我不是最弱小的生字教學資料課件_第1頁
我不是最弱小的生字教學資料課件_第2頁
我不是最弱小的生字教學資料課件_第3頁
我不是最弱小的生字教學資料課件_第4頁
我不是最弱小的生字教學資料課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

我不是最弱小的生字教學資料課件目錄contents導(dǎo)入新課呈現(xiàn)新課鞏固練習課堂小結(jié)01導(dǎo)入新課展示美麗的自然景觀和動植物圖片，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對大自然的興趣。展示圖片引導(dǎo)學生談?wù)撟约簩Υ笞匀坏恼J識和感受，以及在戶外活動中遇到的有趣或驚奇的事情。提問引導(dǎo)通過引導(dǎo)學生思考“為什么把某種動物或植物作為保護對象？”的問題，自然地引出“保護自然，保護動植物”的主題。揭示課題激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課清晰明了地展示課題“我不是最弱小的”，并簡要說明本課的學習目標和內(nèi)容。展示課題學習目標學習重點明確本課的學習目標，包括掌握生字詞的音、形、義，理解課文內(nèi)容，體會文章情感等。突出本課的學習重點，如生字詞的拼寫、讀音和意義，以及課文中重要的概念和觀點等。030201揭示課題，明確目標02呈現(xiàn)新課掌握2個生字：弱、最學習生詞：最弱小、弱小、最強大了解詞語的詞性和用法學習生字，掌握生詞閱讀《我不是最弱小的》課文，理解文章主旨和作者意圖了解文章中人物形象和情節(jié)發(fā)展分析文中重點語句的含義和作用閱讀課文，理解內(nèi)容介紹作者及其作品風格特點推薦閱讀其他經(jīng)典文學作品，豐富閱讀體驗引導(dǎo)學生思考人類與自然的關(guān)系，以及如何保護地球家園等現(xiàn)實問題拓展延伸，開闊視野03鞏固練習通過聽寫的方式，強化學生對生字的記憶，確保學生能夠準確書寫每個生字?？偨Y(jié)詞教師可以讀出每個生字，讓學生聽寫，并反復(fù)練習，直到學生能夠準確書寫每個生字。詳細描述聽寫生字，加強記憶通過完成練習題的方式，讓學生鞏固本課所學的生字知識。教師可以準備一些與本課生字相關(guān)的練習題，如組詞、填空、選擇等，讓學生通過完成這些練習題來鞏固所學知識。完成練習，鞏固知識詳細描述總結(jié)詞總結(jié)詞通過拓展練習的方式，讓學生不僅掌握本課所學的生字，還能拓展學生的詞匯量和閱讀能力。詳細描述教師可以準備一些與本課生字相關(guān)的拓展練習題，如閱讀理解、造句、詞語搭配等，讓學生通過完成這些拓展練習題來提高自己的能力。拓展練習，提高能力04課堂小結(jié)理解課文中比喻、擬人等修辭手法的作用。了解植物的特點和保護的意義。掌握生字的音、形、義和組詞?；仡櫛菊n，總結(jié)要點抄寫本課生字10遍。選擇一個你喜歡的植物，觀察并描述它的特點。閱讀短文《小螞蟻搬家》，回答問題。布置作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論