教導(dǎo)處范文高效課堂小組建設(shè)方案

..教誨處范文之高效課堂小組建立方案一、建立學(xué)習(xí)小組的意義學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對構(gòu)成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等認(rèn)識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。二、組建原則1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則依照學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)才能、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)才能相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競爭。2、“指定組長，雙向選擇”原則在老師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進(jìn)展雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組治理，同時(shí)，融洽的情感加強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。三、學(xué)習(xí)小組組建方法（1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)：學(xué)習(xí)小組的設(shè)置人數(shù)以6人為宜。（2）學(xué)習(xí)小組附件A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組依照本人的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)本人學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組互相鼓舞、發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。B、構(gòu)成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，構(gòu)成本人的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。C、制造組標(biāo)：制造學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、鼓舞團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。D、確定目的：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目的和長期奮斗目的。在遵規(guī)守紀(jì)、行為適應(yīng)、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面到達(dá)什么目的，在班級(jí)的所有團(tuán)隊(duì)中要到達(dá)什么樣水平，要求目的明晰，人人明確。⑷學(xué)習(xí)小組分配每個(gè)學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識(shí)根底、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)才能、家庭情況等分為A、B、C三類。四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)1.培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)老師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，理解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評價(jià)的方法。只有明晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使“自主?團(tuán)隊(duì)”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與適應(yīng)新課程講求個(gè)性開展，但并不意味著個(gè)別開展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，老師必須留意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓舞每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽適應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽是新課程給予學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是培養(yǎng)一切良好適應(yīng)的根底，不管是好的學(xué)習(xí)適應(yīng)或是行為適應(yīng)，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立考慮，敢于發(fā)表本人的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的適應(yīng)。只有學(xué)會(huì)尊重別人，注重采納別人意見，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗適應(yīng)擅長確信別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作質(zhì)量，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補(bǔ)短，也有利于深化探究咨詢題，培養(yǎng)制造性思維才能。5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)展，防止不必要的吵鬧和爭論，按照課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，恪守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進(jìn)展。五、學(xué)習(xí)小組評價(jià)1.日常行為評價(jià)2.課堂教學(xué)評價(jià)⑴課堂即時(shí)性、鼓舞性評價(jià)每節(jié)課老師對每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)展評價(jià)，從學(xué)案預(yù)習(xí)、黑板板書、展示質(zhì)量（課堂講解）、對抗質(zhì)疑等方面及時(shí)給予過程性評價(jià)。⑵評價(jià)小組與評價(jià)個(gè)人相結(jié)合老師評價(jià)到學(xué)習(xí)小組，由組長和老師共同評價(jià)小組成員。⑶量化賦分第一種：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)①學(xué)案完成：依照完成情況及質(zhì)量分為2、1、0分②課前板書：依照板書質(zhì)量及完成情況分為2、1、0分③講解展示：依照講解內(nèi)容難易及精彩程度分為2、1、0分④對抗質(zhì)疑：產(chǎn)生對抗質(zhì)疑一次2分第二種：鼓舞分?jǐn)?shù)在板書、展示、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產(chǎn)生意外良好效果得