《孫權(quán)勸學(xué)》試題匯編

《孫權(quán)勸學(xué)》中考題大全寧德市2004年閱讀下列兩則文言文，完成19-23題。（18分）炳燭①夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。TOC\o"1-5"\h\z19、 下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（ ）（3分）指通豫南，達(dá)于漢陰 B. 于廳事之東北角C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D?游于是乎始20、解釋下面句子中的加點詞。 （4分）⑴恐已暮矣 ⑵盲臣安敢戲君乎 ⑶士別三日，即更刮目相待 ⑷及魯肅過尋陽 21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （6分）⑴少而好學(xué)，如日出之陽。譯文： ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （經(jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。 ）譯文： 22晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 ,呂蒙不愿學(xué)的理由是 o（每處所填不超過5字）（2分）23、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（ 3分）參考答案：19、C（3分）20、①遲、晚②怎么③再次、重新④等到、到（共4分，每個1分）21>（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？（6分，每處3分,大意相近即可） 22、年紀(jì)大；事務(wù)多。（2分，每處各1分，意思正確即可）23、從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。 （3分，語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可）2004山東省濟(jì)寧市 閱讀下面兩篇短文，完成5——10題。（一）孫權(quán)勸學(xué) 初。。。。。結(jié)友而別。（二）誡子書 夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢③則不能勵精，險躁④則不能治性⑤。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！注釋：①行：行為，操行。②澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。④險躁：過分急躁。 ⑤治性：約束自己的性情。5.請用簡潔的語言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。 （2分）6?仔細(xì)閱讀《誡子書》一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（ 2分）解釋下列加點的詞語。（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！治經(jīng)： ②刮目相待： ③儉以養(yǎng)德： ④淫慢則不能勵精：

8?翻譯下列句子。（4分）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。9?仔細(xì)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（ 1分）10?讀了以上兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。 （2分）參考答案：5.本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)， 其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。 （意對即可）告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 （意對即可）7.①研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》 《詩》《書》《禮》《春秋》。②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。③用簡樸來培養(yǎng)自己的品德。 ④振奮精神。勵，激勵，振奮。（每小題1分）8?①你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。② 學(xué)習(xí)必須身心寧靜，才智必須經(jīng)過學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來，沒有志向就不能使自己的學(xué)識有所成就。（意對即可）9.用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。（意對即可）10.提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個方面談自己受到的啟發(fā)或教育。 （言之成理即可）2006年宿遷閱讀下面文言文，完成8-11題。（15分）［甲］余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）［乙］初。。。結(jié)友而別。 （節(jié)選自《資治通鑒孫權(quán)勸學(xué)》）【注】①當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。 ②博士：古時專掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官。解釋下列句子中加點的字。 （4分）②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問④及魯肅過尋陽及：②嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問④及魯肅過尋陽及：（4分）蒙乃始就學(xué)乃：將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，以是人多以書假余。（2分）蒙辭以軍中多務(wù)（2分）甲文是通過 和 兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。 （3分）細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五ァ蚊蓛扇说某晒δ阌惺裁磫l(fā)？（ 4分）&①走：路②嘗：曾經(jīng)③乃：才④及：至IJ,等到①因此，人們多（愿意）把書借給我。②呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅持不懈，仍能取得長足的進(jìn)步。06山東閱讀下面的文字，完成11-27題。（一）（甲）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。 《為學(xué)》（乙）初。。。。結(jié)友而別。".解釋下列加點的詞。（2分）

