【易錯(cuò)預(yù)習(xí)】小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元易錯(cuò)點(diǎn)預(yù)習(xí)卷-（含答案）

第一單元易錯(cuò)點(diǎn)預(yù)習(xí)卷-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版一、選擇題1．下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．螞（mǎ）蟻勸螞（mà）蚱儲(chǔ)備糧食。B．這些條款（kuǎn）都被收錄（lǜ）了。C．大約（yuē）是太無(wú)聊了，他逮著個(gè)人便瞎（xi?。┏兑粴?。2．下面不能夠搭配的一組詞語(yǔ)是（

）A．碧綠的大圓盤(pán) B．曠亮無(wú)比的天空 C．增長(zhǎng)了生機(jī)3．我要寫(xiě)一寫(xiě)我的植物朋友，下列選項(xiàng)（

）不可以寫(xiě)。A．顏色 B．性格 C．樣子4．唐朝詩(shī)人杜甫的佳作《絕句》中描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（

）A．春天 B．夏天 C．冬天5．詩(shī)句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的下一句是（

）A．風(fēng)光不與四時(shí)同 B．門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 C．一行白鷺上青天6．詩(shī)句“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”中的“萬(wàn)里船”意思是（

）A．一萬(wàn)里長(zhǎng)的船 B．能航行一萬(wàn)里的船 C．指從非常遙遠(yuǎn)的地方來(lái)的船7．下列詩(shī)句中使用擬人修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 B．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。C．白毛浮綠水，紅掌撥清波。 D．綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。二、填空題8．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。（1）這群丹頂鶴jùjí()在一起，ǒuěr()有一只啄兩下羽毛，其他的一動(dòng)不動(dòng)，好像睡著了一樣。（2）在野外的濕地上，yuānyāng()在xī

biān()悠閑地休憩，yànzi()不時(shí)lüèguò()水面，碧綠的蘆葦suífēng()wǔdǎo()這是對(duì)“走綠色發(fā)展之路”理念最好的踐行。9．比一比，再組詞偶()

蓬()

卷()

佛()

站()遇()

逢()

倦()

拂()

沾()10．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。綠油油（ABB）：____________

____________

____________翩翩起舞（AABC）：____________

____________

____________挨挨擠擠（AABB）：____________

____________

____________11．課內(nèi)閱讀吧（1）一身_______，一對(duì)______，加上_______，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（2）從詩(shī)詞中我們能領(lǐng)略到春夏美景。從杜甫的《絕句》中，我們感受到陽(yáng)光明媚的春天，輕柔的微風(fēng)送來(lái)陣陣花草香：“_____，_______?！薄痘莩绱航砭啊分小癬_____，_________。”勾勒了“翠竹”、“桃花”的江南美景；《憶江南》中“______，______”為我們呈現(xiàn)了春日的碧水紅花；《三衢道中》中的“_______，______?！弊屛覀兏S詩(shī)人漫步山間，聽(tīng)黃鸝聲聲。三、語(yǔ)言表達(dá)12．按要求寫(xiě)句子。（1）蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。（仿寫(xiě)句子）___________過(guò)來(lái)，告訴我_________________________________（2）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（加點(diǎn)的字仿寫(xiě)比喻句）天上的星星一閃一閃的，_____________________________________（3）那邊還有飛倦了的幾對(duì)燕子，閑散地在纖細(xì)的電線(xiàn)上休憩。（縮句）__________________________________________________________（4）把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)。畫(huà)家的本領(lǐng)真了不起。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà))__________________________________________________________（5）春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。(根據(jù)描述寫(xiě)詩(shī)句)_________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。荷花清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬（péngpén）。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿（zhīzī）勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓（tíngting）飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。13．在括號(hào)里用“√”畫(huà)出加點(diǎn)字正確讀音。14．文中畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用____的修辭手法，把__比作___。“挨挨擠擠”寫(xiě)出了荷葉的___。15．文中第二段描寫(xiě)了幾種不同形態(tài)的荷花把它們的形態(tài)具體寫(xiě)下來(lái)。____16．用“一……就……”寫(xiě)一個(gè)句子。____閱讀。鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便（

）在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，在玻璃杯里裝滿(mǎn)水。幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（

）“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，①由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，②只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線(xiàn)，搖搖晃晃，好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂(yōu)了。此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它（

）是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙蒙的天氣里，天空一片昏暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電線(xiàn)上仔細(xì)梳理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿（

）“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩。它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。17．下列各組詞語(yǔ)填入文中最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．有意

