世說新語二則（全國一等獎）

8《世說新語》二則作者名片劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺史。文學家。自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士。《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。文體知識

志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。志人小說是在品藻（即品評）人物的社會風氣影響之下形成的。它有以下特點：一是以真人真事為描寫對象；二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；三是善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言約旨豐。志人小說詠雪整體感知自由朗讀課文，讀準字音、把握節(jié)奏。字詞學習太傅（）俄而（）雪驟（）差（）可擬（）無奕（）尊君在不（）

撒（）柳絮（）fùézhòuchānǐyìfǒusǎxù讀通大意

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！痹佈┘粗x安，字安石，東晉陳郡陽夏人，東晉政治家。死后追贈為太傅。把家里人聚在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文章的義理。不久，一會兒。急。高興的樣子。即“所似何”，像什么，賓語前置。何，疑問代詞，什么。似，像。哥哥的兒子，即侄子。即謝朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據的長子。大體。相比。兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。不如，不及。乘風。因，趁、乘。即指謝道韞，東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝安長兄謝奕，字無奕。字叔平，大書法家王羲之的次子，曾任左將軍。時間：地點：人物：事情：經過：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因發(fā)展結果“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風起”“公大笑樂”整體感知1、文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂”等詞營造了怎樣的一種家庭氣氛？溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍。精讀探究2、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪一個更好呢？為什么？

“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。精讀探究2、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪一個更好呢？為什么？

“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。精讀探究3、“公大笑樂”該如何理解？你認為他大笑的內涵有哪些？謝太傅到底認為誰回答得更好？既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；更有對兄女的贊許之笑。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。精讀探究結構梳理交代詠雪背景：人物、事件、環(huán)境敘述詠雪事件：一問、兩答補述“兄女”身份詠雪贊賞謝道韞的聰明才智藝術特色敘事平實，語言簡練?！对佈芬晃闹粚⒅x家子弟詠雪一事的始末客觀寫出，未加任何評價，但作者的意圖一望而知，這也是本文敘事的優(yōu)點。開篇短短十五個字，涵蓋的內容卻相當多，時間、地點、人物、事件全都說到了?！对佈逢愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！弊x通大意約定。陳太丘與友期行正午時分。丟下(他)而離開。去，離開。(友人)才到。

乃，才。陳紀，字元方，陳寔的長子。這年。也稱令尊，對別人父親的尊稱。通“否”。友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。不是人哪!哉，語氣助詞，表感嘆。表示動作偏指一方。舍棄。謙詞，對人謙稱自己的父親。就，副詞。守信。拉，牽拉。他，指元方。回頭看。陳太丘與友期行朗讀表演故事1、友人為什么“怒”？元方是怎樣反駁的？友人認為陳太丘不等就走，是失約的表現?！叭罩胁恢?，則是無信；對子罵父，則是無禮”。精讀探究2、從無方的回答看，元方是個怎樣的孩子?另外兩人呢？元方：懂禮識義聰明機靈友人：無信無禮知錯能改陳太丘：嚴格遵守約定不姑息不守信的人精讀探究3、在“友人慚，下車引之”時，元方“入門不顧”是否失禮?不失禮：友人失信于人，不知自責還對子罵父，其品行低劣可見一斑，對這樣的人就應拒之千里之外。失禮：友人畢竟是長輩，何況“人非圣賢”，要給人以改過的機會，對人禮貌。精讀探究結構梳理對話背景：客人無信陳太丘與友期行聰慧明理個性率真對話內容對話結果：客認錯，元方入門不顧客人：無信、無禮元方：據理反駁拓展延伸這個故事讓你明白了哪些做人的道理？◆古今異義與兒女講論文義（）陳太丘與友期行（）太丘舍去（）古義：泛指小輩，包括侄兒侄女今義：兒子和女兒古義：約定今義：日期古義：離開今義：前往元方時年七歲，門外戲（）下車引之（）元方入門不顧（）古義：玩耍今義：戲劇，雜技古義：拉，牽拉今義：引導古義：回頭看今義：照顧或光顧◆一詞多義則是無信（）與朋友交而不信乎（）尊君在不（）待君久不至（）名詞，信用形容詞，真誠，誠實通“否”，表疑問表示否定◆詞類活用友人慚（）意動用法，感到慚愧◆通假字尊君在不（）“不”通“否”，在問句句尾表詢問◆文言句式判斷句：左將軍王凝之妻也（“……也”表判斷）省略句：謝太傅寒雪日內集（“寒雪日”前省略介詞“于”）去后乃至（“乃”前省略主語“友”）待君久不至（“待”前省略主語“家君”）倒裝句：白雪紛紛何所似（賓語前置，應為“白雪紛紛所似何”）撒鹽空中差可擬（狀語后置，應為“（于）空中撒鹽差可擬”）1.人物形象鮮明、生動。文中描寫陳元方的形象是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了他彬彬有禮地回答客人的問話：“待君久不至，已去”；接著描寫了元方對客人罵其父的回擊：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，據理駁斥，最后寫“元方入門不顧”；一個明白事理、落落大方的兒童形象躍然紙上?！蛾愄鹋c友期行》藝術特色2.剪裁得體，詳略得當。本文剪裁得體，而且在語言敘述上十分自然，不加任何雕飾，給人以真實自然的感覺。拓展遷移小時了了，大未必佳東漢末年，北海地方出了一個很博學的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長于辭令，小小年紀，已在社會上享有盛名。他十歲時，跟他父親到洛陽（今河南洛陽縣），當地的太守是很負盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來的人除了他的親戚，其余都是當時有才名的人。如果不是名人去訪，守門的人照例是不通報的。年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問這位太守。他到府門前，對守門人說：“我是李太守的親戚，給我通報一下?！笔亻T人通報后，李太守接見了他。李元禮問他：“請問你和我有什么親戚關系呢？”孔融回答道：“從前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的