淺論如何提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

PAGE2PAGE5“三、三、六”教學(xué)模式下如何提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

【論文關(guān)鍵詞】“三、三、六”農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量思考

【論文摘要】“三三六”教學(xué)模式風(fēng)靡大江南北，各地教育同行紛紛學(xué)習(xí)、探究“杜郎口”.深入學(xué)習(xí)后,他們多半關(guān)注的是課堂教學(xué)中各類(lèi)問(wèn)題的如何處理，我作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師我更關(guān)注的是“三、三、六”教學(xué)模式下如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)教學(xué)。在新的數(shù)學(xué)教學(xué)改革和課堂教學(xué)改革之下，農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀是：學(xué)生基礎(chǔ)弱，缺乏興趣和學(xué)習(xí)的責(zé)任，不明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在情感與價(jià)值觀上，我們要激發(fā)其興趣，強(qiáng)調(diào)其責(zé)任；在教學(xué)方法上，要注意概念的教學(xué)，注重典型例題的教學(xué)，注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，注重練習(xí)的配置，使我們的教學(xué)符合農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)和能力，使我們的教學(xué)能促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

“三、三、六“教學(xué)模式下，由于多種因素的綜合作用，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)的生源質(zhì)量越來(lái)越差，而數(shù)學(xué)學(xué)科的表現(xiàn)尤為明顯，因此要提高農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。下面就自己在工作中的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)提出幾點(diǎn)關(guān)于農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。

一、認(rèn)真解讀”三、三、六“，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣并強(qiáng)調(diào)責(zé)任。提高教學(xué)質(zhì)量要認(rèn)真解解讀“三、三、六”，我認(rèn)為需要注意課堂上不僅要注意學(xué)生的活而且更要注意課堂的有效性.在教學(xué)時(shí)首先小組交流預(yù)習(xí)目標(biāo)，然后教師明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，分配任務(wù)，接下來(lái)是分組合作，即各小組根據(jù)各自所分任務(wù)，利用三至五分鐘的時(shí)間完成任務(wù)，可板演步驟，小組內(nèi)各成員可共同參與題目的最佳展示內(nèi)容，為展現(xiàn)提升做好充分的準(zhǔn)備。合作出效率，探究出真知。新課改下的合作探究式教學(xué)讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂活起來(lái)了，課堂效果好起來(lái)了。這是不可否認(rèn)的實(shí).興趣與責(zé)任是每一個(gè)人學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，這并不是簡(jiǎn)單的講幾個(gè)數(shù)學(xué)故事，或舉幾個(gè)和生活有關(guān)的東西就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，而是要學(xué)生真正的弄懂?dāng)?shù)學(xué)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象的那么難，然后在練習(xí)和作業(yè)上，以學(xué)生的能力所能達(dá)到的要求讓他們?nèi)プ?，提高他們的積極性。

二、“三、三、六”中更應(yīng)該注重概念的理解與強(qiáng)化建立適合農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)情境。同時(shí)數(shù)學(xué)情境要注意和數(shù)學(xué)概念的外延及內(nèi)涵相聯(lián)系。在“三、三、六”教學(xué)模式下，好多的知識(shí)大都是學(xué)生自己去獲取，所以在數(shù)學(xué)概念上更應(yīng)該注意理解和強(qiáng)化。在概念的數(shù)學(xué)化過(guò)程中，要注意對(duì)概念的細(xì)化。數(shù)五、課后恰當(dāng)?shù)匕才藕镁毩?xí)

練習(xí)的安排主要是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)型練習(xí)，具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí)，易多難少，讓學(xué)生樹(shù)立信心，并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。

針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對(duì)能力的要求，要切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我個(gè)人認(rèn)為，從教師本身上說(shuō)，要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展；從教學(xué)方法上說(shuō)，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學(xué)生真正掌握好每一個(gè)數(shù)學(xué)概念，有了基礎(chǔ)，就容易提高，在考試中就能拿分。二要打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，要讓學(xué)生掌握好各個(gè)章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對(duì)這些章節(jié)中的題目典型例題進(jìn)行深人的研究，使學(xué)生通過(guò)一題或幾題的學(xué)習(xí)，就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過(guò)有效的練習(xí)與反饋，促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步參考文獻(xiàn)：

1、程太生、普通高中開(kāi)設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考、教育理論與實(shí)踐，2001，5

2、霍益萍，張人紅，我們對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”的理解、教育發(fā)展與研究，2000，11姓名：饒建芹出生年月：1983年5月22日性別：女籍貫：云南鳳慶民族：漢族工作單位：云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣軍賽中學(xué)最后學(xué)歷：本科