《老王》課件(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)

老王楊絳授課人：揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)包興教學(xué)設(shè)想：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀散文不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀散文中的人物，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出作者的內(nèi)心感受；二、一篇文章可以教授的內(nèi)容有很多，應(yīng)該選取文章中最具個(gè)性的地方作為教學(xué)重點(diǎn)；三、教師在引導(dǎo)學(xué)生理解文本的過程中，能夠體現(xiàn)教師自身個(gè)性化的思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)

深入探究本文的寫作目的，體會(huì)作者平淡語言的豐富內(nèi)涵。學(xué)習(xí)思路

三次閱讀本文的寫作目的，由淺入深地去體會(huì)語言背后隱藏的豐富內(nèi)涵。

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huáng

yì初步感知

姓名：老王性別：職業(yè)：健康狀況：婚姻狀況：家庭成員：居住條件：物質(zhì)水平：相關(guān)事件：

姓名：楊絳性別：職業(yè)：健康狀況：婚姻狀況：家庭成員：居住條件：物質(zhì)水平：相關(guān)事件：姓名：老王性別：男職業(yè)：三輪車夫健康狀況：一只是“田螺眼”一只患夜盲癥婚姻狀況：未婚家庭成員：僅有兩個(gè)侄兒居住條件：荒僻的胡同破落的大院塌敗的小屋物質(zhì)水平：靠車活命相關(guān)事件：

1.送冰并且車費(fèi)減半

2.送錢先生去醫(yī)院

3.送雞蛋香油姓名：楊絳性別：女職業(yè)：大學(xué)教授，作家健康狀況：健康婚姻狀況：已婚家庭成員：丈夫錢鐘書一個(gè)女兒居住條件：自己的房子家里有冰箱物質(zhì)水平：經(jīng)濟(jì)狀況較好相關(guān)事件：

1.常坐老王車照顧他的生意

2.女兒送魚肝油

3.給老王雞蛋香油錢姓名：性別：職業(yè)：健康狀況：

婚姻狀況：家庭成員：居住條件：

物質(zhì)水平：相關(guān)事件：

姓名：性別：職業(yè)：健康狀況：婚姻狀況：家庭成員：居住條件：物質(zhì)水平：相關(guān)事件：

你感覺老王和楊絳分別是怎樣的人？請(qǐng)用詞語簡要概括。

學(xué)生答案老王不幸貧困誠實(shí)善良孤獨(dú)感恩楊絳幸運(yùn)有同情心熱心有修養(yǎng)善良

初讀寫作目的那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

你認(rèn)為楊絳的哪些行為讓她對(duì)老王感到愧怍？請(qǐng)大家結(jié)合文本回答。理解句子含義方法之一：抓關(guān)鍵詞深入探究愧怍：因做錯(cuò)事而感到不安。學(xué)生答案老王送雞蛋，不要錢，但作者卻硬要給他錢。老王送雞蛋，作者都沒留老王坐坐喝口水。補(bǔ)充答案作者開門送老王，站在樓梯口，一直眼看著老王艱難地下樓，也沒想著去攙扶老王。老王送雞蛋，作者看見老王卻感到恐懼。老王生病后，仍然多次扶病探望作者，但作者卻從未回訪老王，不是遇見老李，老王有沒有死都不知道。

記得聽一位老師教這篇課文，教學(xué)的思路是，先認(rèn)識(shí)老王的善良，再認(rèn)識(shí)老王的不幸，然后提問：對(duì)這些不幸的人我們應(yīng)該怎么辦?學(xué)生回答：要同情，要關(guān)心，要幫助。再討論：“我”關(guān)心了嗎?結(jié)論是關(guān)心了但關(guān)心得還不夠，幫助了但幫助得還不多，所以“我”很“愧怍”。最后出示一組弱者的照片，號(hào)召同學(xué)們要關(guān)心弱者同情弱者幫助弱者?，F(xiàn)在這種解讀似乎已經(jīng)少了，因?yàn)檫@顯然是有悖文本的。

-------黃厚江兩點(diǎn)疑問老王送雞蛋，作者看見老王，為何會(huì)感到恐懼？作者是幸運(yùn)的人嗎？

我們不能回避文章中那個(gè)描寫僵尸一樣的老王的段落。這個(gè)段落是很容易讓人產(chǎn)生疑問的：為什么作者同情老王，卻用這樣的筆調(diào)描寫他?為什么這個(gè)段落和文章前后的筆觸完全不一樣?至今我仍不敢說，對(duì)這樣的問題有了自己滿意的答案。------黃厚江

