山東寧陽四中高一岳麓版歷史必修一教學(xué)案第16課五四愛國運動

2017級高一岳麓版歷史必修一課時教學(xué)案學(xué)案編訂人萬寶奎審核人萬寶奎使用時間班級姓名教學(xué)內(nèi)容第16課主題五四愛國運動1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能【課程標(biāo)準】概述五四運動的史實；認識其對中國社會變革的影響。通過對五四運動爆發(fā)原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，并掌握歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系；通過學(xué)生對五四運動過程的描述，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和再現(xiàn)歷史問題的能力；通過分析五四運動的歷史意義，使學(xué)生認識到民族精神對國家命運和歷史發(fā)展的推動作用。過程與方法通過小組討論，師生合作共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。教師利用多媒體手段，提供歷史信息，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、小組討論、不同觀點間的辯論。通過探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。以學(xué)生對五四運動過程的描述，使其更深刻地感受歷史。通過探究性學(xué)習(xí)活動使學(xué)生學(xué)會尋找資料，探究歷史問題。情感態(tài)度與價值觀通過對五四運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國主義情懷，樹立為中華民族屹立于世界民族之林而奮斗的人生理想。教材分析重點通過分析五四運動的背景、經(jīng)過和意義來掌握五四運動的基本史實；掌握五四運動的精神。難點分析五四運動對中國從舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變的作用學(xué)情分析過程教學(xué)內(nèi)容教師活動自主學(xué)習(xí)歸納提升學(xué)生依照教學(xué)目標(biāo)參照課本歸納，完成基礎(chǔ)再現(xiàn)部分。第一學(xué)習(xí)時間：自主學(xué)習(xí)、歸納提升（30分鐘）一、網(wǎng)一、五四運動爆發(fā)背景及條件1．國內(nèi)：（1）政治（根本原因）：北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，激化了社會矛盾；（2）經(jīng)濟因素及階級因素：一戰(zhàn)期間，民族資本主義空前發(fā)展，無產(chǎn)階級隊伍不斷壯大；（3）思想文化：新文化運動后期馬克思主義的傳播解放了人們的思想；（4）直接原因（導(dǎo)火線）：和會上中國外交的失敗。①召開：“一戰(zhàn)”結(jié)束后，戰(zhàn)勝國在巴黎召開和會，商討等問題。②實質(zhì)：英、法、美、日、意五強國操縱的重新瓜分世界的分贓會議。③中國外交失?。簹W美列強做出的決定，打破了中國人對帝國主義列強的幻想。2．國際：（1）一戰(zhàn)期間，日本加快侵華步伐，提出滅亡中國的“”，民族矛盾加?。唬?）俄國“十月革命”給中國送來了馬克思主義。二、五四運動概況1．第一階段：（1）中心：（2）主力：青年學(xué)生；（3）斗爭形式：示威游行；（4）口號：“外爭國權(quán)、”、“廢除”、“打倒賣國賊曹汝霖、章宗祥、陸宗輿”等。2．第二階段：（1）中心：由北京轉(zhuǎn)移到；（2）主力（五四運動的特點）：開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。（3）斗爭形式：“三罷”斗爭【細節(jié)點撥】五四運動前期和后期的斗爭主要不同之處：前期中心在北京，主力是青年學(xué)生，斗爭形式是學(xué)生罷課、演講、游行等；后期中心在上海，主力是無產(chǎn)階級，還有小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加，斗爭形式是罷工、罷課、罷市“三罷”斗爭。3．初步成果：（1）北京政府罷免、、三個賣國賊的職務(wù)；（2）中國代表拒絕在《》上簽字；三、五四精神1．五四運動性質(zhì)：五四運動是一場偉大的運動；2．五四運動的意義：（1）五四運動是一場偉大的反帝愛國運動，體現(xiàn)出強烈的愛國精神和犧牲精神，它是中國從革命發(fā)展到革命的轉(zhuǎn)折點。（2）五四運動是一場廣泛傳播和的新文化運動，體現(xiàn)了鮮明的民主與科學(xué)精神；（3）五四運動是一場偉大的思想解放運動，促進了馬克思主義的傳播，體現(xiàn)了追求真理、勇于解放的精神。3．五四精神：、民主科學(xué)、；主旋律：愛國主義精神。