幼兒園大班繪本：小豬變形記教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班繪本：小豬變形記教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確理解小豬變形記這個(gè)故事，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述故事情節(jié)。能夠通過繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式，在故事中體會(huì)到小豬的成長(zhǎng)與變化，并展示出自己的想象與創(chuàng)造力。培養(yǎng)幼兒們的交際能力，在活動(dòng)中與同伴進(jìn)行合作、交流、分享，促進(jìn)幼兒們的情感與社交發(fā)展。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)理解故事情節(jié)和筆畫，展開分析認(rèn)知。學(xué)習(xí)并模仿故事造型特征，進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)能否理解故事中的情節(jié)內(nèi)容和人物性格。能否在活動(dòng)中充分釋放想象與創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容故事介紹及分析小豬變形記是一部?jī)?yōu)秀的啟蒙讀物，它以三只小豬在林中自建房屋避開大灰狼的故事為背景，展現(xiàn)了勞動(dòng)和創(chuàng)造的重要性。再通過小豬們的勇氣和智慧，也提醒我們要勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，克服困難，實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。通過剖析小豬們的性格特點(diǎn)，幼兒可以進(jìn)入故事情境，體驗(yàn)其中的冒險(xiǎn)、擔(dān)憂與希望，再通過故事中小豬們從弱小到成長(zhǎng)的歷程，引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅與艱辛。創(chuàng)作和表現(xiàn)通過小豬的造型特點(diǎn)分析，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓他們用自己的想象來創(chuàng)造哪些有趣的小豬。在此基礎(chǔ)上，可以圍繞故事，進(jìn)行一系列的創(chuàng)作，如DIY小豬房屋等。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：故事情節(jié)分析活動(dòng)過程：將整本小豬變形記的繪本展示給幼兒們，讓他們自由翻閱和了解故事。介紹故事情節(jié)，讓幼兒們了解小豬們?nèi)绾翁颖艽蠡依堑淖窔?。透過解說故事中的人物，讓幼兒漸漸了解大灰狼是種什么樣的動(dòng)物，如何捉小豬等內(nèi)容。進(jìn)一步讓幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行分析，通過引導(dǎo)他們說出故事中的環(huán)節(jié)，理清所有的情節(jié)，梳理故事?；顒?dòng)目的：掌握本書的主旨及情節(jié)。培養(yǎng)幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠順序講述故事事件和角色。活動(dòng)二：小豬繪畫創(chuàng)作活動(dòng)過程：讓幼兒翻開圖書，通過尋找鉆石符號(hào)、尺子符號(hào)等等引導(dǎo)幼兒了解繪本中每個(gè)小豬形狀和外觀特點(diǎn)。給幼兒分發(fā)彩筆，讓他們自由發(fā)泄自己的想象，自由涂鴉創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)造力?；顒?dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和創(chuàng)造力，讓他們能夠在繪畫中表達(dá)情緒。讓幼兒們深入了解小豬變形記的人物特征和內(nèi)容元素?；顒?dòng)三：小豬房屋的DIY活動(dòng)過程：讓幼兒主動(dòng)提出設(shè)計(jì)想法，并引導(dǎo)他們通過貼紙、顏料、彩綢等現(xiàn)有材料，將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品?；顒?dòng)過后，邀請(qǐng)幼兒分享自己的作品和心得，通過激發(fā)幼兒的交流，讓孩子從中感受到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作的樂趣?；顒?dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手發(fā)揮和創(chuàng)意發(fā)想能力。能讓幼兒了解小豬在故事中自己建房子的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我們通過小豬變形記故事為引導(dǎo)進(jìn)行繪畫和DIY活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)想象。通過以故事情節(jié)為周期，幼兒實(shí)現(xiàn)了對(duì)小豬形象及背景的了解，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)和展示。本次教學(xué)方法體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒參與和合作的興趣，提升了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)