教育實習(xí)班主任工作參考總結(jié)2

.::;教育實習(xí)班主任工作參考總結(jié)(2)班主任工作實習(xí)總結(jié)(一)：雖然帶班時間不是非常長，沒有足夠的經(jīng)歷可以暢談，但是三個多月的實習(xí)時間也讓自我對教學(xué)有了自我的看法。不論是什么科目，我想大局部教師實行的都是“抓兩頭，帶中間〞的教學(xué)政策。兩頭指的是成果優(yōu)良的學(xué)生和成果后面的學(xué)生。學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)教師自然是喜歡的，，想讓他們有更大的進步，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)，教師由于研究全班的平均分因而對他們也方法設(shè)法地幫他們進步，這確實是大局部教師的重點時間分配。中等學(xué)生成果比較穩(wěn)定，沒有異常的讓人矚目的成果，進步的趨勢也不是異常的明顯，因而自然地教師的留意力就不在他們身上了。在之前上課的時候我也是這么做的，但是一段時間我覺察如此的效果并不是非常的明顯。成果好的同學(xué)確實仍然成果好的，只是在原先的成果上并沒有看到異常大的進步。而成果差的學(xué)生在教師的鼓舞下，確實有了學(xué)習(xí)的動力，但是由于根底知識確實比較單薄，雖然有進步，可相對來說不是非常明顯。在看班級的成果統(tǒng)計的時候覺察，每次考前十名的每次考后面的事實上都是那么幾個人，兩者加起來也確實是班里三分之一的人數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是進取的，在班級中默默無聞，課堂上舉手發(fā)言也不是異常顯眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人，但是我卻想，班級中的強鼎力量應(yīng)當(dāng)是由這些中等生組成的。在之后的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生回答以下咨詢題，每節(jié)課叫的人不一樣，幾節(jié)課下來，大局部學(xué)生已經(jīng)起來咨詢答過咨詢題并得到我的鼓舞和表彰。在改作業(yè)的時候看到他們的作業(yè)比之前有了一些進步，在上課的時候就鼎力表彰，進步不大的同學(xué)就進展鼓舞。我單元檢驗的時候果然結(jié)果和我想的一樣，優(yōu)秀生仍然那幾個，但是前十名就已經(jīng)有3是三個原先成果中等的學(xué)生。我們都覺得想把優(yōu)秀生和成果不好的學(xué)生的成果提升到一個空間是理所所以的，但是實際的情景卻是中等生有著更大的提升空間。他們在間隔上離優(yōu)等生更近，只要教師稍加提點和鼓舞，他們就能得到史無前例的動力，想向著前面的同學(xué)看齊。一旦感第一、作為班主任，要理解學(xué)生，更要無微不至的關(guān)心學(xué)生。理解學(xué)生就要走進學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理。因而，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候經(jīng)常深化班級，主動接近他們，和他們聊天。由于年紀(jì)相仿的緣故，他們和我聊的非常多。通過聊天，我可以理解學(xué)生的方法、心事，及時進展開導(dǎo)。第二、一個好的班級必需有良好的班風(fēng)。良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。因而，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下〞。目的是加強同學(xué)的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學(xué)生一手籌辦，我只是從旁指導(dǎo)。目的也是培養(yǎng)學(xué)生的身手。第三、認真做好實習(xí)前的預(yù)備。在實習(xí)前，要先理解自我所教的班級、教材等，自我做好預(yù)備;學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，認真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)備好各種資料;幾個同學(xué)組合起來練習(xí)講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟悉教材后，自我可以做一些簡易的教具，如此有利于實習(xí)的教學(xué);優(yōu)厚確實實是第二課堂的資料，最好也是事先預(yù)備好，由于在實習(xí)學(xué)?？赡軟]有條件讓我們預(yù)備。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞，做好一切預(yù)備，到時隨機應(yīng)變確實是了。第四、要轉(zhuǎn)變主角。實習(xí)生處于一種非常不一般的境地，我們在教學(xué)上既是新手，有事教師，同時是實習(xí)指導(dǎo)教師的學(xué)生，因而非常難處。雖說如此，但是我們必需要轉(zhuǎn)換主角。在學(xué)生面前，我們是一名教師，故我們要有教師的風(fēng)范，“學(xué)高為師，身正為范〞，為學(xué)生做好典范;在指導(dǎo)教師面前，我們是一名學(xué)生，我們要謙虛向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，謙虛請教。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、治理者和謀劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎么樣使自我的工作上臺階。遭到教師的鼓舞和期望之情，他們的進步就會表現(xiàn)的非常明顯。