教導(dǎo)處范文小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當(dāng)指導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)治理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極施行素養(yǎng)教育，充沛發(fā)揮教導(dǎo)處教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)治理和教學(xué)效勞的職能作用，積極探究課改的新經(jīng)歷，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建立為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓舞教師參與培訓(xùn)，學(xué)校還組織教師參與市、縣教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開拓視野，同時(shí)在理論中加以運(yùn)用。本學(xué)期組織了祝佳教師參與全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)精品課觀摩活動(dòng)；全校班主任到煌固中學(xué)、上饒縣第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)；何春英教師到市一小進(jìn)展思想品德培訓(xùn)等等。二、發(fā)揮教研組長的骨干作用，積極推進(jìn)教學(xué)交流，進(jìn)步教研程度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教研組長是學(xué)校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教研處對(duì)語、數(shù)教研組在學(xué)校教學(xué)治理體系中的作用進(jìn)展重新整合，進(jìn)一步拓展教研組活動(dòng)的空間，實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制，使之有職有權(quán)，把教研組組長直截了當(dāng)推上前臺(tái)。組長認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，主持人關(guān)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評(píng)課，并構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)校指導(dǎo)還經(jīng)常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)理論實(shí)在改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作治理檢查，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)三、求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)教研工作的治理抓好常規(guī)治理是辦好學(xué)校的根底。抓好教學(xué)常規(guī)治理是順利地進(jìn)展教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目的，明確工作任務(wù)；期末，對(duì)到達(dá)目的的教師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)，樹立了教學(xué)典范，加強(qiáng)了教師間的競爭認(rèn)識(shí)。學(xué)校分別對(duì)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科進(jìn)展了專題教研，每次教研處都精心布置，合理規(guī)劃。上課前教師們都積極報(bào)名，積極預(yù)備，大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修正教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，進(jìn)步教育教學(xué)程度，真正到達(dá)示范課的示范作用。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與修正以及聽課、評(píng)課、考察，均是教學(xué)治理的一局部，本學(xué)期，我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推進(jìn)了課改的開展。1、本學(xué)期開學(xué)前學(xué)校教研處便按照新課程規(guī)范和教材要求，制定出本期實(shí)在可行的教育教學(xué)與教研工作方案，開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，使全體教師在詳細(xì)的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)展教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或例會(huì)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)教研工作的指導(dǎo)。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按方案開齊課程，開正開足課時(shí)，合理地配置地點(diǎn)課，布置好活動(dòng)課，配齊了各科教師，成立了教研組。3、在備、講、輔、批、改、評(píng)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對(duì)教師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動(dòng)自覺地遵照?qǐng)?zhí)行，使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真修正、認(rèn)真組織考評(píng)。4、本學(xué)期加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，11月份開展了全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)了市、縣教研室指導(dǎo)來作“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效化講座〞，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。行政人員能帶頭進(jìn)展聽課，聽課都到達(dá)30以上，教師聽課到達(dá)15節(jié)以上。四、廣泛開展教學(xué)研究，進(jìn)步教研質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直截了當(dāng)阻礙到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了方式多樣的研討活動(dòng)，到達(dá)了預(yù)期的目的。通過聽課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖，進(jìn)步了駕馭課堂、制造性地使用教材的才干，廣闊教師積極投身于改革大潮中，大膽理論、勇于探究，總結(jié)出許多珍貴的經(jīng)歷。本學(xué)期我們把進(jìn)步教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓：1、更新教師課堂教學(xué)觀念。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參與新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改方面的資料，研究新課程規(guī)范、教材與教法，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí)。2、組織教師參與各種競賽活動(dòng)，并獲得好成果。本學(xué)期選拔了教師參與鎮(zhèn)、縣小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并榮獲了片賽三等獎(jiǎng)；方玉華等5位教師參與全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課程規(guī)范知識(shí)競賽，團(tuán)體成果第11位；在農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用說課活動(dòng)中，陳華娟教師?地震中的父與子?獲縣三等獎(jiǎng)；論文評(píng)選國家級(jí)1篇、省級(jí)4篇；課題申報(bào)2個(gè)。3、組織了校級(jí)教學(xué)研討課。陳潔、周遠(yuǎn)鋒、方小燕等教師都進(jìn)展了公開教學(xué)，每一位相關(guān)教師都能積極參與聽課和評(píng)課，效果較好。4、組織全鎮(zhèn)語、數(shù)教研活動(dòng)，開展“送教下鄉(xiāng)〞活動(dòng)。張海燕教師到高洋完小送教下鄉(xiāng)。一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期來，從課改實(shí)驗(yàn)中取的效果，到深化課堂與教師交流討論；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競賽，到期末檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控；從人力到物力，我們做了大量的工作，教師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，獲得的成果有目共睹，教師們的士氣高漲，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。所以，成果只能說明過去，我們?cè)诖_信成果的同時(shí)，更看到了存