2024年江西省三校生高考語文沖刺試卷（三）（解析版）

2024年江西省“三校生”對(duì)口升學(xué)考試全真沖刺試卷·語文（三）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，滿分150分，請(qǐng)使用黑色中性筆直接答在試卷上。2.答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。第Ⅰ卷（選擇題共45分）本卷共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。一、選擇題（24分，每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是A.寂寥（liáo）霧霾（mái）瞋（chēng）目潛（qián）移默化B.氛（fēn）圍吝嗇（sè）熹（xī）微束（shù）之高閣C.發(fā)酵（jiào）徘徊（huái）滂（pāng）沱叱咤（chà）風(fēng)云D.模（mó）板怯（qiè）懦簽（qiān）署斷壁頹垣（yuán）【答案】B【解析】【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記和辨析以上三種字的讀音。A項(xiàng)，瞋（chēn）目，“瞋”是瞪大眼睛的意思；C項(xiàng)，叱咤（zhà）風(fēng)云，叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。D項(xiàng)，模（mú）板?！澳！弊xmú時(shí)，a．人的長相或裝束打扮的樣子；b．表示約略的時(shí)間、怎么辦；c．描摹。“?！弊xmó時(shí)，是效仿、模仿的意思。故選B?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.防犯圍剿激勵(lì)精神渙散 B.招聘蟬聯(lián)笨拙暗箭難防C.磨蹭慷慨徜徉出其不意 D.謾罵寥廓崢嶸黃粱美夢(mèng)【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“防犯”的“犯”應(yīng)寫作“范”。故選A。3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①就在兩千年前，他還到四川雅礱碧江谷地，一天內(nèi)攀登500米高的山嶺，又降到1000米深地峽谷②在雨的里，消了她的顏色，散了她的芬芳。③在馬克思列寧主義一般原理的_______下，從這些材料中引出正確的結(jié)論。A.考察序曲倡導(dǎo) B.考查哀曲引導(dǎo)C.考察哀曲指導(dǎo) D.考查序曲指導(dǎo)【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力?！翱疾椤笔且砸欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)去檢查、衡量，“考察”是實(shí)地調(diào)查，深入細(xì)致地觀察。句中是到四川雅礱碧江谷地這一具體地方，應(yīng)選用“考察”?！靶蚯笔情_場(chǎng)前演奏的樂段，“哀曲”是哀傷之曲。結(jié)合“消了她的顏色，散了她的芬芳”可知句子表達(dá)的是哀情，應(yīng)選用“哀曲”?！俺珜?dǎo)”是帶頭提倡，“指導(dǎo)”是指示教導(dǎo)，指點(diǎn)引導(dǎo)，“引導(dǎo)”是領(lǐng)路，使跟隨。語境主語是馬克思列寧主義一般原理，應(yīng)是教導(dǎo)指點(diǎn)的作用，應(yīng)選用“指導(dǎo)”。故選C。4.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。A.我們選擇朋友時(shí)要講究門當(dāng)戶對(duì)，友情需要堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。B.我們必須發(fā)動(dòng)群眾，團(tuán)結(jié)起來，同室操戈，打一場(chǎng)人民戰(zhàn)爭，把侵略者趕出中國。C.種族平等，宗教信仰自由，人心向背，大勢(shì)所趨，不可逆轉(zhuǎn)。D.《好雪片片》里賣獎(jiǎng)券的流浪老人，房無一間，地?zé)o一壟，居無定所，食不果腹，卻沒有磨滅善良的本性?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.門當(dāng)戶對(duì)：指結(jié)親雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)。句中是選朋友，對(duì)象誤用。B.同室操戈：指兄弟爭吵。泛指內(nèi)部斗爭。為貶義。語境為褒義，指團(tuán)結(jié)一致，褒貶誤用。C.人心向背：指人民大眾的擁護(hù)或反對(duì)?！跋虮场卑ㄖС趾头磳?duì)兩種意思。語境是單方面，不合語境。D.房無一間，地?zé)o一壟：沒有房，沒有地。形容貧窮，一無所有。句中形容流浪老人一無所有。使用正確。故選D。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）。A.