2024屆江蘇省南通市通州區(qū)十總中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末經(jīng)典試題含解析

2024屆江蘇省南通市通州區(qū)十總中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．燎原褪色次弟陽奉陰違 B．隕石遷徙溝壑挑撥離間C．誣篾彷徨浩劫震耳欲聾 D．演繹浮燥調(diào)零名幅其實(shí)2．（2分）下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一組是（）A．斡（wò）旋演繹怒不可遏（è）歷歷在目B．緘（jiān）默抉擇戛（jiá）然而止目眩神迷C．翌（yù）日虔誠不知所措（cuò）紛至踏來D．寒噤（jìn）浮躁挑撥離間（jiàn）分崩離析3．（2分）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．不馳于空想、不鶩于虛聲，在奔跑中奮力追夢，做新時(shí)代的追夢人，我們就一定能激活蘊(yùn)藏于夢想之中的創(chuàng)造偉力，迎來生機(jī)勃勃的復(fù)興氣象。B．“四十載驚濤拍岸，九萬里風(fēng)鵬正舉”，將改革開放進(jìn)行到底，不斷實(shí)現(xiàn)人民對美好生活的向往，創(chuàng)造讓世界刮目相看的新的更大奇跡。C．請各位洗耳恭聽，我對2018網(wǎng)絡(luò)用語的闡述。各個(gè)年齡段的人都渴望能通過努力奮斗取得成功、爭取“C位”、獲得別人“skr”的點(diǎn)贊，展現(xiàn)出積極向上的精神面貌和拼搏進(jìn)取的激情活力。D．我們要以“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力，心無旁騖推動高質(zhì)量發(fā)展。4．（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是A．能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這是對心智水平的一種檢驗(yàn)。B．設(shè)立“中國旅游日”，旨在以強(qiáng)化旅游宣傳，提升國民生活質(zhì)量為目的。C．隨著中國對洋垃圾實(shí)施進(jìn)口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。D．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．阡陌/遷徙行輩/行走狡辯/明辨是非惟妙惟肖/銷聲匿跡B．追溯/塑造抉擇/秘訣攝影/躡手躡腳目眩神迷/自我炫耀C．緬懷/靦腆蠕動/懦弱強(qiáng)制/強(qiáng)詞奪理悄愴幽邃/峭壁林立D．卑鄙/女婢襁褓/褒揚(yáng)衰竭/怒不可遏分崩離析/歡蹦亂跳6．（2分）下面句子沒有語病的項(xiàng)是（）A．回望100年前，五四青年勇敢抗?fàn)?、挺身而出，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。B．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人淺閱讀的原因主要是人們沉迷于手機(jī)微信、網(wǎng)絡(luò)娛樂等途徑所致。C．今年小麥的收成是幾年來小麥?zhǔn)粘勺詈玫哪?。D．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣（liè）長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠(yuǎn)之材也。(節(jié)選自岳飛《論馬》)注：①介：披上戰(zhàn)甲。②鬣（liè）：頸上的長毛.③褫(chǐ)：解除。1．解釋下列句中劃線的詞。（1）祇辱于奴隸人之手（_____）（2）食馬者不知其能千里而食也（_____）（3）其真不知馬也（_____）（4）故常奇之（_____）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時(shí)我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝溃雎粤松磉叺拿溃蛊湓馐懿粦?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與《馬說》中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：__________________________。4．這兩段文字表面談馬，實(shí)際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達(dá)了怎樣的人才觀？8、（3分）丑奴兒·書博山道中壁少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。1．對比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“______”和“______”、“______”和“______”構(gòu)成對比。2．下面關(guān)于本首詞中“愁”的說法不正確的一項(xiàng)是：(