①蜀之鄙有二僧②即更刮目相待用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （4分）①蜀之鄙有二僧②即更刮目相待①子何恃而往？②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2分)2分)甲、乙兩則選文蘊(yùn)含著同一個道理，試加以概括。 （2分）答案：①邊境②重新評分：每小題1分，共2分。答案：①你憑什么去呢？ ②我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎！評分：每小題2分，共4分。答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補(bǔ)拙。乙文：學(xué)習(xí)可以改變和提高自己。評分：答對一處得 1分，共2分。意思對即可。答案示例：成功主要取決于主觀努力。 評分：共2分。意思對即可。2007年南京市【甲】初。。。。。結(jié)友而別。 （《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”（《北史?傅永列傳》） 注：①［讓］責(zé)備。 ②［露布］公開的文告。下列加點詞意思相同的一組是（）（2分）蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別B.自以為大有所益 精益求精C.自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問底D.涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)&下列“之”字用法與其他三項不同的一項是 （）（2分）A.大兄何見事之晚乎 B.洪仲深讓之而不為報C.策之不以其道 D用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。.愿陛下親之信之（4分）（2分）（2）.愿陛下親之信之（4分）（2分）（2）有友人與之書而不能答(2分）10?根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第⑴⑵兩題任選一題作答，第（3）題必答。TOC\o"1-5"\h\z（1） 呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么 ？（2分）（2） 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（2分）（3） 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點 ？（2分）參考答案：7.（2分）D8.（2分）A9.（4分）（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2分）（2）有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。 （2分）（4分）（1）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。 （意對即可）（2分）（2）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。（意對即可）（2分）（3）他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）;認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。 （意對即可）（2分）（福建省泉州市豐澤區(qū)2010年）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，完成5-8題。（15分）下列加點詞詞義相同的一組是（ ）（3分）

以 蒙辭以軍中多務(wù) 或以錢幣乞之 B.若孰若孤 若毒之乎前面加"阿”，有親昵的味道）D.大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）C?過及魯肅過尋陽 人恒過，然后能改DC?過及魯肅過尋陽 人恒過，然后能改D.見6.下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（見往事耳 有時見日）（3分）A.卿今當(dāng)涂掌事（古代君對7.簡答（不得直接摘抄原文句子） （6分）（1） 孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？（2） 文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？&從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？ （3分）成語： 啟示：答案：5.（3分）A6.（3分）D7.（6分，每題3分）示例：（1）因為呂蒙現(xiàn)在掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。（2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說： “你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。　?. （3分。成語1分；啟示2分）成語：刮目相待啟示：示例：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識。 （凡言之成理即可）湖南省永州市2011年閱讀下面文言文，完成9-13題。（13分）《論語》十則（節(jié)選）子曰："學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保?《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（ 《為政》）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保?《為政》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保?《述而》）孫權(quán)勸學(xué) 初。。。。結(jié)友而別。9?下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是 （） （2分）A?溫故而知新 新：新的理解和體會B.學(xué)而不思則罔罔：迷惑C.及魯肅過尋陽過：到C.及魯肅過尋陽過：到D. 