作為教師，說是應(yīng)當(dāng)公平對待每一位學(xué)生，但是我一向相信不一樣的學(xué)生教師給予鼓舞和注重的方式應(yīng)當(dāng)是不一樣的。如此可以讓學(xué)生覺得自我的特別性，如此在學(xué)生的心理上就會構(gòu)成一種受注重的感受，如此的感受會鼓舞著自我進步。加上教師的指導(dǎo)和表彰，就會獲得事半功倍的效果。班主任工作實習(xí)總結(jié)(二)：2021年11月8日——11月28日，我到到達陽春市三甲鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了為期三個星期的置換頂崗實習(xí)。我擔(dān)任小學(xué)五年級輔導(dǎo)班主任及英語教學(xué)工作，在各位指導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和協(xié)助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不時探究，不時反思，不時總結(jié)在實習(xí)的三個星期中，實習(xí)班主任的路途雖然充溢了繁忙與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那兒我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)教師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師歡樂，也使我明白得班主任工作的繁瑣和艱辛。20天的實習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。由于我們初來咋到，對學(xué)生們還都一無理解，因而理解整個班級的情景，就顯得非常的重要。因而我通過原班主任和班干部理解班級的更多日常工作，為以后的班主任工作打下良好的基矗為了增進對學(xué)生的理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸交流。除了上課時間，我一向是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么樣和我說話，都非常被動。我覺察自我好象非常難融入這個班級，緣故是彼此還不理解，這時我應(yīng)當(dāng)采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情景，漸漸的和他們交流。通過自我的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。以下是我對這三周以來的教學(xué)工作進展如下的回憶與總結(jié)：一、教育教學(xué)情景在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)方式。留意弱化難點強調(diào)重點。課后認真反思，不時提升自身素養(yǎng)。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合身手的培養(yǎng)，注重課堂咨詢題的有效性、實效性，在教學(xué)中注重進步學(xué)生的思維身手，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認真及時修正作業(yè)，留意聽取學(xué)生的意見，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進展輔導(dǎo)，并施行“培優(yōu)補差方案〞。4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)歷，努力探究適宜自我的教學(xué)方式，并進取參與學(xué)校組織的每次校外聽課學(xué)習(xí)時機。5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。二、班主任工作情景這三周我擔(dān)任五年級的輔導(dǎo)班主任，三周的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想情況，全面理解學(xué)生情景。我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，與家長經(jīng)常溝通交流家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，處置他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。此刻班級情景穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃重，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。良好的班風(fēng)是保證教學(xué)工作順利開展的前提條件，假設(shè)一個班級的風(fēng)氣好，學(xué)生的精神相貌佳，在學(xué)習(xí)上構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合教師，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級的風(fēng)氣差，學(xué)生紀(jì)律自在散漫，學(xué)習(xí)提不起興趣。那么，聽?wèi){你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才干構(gòu)成良好的班風(fēng)呢關(guān)鍵確實是抓好班級的常規(guī)治理。1、細致全面，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證班級工作非常瑣碎，因而作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級的實際情景，細致全面地開展各項工作，防止學(xué)生有“空子鉆〞。