知識問題化——學(xué)生帶問題閱讀課文并思考完成下列問題：問題思考一m五四運動與辛亥革命的比較有哪些不同五四運動辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)力量u.指導(dǎo)思想群眾基礎(chǔ)結(jié)果和影響知識問題化——學(xué)生帶問題閱讀課文并思考完成下列問題：問題思考二為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？對照提綱，知識系統(tǒng)整理，歸納記憶。合作探究高分跨欄這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在積極討論的基礎(chǔ)上教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，圍繞核心知識和重點難點設(shè)問，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考探究，從而達到環(huán)環(huán)相扣、繞疑深入的目的，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識體系。第二學(xué)習(xí)時間：合作探究、高分跨欄——知識技能系統(tǒng)化老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容完成本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)及探究本課重點難點：默寫過關(guān)當(dāng)場檢測【史論歸納】五四運動的歷史意義(1)五四運動是中國近代史的轉(zhuǎn)折點，是新民主主義革命的開端。(2)運動中無產(chǎn)階級作為獨立的力量登上政治舞臺，為民主革命和建設(shè)提供了階級基礎(chǔ)。(3)它促進了馬克思主義的傳播，為革命和建設(shè)提供理論基礎(chǔ)。(4)具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子在運動中起領(lǐng)導(dǎo)作用，為中共成立奠定了組織基礎(chǔ)。(5)追求愛國、民主、科學(xué)、進步的五四精神為民主革命和建設(shè)的勝利提供了堅實的精神支柱。舊民主主義革命與新民主主義革命之比較較比名稱較比名稱舊民主主義革命新民主主義革命社會性質(zhì)半殖民地半封建社會半殖民地半封建社會革命性質(zhì)資產(chǎn)階級民主革命資產(chǎn)階級民主革命革命任務(wù)反帝反封建反帝反封建領(lǐng)導(dǎo)階級資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級指導(dǎo)思想三民主義馬克思主義革命前途資本主義社會主義革命范疇世界資產(chǎn)階級革命的一部分世界無產(chǎn)階級革命的一部分高效訓(xùn)練不練不講高效訓(xùn)練、不練不講——知識題目化、能力具體化當(dāng)場訓(xùn)練、同步測控：一.選擇題1．“共爭青島歸來，同看國賊罷黜；歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門。”這副對聯(lián)反映的歷史事件是()A．五四運動B．北伐戰(zhàn)爭C．一二·九運動D．西安事變2．2016年是五四運動爆發(fā)97周年，在這場運動中起先鋒作用的是()A．青年學(xué)生B．工人C．商人D．小資產(chǎn)階級3.“當(dāng)日本企圖取代歐洲在中國的位置，如奪取德國在山東的權(quán)利時，它倒提高了中國的民族主義精神?！边@次“民族主義精神”高漲帶來的重要影響是()A．結(jié)束了中國兩千多年的君主專制政體B．促成了中國新民主主義革命的崛起C．動搖了帝國主義列強在中國的統(tǒng)治根基D．取得了中國人民反侵略斗爭的完全勝利4．歷史的整理與總結(jié)須以事實為前提。以下是某同學(xué)在學(xué)習(xí)五四運動后進行的知識總結(jié)，正確的是()A．五四運動中工人階級登上政治舞臺B．五四運動的根本原因C．中國政府最終簽署《凡爾賽和約》D．在運動中起領(lǐng)導(dǎo)作用的是中國共產(chǎn)黨5．1919年，上海各界人民積極參加愛國運動，上?！按笫澜纭眾蕵穲鲋械呐荞R場生意也隨之蕭條了，有人在跑馬場大門上貼了副對聯(lián)：“正應(yīng)籌策補亡羊，哪有心思看跑馬”。其中“亡羊”是指()A．帝國主義強迫中國簽訂《辛丑條約》B．辛亥革命的果實被袁世凱竊取C．日本強迫袁世凱政府接受“二十一條”D．中國在巴黎和會上外交失敗6．下面是20世紀初的一幅時政漫畫，以下對其的解讀不準確的是()A．該漫畫反映的事件促使五四運動爆發(fā)B．對漫畫再現(xiàn)的情境最憤慨的是學(xué)生C．表達了作者對當(dāng)時中國政府的不滿D．描繪了巴黎和會上中國外交的失敗7．下列口號中最早明確地把反對帝國主義和反對封建主義的斗爭聯(lián)系在一起的是()A．“扶清滅洋”B．“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”C．