但當(dāng)涉獵涉獵：全面廣泛地閱讀對下列兩組句子中加點的詞，用法和意義判斷正確的一項是（ 2分）①擇其善者而從之 ③結(jié)友而別②安陵君其許寡人①②不同，③④也不同②安陵君其許寡人①②不同，③④也不同C.①②不同，③④相同攻大澤鄉(xiāng)，收而攻薪①②相同，③④也相同①②相同，③④不同TOC\o"1-5"\h\z請你至少寫出出自以上選文的三個成語。 （2分）用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。 （4分）（1） 人不知而不慍，不亦君子乎？（2） 蒙辭以軍中多務(wù)。13?孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合， 孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵”。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗?請簡要述說你的觀點及理由。 （3分）答案：9.D10.C14（1）B4.去掉“似乎就在你我身邊” 5.略6?略。7.（5分，任選一個人物作答，作家1分，作品名1分，相關(guān)情節(jié)3分。所寫情節(jié)與選擇的人物相符且出自相應(yīng)的作品中，語句通順即可）8.（1）示例：①閱讀經(jīng)典名著更利于提升我們的素養(yǎng)。 （2）示例：經(jīng)典名著是一個民族傳統(tǒng)美德與文化的不朽之作，有利于我們樹立正確的為人處世觀、生命觀。如《論語》 《孟子》②經(jīng)典名著有勵志作用，看后使人們振奮、堅強(qiáng)，有助于塑造我們健全的人格。如《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。"?不亦樂乎溫故知新三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱膮窍掳⒚墒縿e三日，刮目相看（待）（寫出“刮目相看”也可）12.（“慍”1分，省略成分補(bǔ)出1分）別人不了解（我），（我）卻不惱恨，不也是君子嗎？ （“辭”1分，句式1分）呂蒙拿軍中事務(wù)繁多為理由加以推辭。但：然而，卻過：到但：然而，卻過：到孤豈欲卿治經(jīng)為.博士邪蒙乃始就學(xué)大兄何見事之晚乎結(jié)友而別（開放題，能陳述自己的觀點，語句通順即可）示例：我的體驗是，既要廣泛涉獵，也要學(xué)思結(jié)合。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面,開闊視野；對文化經(jīng)典要邊讀邊思，認(rèn)真品味，才能領(lǐng)會其中精要。這樣，才能做到學(xué)有所獲?！秾O權(quán)勸學(xué)》中考閱讀試題（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰： “泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。.請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。 （每句劃一處）（2分）余聞之也久非復(fù)吳下阿蒙6?下面加點詞詞義或用法相同的一項是（ ）。（3分）A.忽啼求之何陋之有C.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭.色7.解釋下面加點的詞。（3分）①不能稱前時之聞稱：③即更刮目相待更：&翻譯。（5分）B.稍稍賓客其.父窺鏡，謂其.妻曰D?結(jié)友而別 鳴之而不能通其意②日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：TOC\o"1-5"\h\z⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 （3分）⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （2分）乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。 （3分）【2013答案】5.（2分）①余聞之也/久②非復(fù)/吳下阿蒙（3分）B（A項代詞/助詞，提賓標(biāo)志B項代詞C項推托，借口/言語D項表順承/表轉(zhuǎn)折）（3分）①相當(dāng)，符合 ②牽，拉（或“通’攀’，牽，弓I”） ③重新（5分）9（3分）從此，指定物品讓他作詩， （他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各 0.5分）（2）（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士?。。ù稹拔译y道……嗎”也可）（“豈”、“治”各0.5分）（3分）示例一：呂蒙讀書 乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書、長進(jìn)才略的故事。示例二：魯肅識人 乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。孫權(quán)勸學(xué)TOC\o"1-5"\h\z13.下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（1分）A.治經(jīng)為博士耶 為：成，當(dāng)B.但當(dāng)涉獵蒙乃始就學(xué) 乃：于是，就D.魯肅過尋陽14?用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （2分）蒙辭以軍中多務(wù)。作者是運用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請予以說明。 （2分）?現(xiàn)在人們常用“吳下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？（ 2分）【2013答案】13.B（1分）14?呂蒙用軍中事務(wù)繁忙為借口（理由）來推托。 （或：呂蒙借口軍中事務(wù)繁忙來推托） （2分）運用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情； ：表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。 （或答“對比”，以呂蒙學(xué)習(xí)前后的變化對比，表現(xiàn)其學(xué)習(xí)成效顯著。 ）（意思接近即可。2分）比喻缺少學(xué)識才干的人。指去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。孫權(quán)勸學(xué)TOC\o"1-5"\h\z15.解釋下列句子中加點的詞。 （3分）⑴權(quán)謂呂蒙曰 （ ）⑵蒙辭以軍中多務(wù) （ ）⑶孰若孤 （ ）.下列選項中加點詞意思相同的一項是（ ）（2分）公輸盤為楚造云梯之械乃丹書帛曰“陳勝王”予嘗求古仁人之.心予獨愛蓮之出淤泥而不染.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （2分）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！.從文章哪幾處可看出呂蒙學(xué)有所成？（ 2分）

