的科學(xué)教育應(yīng)重視及時反應(yīng)科學(xué)技術(shù)

發(fā)展狀況及其對人類文明的影響，使學(xué)生在涉及科學(xué)技術(shù)問

題時，能有意識地從它對社會的正反兩反面的影響去考慮，

能積極地發(fā)表自己的看法。

理念五：構(gòu)建新的評價體系

以往的評價體系在評價內(nèi)容上過多地倚重學(xué)科知識，特

別是課本上的知識，忽視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、

實踐或動手能力、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神、積極的學(xué)習(xí)

情緒等方面綜合素質(zhì)的評定;有關(guān)評價指標單一，忽視了個

體之間的差異；評價結(jié)果則過分強調(diào)終結(jié)性評價結(jié)果，而忽

視各個時期個體的進步狀況，因此不能起到促進發(fā)展的作

用。因此，在新一輪課改中，為實現(xiàn)課程目標