毛澤東在長沙逗留期間重游橘子洲聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)便以“長沙”為題，面對(duì)美麗動(dòng)人的自然秋景，寫下了這首壯麗詞篇。B.對(duì)征稅機(jī)制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅漏稅嫌疑，照樣查你沒商量。C.在寫作技法上，以傳統(tǒng)的形式反映現(xiàn)代的生活內(nèi)容，拼成了幅幅色彩絢麗、生動(dòng)活潑的全景式寫意風(fēng)景畫，可見詞人的獨(dú)運(yùn)匠心。D.生活的邏輯，抗議著書本上、文件上的某些邏輯，實(shí)踐的檢驗(yàn)沖擊著錯(cuò)誤的、過時(shí)的結(jié)論?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便以‘長沙’為題，面對(duì)美麗動(dòng)人的自然秋景”語序不當(dāng)，應(yīng)為“面對(duì)美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，便以“長沙”為題”。B.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“對(duì)”改為“在”。C.介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語，應(yīng)為“在寫作技法上，本詞以……，由此可見”。故選D。6.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.縱然不能蔽風(fēng)雨，雅舍還是自有它的個(gè)性。B.推窗展望，儼然米氏章法：若云若霧，一片彌漫。C.家譜這字眼，我在幼年就根本沒有聽說過。D.笠翁《閑情偶寄》之所論，正合我意?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“雅舍”兩字加引號(hào)，表特定稱謂。B.“米氏章法”后的冒號(hào)改為逗號(hào)，這里句子沒有解釋說明的作用。C.“家譜”兩字加上引號(hào)，表突出強(qiáng)調(diào)。故選D。7.對(duì)下列各句所使用修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花?！獢M人B.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！疟菴.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。——比喻D.沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身?！疟取敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。B.錯(cuò)誤。排比是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落?！芭瓮?，盼望著”屬于重復(fù)使用短語“盼望著”，是是反復(fù)的修辭手法，不是排比。故選B。8.下列對(duì)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)、完整的編年體史書。B.《國語》我國最早的紀(jì)傳體史書。C.《戰(zhàn)國策》西漢末年劉向編訂的一部國別體史書。D.《老子》是中國歷史上首部完整的哲學(xué)著作?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。B.“紀(jì)傳體史書”錯(cuò)，《國語》我國最早的國別體史書。故選B。二、詩詞閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的詩歌，完成小題。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？9.下列對(duì)字詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）。A.斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住巷：胡同，里弄B.人道寄奴曾住寄奴：這里指劉義隆的小名C.四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路猶：尤其D.廉頗老矣，尚能飯否飯：吃飯，動(dòng)詞10.下列對(duì)詩句的理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，當(dāng)年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀，已無處尋覓了）B.想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚(yáng)當(dāng)年劉裕北伐的英雄氣概）C.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（自比廉頗，功績顯赫，壯心不已）D.