【答案】15.（3分）⑴對……說（告訴）16.【答案】15.（3分）⑴對……說（告訴）16.⑵推托（推辭）⑶誰（哪一個）17.18.（2分）以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，（2分）魯肅對呂蒙的夸獎（魯肅大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!（你）不再是原來那個吳下阿蒙了！”）；魯肅和（你）不再是原來那個吳下阿蒙了！”）；魯肅和孫權(quán)勸學(xué)9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)）BC?自以為大有所益.（好處）D.下列句子中加點詞的意義和用法，A?見往事耳（了解?見往事耳（了解）?非復(fù)吳下阿蒙（收復(fù)）相同的一項是曾不若孀妻弱子.孰若孤.蒙乃始就學(xué).卿今者.才略.大兄何見事之晚乎在乎山水之間也.下面對本文內(nèi)容的分析，不正確的一項是A.“刮目相看”指用新的眼光來看待， “吳下阿蒙”比喻人學(xué)識尚淺。這兩個成語均出自本文。B.文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。C.本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D.魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 （6分）（1） 蒙辭以軍中多務(wù)。（3分）譯文： （2） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?分）譯文： 【答案】9.D（應(yīng)為“再”）10.A（A項兩個“若”均譯為“如”或“比得上”;B項第一個“乃”譯為“于是”，第二個“乃”，第二個“者”附在數(shù)詞后，，第二個“乎”是介詞，相當(dāng)于“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”非選擇題（第12;B項第一個“乃”譯為“于是”，第二個“乃”，第二個“者”附在數(shù)詞后，，第二個“乎”是介詞，相當(dāng)于“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”非選擇題（第12?21題，共呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭“于”）C（第n卷：12.（1））87分））87分）（托）。（“辭”翻譯正確給1分，“以……多務(wù)”介詞結(jié)1分）（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎 ？（“豈”“治”“博士”翻譯正確給2分，譯文表達(dá)通順給1分）（甲）《孫權(quán)勸學(xué)》

（乙）《送東陽馬生序》TOC\o"1-5"\h\z解釋下列句子中加點詞語的意思。 （2分）（1）蒙乃始就學(xué) （2）不敢稍逾約. 下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）A.結(jié)友而別足膚皸裂而.不知 B. 自以為大有所益.益慕圣賢之道C.大兄何見事之.晚乎當(dāng)余之從師也D. 蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭.色把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （2分）（1） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2） 以是人多以書假余。甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先指出 ，繼而現(xiàn)身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說起，敘述 和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。 （2分）說說你從呂蒙和宋濂的讀書經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。 （2分）.解釋下列詞語。（2分A援疑質(zhì)理： B .刮目相待:.下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一項是（A.每假借于藏書之家 大兄何見事之晚乎B.余幼時即嗜學(xué) 士別三日即更刮目以是人多以書假余 蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色 蒙辭以軍中多務(wù)）（2分）.翻譯下列句子。（3）（2分）嘗超百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。譯文： .從甲、乙兩段所述讀書人的故事中，你悟出了哪些讀書學(xué)習(xí)的道理？請用自己的話歸納出三條。（3分）答： 【答案】12.（1）于是，就。 （2）超過約定的期限。（2分）13.C（2分）（1）我難道想咬你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？（ 2）因此，人們都（愿意）把書借給我學(xué)（學(xué)習(xí)、讀書）的必要（重要）性（ 1分）；自己青少年時代求學(xué)的艱難（1分）。示例1:學(xué)習(xí)勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。示例2:求學(xué)過程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。17.（2分）A.提出疑難，詢問道理。 B.另眼相看，用新的眼光看待。18.（2分）B.（3分）（我）曾經(jīng)跑到百里以處的方，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。.（3分）參考要點：（1）讀書要動手（手自筆錄）；（2）要大量閱讀（遍觀群書）；（3）借書要講信用（計日以還；不敢稍逾約） （4）要質(zhì)疑問難，虛心請教（援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請） ；（5）要有名師指點（從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問；先達(dá)德隆望 尊，門我弟子填其室）；（6）學(xué)習(xí)要謙虛、恭敬（未嘗稍降辭色；立侍左右）；（7）學(xué)習(xí)要有嚴(yán)師（遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)）；（8）勤能補(bǔ)拙（故余雖愚，卒獲有所聞）；（9）學(xué)習(xí)靠主動和自覺（軍中多務(wù)；乃始就學(xué)；

