隨班就讀工作參考計劃范文

.::;隨班就讀工作參考方案范文5篇工作打算確實是對馬上開展的工作的設(shè)想和布置，如提出任務(wù)、制定指標、完成時間、處置方案和步驟方法等。下面是關(guān)于2020隨班就讀工作打算范文5篇，希望對您有所協(xié)助。2020隨班就讀工作打算(一)一、指導思想為了進一步貫徹落實奎文區(qū)?關(guān)于進一步加強特別教育(隨班就讀)工作的意見?，結(jié)合本學校實際，做好我校的隨班就讀各項工作。二、工作目的1、通過對隨班就讀生施行有針對性的個別教育，康復訓練，矯正補償?shù)忍貏e措施，使隨班就讀生在適宜于他們開展的教育環(huán)境中愉快地承受符合自身開展需求的教育，學到一定的科學文化知識和根本的勞動技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧開展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定根底。2、通過此項工作，使全校師生構(gòu)成關(guān)愛“有特別教育兒童〞的共識，并在生活、學習中加以施行，同時通過學校和教師務(wù)實創(chuàng)新地開展工作，努力探究適宜隨班就讀學生的教育教學方法和戰(zhàn)略。三、詳細工作措施(一)加強治理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)1、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的指導下，在復讀學校的指導下成立濰坊十三中隨班就讀工作指導小組。組長：逄立娟;副組長：吳愛東、玄成武;成員：孫利民、王洪強、譚偉、張傳流、楊功平。2、隨班就讀工作小組每月定時、定點、定內(nèi)容召開一次會議，對隨班就讀工作進展布置、研究、小結(jié)，把此項工作實在落到實處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。(二)加強治理，落實措施1、加強各項制度建立。(1)治理上制訂了隨班就讀教師工作職責，隨班就讀教學工作根本要求等，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積進步質(zhì)量起重要保證作用。(2)建立家校聯(lián)絡(luò)制度，開展豐富多樣的家庭教育指導活動，制造條件，加強與家長的聯(lián)絡(luò)與溝通。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供效勞，充沛發(fā)揮家委會的作用，在全校家長中構(gòu)成關(guān)心、協(xié)助隨班就讀生的良好氣氛。2、加強教師隊伍建立治理(1)加強理論學習指導。通過外出學習、請專家講座、自身學習積累等活動，進一步強化教師的思想知識，確立“每一個小孩都燦爛〞的理念，“讓每一個小孩都抬起頭來〞，進步每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認識，同時，實在進步教師的師德，使任課教師都要做到對學生有愛心、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學生作為一種教育資源予以關(guān)心和協(xié)助，組織好隨班就讀工作。(2)開展教育教學研究和科研。對隨班就讀教育教學工作中的熱點、難點咨詢題開展研究，總結(jié)教育教學經(jīng)歷和研究成果，積極撰寫論文，進步隨班就讀工作的科學性，加強個案的研究，撰寫出有一定質(zhì)量的報告。3、加強考核評估的治理每月一次對任課教師進展考核、考察，學期完畢再進展考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進展情況。4、加強檔案資料治理(1)建立隨班就讀生個人生長檔案。開學初，要求任教教師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學習情況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反響表，并填寫完好。期中、期末對隨班就讀學生進展學習成果匯總，借此理解其學習情況。(2)建立教科研檔案。制訂教研活動打算，并把教研活動資料整理歸檔。(3)建立家校聯(lián)絡(luò)檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)絡(luò)簿，家訪記錄、家長培訓資料。四、主要工作布置1、制定隨班就讀工作打算，成立指導小組。2、制定相應(yīng)的各類制度、表格等。3、對隨班就讀生進展摸底建檔。4、召開座談會，落實隨班就讀班級及專職輔導教師。