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借劉義隆不作充分準(zhǔn)備，倉促北伐遭致失敗，警告韓侂胄不要急于事功）11.下列對(duì)詩詞的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。A.上闋，即景抒情，由眼前之景聯(lián)想起在這里生活和戰(zhàn)斗過的英雄人物，目的是歌詠他們的豐功偉業(yè)。B.“元嘉草草”三句，用古事影射現(xiàn)實(shí)，尖銳地提醒南宋統(tǒng)治者要吸取前人和自己的歷史教訓(xùn)。C.最后三句作者以廉頗自比，內(nèi)蘊(yùn)非常豐富，一是表白決心，二是顯示能力。D.詞中多處用典，貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。【答案】9.D10.C11.A【解析】【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義的能力。A.“巷”指的是街道。句意：那斜陽中望見的草樹，那普通百姓的街巷，人們說那是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過的地方。B.“寄奴”這里指南北朝時(shí)南朝宋武帝劉裕的小名。句意：人們說那是當(dāng)年劉裕曾經(jīng)住過的地方。C.“猶”指的是“還”。句意：我回到南方已經(jīng)有四十三年了，看著中原還記得，當(dāng)年揚(yáng)州路上，到處是金兵南侵的戰(zhàn)火烽煙。D.正確。句意：廉頗老了，飯量還好嗎（身體否強(qiáng)健如故）？故選D。【10題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.錯(cuò)誤，本詞運(yùn)用廉頗的典故，顯然是對(duì)廉頗當(dāng)年人雖老而心猶壯的敬仰，同時(shí)也暗含對(duì)他最終未被任用的同情和感慨，聯(lián)系詞人自己的經(jīng)歷，我們就能理解他要抒發(fā)的情感了。作者借廉頗的典故，抒發(fā)自己恢復(fù)中原的熱切愿望，抒發(fā)了不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析和鑒賞詩歌的能力。A.“上闋，即景抒情”錯(cuò)誤，上片懷古抒情。第一第二句中，“千古”，是時(shí)代感，照應(yīng)題目“懷古”；“江山”是現(xiàn)實(shí)感，照應(yīng)題目“京口北固亭”。故選A。三、文言文閱讀（共12分，每小題3分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）12.下列各句中，加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.而神明自得得：獲得B.故不積跬步跬：一步C.騏驥一躍騏驥：駿馬D.鍥而舍之鍥：刻13.下列各句中對(duì)加點(diǎn)字分析正確的一項(xiàng)是（）①鍥而舍之②蚓無爪牙之利③而神明自得④蟹六跪而二螯A.兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“而”字相同B.兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“而”字相同C.兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“而”字不同D.兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“而”字不同14.下列各句中加點(diǎn)詞語不屬于中古今異義的一項(xiàng)是（）A.駑馬十駕，功在不舍B.蚓無爪牙之利C.而神明自得D.無可寄托者15.下列對(duì)畫線句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)雨興焉譯文：風(fēng)雨就會(huì)興起。B.積善成德。譯文：積累善行，養(yǎng)成高尚的品德。C.圣心備焉。譯文：圣人的思想也就具備了。D.上食埃土，下飲黃泉。譯文：向上吃到泥土，向下可以喝到泉水。【答案】12.B13.D14.A15.A【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.跬：半步，跨出一腳。句意：所以，不積累小步。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中意義和用法的能力。①代詞，“它”，指刻?hào)|西這件事。句意：拿刀刻?hào)|西，如果中途放棄。②定語后置的標(biāo)志詞。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。③表示因果關(guān)系，于是。句意：于是非凡的智慧就會(huì)得到。④表示并列關(guān)系，并且、和。句意：螃蟹有六(實(shí)為“八”)條腿，還有兩只鉗。故選D?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.古今同義，都指劣馬。句意：劣馬拉車走十天(也能走得很遠(yuǎn))。B.古義，爪子和牙齒；今義，幫兇。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。