)A．詞中的“愁”，有指詞人無病呻吟之閑愁。B．詞中的“愁”，有指詞人憂國憂民之憂愁。C．詞中的“愁”，有指詞人抑郁、傷感之離愁。D．詞中的“愁”，有指詞人懷才不遇、報(bào)國無路之哀愁。9、（7分）按要求默寫詩文名句。（1）氣蒸云夢澤，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）是故謀閉而不興，________________。（《禮記》）（3）可憐身上衣正單，________________。（白居易《賣炭翁》）（4）________________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5）_________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（6）暮去朝來淘不住，________________。（白居易《浪淘沙》）（7）________________，春來還發(fā)舊時(shí)花。（岑參《山房春事》）（8）驀然回首，那人卻在，________________。（辛棄疾《青玉案》）（9）已是懸崖百丈冰，________________。（毛澤東《卜算子·詠梅》）（10）表現(xiàn)主人公不畏道路艱險(xiǎn)、高遠(yuǎn)陡峭，逆流而上追尋心上人的詩句是：________________，________________。（《蒹葭》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀鄭成南的《樹籬后面的父親》一文，完成后面小題。①我毫無方向感，經(jīng)常成為全家人取笑的對象。有次我們討論人死后會怎樣，兒子開玩笑說：“媽媽，希望天堂里也有導(dǎo)游，否則你永遠(yuǎn)找不到通往天堂的路?！雹谖倚χ嬖V他，我一點(diǎn)都不擔(dān)心：“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂?！彼@訝地?fù)P起眉毛，我給他講了我父親的故事。③祖父早逝，父親由祖母一手帶大。在那個(gè)年代，還沒有政府救濟(jì)這回事，一家五口歷盡艱難才活了下來。貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣。④童年時(shí)，當(dāng)我和兩個(gè)哥哥得知別的孩子都有零花錢時(shí)，我們犯了個(gè)錯(cuò)誤——向父親要錢。父親的臉板了起來：“你們長大了，會花錢了，那么肯定也會掙錢了?！睆拇耍枰X的時(shí)候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜。⑤直到我們長大成人，外出求學(xué)、工作，他的態(tài)度也絲毫沒有改變。我們兄妹三人都沒有車的時(shí)候，只能乘長途車回家。車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣。有誰抱怨，他就擺出父親的派頭吼道：“長了腿就是用來走路的！”⑥我離家上大學(xué)后，每次回家都要走那段長路。我并不在意走路，但孤身行走在公路和鄉(xiāng)村小路上，我總是提心吊膽。父親似乎并不關(guān)心我的安全，令我有一種不受重視的感覺。⑦在一個(gè)春天的傍晚，這種感覺消失了。⑧那是極其困難的一周?？荚嚰由蠠o休止的實(shí)驗(yàn)，令我精疲力竭。我渴望回家，想念家里柔軟的床。同學(xué)們陸續(xù)到站，被家人接走，我只能羨慕地望著車窗外。終于，汽車顛簸著停下。我下了車，拖著行李箱開始長途跋涉。⑨一排樹籬沿著小路，蜿蜒地爬上山坡，山坡上就是我親愛的家。每當(dāng)我走下大路，踏上最后一段行程，這排樹籬總能令我安心?？吹剿?，我就知道離家不遠(yuǎn)了。⑩那天傍晚，樹籬剛剛映入我的眼簾，忽然落下一陣細(xì)雨。我停下腳步，把手里的書放回行李箱。站起身時(shí)，我看到一個(gè)黑影掠過山坡，向我家走去。仔細(xì)辨認(rèn)，那是父親。原來每次我回家時(shí)，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來。我的眼淚洶涌而出，父親并非不關(guān)心我啊。?此后，每當(dāng)我回家時(shí)，那個(gè)身影便成了我的燈塔。一看到那遮掩在綠樹后偷偷走動的身影，我就放松下來。走進(jìn)家門，父親若無其事地端坐在椅子上。“怎么，是你！”他說著，拉長的臉上做出驚訝的表情。?“你看，”我告訴兒子，“我才不擔(dān)心死后找不到去天堂的路呢?！甭飞峡赡苡泻诎档乃淼?，但隧道盡頭是光明。在隧道盡頭，相信我會看到一排樹籬蜿蜒地爬上山坡。父親等在山頂上，看見我了會說：“怎么，是你！”?而我仍會像往常一樣回答：“是我，爸爸，我回家了?！?．閱讀全文，請概括“我”給兒子講了父親的哪些故事？2．請按要求回答問題（1）第?段中劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？（2）為什么“我”對兒子說“只要向著有樹籬的山坡走，我就能找到天堂”？3．說說本文的“父親”給你留下什么樣的印象，請結(jié)合文本內(nèi)容簡述理由。4．閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（鏈接）我且問你：這七個(gè)人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝等七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子，便是白日鼠百勝。卻怎的用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒……這個(gè)便是計(jì)策，喚做“智取生辰綱”。——（《水滸傳》有刪改）請說出本文中的第⑩段劃線內(nèi)容與鏈接材料的內(nèi)容在寫法上有何相似之處，兩位作者這樣設(shè)計(jì)的用心有何異同。11、（15分）閱讀下文,完成下面小題。觀秦兵馬俑季羨林①車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。看到半坡,自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先,想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)代,想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋,我怎會不想到當(dāng)年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水,那“秋風(fēng)生渭水,落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒①”,我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學(xué)者、商人、僧侶、外交官?！劭傊?在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句,縱橫八百里,上下數(shù)千年,浮想聯(lián)翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。④就這樣,轉(zhuǎn)眼之間,我們到了秦兵馬俑館。