肯定

必然

突然 B．有意

必然

肯定

居然C．故意

肯定

必然

居然 D．故意

肯定

必然

突然18．讀文中的①②句。說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。第①句：______________第②句：______________19．面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。()→()→()→()20．作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃糯米時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“_____________”的樣子，覺(jué)得“甚是有趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“_____________地活著”視為另一種“鳥(niǎo)趣”。21．仔細(xì)閱讀短文。說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。________________________________________________________五、書(shū)面表達(dá)22．習(xí)作歡樂(lè)家春天到了，到處都生機(jī)勃勃。你有喜歡的植物嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)你的植物朋友，讓大家也來(lái)了解它。可以運(yùn)用多種感官把它的特點(diǎn)介紹清楚。把你的感受寫(xiě)清楚。

參考答案：1．B【詳解】考查對(duì)字音的辨析能力。B項(xiàng)，有誤。收錄：shōulù意思：編輯采用；收納任用；指收音和錄音。2．C【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配。A正確。碧綠：指清澈、通透、呈綠色。用來(lái)形容大圓盤(pán)恰當(dāng)。B正確。曠亮無(wú)比：沒(méi)有任何物體遮擋，非常廣闊，光線(xiàn)明亮的感覺(jué)。用來(lái)形容天空恰當(dāng)。C錯(cuò)誤。增長(zhǎng)：在原有的基礎(chǔ)上提高。與“生機(jī)”搭配不當(dāng)，可改為增添了生機(jī)。3．B【詳解】本題考查習(xí)作的材料和內(nèi)容。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，作文是寫(xiě)關(guān)于植物的?！靶愿瘛币话闶菍?xiě)人和動(dòng)物時(shí)涉及到的內(nèi)容。4．A【詳解】本題考查課內(nèi)古詩(shī)的理解與分析能力，要求學(xué)生讀懂古詩(shī)大意，通過(guò)分析古詩(shī)內(nèi)容來(lái)得出答案?！督^句》：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。古詩(shī)大意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。坐在窗前可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。通過(guò)古詩(shī)大意可知，古詩(shī)中描寫(xiě)的“柳樹(shù)”“黃鸝”“西嶺雪山”這些具有早春代表性的景物構(gòu)成了一幅柳樹(shù)生長(zhǎng)，黃鸝生機(jī)勃勃，冬季的秋雪欲融未融的早春圖。故答案應(yīng)選A。5．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文知識(shí)與課外積累，根據(jù)題目中的提示完成作答?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳”出自唐代杜甫的《絕句》，原文是：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。故“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的下一句是“一行白鷺上青天”，選C。6．C【詳解】考查字詞解釋。出自杜甫《絕句》，意思是門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只?！叭f(wàn)里船”意思是指從非常遙遠(yuǎn)的地方來(lái)的船。7．A【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項(xiàng)，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！背鲎蕴瞥鸥Φ摹督^句》，全詩(shī)為：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)偶和擬人修辭手法。B項(xiàng)，“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！背鲎蕴拼蹙S的《鳥(niǎo)鳴澗》，全詩(shī)為：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。意思是：寂無(wú)人聲，芬芳桂花，輕輕飄落。青山碧林，更顯空寂。明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。C項(xiàng)，“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！背鲎蕴拼樫e王的《詠鵝》，全詩(shī)為：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。意思是：鵝鵝鵝，面向藍(lán)天，一群鵝兒伸著彎曲的脖子在歌唱。潔白的羽毛，漂浮在碧綠水面。紅紅的腳掌，撥動(dòng)著清清水波。這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭。D項(xiàng)，“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！背鲎运未鴰椎摹度榈乐小罚?shī)為：梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。意思是：梅子成熟的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。山路上古樹(shù)蒼翠，與水路上的風(fēng)景相比也毫不遜色，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)比的修辭。8．

聚集

偶爾

鴛鴦

溪邊

燕子

掠過(guò)

隨風(fēng)

舞蹈【詳解】本題考查拼寫(xiě)能力。（1）“聚集”的“聚”字筆畫(huà)較多，要注意；（2）“鴛鴦”兩字下面都是“鳥(niǎo)”；“燕子”的“燕”字筆畫(huà)較復(fù)雜，要注意；“隨風(fēng)”的“隨”字注意走之在中間；“舞蹈”的“舞”字注意中間有四豎。9．

偶爾

蓮蓬

試卷

仿佛

站立

遇見(jiàn)

相逢

疲倦

吹拂

沾水【詳解】本題考查形近字組詞。偶組詞：偶然、偶數(shù)、無(wú)獨(dú)有偶等。蓬組詞：蓬松、蓬蓽生輝、蓬亂等。卷組詞：席卷、卷宗、卷軸等。佛組詞：佛像、佛經(jīng)、佛典等。站組詞：車(chē)站、站崗、變電站等。遇組詞：隨遇而安、相遇、遭遇等。逢組詞：枯木逢春、遭逢、久別重逢等。倦組詞：困倦、倦容、誨人不倦等。拂組詞：吹拂、拂過(guò)、披拂等。沾組詞：沾惹、沾親帶故、沾沾自喜等。10．