C.古義，非凡的智慧；今義，神的總稱。句意：于是非凡的智慧就會(huì)得到。D.古義，容身，安身；今義，把希望理想感情寄托在某件事物身上。句意：就無處容身。故選A。【15題詳解】題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A.焉：相當(dāng)于“于此”，在這里。句意：風(fēng)雨就在這里興起。故選A。參考譯文：堆土成山，風(fēng)雨就在這里興起；積累水流匯成深淵，蛟龍就在這里生長；積累善行，養(yǎng)成良好的品德，于是非凡的智慧就會(huì)得到，圣人的思想也就具備了。所以，不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，還沒有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天(也能走得很遠(yuǎn))，功效來源于走個(gè)不停。拿刀刻?hào)|西，如果中途放棄，腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?；螃蟹有?實(shí)為“八”)條腿，還有兩只鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。第Ⅱ卷（非選擇題共105分）四、填空題（共5分，每小題1分）16.補(bǔ)寫出下列詩文中空缺的部分。（1）越王勾踐破吳歸，____________。（李白《越中覽古》）（2）青，____________,而青于藍(lán)。（《荀子》）（3）____________，無人知是荔枝來。（杜牧《過華清宮》（4）____________，而臆斷其有無，可乎？(蘇軾《石鐘山記》)（5）明月松間照，____________。(王維《山居秋暝》)【答案】①.戰(zhàn)士還家盡錦衣②.取之于藍(lán)③.一騎紅塵妃子笑④.事不目見耳聞⑤.清泉石上流【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：錦、騎。五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面文段，完成下面小題。這里是我的永遠(yuǎn)的校園，從未名湖曲折向西，有荷塘垂柳、江南煙景，從鏡春園進(jìn)入朗潤園，從成府小街東迤，入燕東園林陰曲徑，以燕園為中心向四面放射性擴(kuò)張，那里有諸多這樣的道路。年復(fù)一年，日復(fù)一日，那里行進(jìn)著一些衣飾樸素的人。從青年到老年，他們步履穩(wěn)健、儀態(tài)從容，一切都如這座北方古城那樣質(zhì)樸平常。但此刻與你默默交臂而過的，很可能就是科學(xué)和學(xué)術(shù)上的巨人。當(dāng)然，跟隨在他們身后的，有更多他們的學(xué)生，作為自由思想的繼承者，他們默默地接受并奔涌著前輩學(xué)者身上的血液——作為精神品質(zhì)不可見卻實(shí)際擁有的偉力。這圣地綿延著不會(huì)熄滅的火種。它不同于父母的繁衍后代，但卻較那種繁衍更為神妙，且不朽。它不是一種物質(zhì)的遺傳，而是靈魂的塑造和遠(yuǎn)播。生活在燕園里的人都會(huì)把握到這種恒遠(yuǎn)同時(shí)又是不具形的巨大的存在，那是一種北大特有的精神現(xiàn)象。這種存在超越時(shí)間和空間成為北大永存的靈魂。北大學(xué)生以最高分錄取，往往帶來了優(yōu)越感和才子氣。與表層現(xiàn)象的驕傲和自負(fù)相聯(lián)系的，往往是北大學(xué)生心理上潛在的社會(huì)精英意識(shí)：一旦佩上北大校徽，每個(gè)人頓時(shí)便具有被選擇的莊嚴(yán)感。北大人具有一種外界人很難把握的共同氣質(zhì)，他們?yōu)橐环N深沉的使命感所籠罩。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻(xiàn)，被無形的力量維系在一起。青春曼妙的青年男女一旦進(jìn)入這座校園，便因這種獻(xiàn)身精神和使命感而變得沉穩(wěn)起來。這是一片自由的鄉(xiāng)土。從上個(gè)世紀(jì)末葉到如今，近百年間中國社會(huì)的痛苦和追求，都在這里得到集聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點(diǎn)燃昭示理想的火炬。一代又一代的中國學(xué)者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅(jiān)毅的、頑強(qiáng)的、幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。近百年來這種奮斗無一例外地受到阻遏。這里生生不息地爆發(fā)抗?fàn)?。北大人的吶喊舉世聞名。這吶喊代表了民眾的心聲。阻遏使北大人遺傳了沉重的憂患。于是，你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。北大魂——中國魂在這里生長，這校園是永遠(yuǎn)的。懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動(dòng)。