例如：要做好學(xué)生的缺勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的治理。2、學(xué)生自主治理是建立良好班風(fēng)的手段俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮〞。作為班級治理者，要想治理事半功倍，必需充沛發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知，班干部是一個班團體的火車頭是班團體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級治理的好壞，往往與班干部力量強弱、發(fā)揮作用的大小有非常大關(guān)系，因而在實際治理中我充沛發(fā)揮班干部的典范帶頭作用，大膽把權(quán)利交給班干部，并教給他們的治理方法，讓他們自主治理，監(jiān)視作用。3、樹立典范，融入情感是構(gòu)成良好班風(fēng)的感情根底學(xué)生的比較、模仿身手是非常強的。假設(shè)教師在某些方面做得缺乏(哪怕是非常小的咨詢題)，學(xué)生都會比較，并作出仿效。因而作為教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前做好表率，樹立典范，典范的力量是無窮的。因而作為班級治理者要留意在學(xué)生心目中的形象，留意自我的言行舉止對學(xué)生的潛移默化的阻礙。如：要求學(xué)生早到校，自我必需比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操，自我先學(xué)會、并做好。由于在班級治理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管〞的關(guān)系，因而為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔膜，在實際治理中留意融入情感，平時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感遭到師生相處無隔膜、無壓力。實習(xí)班主任的工作教訓(xùn)告訴了我，有正確的治理，就能構(gòu)成良好的班風(fēng)，帶動了良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，進步了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，到達教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。以上便是我實習(xí)班主任的工作小結(jié)，缺乏之處，我必需會及時改正，其次，我必需再接再厲，努力工作。班主任工作實習(xí)總結(jié)(三)：2021年3月31日，我來到了xx市xx中學(xué)報到，開始了為期一個月的教育實習(xí)。實習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo)教師是xx教師——八(5)班班主任兼英語教師，同時也是七(1)班的英語教師。唐教師原方案讓我擔(dān)任八(5)班班主任兼英語教師。因而，實習(xí)第一周，我主要理解的是八(5)班的情景。之后，七(1)班班主任張xx教師和唐教師商量了，因而，我就到了七(1)班，成為了七(1)班的班主任。實習(xí)前兩周，七(1)班和八(5)班我是同時兼顧，由于學(xué)校和指導(dǎo)教師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班，偶爾也到八(5)班看看，理解他們的情景。從我有教師夢開始，我就一向在考慮有一天我假設(shè)是某個班的班主任，我該怎么樣當(dāng)好這個班主任。為期一個月的教育實習(xí)已接近尾聲，我在圓教師夢的路上理論著、探究著、生長著。以下是我的班主任工作總結(jié)。1.至少提早10分鐘到教室實習(xí)期間，我做到了每一天提早至少10分鐘到教室，不論是早上、午時仍然晚上。xx中學(xué)每一天都有晨讀(7：25)、早讀和晚讀(18：50)。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情景下，早上教師都是在早操前來到學(xué)校上班，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我?guī)缀趺恳惶煊写缶植康臅r間在教學(xué)樓，和學(xué)生一齊。每一天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看，偶爾也會到其他班級理解一下情景。午時，我也會到教室看看學(xué)生，和學(xué)生聊聊天。實習(xí)后期，教學(xué)工作量較大，每一天都要備課，修正教案，修正作業(yè)等，忙得休息時間逐漸減少。每一天最糾結(jié)的事確實是播送響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻學(xué)生面前?？勺罱K我仍然咬咬牙，堅持下來了。2.與學(xué)生融洽相處，師生關(guān)系民主平等在處置班務(wù)上，我尊重學(xué)生的意見，如換座位咨詢題。有些學(xué)生不敢跟其他教師反響的咨詢題也會跟我說，由于他們明白其他教師會狠狠地批判他們，而我不會，如早戀。3.熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生，相信學(xué)生我熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，也相信每一位學(xué)生。不論他們成果好壞，我都一視同仁，平等對待。七(1)班有一位特別學(xué)生，頭是斜的，非常多同學(xué)都欺負她。還有一位男生，同學(xué)們都嫌棄他，由于他一個星期都不洗一次澡，也不學(xué)習(xí)。理解情景后，在平時我都會多加留意，抓住每一個可以鼓舞他們的時機。