2020隨班就讀工作打算(二)一、指導思想：教育要面向全體，每一個小孩都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與一般學生有差別，他們也是班級的一分子，因此決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所進步。因此應(yīng)該本著因材施教的原那么，對隨班就讀生區(qū)別對待，才可以使他們在原有的根底上有所進步。二、工作措施：(一)組織學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特別教育學校教育的觀念，單純依托特別教育學校無法處置廣闊弱智兒童的學習咨詢題，要樹立在義務(wù)教育階段施行普教、特教一體化的教育思想。只要如此，才干讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。(二)分塊落實，進步教學效果進步隨班就讀兒童的根底素養(yǎng)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和缺乏，就要留意培養(yǎng)和構(gòu)成隨班就讀兒童的學習才干，教師要充沛發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，進步教學效果，為他們的學習打下結(jié)實的根底。1、制定明確的教學目的，優(yōu)化教學過程在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目的，并提出詳細要求。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和才干的開展上都能較好地到達他在該時期內(nèi)所到達的最正確規(guī)范水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。在一般教學的根底上，精心設(shè)計隨班就讀學生的教學構(gòu)造，個別輔導等。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，構(gòu)成一個完善的整體，使一般學生的學習得以進步，就讀學生的學習也得到開展，缺陷得到矯正和補償。2、討論對隨班就讀生的教學方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和處置一些實際咨詢題。(2)介紹“隨班就讀〞的經(jīng)歷，借鑒一些教學方法，進展理論。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能由于作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能由于知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，教師可以面批，及時加以鼓舞。3、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比他人差，有上進心和上進的愿望。4、對隨班就讀學生實行一般學生和隨班就讀學生雙重學籍治理的方法。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別打算。5、每學期至少與家長聯(lián)絡(luò)一次，互相理解“隨班就讀生〞的學習生活情況，有利于更好地進展教育和矯治。6、作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學學習。7、所有的資料在學期完畢裝訂成冊，留作檔案。(三)習慣需要，探究科學的治理機制傳統(tǒng)的教育評價體系，使非常多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不論不咨詢，這必定阻礙一體化教育的開展進程。因此，探究一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育才干的教師參與隨班就讀工作，是特別學生隨班就讀工作深化開展的重要保證。三、每月工作布置：九月份：1、傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作打算，布置近期隨班就讀工作。2、制定隨班就讀學生語文學習目的。(三、四年級各1名學生)3、下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導填寫。十月份：1、各學科教師制定個別化教育打算。十一月份：1、隨班就讀任課教師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。2、開展隨堂聽課活動。十二月份：1、召開隨班就讀任課教師會議：(1)學習?現(xiàn)代特別教育?