大班安全教案30篇

。1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時(shí)應(yīng)注老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分我們乘車時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在以依次下車。首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一 (1)回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿利惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好。極性被調(diào)動(dòng)) (2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？(幼：白雪公主被毒死的2)來敲門的人是誰？(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主為什么會(huì)昏倒？(因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話？(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個(gè)人獨(dú)自在家時(shí)不能隨、角色扮演，建立自我保護(hù)意識(shí) (1)角色扮演，鞏固安全知識(shí)。師：(順勢(shì)將問題拋向幼兒)如果 (情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰明……教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒從多角度想辦法)，動(dòng)物園里正在舉行安全知識(shí)搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對(duì)的話，我們就可以去參加安全知識(shí)師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評(píng)1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論；2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想此活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排朋友推倒、磕傷。教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí)；上下在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？”“火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來什么危害？” (1)、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害“你看到些什么？火會(huì)給我們的生活帶來哪些危害？” (2)、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)(1)、告訴幼兒蚊香不能 (2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹 (3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩 (4)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志“防火”標(biāo)志“萬一家里著火了怎么辦？”“如果看見公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩?，致使小火成大?zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和1.通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。等。2.有關(guān)滅火的錄像。3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想。。如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友3.請(qǐng)幼兒看錄像。“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)4.幼兒操作“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈用扇子扇，是不是最好的辦法?“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火5.怎樣避免火災(zāi)?“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?戶外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”玩法：教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復(fù)前一名幼兒們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶2.幼兒操作卡片。臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家建議提問：這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會(huì)發(fā)生危全行為的圖片。如：陽臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并管易1、課件(廚房里的物品聲音及物品圖片)二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能音是不是從這些物品里發(fā)出來的？”2、演示廚房里的物品圖片(菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐)”它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。微波爐)“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f什么？”“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？”只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營養(yǎng)豐富的餐自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂！結(jié)束活動(dòng)物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方，應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工入2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選?？椨變河懻?，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)1.到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時(shí)如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時(shí)最好戴上護(hù)眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉；如果眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴加上水涼、泡在水里時(shí)間較長(zhǎng)，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。餓肚子時(shí)、很累時(shí)不要游泳，因?yàn)樵陴囸I時(shí)容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。如果抽筋了，立即停止游動(dòng)，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時(shí)，最好立即上岸，如果無法上岸，在自己處理抽筋的同時(shí)學(xué)會(huì)喊叫呼救。游泳館游朵進(jìn)水對(duì)于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳；手心對(duì)準(zhǔn)耳道，用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊，左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會(huì)被1.教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。，暑期安全教育勢(shì)在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對(duì)危險(xiǎn)卻沒什么概念，所以我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學(xué)活動(dòng)就能達(dá)到預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將安全工1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。在洗手時(shí)要排隊(duì)防止地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能推擠。戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時(shí) (1)小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什么？ (知道放寒假了) (2)因?yàn)檫^年了，小朋友要放寒假，在家里一個(gè)月的時(shí)間，小朋友們高興嗎？(高興) (3)怎樣開開心心的過新年呢？(引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能開心過年)二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表一說 (看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖 (1)討論在家的安全激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解：自己在鞭炮？能不能在窗臺(tái)上玩耍？等等) (2)討論外出時(shí)的安全除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?(不能獨(dú)自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做？)三、請(qǐng)幼兒看圖片，找對(duì)錯(cuò)到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護(hù)理工作，填好 (一)組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。 (二)出示圖片，幼兒觀察。教師提問，啟發(fā)幼兒討論。3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？(云梯、 (三)著火了，怎么辦？1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)2、如果小朋友家里著火了，屋里很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)人們呼吸困難，容易窒息死亡)4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣) (四)模擬打火警電話。 (五)預(yù)防火災(zāi)。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則，并交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心，為什么?1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。。5.游戲：鉆山洞的游戲。(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有規(guī)則再玩一次。(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此，在開學(xué)安全第一課我教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，提 (一)談話導(dǎo)入：在"不在教室追逐"的音樂聲中，師生談話："我 (二)"可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在里追逐？(幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為)3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)開展"安全小衛(wèi)士"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士"，通過管理和技能。椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個(gè)(用 (1)地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。 (2)趕快跑到空曠的地方。 (3)如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下 (4)不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。 (5)如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。家長(zhǎng)們要注意活都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)可故事：爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千課件引導(dǎo)幼兒討論管，再到胃，如果吃飯時(shí)說里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛怕臟"冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 (2)過期的食物。 (3)腐爛變質(zhì)的食物。 (4)假冒、劣質(zhì)的食物。，而且吃了容易致癌。吃水一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)、游戲判斷對(duì)錯(cuò)也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀妆敬位顒?dòng)我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)一、火災(zāi)水火無情，人所共知。在面對(duì)大火肆虐的危急時(shí)刻，必須 (1)"要"熟悉自己住所的環(huán)境平時(shí)要多注意觀察，做到對(duì)住所的臨時(shí)避難層(間)胸中有數(shù)。 (2)"要"遇事保持沉著冷靜面對(duì)熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過，隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧 (3)"要"警惕煙毒的侵害在火災(zāi)中，最大的"殺手"并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場(chǎng)。如果火勢(shì)過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的"安全帶"，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對(duì)不能以身體站直的姿勢(shì)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在 (1)選擇逃生通道自"救"發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順 (2)結(jié)繩下滑"自救"在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應(yīng)該及時(shí)利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長(zhǎng)條結(jié)成的長(zhǎng)帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺(tái)處等。然 (3)向外界求"救"倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都 (1)"不"乘普通電梯發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會(huì)拉閘停電。有時(shí)候，大火會(huì)將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在"囚籠"里 (2)"不"輕易跳樓跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大，弄不好往往不是死就是頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳 因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時(shí)，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙鼮檎滟F。更 (1)、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?(2)、不用濕手觸摸電源開關(guān)。 (3)、在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有 (4)、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及1.不到無安全保障的水域游泳，在上下學(xué)途中不下江(河)、池塘戲水玩耍，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)下水游泳要及時(shí)勸阻，并報(bào)告老師或周圍的成3.不在結(jié)冰的水面上玩耍、行走或是玩耍，防止意外落水。注意什么2.遵守游泳場(chǎng)所規(guī)定，穿戴泳衣、泳帽，初學(xué)者準(zhǔn)備好手臂浮圈、3.不要再水中打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。水性不好，不要去深水區(qū)，隨三．游泳時(shí)抽筋了怎么辦1.感覺抽筋時(shí)，要趕緊呼救，不爭(zhēng)取立即上岸。2.如果無法上岸，要保持鎮(zhèn)靜。若是腿抽筋，盡量伸直抽筋的那條3.上岸后，可熱敷抽筋的部位，并輕輕按摩。1.保持冷靜，趕緊呼救。2.屏住呼吸，身體放松，保持頭部后仰，不要胡亂掙扎，以免下沉3.如果有人相救，要放松，配合營救者，不要抱著營救者不放。1.發(fā)現(xiàn)有人溺水，要立即呼救，尋找大人的幫助。2.就地取材，尋找木板、游泳圈等漂浮物向溺水者投去，或在確保3.將溺水者救上岸后，要讓溺水者俯臥，將其腹部放在膝蓋上，按候，用火烤餌塊粑，不小心把樹林點(diǎn)著了大火，他就趕忙救火，由于他是一個(gè)老人，不但沒有救成功，反而被煙霧悶死在大火之中，全身燒成懂得一些最基本的自我保護(hù)常識(shí)。人的生命只有一次，希望同學(xué)們要好護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救杯、電話、濕毛巾、毛巾放火燃燒時(shí)的課件，提問：聽一聽這是什么聲音？想一想是什么原感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感提問：火還能燃著哪些東西？(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等) 照明等) (2)火對(duì)人類有什么危害？(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等) (1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程， (2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間) (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等) (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ (3)如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不可盲目跳教學(xué)反思法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案。此外，我們還適要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化。因此，活等多種感官參與，不知不覺就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是我們?yōu)橛變禾峁┱n件，供幼兒觀察。在這一過程，教師是引導(dǎo)者，支持者，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說說各自看到是為此，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步子學(xué)習(xí)如何報(bào)火警，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考，說孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子 (一)謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。燒掉房屋、家具，火能燒死人，火 (二)認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒？(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃 (三)消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我。播放馬路走丟的情景(十字路口)提問：小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔放小區(qū)走丟的情景的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦業(yè)員和工作人員，通過廣播是怎樣做的)走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一起出去的時(shí)候要注意些什么呢？(幼兒自由講述)多么無情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請(qǐng)小朋友提醒家長(zhǎng)，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防住，會(huì)發(fā)生什么情況？”教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出話。 (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。 (2)樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下 (3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。 (4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。 (5)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用 (6)教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng)，活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟1.知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的求救方法及幾種自救方法。2.教育幼兒不玩火，掌握自救知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。3.鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。防自救演習(xí)，在逃生中能與同伴良好的 (一)觀看火災(zāi)掛圖：(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)1.房子著火了，火勢(shì)很大，黑煙滾滾。2.有的人很勇敢，自己想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。3.有的人在撥打火警電話求救。 (二)如果你在失火的地方，你會(huì)怎么辦呢？(幼兒相互討論，說2.喊大人來救。 (三)引導(dǎo)幼兒詳細(xì)了解自救的方法。2.但怎樣逃生才安全呢？剛才我們小朋友第一個(gè)想到的辦法是打 (1)播放課件，幼兒觀看正確的火警報(bào)警方法。 (2)現(xiàn)在張老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？(幼兒試打電話)(3)教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚課件。誰來講一講你看到的好辦法？(幼兒講自救方法)4.教師小結(jié)：當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害要沿著墻 (四)自救演習(xí)，增加幼兒對(duì)自救方法的體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作2.幼兒演習(xí)。提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用3.演習(xí)結(jié)束：回到座位，評(píng)價(jià)幼兒?；鹉ВQ視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能。總之，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火請(qǐng)幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃、消防逃生演練在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我。論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自中之重。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《安全回家》這一活動(dòng)，作為大班幼兒安全教活動(dòng)重難點(diǎn)察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo) (一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)什么呢？(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題)2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情？(引導(dǎo)幼兒觀看綠燈、點(diǎn)被汽車撞倒。)教師提問：剛才你們看到了什么？這個(gè)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。)兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬教師小結(jié)：小朋友，過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全 (二)再次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。標(biāo)志呢？引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺(tái)展示給其他小朋友看并說說它 (教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用)， (三)競(jìng)賽游戲交通安全問題判斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對(duì)還是不對(duì)？應(yīng)該怎么做？答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或游戲。擁擠爭(zhēng)搶。教師小結(jié)：乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對(duì)面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同麻辣串等，吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險(xiǎn)，汽車剎10 (四)活動(dòng)總結(jié)教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識(shí)，每一六、活動(dòng)結(jié)束和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊瑁谳p松愉快的氛圍中結(jié)束活燈停，綠燈行，看見黃燈停創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達(dá)到以趣求知，趣中樂接著讓孩子們合作學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中讓他們認(rèn)知明理。放學(xué)收拾護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說提問：火還能燃著哪些東西？(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等) 照明等) (2)火對(duì)人類有什么危害？(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等) (1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程， (燃燒需要空氣) (2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間) (1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等) (2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？ (3)如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂衣但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì)。因此這個(gè)活動(dòng)既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐是我們對(duì)它的毫無防備?，F(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，孩子們通過不同的媒介知道了頻：地震來了樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦？”往樓下跑和乘電梯，還不能演練：地震中的自救 (一)室內(nèi)自救： (二)室外自救：1、提問：如果地震發(fā)生時(shí)，我們?cè)谑彝?，又怎么辦？(幼兒討論)我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來保護(hù)自己。小朋友們，記得把我們今天學(xué)到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”祁福表達(dá)了小朋友們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的良好祝愿，讓我們面向西北方向。(這是玉樹發(fā)生地震的方向)默默地祈福吧！”地震是一種破壞性很強(qiáng)的自然災(zāi)害，如何培養(yǎng)孩子的防災(zāi)意識(shí)，必須通過多媒體中的圖片、視頻讓孩子如臨其境，感受到地震來臨時(shí)的可示房屋倒塌環(huán)節(jié)中，我借鑒了日本防災(zāi)教育專家的實(shí)驗(yàn)。讓孩子通過實(shí)驗(yàn)，知道地震時(shí)，房屋是從一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時(shí)，我們?cè)谝粯?，?yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦？”自然導(dǎo)入下個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)脫離了 (1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。教師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化？(如變得紅紅的、有汗等。) (2)、教師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的 (3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方 (1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。 被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠 (3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中保護(hù)皮膚的方法。 (1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化？(如：皮膚很紅、身體很燙等.) 教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的？當(dāng)小朋友身體健 (3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體 (4)、引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動(dòng)中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí)，在幼大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說提問：火還能燃著哪些東西？(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等) 暖、照明等) (2)、火對(duì)人類有什么危害？(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等) (2)、老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間) (1)、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等) (3)、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)