今者才略，非復(fù)吳下阿蒙）；（10）開卷有益（孤常讀書，自以為大有所益）《論語》十則（節(jié)選）“學(xué)而時習(xí)之，不亦說 （yue）乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎（《學(xué)而》）“溫故而知新，可以為師矣。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！坝桑d女知之乎！知之為知之，子曰:君子乎？子曰:君子乎？”子曰:子曰:子曰:子曰:”（《為政》）”（《為政》）不知為不知，是知也。孫權(quán)勸學(xué)9.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是（ 2分）A.溫故而知新?人不知而不慍，不亦”（《為政》）”（《述而》）新：新的理解和體會B.學(xué)而不思則罔罔：迷惑C.及魯肅過尋陽?人不知而不慍，不亦”（《為政》）”（《述而》）新：新的理解和體會B.學(xué)而不思則罔罔：迷惑C.及魯肅過尋陽過：到D.但當(dāng)涉獵涉獵：全面廣泛地閱讀2分)廣①擇其善者而從之廣③結(jié)友而別安陵君其許寡人2分)廣①擇其善者而從之廣③結(jié)友而別安陵君其許寡人A.C.①②相同，③④也相同D.①②相同，③④不同（2分）①②不同，③④也不同①②不同，③④相同11.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。①②不同，③④也不同①②不同，③④相同11.請你至少寫出出自以上選文的三個成語。（1） 人不知而不慍，不亦君子乎？（2） 蒙辭以軍中多務(wù)?？鬃犹岢珜W(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合， 孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵”。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗?請簡要述說你的觀點及理由。 （3分）答案：9.D（粗略地閱讀）10.C11.不亦樂乎溫故知新下阿蒙士別三日刮目相看（待）（寫出“刮目相看”也可）分）別人不了解（我），（我）卻不惱恨，不也是君子嗎？中事務(wù)繁多為理由加以推辭。三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱膮?/p>

12.（“慍”三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱膮?/p>

12.（“慍”1分，省略成分補(bǔ)出1（“辭”1分，句式1分）呂蒙拿軍示例：我的體驗是，既要廣泛涉獵，也要學(xué)思結(jié)合。對一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識面,開闊視野；對文化經(jīng)典要邊讀邊思，認(rèn)真品味，才能領(lǐng)會其中精要。這樣，才能做到學(xué)有所獲。孫權(quán)勸學(xué)?下面句子中加點的詞的意義或用法相同的一項是（ ）（2分）蒙辭以軍中多務(wù) 使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原孤常讀書，自以為.大有所益左丞相睿以為.軍諮祭酒大兄何見事之晚乎宋何罪之有肅遂拜蒙母 遂與外人間隔.文章中隱含的兩個成語是： , 。（2分）&談?wù)勀銓Α肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ”這句話的理解。（2分）9.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（ 2分）答案：6.（2分）D7 .（2分）刮目相待，吳下阿蒙。&（2分）這句話的意思是：我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點書，熟悉一些歷史罷了。這句話寫出了孫權(quán)對讀書目的的看法， 揭示了讀書并不僅僅是為了求取功名,更重要的是為增長見識閱歷。9.（2分）用自己讀書的切身體會來勸呂蒙學(xué)習(xí)的?！秾O權(quán)勸學(xué)》5.下列加點詞詞義相同的一組是(）（3分）A.以蒙辭以軍中多務(wù)B.若孰若孤或以錢幣乞之右毒之乎C.過及魯肅過尋陽D.見見往事耳人恒過，然后能改有時見日.下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（ ）（3分）卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古代王侯的自稱）非復(fù)吳下阿.蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）.簡答（不得直接摘抄原文句子） （6分）（1）孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？（2）文中哪句話可以看出呂蒙學(xué)有所成？&從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？ （3分）成語：啟示：答案：5.（3分）A6. （3分）D（6分，每題3分）示例：（1）因為呂蒙現(xiàn)在掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)。 （2）魯肅與呂蒙交談討論，大吃一驚說：“你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。?”（3分。成語1分；啟示2分）成語：刮目相待 啟示：示例：要多讀書，開拓自己的視野，提高自己的見識。（凡言之成理即可）（甲）《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋 復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓 ①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼.有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！侗笔?傅永列傳》注：①［讓］責(zé)備。 ②［露布］公開的文告。7.下列加點詞意思相同的一組是 （）（2分）A.蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 B.自以為大有所益.精益求精C.自青州入魏，尋.復(fù)南奔 尋根冋底D.涉獵經(jīng)史，兼.有才干品學(xué)兼優(yōu)&下列“之”字用法與其他三項不同的一項是(）（2 分）A.