雜志中有關(guān)文章。(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)歷。2、預備隨班就讀學生期終考卷。一月份：1、寫隨班就讀學生學籍卡。2、小結(jié)一學期隨班就讀工作。3、隨班就讀學生期終考試，試卷分析工作。2020隨班就讀工作打算(三)一、工作目的在隨班就讀體系建立、就學安頓、資源教室建立、師資培養(yǎng)培訓、教學督導評估、送教上門方式研究等方面積極探究，進一步深化我縣隨班就讀研究工作，促進特別教育內(nèi)涵開展。1、建立健全指導機制。完善隨班就讀工作的指導機構(gòu)、治理制度和研究體系，完善開展特別教育的相關(guān)配套政策。2、打造縣特別教育研訓中心，進步教師素養(yǎng)，充沛發(fā)揮其在全縣特別教育教師的培訓和教育教學研究的輻射作用。通過實驗研究，實現(xiàn)隨班就讀工作的精細化治理，打造隨班就讀區(qū)域資源中心。3、加強過程治理，進步隨班就讀工作質(zhì)量。在生源鑒定、崗位職責、教學治理、巡回督導、考核評估等方面做到制度明確、流程規(guī)范，獎懲清楚，讓殘兒權(quán)益得到保證，為殘兒自立成才打下根底。二、主要工作1、充沛發(fā)揮縣特別教育學校的人才資源優(yōu)勢：組建縣特別教育研訓中心，負責全縣隨班就讀師資培訓、教改研究、督導評價等，實行資源整合，實現(xiàn)資源共享。2、完善隨班就讀治理制度：包括各部門分工及崗位職責;內(nèi)部檔案治理制度;教研學習制度;巡回指導制度;考核評估制度等。3、建立隨班就讀巡回指導教師工作治理機制：包括巡回指導制度、流程確實定，以及效勞方式、效勞內(nèi)容、治理與考核方法等。4、建立隨班就讀師資培訓長效機制：依托省特別教育專業(yè)委員會，結(jié)合“國培〞、“省培〞打算，制定“桃江縣特別教育教師專業(yè)化開展〞三年規(guī)劃。5、探究送教上門教育方式：在送教上門效勞對象、方式、內(nèi)容及指導方法等方面構(gòu)成系統(tǒng)、規(guī)范的操作范式。三、進度布置20××年x月——召開隨班就讀工作會議，商討相關(guān)政策的落實，及制度編訂;20××年x月——全縣隨班就讀骨干教師培訓。20××年x月——桃江縣特別教育數(shù)字資源中心建立。20××年x月——實驗點校的工作研究、方案完善，開展第一輪巡回指導工作。20××年x月——隨班就讀經(jīng)歷論文、案例征集、評選。20××年x月——各實驗點校就詳細的實驗進展階段性總結(jié)，并按照指導小組的督導意見，制定整改方案。20××年x月——隨班就讀工作督查，并開展送教上門工作。20××年x月——資源教室建立及工作規(guī)范的制定，開展第二輪巡回指導工作。20××年x月——年度工作督查評比。20××年x月——按照督查評比情況完善各項規(guī)章制度，對實驗工作進展第三次調(diào)整。2020隨班就讀工作打算(四)一、智障對象概況：我班如今有一個殘疾兒童，劉月聰是一個比較特別的兒童。他的聽力不好，在無助聽設(shè)備協(xié)助下，在理解和交流等活動上重度受限，在參與社會生活方面存在嚴峻障礙，坐在班級里的第二排，平時她上課根本上都是靠看，語言的表達才干也比一般的同學差。面對如此特別的小孩，作為教師的我倍感更有責任關(guān)愛她、協(xié)助她。但通過一年的共同學習生活，我們班的同學漸漸地都可以承受她了，如今她也有幾個經(jīng)常一起玩的小伙伴?？粗瑢W們像對待一個一般同學一樣的對待她，我打心底感到快樂，也為她的努力感到驕傲。二、指導思想：樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探究特教與普教一體化的教育方式，推進特別學生隨班就讀的教學改革，全面進步特別學生的綜合素養(yǎng)。三、工作目的：1、優(yōu)化構(gòu)成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的安康開展;2、構(gòu)成有利于特別學生隨班就讀的良好的學校育人機制;3、建立靈敏、高效的特別學生課外輔導保證機制。首先，更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學生營建一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與一般教育互相支持、互相浸透、互相啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作打算、在分管指導和教研組長關(guān)心組織下，特教工作有目的、有打算、有措施、有敦促、有檢查、有反響、有評價。通過反復學習與宣傳教育，讓隨班生享遭到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利，并通過不時努力，讓她獲得勝利的喜悅，使她身心得到安康開展。