金燦燦

紅彤彤

白茫茫

津津有味

井井有序

源源不斷

干干凈凈

高高興興

清清楚楚【詳解】本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)。ABB式詞語(yǔ)：金燦燦、香噴噴、靜悄悄、黑沉沉、亮晶晶、亮閃閃、笑哈哈、水汪汪、沉甸甸、胖乎乎、黑壓壓、氣沖沖、急匆匆、白茫茫、黑乎乎、綠油油。AABC式詞語(yǔ)：念念不忘、頭頭是道、代代相傳、欣欣向榮、斤斤計(jì)較、竊竊私語(yǔ)、面面相覷、遙遙相對(duì)、步步登高、亭亭玉立、碌碌無(wú)為、默默無(wú)聞、憤憤不平、歷歷在目。AABB式詞語(yǔ)：星星點(diǎn)點(diǎn)、明明白白、多多少少、轟轟烈烈、蹦蹦跳跳、隱隱約約、吞吞吐吐、密密麻麻、浩浩蕩蕩、慌慌張張、勤勤懇懇、偷偷摸摸、斷斷續(xù)續(xù)、淅淅瀝瀝。11．

烏黑的羽毛

輕快有力的翅膀

剪刀似的尾巴

遲日江山麗

春風(fēng)花草香

竹外桃花三兩枝

春江水暖鴨先知

日出江花紅勝火

春來(lái)江水綠如藍(lán)

綠陰不減來(lái)時(shí)路

添得黃鸝四五聲【詳解】本題考查課文內(nèi)容、詩(shī)詞名句的理解記憶能力。（1）《燕子》是鄭振鐸寫(xiě)作的散文。這篇散文寫(xiě)的是桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。這些從南方飛來(lái)的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠(yuǎn)處的電線(xiàn)上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點(diǎn)綴得更加美麗。作者描繪了充滿(mǎn)生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。原文：一身烏黑的羽毛一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（2）唐代杜甫的《絕句二首》，原詩(shī)：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這一首寫(xiě)于成都草堂的五言絕句，就是極富詩(shī)情畫(huà)意的佳作。詩(shī)一開(kāi)始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷?！斑t日”即春日，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)·七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽(yáng)光，以統(tǒng)攝全篇。同時(shí)用一“麗”字點(diǎn)染“江山”，表現(xiàn)了春日陽(yáng)光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫(huà)，筆底卻是春光駘蕩。宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首》，原詩(shī)：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。這一首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，蘇軾以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的喜悅和禮贊之情。全詩(shī)春意濃郁、生機(jī)蓬勃，給人以清新，舒暢之感。唐代白居易的《憶江南》，原詩(shī)：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？全詞五句。一開(kāi)口即贊頌“江南好！”正因?yàn)椤昂谩?，才不能不“憶”?！帮L(fēng)景舊曾諳”一句，說(shuō)明那江南風(fēng)景之“好”不是聽(tīng)人說(shuō)的，而是當(dāng)年親身感受到的、體驗(yàn)過(guò)的，因而在自己的審美意識(shí)里留下了難忘的記憶。既落實(shí)了“好”字，又點(diǎn)明了“憶”字。接下去，即用兩句詞寫(xiě)他“舊曾諳”的江南風(fēng)景：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”“日出”、“春來(lái)”，互文見(jiàn)義。春來(lái)百花盛開(kāi)，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強(qiáng)了色彩的鮮明性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起來(lái)，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來(lái)，為的是異色相映襯。江花紅，江水綠，二者互為背景。于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍(lán)”。宋代曾幾的《三衢道中》，原詩(shī)：梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。這首詩(shī)寫(xiě)初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。此詩(shī)首句寫(xiě)出行時(shí)間，次句寫(xiě)出行路線(xiàn)，第三句寫(xiě)綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫(xiě)黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。12．

青蛙跳

夜里歌唱的樂(lè)趣。

像無(wú)數(shù)顆明亮的鉆石。

燕子休憩。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，畫(huà)家的本領(lǐng)就真了不起。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。【詳解】（1）本題考查仿寫(xiě)句子。仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：魚(yú)兒游過(guò)來(lái)，告訴我下午游泳的樂(lè)趣。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了比喻的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。如：天上的星星一閃一閃的，像一雙雙明亮的眼睛在夜空中照耀。（3）本題考查縮寫(xiě)句子?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。在這里我們?nèi)サ粜揎棽糠帧澳沁呥€有飛倦了的幾對(duì)”“閑散地在纖細(xì)的電線(xiàn)上”。（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。仔細(xì)閱讀句子，分句前后表示假設(shè)關(guān)系，所以選擇“如果，就”這組關(guān)聯(lián)詞。（5）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。唐代白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？譯文：江南好，我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉。春天的時(shí)候，晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？13．péng

zītíng

14．

比喻

荷葉

碧綠的大圓盤(pán)