八(5)班有四位男生，學(xué)校教師都放棄他們了，原班主任通過一番努力嘗試后也方案放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前僅有一位學(xué)生回到了學(xué)校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學(xué)校教師最早放棄。事實上，第一天實習(xí)我就覺察了這四位學(xué)生的情景。那時內(nèi)心非常不是滋味。因而我期望能用自我的言行來阻礙他們。一有時機就和他們聊天，一方面是為了理解他們的方法，從而找到咨詢題的根源，另一方面是為了鼓舞他們，引導(dǎo)他們。實習(xí)將近完畢時，我可以感受得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了。其他學(xué)生也明白事了非常多，這從他們給我的留言，給我的信中就可以感受得到。雖然我沒有完全地改變他們，但是我明白我的言行已經(jīng)對他們產(chǎn)生了必需的阻礙。一顆真誠的心，一句真心的話，學(xué)生都會感受得到。我本著為學(xué)生效勞的態(tài)度，時時刻刻盡心盡職地?zé)釔壑@群得意的學(xué)生，關(guān)心著這群純確實學(xué)生。4.上好班會課班會課是一個和學(xué)生交流的好時機，但是有些班主任卻沒有好好利用，確實非常可惜。雖然我僅有一次時機，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會確實非常不容易。xx中學(xué)僅有七年級開設(shè)了班會課。實習(xí)期間，我僅有一次時機上班會課。為了上好這一節(jié)班會課，我整整用了一周時間來預(yù)備。據(jù)理解，以往班會課都沒有主題，每次都是講平安、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生，沒什么異常，某些班主任也表示班會課沒什么好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。因而，我決定給學(xué)生上一節(jié)主題班會課。為了選好題，我在網(wǎng)上不時地查詢資料，向其他教師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會課，同時還征求學(xué)生的各種意見，最終按照學(xué)生的實際情景確定了班會的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出人意料地，主題班會開展得非常順利，效果也非常好。以上確實是我在實習(xí)期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有許多缺乏之處，如較少去學(xué)生宿舍走動，治理不夠嚴(yán)等。班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學(xué)消費生潛移默化的阻礙。在為期一個月的實習(xí)里，我為學(xué)生做得太少了，感到非常內(nèi)疚?！皶r間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了。〞應(yīng)對學(xué)生的挽留，我不知所措。但是，“人在江湖，身不由己〞，我仍然分開他們了。通過一個月的實習(xí)，我深深地認識到班主任不只僅是一個班級的治理者和組織者，更是一個班級的教育者。班主任工作實習(xí)總結(jié)(四)：11月9日至10月4日，我在慶陽市衛(wèi)生學(xué)校護理5班實習(xí)了近30天。在這30天內(nèi)，我上了10節(jié)課，修正了作業(yè)本，參與了班主任工作。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，怎么樣上好數(shù)學(xué)課，這是實習(xí)的重點。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深化的體會到教學(xué)活動必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動地學(xué)習(xí)。在這期間我聽了兩位教師的課，一位講課風(fēng)格爽朗，而另一位卻嚴(yán)謹，從效果來看，前者要好一些，遭到大多數(shù)同學(xué)的喜歡。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是注重分析，而在應(yīng)對中專生知識根底普遍比較差的情景下，學(xué)生們對籠統(tǒng)分析較難理解，繼而形成了他們對學(xué)數(shù)學(xué)缺乏興趣，甚至厭惡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。即便局部同學(xué)身手強，同時樂意學(xué)習(xí)的可以理解、理解這些分析，但這最終也違犯了教育面向全體學(xué)生的原那么。關(guān)于這些十六歲左右的中專生來說，最容易理解、最需要的是豐富的感性體驗，心理暗示的作用非常大，教師講課有活力，學(xué)生所以會受感染。為期兩個星期的聽課完畢后我就正式進入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過實習(xí)前的試講，但我仍然非常緊張。指導(dǎo)教師給我布置了函數(shù)概念這節(jié)的資料，聽到我能站上講臺講課的這個激動人心的消息后，我的內(nèi)心掀起了軒然大波，緊張、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個無眠的夜晚。當(dāng)天晚上我就急忙預(yù)備著備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想著怎么樣才干別出心裁的吸引學(xué)生，讓學(xué)生理解并喜歡我的講課方式。一晚的時間仍然比較充沛的，我備好課后自我覺得胸中有數(shù)，便焦急的等待第二天的到來，預(yù)備大展身手。