五上班級活動與作家有約

彰化縣員林國小彈性課程計(jì)畫10學(xué)年度員林國小五年級彈性課程…與作家有約編寫者:五年級團(tuán)隊(duì)單元名稱與作家有約編寫者五年級團(tuán)隊(duì)七大領(lǐng)域語文時(shí)間120分鐘教材來源自編活動目標(biāo)1、透過閱讀作家作品了解作家風(fēng)格。2、透過與作家面對面溝通，進(jìn)一步了解作家之寫作歷程。3、能從聽講過程中受到感動，激發(fā)學(xué)習(xí)及效法作家之精神。4、透過作家網(wǎng)站進(jìn)一步了解作家其他作品及其個(gè)人理念及資料。能力指標(biāo)國語文B-3-1能具備良好的聆聽素養(yǎng)。B-3-1-3-1能主動聆聽各項(xiàng)發(fā)表活動。B-3-3能思辨對方說話的表達(dá)技巧。C-3-1-4-10能明確表達(dá)意見，並清楚表達(dá)情意。E-3-7-10-4能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。F-3-1-1-1能應(yīng)用觀察的方法，並精確表達(dá)寫出自己的見聞。重大議題融入生涯發(fā)展教育1-2-1認(rèn)識有關(guān)自我的觀念活動內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)能力指標(biāo)時(shí)間教具評量方式一、暖身活動詢問小朋友是否看過這位作家的作品？最喜歡哪一部作品？有沒有上過作家專屬網(wǎng)站瀏覽有關(guān)作家的個(gè)人檔案？老師可先發(fā)下學(xué)習(xí)單，簡介作家之背景資料，指導(dǎo)學(xué)生可於書中自序或上作者網(wǎng)站進(jìn)一步了解作者之其他作品與個(gè)人檔案。二、發(fā)展活動致歡迎詞演講開始開放與作者對話演講結(jié)束後，老師帶領(lǐng)小朋友於講堂外之白紙上寫下給作者的話。回去與家人分享並完成學(xué)習(xí)單。三、綜合活動教師詢問小朋友作家本人和你透過書本認(rèn)識的作家有什麼不同？你最佩服他的是什麼？與全班分享聽講後的心得與感想。發(fā)表完之後將作業(yè)單陳列於教室，讓學(xué)生互相欣賞。目標(biāo)1目標(biāo)4目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)3C-1-2E-2-9B-3-1B-3-3-11C-1-2C-3-1-4-10E-3-7-10-4C-3-1-4-10B-3-1-3-1828030學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)單能踴躍發(fā)言。能專心聽講。能認(rèn)真聆聽。能進(jìn)一步了解作者。能完成學(xué)習(xí)單。能踴躍發(fā)言及專心聆聽。班級活動-與作者有約學(xué)習(xí)單請問同學(xué)們，班級舉辦閱讀活動的目的是什麼？是希望你們認(rèn)識書，多讀課外書，還是讓你們有機(jī)會多深入閱讀圖書室的書呢？答案是，都對是吧！接下來，到了重頭戲了，就是作者有約活動?？伎寄銈儭弧⒛銈冎肋@次來到學(xué)校的作家是誰嗎？答案是：二、這位作家還有另一個(gè)身份，你知道是什麼嗎？答案是：三、你知道這位作家出過多少課外書籍？我們的圖書室又有幾本呢？我知道有（）本；本校圖書室有（）本四、請問你看過幾本這位作家的書，請寫出來。五、你最喜歡哪一本，寫出你喜歡的原因。我最喜歡的是-【】我喜歡的原因是-六、與作者有約，你最想對這位作家，提出什麼問題？或有什麼話想對他說。