大班社會活動教案：上小學(xué)了教案及反思

教案系列大班社會活動教案：上學(xué)校了教案及反思大班社會活動教上學(xué)校了教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的學(xué)校以及學(xué)校生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對學(xué)校的向往之情，能大膽地與同伴溝通，敢于表達(dá)自己的感受，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看上學(xué)校了教案吧。設(shè)計思路：

大班下學(xué)期，我們組織孩子們參觀了四周的學(xué)校。在參觀后的談話中，我們發(fā)覺有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊急，因為他們覺得自己將會被許多的作業(yè)“壓倒”，失去嬉戲的機會。針對這一狀況，結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合爭論??”的課題，我們設(shè)計了網(wǎng)絡(luò)活動“上學(xué)校了”。

我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿意絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面，由于我園始終在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合爭論??，孩子們對于如何上網(wǎng)掃瞄、搜集信息的方法較為熟識，因此我們想通過計算機網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受學(xué)校生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解學(xué)校生的生活，彌補實地參觀的不足，激發(fā)他們對學(xué)校的向往之情，為將來順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打下良好的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1．利用計算機網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的學(xué)校以及學(xué)校生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對學(xué)校的向往之情。

2．能大膽地與同伴溝通，敢于表達(dá)自己的感受。

3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。

4．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5．考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

1．幼兒事先參觀過學(xué)校。

2．進(jìn)行“我要上的學(xué)校我想知道的”兩項調(diào)查。

3．老師依據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中保藏相關(guān)學(xué)校的網(wǎng)頁。

4．電腦室。

活動過程：

一、觀看“我要上的學(xué)?！闭{(diào)查表并談話

1．小伴侶們很快就要從幼兒園畢業(yè)上學(xué)校了。有的將上學(xué)校，有的將上學(xué)校。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過許多小伴侶不是上南湖一小的，他們特殊想知道、也想讓大家知道自己要上的那所學(xué)校是什么樣子的，老師是什么樣的，學(xué)校里有哪些活動。怎么辦呢？

2．許多小伴侶說要一所所地去參觀，可是學(xué)校那么多，有的離我們很遠(yuǎn)．我們不行能一所所去。想想看，有沒有其他方法？(可以上網(wǎng)看一看。)

二、到網(wǎng)上“參觀”學(xué)校

1．與幼兒共同掃瞄路學(xué)校的網(wǎng)頁。

(1)請大家和我一起來看看路學(xué)校吧！(老師點擊“路學(xué)校”，從首頁至“走進(jìn)拉小”直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機房等內(nèi)容。)

（2)我們先參觀一下路學(xué)校美麗的校內(nèi)吧！(點擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校內(nèi)”，老師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)

(3)(點擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校內(nèi)的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。周校長還是市的名校長呢！

(4)(點擊“老師之家”的“名師工作室)這是什么地方？我們來看一看路學(xué)校都有哪些老師。這些都是市的優(yōu)秀青年老師呢。

2．幼兒自由掃瞄學(xué)校網(wǎng)頁，相互溝通感受。

(1)BI導(dǎo)幼兒在“保藏”中查找自己將要上的學(xué)校并掃瞄。

師：每一所學(xué)校的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo)，有的是文字，有的是圖標(biāo)。；請你們順著自己所選學(xué)校的路標(biāo)認(rèn)真地看一看吧。

(老師巡察，發(fā)覺幼兒的困難并準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)。)

(2)老師引導(dǎo)幼兒相互溝通，共享“我要上的學(xué)校”的關(guān)于信息。

師：剛才你們掃瞄了什么學(xué)校的網(wǎng)頁？你看到了什么？

(3)體驗網(wǎng)絡(luò)的快捷。

師：有了計算機網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的學(xué)校校內(nèi)是什么樣的，還熟悉了學(xué)校的老師，真是太便利了。

三、借助網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校生的課余生活

1．回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)學(xué)校生除了上課、寫作業(yè)外，還有其他活動嗎？他們會有些什么活動呢？

2師幼共同掃瞄路學(xué)校的網(wǎng)頁。

(1)路學(xué)校會組織哪些活動呢？(點擊“同學(xué)樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)學(xué)校生們在干什么？(引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解學(xué)校的少先隊活動、愛好小組活動等。)

(2)路學(xué)校的學(xué)校生還特殊能干！我們來看看他們的作品。(點擊“同學(xué)樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。)

師：這是什么？這是“、同學(xué)做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢！(點擊“分校風(fēng)采”的“校內(nèi)快訊”：科技模型。)

3．幼兒自由掃瞄