大兄何見事之晚乎 B .洪仲深讓之而不為報C.策之不以其道 D .愿陛下親之信之TOC\o"1-5"\h\z9?用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （4分）⑴但當(dāng)涉獵，見往事耳 （2 分）（2）有友人與之書而不能答 （2 分）10?根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。 第（1）（2）兩題任選一題作答，第⑶題必答。（4分）（1）呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么 ？（2分）（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書” ？（2分）（3）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點 ？（2分）答案：7.（2分）D..（2分）A.（4分）（1） 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 （2分）（2） 有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。 （2分）.（4分）（1） 呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。 （意對即可）（2分）（2） 傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識到讀書的重要性。 （意對即可）（2分）（3） 他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長進(jìn)。（意對即可）（2分）（甲）《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）邴①原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰： “童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。 ”師惻②然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍③有志，吾徒相教，不求資也。 ”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。 （ 選自《初潭集》）［注］①邴（bing）:姓。邴原，三國時北海朱虛人。 ②惻（c:心中悲傷。③茍：如果。解釋［甲］［乙］兩段文字中畫線的詞語。（1分）（1）蒙乃始就學(xué)： （2）于是遂就書： 用現(xiàn)代漢語寫出［乙］段文字中畫線句子的大意。 （2分）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。對［甲］［乙］兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（）（2分）［甲］［乙］兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學(xué)習(xí)的益處。［甲］寫呂蒙聰明好學(xué)的故事；［乙］寫邴原少而好學(xué)的故事。［甲］［乙］兩段文字分別贊揚(yáng)了呂蒙、邴原主動學(xué)習(xí)的精神。［甲］寫學(xué)習(xí)可以改變一個人；［乙］贊美邴原少而好學(xué)。答案：16.（1）從師學(xué)習(xí)。 （2）從師讀書。17?你如果有志讀書，我白教你，不收學(xué)費。18.D（甲）《為學(xué)》蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰： “吾欲之南海，何如？”富者曰： “子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。（乙）《孫權(quán)勸學(xué)》解釋下列加點的詞。（2分）蜀之鄙有二僧 鄙 ②即更刮目相待 更 12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （4分）①子何恃而往？②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！13.甲乙兩則選文對“學(xué)習(xí)”問題分別持有怎樣的看法？（: 2分）14.甲、乙兩則選文蘊(yùn)含著冋一個道理，試加以概括。（2分）答案：11.答案：①邊境②重新12.答案：①你憑什么去呢？ ②我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎!13?答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補(bǔ)拙。乙文：學(xué)習(xí)可以改變和提高自己。14.答案示例：成功主要取決于主觀努力?！秾O權(quán)勸學(xué)》19下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（3分）A卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：處在道路中間B但當(dāng)涉獵涉獵：粗略的閱讀C卿今者才略才略：才干和謀略D大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物20對下面句子的翻譯，正確的一句是（ ）（3分）蒙辭以軍中多務(wù)。A呂蒙因為軍中事務(wù)繁忙而告辭。B呂蒙借軍中事務(wù)多而推托。C呂蒙因為軍中任務(wù)很多而拒絕。D呂蒙說軍中事務(wù)太多了。21仔細(xì)閱讀語段，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹?。?分）答案：19、A20、B21、緊扣選文內(nèi)容，圍繞“讀書” “學(xué)”能“大有所益”即可。（甲）《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）《傷仲永》TOC\o"1-5"\h\z解釋下列句中加點的字。 （2分）（I）大兄何見事之晚乎.（ ） （2）邑人奇之，稍稍賓客.其父（ ）這兩篇文章寫法上的不同點主要體現(xiàn)在： （1分）將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。 （5分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。 （2分）答案：24.（1）啊，表感嘆語氣 （2）以賓客之禮相待前者以對話為主，言簡意賅；后者敘議結(jié)合，以事說理。（1）士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！ （2）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人，不讓他學(xué)習(xí)。 （該題5分，其中（1）題2分，給分點在后兩個分句。（2）題3分。三個分句可每分句1分。重點落實“刮目相待”、“見事”、“利其然”、“日”、“環(huán)”、“謁”等詞語。）略（該題2分，扣住要重視學(xué)習(xí)，哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí)，即使今后走上了工作崗位也還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)即可。）（甲）《孫權(quán)勸學(xué)》

