滬教版化學(xué)全國(guó)版九年級(jí)上冊(cè)-5.2《金屬的礦物-鐵的冶煉》教案_第1頁
滬教版化學(xué)全國(guó)版九年級(jí)上冊(cè)-5.2《金屬的礦物-鐵的冶煉》教案_第2頁
滬教版化學(xué)全國(guó)版九年級(jí)上冊(cè)-5.2《金屬的礦物-鐵的冶煉》教案_第3頁
滬教版化學(xué)全國(guó)版九年級(jí)上冊(cè)-5.2《金屬的礦物-鐵的冶煉》教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

.下載后可自行編輯修改,頁腳下載后可刪除。?金屬礦物鐵的冶煉?教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:了解從鐵礦石中將鐵復(fù)原出來的方法;過程與方法:學(xué)習(xí)從日常生活事物中發(fā)現(xiàn)和提出問題;情感態(tài)度價(jià)值觀:了解我國(guó)鋼鐵工業(yè)的開展;認(rèn)識(shí)金屬冶煉的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):生鐵的冶煉。教學(xué)難點(diǎn):“一氧化碳與氧化鐵反響〞的演示實(shí)驗(yàn)。探究學(xué)習(xí):一氧化碳與氧化鐵反響的考前須知教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課:鋼鐵是一種重要金屬材料,你對(duì)它有多少了解呢?一、鐵的冶煉一氧化碳與氧化鐵反響原理方程式實(shí)驗(yàn)裝置、步驟、現(xiàn)象、尾氣回收煉鐵原料、設(shè)備4、一氧化碳復(fù)原氧化鐵實(shí)驗(yàn)5、金屬冶煉的方法:大屏幕演示動(dòng)畫:自然界中鐵的貯量及存在形式,我國(guó)大型鐵礦基地的圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境:鐵礦的主要成分都是鐵的化合物,冶鐵是把鐵礦為原料的化合物變?yōu)榻饘勹F的過程。1、以Fe2O3為例:(1)你用什么物質(zhì)可以將Fe2O3失去“O〞而得到“Fe〞?(2)你能寫出原理方程式?(3)你能設(shè)計(jì)冶煉鐵模擬實(shí)驗(yàn)?2、你能說出煉鐵的原料、設(shè)備、原理嗎?演示指導(dǎo)學(xué)生看書觀看電視片。思考、答復(fù)下列問題〔教師引導(dǎo)告訴學(xué)生(1)許多物質(zhì)都符合條件,考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因,我們一般采用C、CO。(2)CO參加反響如何驗(yàn)證CO2生成;CO有毒,尾氣應(yīng)處理;用磁鐵驗(yàn)證Fe生成?!辰涣饔懻?,學(xué)生總結(jié)觀察、討論1.反響方程式:Fe2O3+3COeq\o(\s\up5(高溫),\s\do2(===))2Fe+3CO22.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅棕色的粉末變?yōu)楹谏勰?,澄清石灰水變渾濁?.實(shí)驗(yàn)步驟:反響前,先通一段時(shí)間一氧化碳,然后再加熱。目的是為了盡可能的排盡試管中的空氣,防止造成爆炸。反響后,先撤走酒精燈,等固體冷卻后再停頓通一氧化碳。目的是為了使固體冷卻,防止石灰水倒吸。4.尾氣處理:由于一氧化碳有毒,在關(guān)于該氣體的實(shí)驗(yàn)都需要注意尾氣的處理,點(diǎn)燃或收集??磿?、總結(jié)歸納金屬冶煉的方法:〔1〕復(fù)原法:把金屬礦物與焦炭、氫氣、一氧化碳等復(fù)原性物質(zhì)一起加熱反響。如:利用赤銅礦〔Cu2O〕提取銅Cu2O+Ceq\o(\s\up5(高溫),\s\do2(===))2Cu+CO;古代濕法煉銅:Fe+CuSO4==FeSO4+Cu〔2〕電解法:活潑金屬很難從其礦石中復(fù)原出來,需要用電解法。如:電解熔融氧化鋁制鋁:2Al2O3eq\o(\s\up5(通電),\s\do2(===))4Al+3O2↑,電解熔融氯化鈉制鈉:2NaCleq\o(\s\up5(通電),\s\do2(===))2Na+Cl2↑〔3〕分解法:有些金屬的氧化物受熱容易分解,可以用簡(jiǎn)單加熱的方法得到。如:氧化汞制水銀:2HgOeq\o(\s\up5(高溫),\s\do2(===))2Hg+O2↑這樣引課極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以讓學(xué)生飽含熱情地參與教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)了三個(gè)問題情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。再結(jié)合實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力及學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。使學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí),使學(xué)生表達(dá)能力有所提高,使不同層次的學(xué)生都在交流中有收獲。教學(xué)反思:板書設(shè)計(jì):一.生鐵的冶煉1.煉鐵的原料:鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣2.煉鐵的設(shè)備:高爐3.煉鐵的原理:在高溫條件下,利用復(fù)原劑一氧化碳從鐵的氧化物中將鐵復(fù)原出來。二.一氧化碳復(fù)原氧化鐵實(shí)驗(yàn)1.反響方程式:Fe2O3+3COeq\o(\s\up5(高溫),\s\do2(===))2Fe+3CO22.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅棕色的粉末變?yōu)楹谏勰?,澄清石灰水變渾濁?.實(shí)驗(yàn)步驟:4.尾氣處理:由于一氧化碳有毒,在關(guān)于該氣體的實(shí)驗(yàn)都需要注意尾氣的處理,點(diǎn)燃或收集。三.金屬冶煉的方法:〔1〕復(fù)原法:把金屬礦物與焦炭、氫氣、一氧化碳等復(fù)原性物質(zhì)一起加熱反響。如:利用赤銅礦〔Cu2O〕提取銅Cu2O+Ceq\o(\s\up5(高溫),\s\do2(===))2Cu+CO;古代濕法煉銅:Fe+CuSO4==FeSO4+Cu〔2〕電解法:活潑金屬很難從其礦石中復(fù)原出來,需要用電解法。如:電解熔融氧化鋁制鋁:2Al2O3eq\o(\s\up5(通電),\s\do2(===))4Al+3O2↑,電解熔融氯化鈉制鈉:2NaCleq\o(\s\up5(通電),\s\do2(===)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論