《懷念紅狐》教學(xué)設(shè)計(江蘇省縣級優(yōu)課)

PAGEPAGE1《懷念紅狐》教案高二語文組顏艷導(dǎo)語：P35每天，太陽升起又落下；每天，一件又一件的事從我們身邊經(jīng)過。有一些事情像風(fēng)一樣飄過，但也有一些事情卻會觸動我們的心弦，深深地留在我們的腦海，留下無盡的回味和懷念。今天我們來共同學(xué)習(xí)《懷念紅狐》。要想深刻的理解一篇文章，首先要了解它的作者。（一）作者介紹：

劉志成，男，西部散文學(xué)會會長，中國作家協(xié)會會員。1973年生于陜西神木禿尾河上游的一個小村。有散文集《魂牽夢系黃土地》、《塞北風(fēng)情錄》、《邊地罹憂》、《大道通天》等。

劉志成是貧瘠、荒涼的陜北邊地走出來的一個吃夠了苦、受夠了罪的民工和“盲流”，他蹬過三輪車，下過礦井挖煤，忍受過饑餓和歧視，失過業(yè)，離過婚。這樣的人生歷練讓作者始終以一種悲天憫人的情懷來感知世界，以一種悲傷、感傷、憂慮的滄桑情愫來體察著人生。他的作品也是對自然、人類、社會表現(xiàn)出一種發(fā)自肺腑的憂患與終極關(guān)懷。適時引導(dǎo)：挫折磨難有時候也是一種財富，正是這些特殊的人生歷練使作者用一種獨特的視角來體察人生，寫出了不一樣的感受。也正如我們接觸過的蘇軾、李清照、李煜、辛棄疾等詞人，他們的文學(xué)成就與他們坎坷的一生是分不開的。因此，我們要勇敢的接受磨難挫折的挑戰(zhàn)。（二）整體感知快速瀏覽課文，梳理故事梗概，完成填空（盡量以四字短語概括）：遭遇紅狐——（紅狐偷雞）——捉其幼崽——（紅狐跪求）——釋放狐崽記敘文常用的敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘，這篇文章在敘述故事時，采用了什么敘述方法？插敘，可以使文章更完整，情節(jié)更合理作者采用時空交錯的結(jié)構(gòu)形式，將故事的時間線打亂，重新剪接組合，以人狐遭遇開篇，先聲奪人，引人耳目，使情節(jié)直接聚焦到人狐對峙關(guān)系的對立上，“我”之所以會恨紅狐，是因為它偷走了為我攢學(xué)費的老母雞，讓父母又要為我的學(xué)費操心，捉其幼崽：四只小狐崽可以夠“我”好幾年的學(xué)費，此時的我和父親在利益和仇恨的驅(qū)使下，捉其幼崽。（三）文本探究1.找出細(xì)節(jié)描寫，體味紅狐至高無上的母愛（學(xué)生找）§4“長嗥”“乞求”“流下淚來”§5“尾隨”“凄涼地干嚎”“哀鳴不止”§6“沒聽見沸沸的犬聲”“瘦”“雙目黯然無神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕”“揪心的哀鳴”集中體現(xiàn)紅狐深深母愛的是“紅狐跪求”這一部分，也就是課文第六自然段，找一位同學(xué)給大家大聲地飽含感情的朗讀本段（1．）大狼狗的出現(xiàn)有何作用？襯托同學(xué)們在小學(xué)時學(xué)過俄國作家屠格涅夫的作品《麻雀》，文中那只為了救護(hù)小麻雀而在龐大的獵狗面前奮不顧身的老麻雀給我們留下了深刻的印象，因為在它身上，我們看到了母愛所釋放出的巨大力量。實際上，具有這種母愛的動物又何止麻雀？紅狐面對沸沸的犬聲而置個人安危于于不顧，何等感人，何等偉大?。?.）“紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前退”，看到這一幕你又何感想？是什么力量讓一只牲畜做出如此看似匪夷所思的壯舉？顯然，是偉大的母愛、無私的母愛，超越于眾愛之上的大愛！動物為了這種愛，可以跪求，可以懺悔，為了子女在沒有辦法的情況下，可以放棄尊嚴(yán)甚至生命。這真是驗證了一句話：愛到深處是卑微。（3．）“我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見時瘦了許多，雙目黯然無神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕。”