多、密

15．①半開(kāi)：展開(kāi)兩三片花瓣兒；②全開(kāi)：露出嫩黃色的小蓮蓬；③未開(kāi)：還是花骨朵兒。

16．今天的月亮與往常不同，剛一出現(xiàn)就顯得格外明亮，給大地披上了一層銀紗?！窘馕觥?3．此題考查學(xué)生辨析字音的能力。蓬，讀音péng；飛蓬，二年生草本植物。葉像柳葉，邊緣有齒，瘦果上有白色刺毛。姿，讀音zī；樣子；形態(tài)。蜓，讀音tíng；動(dòng)物名。昆蟲(chóng)綱蜻蛉目。14．本題考查修辭手法的掌握和句子的理解。本句把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，運(yùn)用了比喻的修辭手法。比喻句的作用是突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性?！鞍ぐD擠”寫(xiě)出了荷葉多、密的特點(diǎn)。15．本題考查了學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)語(yǔ)句“有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”，看出寫(xiě)了荷花三種開(kāi)放的情況。16．這道題考查學(xué)生的造句能力。學(xué)生按照要求運(yùn)用“一……就……”這幾個(gè)詞語(yǔ)造句即可，注意書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范?！耙弧汀笔菞l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，造句時(shí)注意。示例：考試一結(jié)束，我就到校園里散散步，松弛一下緊張的神經(jīng)。17．B

18．

我從母鳥(niǎo)對(duì)小雛鳥(niǎo)的細(xì)心照顧中感受到了母鳥(niǎo)對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之情。

我從這只受傷的鳥(niǎo)艱難地保持平衡中感受到了小鳥(niǎo)的頑強(qiáng)意志。

19．

擔(dān)憂(yōu)

悵然

吃驚

慶幸

20．

怯生生

頑強(qiáng)

21．本文表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和欽佩之情?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的辨析。作答時(shí)可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，使用排除法，結(jié)合上下文，將相應(yīng)詞語(yǔ)填入到括號(hào)中。根據(jù)詞語(yǔ)意思可知，第四個(gè)括號(hào)里應(yīng)填“居然”，表示出乎意料，那么只有BC選項(xiàng)符合。根據(jù)語(yǔ)感，第二個(gè)括填“必然”更合適，所以選B。有意：故意。故意：有意識(shí)地那樣做?？隙ǎ撼姓J(rèn)事物的存在或事物的真實(shí)性。必然：一定會(huì)這樣，表示事理上確定不移。居然：竟然，表示出乎意料。突然：在很短時(shí)間里發(fā)生。18．本題考查對(duì)句子的分析與理解。第①句中描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有“帶”“啄”“喂”，再聯(lián)系生活實(shí)際思考，我們小的時(shí)候，媽媽是怎么給我們喂飯的，我們有什么感受，由此來(lái)體會(huì)母鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)。第②句中的“支撐”“抓住”“搖搖晃晃”“保持”生動(dòng)地表現(xiàn)了小鳥(niǎo)為了生存所展現(xiàn)的頑強(qiáng)意志。19．本題考查提取信息的能力。題干要求從文中找，因此作答時(shí)要關(guān)注文中表達(dá)心情的詞語(yǔ)，例如“悵然”，注意找到詞語(yǔ)以后還要比對(duì)兩個(gè)詞語(yǔ)之間能否體現(xiàn)出情緒的變化。從“擔(dān)憂(yōu)”“悵然”“吃驚”“慶幸”中可以看出作者對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒從擔(dān)憂(yōu)到慶幸情緒變化的過(guò)程。20．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解答本題可以根據(jù)題目中的提示找到相應(yīng)段落，提取關(guān)鍵詞來(lái)作答。根據(jù)“幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”一句可知，麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃糯米時(shí)是怯生生的。根據(jù)“它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)”一句可知，這些小生靈雖然遇到了困難，但是仍然頑強(qiáng)的活著。21．本題考查對(duì)文章主旨的掌握。通過(guò)閱讀文章可知，短文通過(guò)描寫(xiě)母鳥(niǎo)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)和受傷鳥(niǎo)兒的頑強(qiáng)意志，表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)和欽佩