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑥走進(jìn)大廳,那真是碩大無比,至少有幾個(gè)足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等,好像都聚精會神地站在那里,靜候命令,一個(gè)個(gè)秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,身體筆直,紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴(yán)肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn),他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頷,有的留著胡子,個(gè)個(gè)栩栩如生,神態(tài)各異,沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?⑦我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動,心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領(lǐng)下,奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳,看到河山大地花團(tuán)錦簇,人們意氣風(fēng)發(fā),都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。⑧這八百里秦川可真是一塊寶地啊!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi),外國朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語言,其數(shù)目遠(yuǎn)超過國人。作為一個(gè)中國人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現(xiàn)在更加濃烈起來了。⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時(shí)天色漸晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。(摘自《季羨林散文選》,有刪改)（注）①冕旒(miǎnliú):這里代指古代帝王。②胼手胝足:手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。1．通讀全文,依據(jù)文章內(nèi)容,完成下面表格。游蹤所見(所想)所感(1)豐富的歷史遺跡,燦爛的詩歌文化似乎有一點(diǎn)驕傲的意味秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大,形態(tài)各異,飛奔向前(3)2．簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。3．聯(lián)系上下文,賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用。4．文章標(biāo)題為“觀秦兵馬俑”,但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感,而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”?請結(jié)合文章主旨做簡要闡釋。5．下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A．文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。B．第②段末尾的省略號隱含的意思是:在西安,引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。C．第⑥段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。D．劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達(dá)的意境是不同的。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀?！翱乘肋@幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列圖諾夫?！笔⑴?，他揚(yáng)起馬刀，連看也不看，向一個(gè)穿綠軍服的人劈下去。全連戰(zhàn)士個(gè)個(gè)怒火中燒，誓為師長復(fù)仇，把一個(gè)排的波軍全砍死了。他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時(shí)候波軍的大炮向他們開火了。一團(tuán)綠火像鎂光一樣，在保爾眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭，大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來，向一邊翻過去。以上文字選自長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。對作品的主要人物保爾，除選文內(nèi)容外，小說通過________________、________________等一系列情節(jié)事件塑造了這一典型形象。13、（5分）2019年是中華人民共和國建國七十周年，學(xué)校決定開展“獻(xiàn)禮祖國”語文實(shí)踐活動，請你參與。（活動形式我設(shè)計(jì)）（1）請你設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動形式示例：開展演講比賽。①________________②_______________（演講素材我準(zhǔn)備）（2）學(xué)校將開展演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組材料，準(zhǔn)備以“報(bào)國丹心照汗青”為主題寫一篇精彩的演講稿，這組材料中不符合主題要求的兩項(xiàng)是______和_______。①岳飛——精忠報(bào)國②孫康——囊螢映雪③范仲淹——先天下之憂而憂④祖逖——聞雞起舞⑤俞伯牙——高山流水⑥辛棄疾——了卻君王天下事（獻(xiàn)禮祖國我行動）（3）2019年湘潭市正在舉全市之力，創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”，向祖國母親七十華誕獻(xiàn)禮，請你為“創(chuàng)衛(wèi)”工作設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（20字以內(nèi)）____________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“溫暖的回憶”為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