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。繼續(xù)探究再讀寫作目的理解句子含義方法之二：結(jié)合上下文本文處于怎樣的社會(huì)背景？理解句子含義方法之三：聯(lián)系社會(huì)環(huán)境文化大革命全稱“無產(chǎn)階級(jí)文化大革命”。指1966年5月至1976年10月在中國由毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)、被林彪和江青兩個(gè)反革命集團(tuán)利用、給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的政治運(yùn)動(dòng)。這十年間，按照正常年份百元投資的應(yīng)增效益推算，國民收入損失達(dá)五千億元。

文化大革命主要的罪過不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的沖擊與踐踏，還有更可怕的一點(diǎn)，就是對(duì)人與人關(guān)系的傷害，是對(duì)善良人性的摧殘?？梢哉f，那是一個(gè)人人自危的年代，夫妻互相出賣，師生互相攻擊，賣友求榮，落井下石……人與人的關(guān)系，幾乎到了最冷漠最冷酷的地步。在這樣的社會(huì)背景下，作者的處境又是怎樣的呢？從文中找出相關(guān)語句。“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。

文章寫于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”時(shí)期，作者夫婦被認(rèn)為是“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”。

有一天大雨驟冷，忽有不知何處闖來的紅衛(wèi)兵，把各所“揪出來”的人都召到大席棚里，押上臺(tái)去“示眾”。還給我們都帶上報(bào)紙做成的尖頂高帽。在群眾憤怒的呵罵聲中，我方知我們這一大群“示眾”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看見同伙帽子上都標(biāo)著名目，如“黑幫”、“國民黨特務(wù)”、“蘇修特務(wù)”、“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”、“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威”等等。一位中年干部不知從哪里找來一塊污水浸霉發(fā)黑的木板，絡(luò)上繩子，叫我掛在頸上，木板是滑膩膩的，掛在脖子上很沉，我戴著高帽，舉著銅鑼，給群眾押著先到稠人廣眾的食堂去繞一周，然后又在院內(nèi)各條大道上“游街”。他們命我走幾步就打兩下鑼，叫一聲“我是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子！”背后還跟著七長八短一隊(duì)戴高帽子的“牛鬼蛇神”……──楊絳回顧文革歲月作者是幸運(yùn)的嗎？

有個(gè)我從沒見過的女孩子上臺(tái)控訴。她不是我班上的學(xué)生，可是她咬牙切齒、頓足控訴的卻是我......我走出大禮堂，恰似剛從地獄出來的魔鬼，渾身散發(fā)著硫磺臭，還帶著熊熊火焰；人人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一位女同志慨嘆說：“咳！還不如我們無才無能的呢！”好在她們不是當(dāng)面批評(píng)，我只遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽著。有人見了我及早躲開，有人佯佯不睬......一星期后，我在大禮堂前稠人廣眾中看見一個(gè)老朋友，她老遠(yuǎn)的躲開了我?！犊卦V大會(huì)》當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境當(dāng)時(shí)作者處境老王對(duì)待楊絳一家又是怎樣的呢？這又體現(xiàn)出老王具有怎樣的一種寶貴品質(zhì)呢？不受外界影響堅(jiān)守善良品質(zhì)親人反目人人自危

遭人冷眼被人遠(yuǎn)離愧怍：因有錯(cuò)誤或不如人而感到不安。大膽假設(shè)，小心求證?！m

老王身上的這份不受外界影響堅(jiān)守自我的寶貴品質(zhì)讓作者自愧不如呢？理解句子含義方法之四：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鞘且粋€(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。楊絳有沒有受到外界環(huán)境的影響呢？文中提到楊絳煩請(qǐng)老王送錢鐘書上醫(yī)院時(shí)，寫到“我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待”，此處就很值得揣摩，自己生命的伴侶生病坐三輪車上醫(yī)院，自己都不敢與之同車前往，是否不合情理？為何不敢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)乘坐三輪車，就會(huì)被批判是騎在勞動(dòng)人民頭上作威作福。其實(shí)，由此細(xì)節(jié)我們就可以察覺到當(dāng)時(shí)的楊絳內(nèi)心深處的害怕與恐懼。