其次，加強治理，規(guī)范隨班就讀工作。我本著有利于學生的開展，有利于教育教學，實事求是的原那么，在施行的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，：認真分析、理解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學的知識。第二，對該生施行差別性教學：并針對實際情況，適當降低教學要求。在課堂教學中，我采取以集體教學為主、個別教學為輔的原那么，在集體教學過程中交叉?zhèn)€別輔導，表達個性差別教學。在座位布置上、教學程序上、課堂提咨詢中、練習過程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課、學生作業(yè)修改與布置方面都從隨班生的實際動身，提出針對性要求，從而進步了隨班就讀的教學質(zhì)量。第三，注重資料積累，建立好檔案：為了促使我校特別教育的全面開展，本著“特教特辦〞的原那么，明確普教各類常規(guī)特教必需相應(yīng)到位，而且能表達特別教育特別性的要求。平時，注重資料積累，不時反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓，覺察存在咨詢題，采取相應(yīng)的措施。期初按照該生的特點和變化，建立好隨班就讀生個人檔案和學籍卡治理制度，期末進展評價。最后，發(fā)揮資源，普特浸透，共同進步。我充沛發(fā)揮現(xiàn)有的教學資源，如：自然室、美術(shù)室、舞蹈房等，培養(yǎng)學生的興趣喜好，培養(yǎng)隨班就讀學生的生活自理才干。同時在政教處、少先隊組織中開展“一幫一〞活動，為隨班就讀學生裝備好小先生、好伙伴，讓她在學校大家庭中安康生長。我在隨班就讀學生工作中留意鼓舞小孩自尊、自愛，努力學習科學文化知識，使她今后成為一個對社會、對人民有用的人。2020隨班就讀工作打算(五)導思想：隨班就讀學生在生理上智力開展上都存在不同水平的缺陷，作為隨班就讀學校我們有責任制造適宜的學習條件，探究新課程下有效的教育教學方式，使他們的潛能得到開發(fā)，學習興趣得到激發(fā)，才干得到鍛煉，錯誤得以糾正。為此，，我校嘗試施行“大小課堂〞結(jié)合的方式，落實措施，細化治理，逐漸進步隨班就讀學生的綜合素養(yǎng)，進步隨班就讀工作的質(zhì)量。詳細措施：1、注嚴重課堂教育教學，表達公平與關(guān)愛。所謂“大課堂〞教學確實是平時隨班就讀課堂教學，隨班就讀學生大局部學習時間是在平時隨班就讀課堂中，因此，我們要求教師必需注嚴重課堂教學，在備課環(huán)節(jié)考慮既能滿足一般學生學習的需要，完成既定的教學目的，又能滿足隨班就讀學生的需要。要為隨班就讀生設(shè)計符合他們的特定教學目的和教學環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做到心中有目的、有打算。在課堂上，給與他們情感上和學習上足夠關(guān)注，課后加強輔導，保證必要目的的完成。對他們的輔導采用小步訓練、多級進步;即時反響及時強化的方法，努力使隨班就讀學生可以根本跟上班級的教學進度。在大課堂教學中為了有利于隨班就讀學生的個別輔導，我們將這些隨班就讀生布置在第一排，鼓舞他們積極參與，讓他們多動腦，勤舉手。同時又布置一位紀律、學習較好的學生做他們的小教師，達成同學之間的互幫互助，在隨班就讀生的四周構(gòu)成一個友誼、互助的氣氛，使他們感到集體的暖和，加強他們的上進心，構(gòu)成良好的學習氣氛，促進學習進步。2、加強小課堂教育教學，突出個別輔導。所謂“小課堂〞教學泛指資源教師的個別化輔導。隨班就讀學生由于智力等方面的障礙，在學習、生活中和正常兒童相比會遇到更多更大的困難。為此，我們除了在大課堂課教學中，給予他們足夠的關(guān)注，使他們可以融入班級活動，與同伴建立正常的交往。還加強小課堂教學。在對隨班生進展智力、行為習慣、運動才干等方面進展分析的根底上，設(shè)計了認知學習、運動康復、生活自理、手工制造四個方面的小課堂，每周專門布置兩節(jié)課把各班的隨班就讀生集中在資源教室由專門的資源教師按教學打算的施行個別化。同時，也要求資源教師積極開展一對一的小課堂輔導?？傊?，大課堂是本，小課堂是大課堂有機的補充和進步。我校在關(guān)注大課堂教學的同時也要加強了小課堂教學，把大小課堂結(jié)合起來為隨班就讀學生創(chuàng)設(shè)更加寬闊的開展空間。3、制定考核細那么，規(guī)范日常治理。為了進步隨班就讀工作的實效性，教導處在制定?教師六認真考核細那么?的時候，把隨班就讀工作的要求詳細分解到教師備課、教學、作業(yè)布置與修改、考核等方面。要求教師備課中能有針對隨班就讀學生的內(nèi)容，在課堂教