2022學(xué)年度蘇教版一年級語文上教學(xué)工作總結(jié)

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****-****學(xué)年度蘇教版一班級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

廣壩農(nóng)場中心校韋雪華

一年來，我努力鉆研低班級同學(xué)的認(rèn)知特點，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一班級同學(xué)較快地適應(yīng)學(xué)校生活。著重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為同學(xué)的健康成長奉獻自己的能量。

一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

由于這幾年工作一貫接觸的是高班級教學(xué)，所以帶一班級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌控一班級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預(yù)備。同時，上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓同學(xué)對課堂感愛好。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說，拼音是識字的拐杖。學(xué)校生在進校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的技能，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓同學(xué)掉隊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺同學(xué)對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨別，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的同學(xué)也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀技能也加強了。教學(xué)完拼音后，這時同學(xué)的閱讀技能已漸漸形成，只要是拼音讀物，同學(xué)就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡約的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培育同學(xué)的閱讀愛好。

2、掌控方法，制造性地識記字形。

識記生字，是低班級小伙伴的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓同學(xué)感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。外形各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要同學(xué)切實掌控好字形的分析法、識記法。每個同學(xué)思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，可提倡小伙伴自己想方法識記字形。老師參加爭論但決不強求統(tǒng)一，實時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動性和制造性就漸漸培育起來了。久而久之，同學(xué)識字，可以無許再逐一細(xì)教，而是運用自己的思維，想出種種方法記住它。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫字。

一班級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別留意，同學(xué)寫的字不在多，而在于端正寫字的立場，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美技能，而非機械抄寫。

在寫字教學(xué)中，我對同學(xué)提出三點書寫要求：〔1〕整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？〔2〕筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點?！?〕寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓舞同學(xué)通過比較，選出最美麗的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字立場，激發(fā)他們的寫字愛好。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多伙伴”等方式，鼓舞孩子組出更多的詞語，并實時的進行溝通展示，既調(diào)動了同學(xué)的積累詞匯的愛好，也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

三、存在的問題與不足：

1、雖然著重了同學(xué)的主體性，但是同學(xué)由于年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識的基礎(chǔ)上，著重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機敏有待提高，面對課堂上同學(xué)的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學(xué)，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留