我順著荒墩亂石間一條蜿蜒小徑，獨(dú)自回村；近村能看到樹叢里閃出燈光。但有燈光處，只有我一個(gè)床位，只有帳子里狹小的一席地——一個(gè)孤寂的歸宿，不是我的家。因此我常記起曾見一幅畫里，一個(gè)老者背負(fù)行囊，拄著拐杖，由山坡下一條小路一步步走入自己的墳?zāi)?；自己仿佛也就是如此?/p>

——《干校六記》

我想到解放前夕，許多人惶惶然往國外跑，我們倆為什么有好幾條路都不肯走呢？思想進(jìn)步嗎？覺悟高嗎？我們只是舍不得祖國，撇不下“伊”——也就是“咱們”或“我們”。

我自慚誤聽傳聞，心生妄念，只希望默存回京和阿圓相聚，且求獨(dú)善我家，不問其它。解放以來，經(jīng)過九蒸九焙的改造，我只怕自己反不如當(dāng)初了?！陡尚Ａ洝肺覀儾荒芑乇芪恼轮心莻€(gè)描寫僵尸一樣的老王的段落。這個(gè)段落是很容易讓人產(chǎn)生疑問的：為什么作者同情老王，卻用這樣的筆調(diào)描寫他?為什么這個(gè)段落和文章前后的筆觸完全不一樣?為何楊絳要把老王寫得如此恐怖？源于當(dāng)時(shí)楊絳內(nèi)心的恐懼。當(dāng)時(shí)的環(huán)境對(duì)楊絳肯定是有影響的，身處如此惡劣的社會(huì)環(huán)境是很難做到不為所動(dòng)的。老王不幸貧困誠實(shí)善良孤獨(dú)感恩

不為所動(dòng)堅(jiān)守自我

楊絳幸運(yùn)有同情心熱心有修養(yǎng)善良不幸

內(nèi)心惶恐有所改變致老王一眼模糊一眼盲，兩腳蹬車人枯黃。涌泉相報(bào)滴水恩，身處寒窯心閃亮。歪風(fēng)邪氣國動(dòng)蕩，是非善惡士彷徨。堅(jiān)守其質(zhì)幾人歟？普普通通一老王。這句話作者想表達(dá)的僅僅是一種自責(zé)和懺悔？那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。三讀寫作目的理解句子含義方法之五：由淺入深、拓展延伸楊絳寫完《干校六記》，把稿子給我看了一遍。我覺得她漏寫了一篇，篇名不妨?xí)憾椤哆\(yùn)動(dòng)記愧》。至于一般群眾呢，回憶時(shí)大約都得寫《記愧》：或者慚愧自己是糊涂蟲，沒看清“假案”、“錯(cuò)案”，一味隨著大伙兒去糟蹋一些好人；或者（就象我本人）慚愧自已是懦怯鬼，覺得這里面有冤屈，卻沒有膽氣出頭抗議，至多只敢對(duì)運(yùn)動(dòng)不很積極參加。也有一種人，他們明知道這是一團(tuán)亂蓬蓬的葛藤賬，但依然充當(dāng)旗手、鼓手、打手，去大判“葫蘆案”。按道理說，這類人最應(yīng)當(dāng)“記愧”。不過，他們很可能既不記憶在心，也無愧怍于心。他們的忘記也許正由于他們感到慚愧，也許更由于他們不覺慚愧。慚愧常使人健忘，虧心和丟臉的事總是不愿記起的事，因此也很容易在記憶的篩眼里走漏得一干二凈。

《浮生六記》——一部我很不喜歡的書——事實(shí)上只存四記，《干校六記》理論上該有七記。誰知道有沒有那么一天，這兩部書缺掉的篇章會(huì)被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)足填滿，稍微減少了人世間的缺陷。

錢鐘書一九八○年十二月身處困境并不幸運(yùn)卻仍然給予老王許多幫助的楊絳，對(duì)老王都感到愧怍，那么，那些身處順境相對(duì)幸運(yùn)卻對(duì)不幸者袖手旁觀，甚至排擠詆毀的人是不是更應(yīng)該感到愧怍呢？老王為人誠實(shí)善