（乙）誡子書夫君子之行①，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊②無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢 ③則不能勵精，險躁④則不能治性⑤。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！注釋：①行：行為，操行。 ②澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③淫慢:過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。 ④險躁：過分急躁。 ⑤治性：約束自己的性情。5.請用簡潔的語言概括《孫權(quán)勸學(xué)》的內(nèi)容。 （2分）6.仔細(xì)閱讀《誡子書》一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？（2分）7.解釋下列加點的詞語。（4分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！治經(jīng)：②士別三日，即更刮目相待。舌陽相待：③靜以修身，儉以養(yǎng)德。儉以養(yǎng)德：④淫慢則不能勵精.。勵精：8.翻譯下列句子。（4分）①卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。②夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。9.仔細(xì)閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？（1分）讀了這兩篇短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。 （2分）答案：5.本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長進(jìn)的故事。告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 （意對即可）①研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》 《詩》《書》《禮》《春秋》。②另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。 ③用簡樸來培養(yǎng)自己的品德。 ④振奮精神。勵，激勵，振奮。 （每小題1分）8①你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。② 學(xué)習(xí)必須身心寧靜，才智必須經(jīng)過學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能使自己的才學(xué)廣博起來，沒有志向就不能使自己的學(xué)識有所成就。（意對即可）用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。 （意對即可）提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個方面談自己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）

炳燭①夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué),如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰： “善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。 ②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。孫權(quán)勸學(xué)19、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（)(3分)A.指通豫南，達(dá)于漢陰B.于廳事之東北角C.貧者語于富者曰:“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始TOC\o"1-5"\h\z20、解釋下面句子中的加點詞。 （4分）⑴恐已暮矣 ⑵盲臣安敢戲君乎 ⑶士別三日，即更.刮目相待 ⑷及魯肅過尋陽 21、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （6分）⑴少而好學(xué)，如日出之陽。譯文： ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （經(jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。 ）譯文： 22晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 ,呂蒙不愿學(xué)的理由是 。（每處所填不超過5字）（2分）23、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀后你得到什么啟發(fā)？請寫在下面橫線上。 （3分）答案：19、C（3分）20、 ①遲、晚②怎么③再次、重新④等到、到（共4分，每個1分）21、（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？（ 6分，每處3分，大意相近即可）22、年紀(jì)大；事務(wù)多。（2分，每處各1分，意思正確即可）23、 從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可?！叮紝O權(quán)勸學(xué)＞》中考復(fù)習(xí)試題、【基礎(chǔ)積累與運用】1.閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。①卿（ ）②涉（ ）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥豈（)2.依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。①當(dāng)涂掌事：②涉獵：③才略：④大兄：3