教導處范文以學習者為中心的課堂教學

.::;教導處范文之以學習者為中心的課堂教學“以學習者為中心〞確實是以學生為本，相信學生、尊重學生、方便學生、開展學生，尊重學生學習規(guī)律和合理需要，考慮到學生的年齡、學習特點，“一切為了學生，為了學生的一切〞，不只滿足學生的學歷需要，更要為學生的才干進步打下一應(yīng)有的根底?！耙詫W習者為中心〞，在教學中主要可運用其中的四種教學方法，即提咨詢法、小組工作、實物教學和教學游戲。在四種教學方法中，我就小組工作談一下自己的看法：小組工作是我們在教學中會常常用到的一種教學方法，運用的得當，使其可以直到事半功倍的效果，進步教學效率，鍛煉學生的才干，總之是好處多多，但運用的不得當，也會成為教學中的一塊絆腳石。通過學習，我感受到要使小組工作可以發(fā)揮其作用，要做到以下幾點：1、在進展小組工作前，先要引導學生學會獨立考慮。沒有獨立考慮作為根底，也就不可以推進小組合作學習的價值。組員間分工要明確，為了調(diào)動學生的積極性，也可使小組成員的職務(wù)實行輪換制。2、小組的組建要合理。在眾多的分組類別中，我認為仍然才干混合組在教學中適用性較強。讓不同層次的學生團結(jié)協(xié)作、交流，可以保證交流的質(zhì)量。通過好幫差，也可使學困生有發(fā)表意見的時機，得到鍛煉，建立自決心。3、小組工作的時間要合理、充沛。低年級主要是培養(yǎng)他們養(yǎng)成小組工作的適應(yīng)，到了中高級時讓其充沛發(fā)揮作用。小組工作的時間宜在五分鐘左右，也可按照學生討論的詳細情況隨機而定。在進展小組討論的前一天，教師最好把要討論進需要的資料讓學生回去搜集，如此才干使小組討論時不至于無話可說。4、制造良好的學習氣氛。小組成員之間必需團結(jié)友愛，互幫互助，民主平等。成員要學會傾聽、學會考慮、學會發(fā)表見解、學會懇求協(xié)助。小組內(nèi)處置不了的咨詢題，可以懇求其他小組的協(xié)助，通過組際之間的交流，擴大信息量，拓寬合作學習的內(nèi)涵。不論是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，仍然教師教學方法的，或者使學生學習方式的變革，都離不開師生的共同參與和有機結(jié)合，教師仍需是教學活動的引導者、參與者、合作者和協(xié)作者。只要充沛發(fā)揮和調(diào)動師生的積極性、主動性和制造性，真正做到因材施教和因勢利導，才干進步我們課堂教學效益。然而，要想到達如此的效果，使“以學習者為中心〞的教學理念真正的落到實處，其前提條件仍然以教者為中心。假設(shè)教者素養(yǎng)低下，而又一昧地強調(diào)以學習者為中心，那無異于放羊。因此，就目前的教育現(xiàn)狀而言，盡力倡導以學習者為中心，乃如“大躍進〞的做法，將會孵化出大量的獎品和廢品。如今當務(wù)之急是教師可以真正理解