A.“次弟”應(yīng)寫作“次第”；C.“誣篾”應(yīng)寫作“誣蔑”；D.“浮燥”應(yīng)寫作“浮躁”，“調(diào)零”應(yīng)寫作“凋零”，“名幅其實(shí)”應(yīng)寫作“名副其實(shí)”；故選B。2、C【解題分析】

“yù”應(yīng)是“yì”，“踏”應(yīng)是“沓”。故選C。3、C【解題分析】

A.生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。B.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。C.洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時(shí)的客氣話。指專心地聽。使用語境明顯錯(cuò)誤。D.心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。旁：另外的。騖：追求。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4、A【解題分析】

B.句式雜糅。去掉“為目的”或把“旨在”改為“是”。C.殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。D.語序不當(dāng)?！伴_展”與“策劃”對調(diào)位置即可。【題目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。5、D【解題分析】

A.都讀qiān，háng/xíng，都讀biàn，xiào/xiāo。B.都讀sù，都讀jué，shè/niè，都讀xuàn。C.都讀miǎn，rú/nuò，qiáng/qiǎng，qiǎo/qiào。D.bēi/bì，bǎo/bāo，jié/è，bēng/bèng。故選D。6、D【解題分析】

A.詞語順序顛倒，改為：回望100年前，五四青年挺身而出、勇敢抗?fàn)帲囗懥撕茪忾L存的愛國主義壯歌。B.句式雜糅，改為：記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人淺閱讀主要是人們沉迷于手機(jī)微信、網(wǎng)絡(luò)娛樂等途徑所致。C.搭配不當(dāng)。改為：今年麥子的收成是幾年來最好的?；颍航衲晔菐啄陙睇溩邮粘勺詈玫囊荒?。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．受屈辱；同“飼”喂養(yǎng)；表推測語氣，恐怕；以……為奇2．況且想要和普通的馬一樣還不可能，怎么能要求它日行千里呢？3．只辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間4．強(qiáng)調(diào)了識別（發(fā)現(xiàn)）人才和善待(尊重、正確對待)人才，為人才提供施展才能的必要條件?！窘忸}分析】譯文世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！我有兩匹馬，過去常常認(rèn)為它們很奇特。它們每天吃豆好幾升，喝水十斗，然而不是精細(xì)的飼料潔凈的水寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開始好象不是很快閱讀答案附翻譯__臣有二馬，故常奇之閱讀答案。等到跑了將近一百里后，才開始揮動鬣毛長聲鳴叫，奮起四蹄迅速奔跑，從午時(shí)到酉時(shí)，還可跑兩百里；解除鞍甲也不喘息、不出汗，就好象沒有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是能夠到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。1．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞，“食”同“飼”喂養(yǎng)；詞類活用詞，“奇”以……為奇。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。安：怎么，哪里，疑問代詞的翻譯。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“忽略美”以及“遭受不應(yīng)有的遭遇”這句話的理解來概括相應(yīng)的語句即可。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)【甲】文中“千里馬的遭遇”以及【乙】文中“對馬的賞識”來談如何對待人才。8、1．不識愁識盡愁少年而今2．C【解題分析】1．試題分析：抓住題干中“對比”一詞，閱讀詩歌，找出相對而寫的內(nèi)容即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。2．試題分析：抓住供選幾項(xiàng)內(nèi)容要點(diǎn)，與詩意一一比照。C錯(cuò)，本詩寫年輕時(shí)春花秋月無病呻吟的閑愁和諳練世故后報(bào)國無門故意避談的哀愁，并不是“離愁”?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。9、（1）波撼岳陽城；（2）盜竊亂賊而不作；（3）心憂炭賤愿天寒；（4）安得廣廈千萬間；（5）零落成泥碾作塵；（6）遂令東海變桑田；（7）庭樹不知人去盡；（8）燈火闌珊處；（9）猶有花枝俏；（10）溯洄從之，道阻且躋?！窘忸}分析】