它期待并期許一種奉獻(xiàn)，以補(bǔ)償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國魂永遠(yuǎn)綿延。（節(jié)選謝冕《永遠(yuǎn)的校園》）17.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。①這圣地綿延著不會(huì)熄滅的火種綿延:②這校園是永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn):18.“生活在燕園里的人都會(huì)把握到這種恒遠(yuǎn)同時(shí)又是不具形的巨大的存在。”這種存在是什么？19.請(qǐng)概括選文第二自然段中北大精神的含義。20.作者為什么說北大“這校園是永遠(yuǎn)的”？【答案】17.①一個(gè)連著一個(gè)，接連不斷②指時(shí)間長久，沒有終止（或延續(xù)和不滅）18.北大精神。19.北大的一代代學(xué)者，以批判的眼光和前仆后繼的精神在中國傳播文明。20.①北大學(xué)子代代傳承北大精神使之成為永遠(yuǎn)；②北大魂是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。①“綿延”修飾“不會(huì)熄滅”，指延續(xù)不斷的樣子，即一個(gè)連著一個(gè)，接連不斷。②永遠(yuǎn)：長遠(yuǎn)，永久，表示持續(xù)很長一段時(shí)間，沒有終止。在句中指北大精神的永恒?！?8題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合后文“那是一種北大特有的精神現(xiàn)象”可知，這種存在指北大精神?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。文段前半部分談當(dāng)代北大學(xué)生共有的莊嚴(yán)感、使命感和獻(xiàn)身精神，接著提到“從上個(gè)世紀(jì)末葉到如今，近百年間中國社會(huì)的痛苦和追求，都在這里得到集聚和呈現(xiàn)。沉沉暗夜中的古大陸，這校園中青春的精魂曾為之點(diǎn)燃昭示理想的火炬”，暗示出這種精神源于之前的北大人。最后直接點(diǎn)明一代代北大人是怎么積淀出北大精神的：一代又一代的中國學(xué)者，從這里眺望世界，用批判的目光審度漫漫的封建長夜，以堅(jiān)毅的、頑強(qiáng)的、幾乎是前仆后繼的精神，在這片落后的國土上傳播文明的種子。綜上可概括出北大精神的含義：北大的一代代學(xué)者，以批判的眼光和前仆后繼的精神在中國傳播文明。【20題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含義的能力。結(jié)合“科學(xué)和學(xué)術(shù)上的巨人。當(dāng)然，跟隨在他們身后的，有更多他們的學(xué)生，作為自由思想的繼承者，他們默默地接受并奔涌著前輩學(xué)者身上的血液——作為精神品質(zhì)不可見卻實(shí)際擁有的偉力。這圣地綿延著不會(huì)熄滅的火種”可分析出，師生傳受，薪火相傳，“這校園是永遠(yuǎn)的”指北大學(xué)子代代傳承北大精神使之成為永遠(yuǎn)；結(jié)合“你可以看到一代又一代人的沉思的面孔總有一種悲壯和憂憤。北大魂——中國魂在這里生長，這校園是永遠(yuǎn)的。懷著神圣的皈依感，一顆偶然吹落的種子終于不再移動(dòng)。它期待并期許一種奉獻(xiàn)，以補(bǔ)償青春的遺憾，并至誠期望冥冥之中不朽的中國魂永遠(yuǎn)綿延”分析可知，北大魂就是中國魂，它是中國魂的代表和縮影，必將隨中國魂的綿延不絕而成為永恒。（二）閱讀下面文段，完成下面小題。人腦是一部最奇妙的機(jī)器，它和手結(jié)合，使人成為萬物之靈。人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150億，耗能的功率僅在10瓦左右。如果用與腦神經(jīng)元數(shù)目相同的相應(yīng)半導(dǎo)體器件制造一臺(tái)計(jì)算機(jī)，其體積將有1萬立方米，是大腦體積的600多萬倍，需要電能100萬千瓦，相當(dāng)于一座大型水電站的發(fā)電量。一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)可以儲(chǔ)存107～1010比特的信息，而人腦的信息容量可達(dá)1015比特。（節(jié)選自戴君惕《奇妙的人體》）21.結(jié)合文段內(nèi)容，簡要概括文段的主要內(nèi)容。22.文段主要運(yùn)用了哪些說明方法，并舉例分析。23.說說文段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.人腦的奇妙之處：重量輕、體積小、能耗低、容量大。22.打比方，如“人腦是一部最奇妙的機(jī)器”；列數(shù)字，如“人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米”；作比較，如“神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾”。23.