第二天起的非常早，預(yù)備好我的教案接下來就等著上課了。也許是第一次真正以教師的身份站到了講臺上，也許是應(yīng)對著整班坐的滿滿的學(xué)生，我突然怯場了!從顫顫巍巍的走進教師的那一剎那開始我的腦子里就一片空白，我這時唯一的激動確實是要早點上完課、早點下課，因而我對這節(jié)資料的構(gòu)造講的不夠明晰，整個精心預(yù)備的教學(xué)設(shè)計也被突如其來的緊張所打亂。但是我仍然比較清醒的留意到把自我所背資料講解明晰以及一些留意點的注明，提一些興趣的咨詢題調(diào)動學(xué)生進取考慮的興趣，得到的效果也算不錯。課后指導(dǎo)教師對我在課堂上的表現(xiàn)采取了一分為二的評價方法，既確信了我的優(yōu)點，也指出了我的咨詢題所在。提出咨詢題，引發(fā)學(xué)生進取考慮如此有利于爽朗課堂，也給學(xué)生供給了一個鍛煉自我、展現(xiàn)自我的時機，加強了學(xué)生的決心與驕傲感。指導(dǎo)教師還提出想要學(xué)生做到在歡樂中學(xué)習(xí)，就不能孤立地營建爽朗的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)資料中找到學(xué)生的興奮點。作為教師講課時聲音要洪亮，要有一股氣概。教師在提出某個咨詢后應(yīng)給學(xué)生充沛的考慮時間。聽取指導(dǎo)教師的意見后我進展了深化的反思，在教學(xué)活動中我的語速、教學(xué)的進程都比較快，在提出某個考慮咨詢題后，我非?？熳寣W(xué)生進展解答。通過第一堂課的教學(xué)我汲取了不少教訓(xùn)吸收了不少經(jīng)歷，為以后踏上講臺勝利教學(xué)做出了鋪墊。我的教學(xué)實習(xí)是一個全面的、系統(tǒng)的實習(xí)，教學(xué)雖說是重重之重但也少不了修正學(xué)生作業(yè)。在修正作業(yè)中我糾正學(xué)生所犯的每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并按照各個學(xué)生的情景指導(dǎo)與勉勵。我的指導(dǎo)思想是要不時給學(xué)生改正錯誤，要同意學(xué)生在改正中犯的錯誤，追求上進的過程中雖有反復(fù)，但不能“苦口婆心〞，其核心思想確實是：要按照學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。此刻我最終體會到了做一名人民教師的不容易，尤其是做一名稱職的教師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，同時需要長時間才干出效果。在這20多天的實習(xí)期間，我跟隨著班主任也做了不少工作，并進展了兩次班會活動。由于我實習(xí)所在的班級是12屆的重生，因而我們這兩次的班會活動是針對重生而開展的活動，遭到了大家的歡送。第一次班會是選舉新的班會成員，這個班會根本由我負責(zé)組織，這次班會我選擇的是競選演講、投票就職的方法來爽朗大家的進取性，選拔優(yōu)秀的班委會成員。我走上講臺說明了這次班會的目的與競選原那么班會便開始了，剛開始氣氛還不是挺熱烈，可能是大家非常少走上講臺應(yīng)對這么多的同學(xué)發(fā)表就職演講，心中難免又些緊張，這是我采取鼓舞政策，又幾個膽大的學(xué)生就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個同學(xué)的帶動之下氣氛越來越爽朗了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會圓滿勝利!第二次班會在第一次班會后的幾天開展的，主題是重生入學(xué)教育，目的是教育重生遵守學(xué)校規(guī)章制度、給重生以入學(xué)指導(dǎo)使重生更好的習(xí)慣學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班次班會是我和新任班干部一齊組織的，其目確實實是要培養(yǎng)他們的工作經(jīng)歷，在我和班干部商量此次班會應(yīng)采取哪種方式時，新任班長帶眼鏡的瘦高個提議采取一種簡便自在的座談會方式遭到大家的支持。這次班會主要分四個議程：首先是由主持人閱讀學(xué)校的規(guī)章制度與賞罰條例，其次是由自己談?wù)劥髮W(xué)生活應(yīng)留意的哪些方面，再次是由學(xué)生們談?wù)勅雽W(xué)這幾天的感受，最終由班主任寄語。在整個活動中大家都是以一種朋友身份進展交流，氣氛非常爽朗簡便，本次班會也在勝利中落幕。一個月的實習(xí)既短暫也漫長，短暫的是實習(xí)的時間，漫長的學(xué)習(xí)的過程。通過這次實習(xí)，我覺察教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來的，課本中的知識畢竟是理論，我們必需把理論上升為理論才干從中汲取教訓(xùn)、獲得經(jīng)歷。應(yīng)對這些得意、純真的小孩，我突然覺察我長大了，我可以站在講臺上把我所學(xué)的知識教授給他們，我要對他們、對自我負責(zé)，盡自我最大的努力把他們教好。在這個教學(xué)過程中我不只僅獲得了樂趣，也學(xué)到了非常多有用東西，對我今后事業(yè)的開展打下了一個堅實的根底，同時也使我明白了“教學(xué)相長〞的深化意義所在。班主任工作實習(xí)總結(jié)(五)：轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習(xí)馬上接近尾聲。在這兩個月的實習(xí)中，我充沛的利用時間跟班主任指導(dǎo)教師進班，協(xié)助治理班級事務(wù)，也跟著班主任學(xué)到非常多。首先，我充沛利用了進班的時機，理解學(xué)生，覺察學(xué)生的學(xué)習(xí)咨詢題以及班級的治理咨詢題并與相關(guān)的學(xué)生進展交流。同時，在實習(xí)的兩個月中，我也充沛認識到了表彰學(xué)生，給予他們鼓舞的重要性。從平時的小事