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“撼”“竊”“炭”“碾”“闌”“溯洄”“躋”這幾個(gè)字的寫法。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣；童年時(shí)，父親讓我和兩個(gè)哥哥自己打零工掙零花錢；乘長途車回家，車站離家遠(yuǎn)，可父親從沒接過我們；父親其實(shí)總是站在樹籬后面注視“我”平安回家。2．（1）動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了父親當(dāng)時(shí)是故意擺出來給女兒看的，表現(xiàn)了父親不想讓女兒知道自己在樹籬后面守候女兒平安回家的心理。（2）因?yàn)椤奥飞峡赡苡泻诎档乃淼?，但在隧道盡頭，我會看到一排樹籬，樹籬后是希望，那里有父親，有父愛，在注視和引領(lǐng)著女兒前行的路；在樹籬后，是我的“家”，是“我”心靈的港灣。這句話極力贊揚(yáng)了父愛的深沉，父愛的偉大，也表達(dá)了兒女對父親的深深地?zé)釔壑椤?．父親（節(jié)儉）嚴(yán)厲，注重培養(yǎng)孩子的自立精神，愛孩子，但總是默默關(guān)心孩子不讓孩子察覺。4．寫法上都采用了補(bǔ)敘的手法，使文章寫得引人入勝，起到了出人意料，而又合情合理的效果。用意不同：鏈接材料的作者是為了突出“智取生辰綱”中的“智”，如果先把吳用等人的秘密策劃和盤托出，那就失去懸念，變得索然無味；本文這樣安排結(jié)構(gòu)上使文章富于變化，曲折有致，前后呼應(yīng)；內(nèi)容上更完整，表現(xiàn)父親對孩子內(nèi)斂含蓄卻又無限真摯的愛，更加突出了父愛的深沉、偉大。【解題分析】1．本題考查概括文章主要事件的能力。第②段末尾“我給他講了我父親的故事”一句提示后文是對父親的回憶，找出后文和父親相關(guān)的幾件事進(jìn)行概括即可。從“貧苦的出身養(yǎng)成了父親極度節(jié)儉的習(xí)慣”“需要錢的時(shí)候，我們只得幫鄰居打零工，或是沿街叫賣自家種的蔬菜”“車站離家足足有兩英里，父親從沒接過我們，哪怕天氣極其惡劣”“每次我回家時(shí)，他總站在樹籬后面注視著我，直到確定我平安歸來”可以提煉出問題的答案。2．（1）此題考查學(xué)生對描寫方法的辨析以及其作用的分析?！叭魺o其事”“拉長的臉上做出驚訝的表情”是神態(tài)描寫，“端坐在椅子上”是動作描寫，“怎么，是你”是語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出父親關(guān)心孩子卻不愿意讓孩子知道的心理。（2）本題考查理解關(guān)鍵句子含義的能力。聯(lián)系上文可知，作者想要表達(dá)的意思是：在人間，父親種的樹籬通到家里，他站在樹籬后注視著“我”回家，因?yàn)楦赣H愛“我”。所以在天堂，父親也會早已種好樹籬引領(lǐng)“我”找到他。3．本題考查分析人物形象的能力。解答此題的關(guān)鍵是找出文中描寫父親言行的句子，體會這些句子所表現(xiàn)的人物性格。通過寫父親讓我們自己賺零花錢和我每次回家，父親總躲在樹籬后注視，直到我平安歸來，可以看出父親是個(gè)表面冷酷，對孩子要求嚴(yán)格，注重培養(yǎng)孩子的自主精神，但內(nèi)心對孩子充滿愛的人。4．此題考查的是補(bǔ)敘的作用。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補(bǔ)充交代。本文運(yùn)用補(bǔ)敘，表現(xiàn)了父愛的偉大，同時(shí)使情節(jié)更加吸引人。鏈接材料補(bǔ)敘部分介紹了使用障眼法，當(dāng)面吃酒，以瓢下藥的經(jīng)過，使得事件真相大白。11、1．(1)乘車駛向秦俑館的路上(2)精致絕倫的藝術(shù)國寶(3)油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈2．①承上啟下的作用;②承接上文在駛向秦俑館路上的情形,引出下文對秦兵馬俑的所見所感。3．①該句用了排比、對偶的修辭手法,句式整齊,朗朗上口。②同時(shí)從聽覺等多種感官描寫。③表達(dá)了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動和興奮。4．①先寫車行途中的所見所感,通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動與崇敬;②渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛;③由所見所感引出下文對秦俑的描寫;④能更好地表達(dá)作者對秦俑文化的驕傲和自豪,情感逐步加深。5．C【解題分析】