“平均”說明人腦大體的重量，“相差無幾”說明人腦的神經(jīng)元數(shù)量與銀河系中恒星的數(shù)目是基本相等的，都體現(xiàn)了說明事物語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。本段為說明文，概括文段內(nèi)容，需要找到說明對(duì)象，然后找到說明對(duì)象的主要特點(diǎn)。同時(shí)注意分析文段中語句間的關(guān)系，理清文段結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合并信息。本段第一句是總說，指出說明對(duì)象——人腦及說明對(duì)象的特點(diǎn)——奇妙。第二句第三句是一個(gè)層次，通過對(duì)比突出人腦的重量只有平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經(jīng)元的數(shù)量為150億，耗能的功率僅在10瓦左右。第四句為一個(gè)層次，在對(duì)比中突出人腦信息容量可達(dá)1015比特。故本段內(nèi)容概括為“人腦的奇妙之處：重量輕、體積小、能耗低、容量大”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析常見的說明方法的能力。常見說明方法有列數(shù)字、舉例子、引資料、分類別、打比方、下定義、作比較等。本段中“人腦是一部最奇妙的機(jī)器”，將“人腦”比作“奇妙的機(jī)器”，用打比方的手法，形象生動(dòng)。“人腦平均重1.2公斤，體積僅為1.5立方分米，神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星的數(shù)目相差無幾，為150億，耗能的功率僅在10瓦左右”“是大腦體積的600多萬倍，需要電能100萬千瓦”“大型電子計(jì)算機(jī)可以儲(chǔ)存107～1010比特的信息，而人腦的信息容量可達(dá)1015比特”，列出具體的數(shù)字來說明人腦的重量、體積、神經(jīng)元的數(shù)量、信息容量，具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn)，使說明更有說服力?！捌潴w積將有1萬立方米，是大腦體積的600多萬倍”“一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)可以儲(chǔ)存107～1010比特的信息，而人腦的信息容量可達(dá)1015比特”，將人腦的體積、容量分別與計(jì)算機(jī)的體積、容量進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了人腦體積小、容量大的特點(diǎn)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語的表達(dá)效果的能力。賞析說明文中詞語的表達(dá)效果，詞語一般指限制性詞語，比如限定時(shí)間、限定程度、表示估計(jì)或推測(cè)、限定范圍、表示頻率等的詞語，要注意結(jié)合說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、簡潔性等的特點(diǎn)。本段中“平均”，這里指按份兒均勻計(jì)算，是對(duì)人腦重量的修飾，表明文中所列人腦重量是在大量個(gè)體數(shù)據(jù)之后的平均值，而不是個(gè)例，更有代表性，體現(xiàn)了說明文中語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。“相差無幾”意思是彼此沒有多大差別，是說人腦中的神經(jīng)元數(shù)量與銀河系中恒星的數(shù)目是沒有多大差別，突出人腦中神經(jīng)元數(shù)量之多，沒有說一定相等，是作者對(duì)客觀事實(shí)的尊重，體現(xiàn)了說明文中語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。六、（10分）24.語文綜合實(shí)踐20級(jí)烹飪班的張華同學(xué)應(yīng)邀參加全市組織的烹飪技能大賽，歷時(shí)兩天（本周星期三星期四），根據(jù)學(xué)校規(guī)定，凡是外出比賽請(qǐng)假的同學(xué)需向?qū)I(yè)部長請(qǐng)假。請(qǐng)代他寫一張請(qǐng)假條。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，語言得當(dāng)，100字以內(nèi)?！敬鸢浮渴纠赫?qǐng)假條尊敬的烹飪部部長：本人因本周三、四要去參加全市組織的烹飪技能大賽，特向您請(qǐng)假兩天，望批準(zhǔn)。此致敬禮！請(qǐng)假人：20級(jí)烹飪班張華x年x月x日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：應(yīng)用類微寫作。審題：本題是擬寫請(qǐng)假條，要明確請(qǐng)假的相關(guān)內(nèi)容，如需要請(qǐng)假的人是20級(jí)烹飪班張華，請(qǐng)假對(duì)象是烹飪部部長，請(qǐng)假原因是“本周三、四要去參加全市組織的烹飪技能大賽”，請(qǐng)假時(shí)間是兩天。然后再按照請(qǐng)假條的