![幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)我的家人教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view12/M09/05/26/wKhkGWXk-pCARKUMAAHsXnRkMBY006.jpg)
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幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)我的家人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景社會(huì)活動(dòng)是幼兒園教育中最重要的組成部分之一。社會(huì)活動(dòng)是指以情境為背景,讓幼兒有意識(shí)地參與集體活動(dòng),認(rèn)識(shí)各種社會(huì)角色,增進(jìn)人際交往和情感交流,獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和多元文化知識(shí)的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒逐漸形成并建立自我身份、社會(huì)意識(shí)和角色意識(shí)。因此,社會(huì)活動(dòng)教學(xué)的重要性不言而喻。小班幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感基礎(chǔ)逐漸形成,對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的參與需要注意以下幾點(diǎn):形式簡(jiǎn)單、富有趣味性、真實(shí)性和參與性對(duì)于幼兒的合作交往和語(yǔ)言表達(dá)水平適度要求,使幼兒在游戲中收獲情感、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的成果為幼兒提供一個(gè)人際交往的場(chǎng)所。在此背景下,本教學(xué)設(shè)計(jì)將以小班幼兒“我的家人”為主題,通過(guò)觀察、體驗(yàn)和模仿等多種方式,讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)于家庭中的各種角色的認(rèn)知,同時(shí)加強(qiáng)幼兒與其家庭成員之間的情感聯(lián)系,促進(jìn)幼兒內(nèi)部認(rèn)知的發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)家庭成員,提高幼兒對(duì)人物形象的認(rèn)知水平2.培養(yǎng)幼兒的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力3.增進(jìn)幼兒與家庭成員之間的情感聯(lián)系2.教學(xué)過(guò)程2.1熱身環(huán)節(jié)先與幼兒展開(kāi)簡(jiǎn)單的問(wèn)答互動(dòng):你家里有幾口人?家里有誰(shuí)?他們是你的什么關(guān)系?你每天跟家人都會(huì)做什么?你喜歡和家人做什么?讓幼兒積極回答提高他們的注意力,為下一步活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2.2觀察環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)兒童觀察班級(jí)中的其他小伙伴的父母,檢驗(yàn)他們所學(xué)到的家庭成員的認(rèn)知水平與語(yǔ)言表達(dá)能力,包括:長(zhǎng)相特征衣著風(fēng)格分辨男女個(gè)性特點(diǎn)母父身份辯認(rèn)2.3推理環(huán)節(jié)以圖畫或模型等形式,引導(dǎo)幼兒推測(cè)家里可能出現(xiàn)過(guò)的情況,培養(yǎng)細(xì)節(jié)敏感度、帶動(dòng)幼兒講述自己的家庭生活,促進(jìn)幼兒表述能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。親人在你心中最需要的是什么親人在你最難過(guò)的時(shí)候會(huì)怎么做?2.4活動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)模擬小家庭售貨店、飯店、剪發(fā)店等場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒感受各種家庭成員的角色身份,并互動(dòng)設(shè)計(jì)游戲,加強(qiáng)幼兒與家庭成員之間的情感聯(lián)系與交流。兒子和媽咪比比做飯,明確“作菜要有防備”;爸爸媽媽和兒子一起逛超市,買好當(dāng)天的家庭用品;家人團(tuán)聚時(shí),讓每個(gè)人的用心貢獻(xiàn)成果得到明確和公正的表?yè)P(yáng)禮物。2.5教學(xué)反思這次教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒的參與程度非常高。通過(guò)活動(dòng),更加清晰地認(rèn)識(shí)家庭成員,增強(qiáng)了幼兒與家庭成員之間的感情聯(lián)系。同時(shí),幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的提高。對(duì)于教育的性質(zhì)來(lái)說(shuō),此次活動(dòng)使幼兒在學(xué)習(xí)中獲得了樂(lè)趣,同時(shí)也在了解家庭中的角色和人物形象,對(duì)于性格的發(fā)展和人際交往的能力都有著積極的影響。三、教學(xué)通過(guò)“家庭成員”的教學(xué)設(shè)計(jì),幼兒在游戲中有目的的參與,社會(huì)情趣逐漸形成,語(yǔ)言交流也增強(qiáng)了幼兒的溝通能力與口頭表達(dá)水平。從這一點(diǎn)來(lái)看,教育目的得到了實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思后的本教學(xué)設(shè)計(jì)在內(nèi)容上更富有
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