6．試題分析：畫線句強(qiáng)調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。1．試題分析：（1）處應(yīng)為地點(diǎn)，結(jié)合所見、所感得出。（2）為作者在小廳的所見，結(jié)合第⑤段可以得出。（3）為作者在大廳的所感，結(jié)合前兩空和第⑥段可以得出。2．試題分析：此題考查對語句作用的理解和把握。由于是出現(xiàn)在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時(shí)，應(yīng)寫清承接上文什么，引出下文什么。3．試題分析：此題考查對語句特色及表達(dá)效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫手法，再結(jié)合文章主旨體會其表達(dá)作用。4．試題分析：此題考查對文章主旨的理解和把握。答題時(shí)，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。5．試題分析：畫線句強(qiáng)調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例：搭救朱赫來、被捕入獄做騎兵戰(zhàn)場廝殺、修筑鐵路、身體癱瘓、雙目失明情況下進(jìn)行創(chuàng)作等?！窘忸}分析】

要求學(xué)生在閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合原著內(nèi)容，根據(jù)具體的情節(jié)填空即可。如：朱赫來被白匪軍抓走了。保爾到處打聽他的下落，在匪兵押送朱赫來的途中，保爾猛撲過去，把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來一起逃走了。由于波蘭貴族李斯真斯基的兒子維克多的告密，保爾被抓進(jìn)了監(jiān)獄。在獄中，保爾經(jīng)受住了拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈，為迎接白菲頭子彼得留拉來小城視察，一個(gè)二級軍官錯(cuò)把保爾當(dāng)作普通犯人放了出來；保爾在戰(zhàn)場上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的能干而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神；這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗(yàn)的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫，后來是自己口述，請人代錄。13、（1）活動形式可以有：主題班會、設(shè)計(jì)板報(bào)、出手抄報(bào)、征文活動等。（2）②和⑤（3）不唯一【解題分析】

（1）此題考查了主題活動的設(shè)定。針對中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。（2）孫康——囊螢映雪：囊螢：晉代車胤小時(shí)家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書。形容學(xué)習(xí)刻苦勤奮。⑤俞伯牙——高山流水：寫的是傳說先秦的琴師伯牙和鐘子期的故事。比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。與“報(bào)國丹心照汗青”的主題不符。（3）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等