“隱隱”二字說明什么？引導(dǎo)：①隱隱有淚痕，說明已經(jīng)看不到眼淚了，是紅狐不再痛苦了嗎？不是，表明眼淚已經(jīng)流干。②“已比那日見時瘦了許多，雙目黯然無神，表情呆滯”這是紅狐慘遭失子之痛的打擊而又難以表達(dá)的外在表現(xiàn)。當(dāng)我看到這句話得時候。我不禁聯(lián)想起魯迅小說里一個女人祥林嫂

，這個女人也失去了孩子，而且是永遠(yuǎn)的失去了，她的孩子阿毛被狼吃了!她是祥林嫂。師:這句話活脫脫描繪出一位失去孩子的痛苦無助的母親形象，動物的母愛絕不亞于我們?nèi)祟?。它們和我們?nèi)祟愐粯樱灿星楦?，也懂得疼愛保護(hù)自己的孩子。我們?nèi)祟愲m然是萬物的靈長，但我們和其他動物應(yīng)該是平等相處的，而不應(yīng)該凌駕于它們之上，任意擺布它們的命運。2、在整個故事過程中，“我”對紅狐的情感態(tài)度有著怎樣的變化？請完成下面的填空

明確：遭遇紅狐（氣惱、惱火）——紅狐偷雞（憤恨）——捉其幼崽（喜歡，心一軟）——紅狐跪求（感動）——釋放紅狐

紅狐身上偉大的母愛感染了我，使我對它的態(tài)度的態(tài)度：由最初的仇恨到最后的感動。不僅作者一個人感動還有還有他的父親、母親。所以我們選擇化干戈為玉帛，主動退讓，釋放狐崽。4.在傳統(tǒng)的審美習(xí)慣中，狐貍常常以反面形象出現(xiàn)，諸如“狐假虎威、狐朋狗友”等，（學(xué)生補充：狐貍精，狐媚。。。。。）這類狐貍形象我們都不喜歡。但讀完這篇文章，你想用什么詞語來表達(dá)對紅狐的態(tài)度？明確：尊敬。適時引導(dǎo)：這就告訴我們，每一種事物都有多面性，我們不能只看一面不及其余。狡猾、奸詐的狐貍也有值得我們尊敬的一面。（六）合作交流本來文章到這里就可以結(jié)束了，但作者沒有就此停筆，同學(xué)一起來看最后一自然段，朗讀最后一段。教師提示：著名散文家、評論家史小溪先生對此有這樣的評論：“這決不是作者興之使然隨便敷衍的一句，而是羚羊掛角之神來之筆！它興發(fā)于此而義歸于彼，飽含著血淚，掩藏著作者巨大的哀痛……”是的，它像一條無形的鞭子，時刻抽打著我們的心扉。齊讀1.是什么讓“我”傷懷不已？文中的“一種東西”到底指什么？明確：“我傷懷不已”：是因為“我”期許的人狐和諧相處的境界（甚至更大范圍的人與自然的和諧）在現(xiàn)實社會中還是沒有形成，人還在導(dǎo)演著讓動物生離死別的把戲。

“一種東西”：人們對外物的憐憫與同情，善待生命的意識。2.“城市的朋友”對此的漠然，即表明在今日商潮卷襲中，人們關(guān)心的是鈔票和享樂，人格早已淪為侏儒，誰還會來體悟生命的偉大意義呢？在物欲橫流的社會中人性漸漸變得麻木、遲鈍，似乎無暇體悟生命的意義。我們身邊有無這樣的例子？讓同學(xué)聯(lián)系生活中的具體事件來理解，如，藏羚羊被虐殺、網(wǎng)上流傳的虐貓事件、大學(xué)生往動物身上噴硫酸，虐兔女、狗掉進(jìn)河里淹死等；PPT:黑熊取膽觀看視頻：《藍(lán)色星球》教師補充：1、兩首古詩：白居易《鳥》、蘇軾《次韻定慧欽長老見寄八首》2、豐子愷的《護(hù)生畫集》3、萊昂納多、成龍、姚明、孫儷、GUCCI總結(jié)：平等善待世間萬物，親和每一個生命。多一些愛心，少一些冷漠，我們應(yīng)該擁有一顆愛人愛物的善良之心，不要讓自己的良知泯滅在物欲的橫流