“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”D．“打倒列強，除軍閥”8．1919年6月23日創(chuàng)刊的《南京學(xué)生聯(lián)合會日刊》，不僅及時報道了江蘇及全國各地學(xué)生反帝愛國運動的情況，而且大力宣傳了民主主義，介紹了各種新思潮。通過材料可直接得出的結(jié)論是()A．五四運動取得了初步的勝利B．當(dāng)時斗爭的主力軍仍然是學(xué)生C．五四運動已經(jīng)波及全國各地D．該刊重點宣傳的是馬克思主義9．《告商工界同胞書》中指出：“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮之學(xué)生獲釋；工界罷工不及五日，而曹、章、陸去。”這段材料主要說明()A．學(xué)生是五四運動的先鋒力量B．工人階級是五四運動的主導(dǎo)力量C．三罷斗爭是五四運動的主要形式D．社會各階層是五四運動的領(lǐng)導(dǎo)力量10．“民眾雪恥心堅，全市罷工；本店金錢主義，獨自開張?！边@是出現(xiàn)于五四運動期間的一副對聯(lián)。以下信息與之不符的是()A．是店主為擴大生意而做的宣傳廣告B．諷刺了個別商店沒有參與反帝斗爭的消極行為C．反映了商人罷市支持學(xué)生的愛國運動D．說明五四運動中民眾愛國意識逐漸覺醒11．據(jù)《每周評論》(1919年5月11日)記載：學(xué)生們邊行進，邊宣傳，“許多人民看見掉淚，許多西洋人看見脫帽喝彩，又有好些巡警也掉淚”。這說明五四運動()A．與帝國主義和封建軍閥誓不兩立的斗爭精神B．引發(fā)了廣大人民群眾的廣泛覺悟C．展現(xiàn)了廣大青年學(xué)生的先鋒模范作用D．展示了工人階級作為主力軍的光輝形象12．五四運動被稱為創(chuàng)造一種新的現(xiàn)代的文明以挽救中國?！靶碌摹敝饕憩F(xiàn)是()A．知識分子發(fā)揮著移風(fēng)易俗的重要作用B．激發(fā)人們強烈的民族意識和愛國熱情C．弘揚科學(xué)和民主成為五四的精神核心D．愛國主義與宣傳馬克思主義逐步結(jié)合13．閱讀下列材料，回答問題。材料一五四運動時期的口號材料二五四青年節(jié)是為了紀念五四運動中的青年學(xué)生而設(shè)的。在近一個世紀中，“五四精神”的主旋律激勵著一代又一代有志青年，將中國的民主革命和社會主義建設(shè)不斷推向前進。材料三有些當(dāng)代學(xué)者認為：“五四運動既是第一次歷史巨變的補課，也是第二次歷史巨變的起點。”(1)根據(jù)材料一中的兩個口號，具體分析五四運動的導(dǎo)因和特點。(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，談?wù)劇拔逅木瘛钡闹餍墒鞘裁矗?3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識，如何理解五四運動“補課”和“起點”的含義？14．閱讀下列材料，回答問題。材料一中國的民族運動自從五四運動才漸漸變成近代的民族運動——有組織的群眾的反帝國主義與軍閥的運動?！稄?zhí)孜募凡牧隙诮袊乃枷霘v程中，五四運動無疑是一次最為壯麗的精神日出。以前的一切，似乎都匯集于此，彼此激蕩奔騰；以后的一切，似乎都由此生發(fā)，造成了種種歷史的巨變……——美國著名華裔學(xué)者周策縱材料三正是在對五四生生不息的紀念中，我們感受到一個民族的不屈與奮進，人的一生只能享受一次青春。青年時期就把自己的奮斗與國家、民族、人民的最大利益聯(lián)結(jié)在一起，將贏得永恒的青春。當(dāng)這種人生追求成為一代青年的孜孜實踐，迎來的，就是生機盎然的青春中國。——《人民日報》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析“近代的民族運動”是指什么？在五四運動中有何具體表現(xiàn)？(2)結(jié)合材料二、三，分析五四運動孕育的“五四精神”的內(nèi)容是什么？(3)有些當(dāng)代學(xué)者認為：“五四運動既是第一次歷史巨變的補課，也是第二次歷史巨變的起點?！睂Υ四闳绾卫斫猓康?6課五四愛國運動教學(xué)案參考答案問題思考一五四運動與辛亥革命的比較有哪些不同五四運動辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)力量有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子資產(chǎn)階級革命派u.指導(dǎo)思想馬克思主義三民主義群眾基礎(chǔ)規(guī)?？涨坝邢藿Y(jié)果和影響取得了反帝反封建的初步勝利，促進了馬克思主義在中國的傳播以及和中國工人運動的相結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件。雖然結(jié)束了中國君主專制制度，但被封建軍閥袁世凱竊取了革命成果，沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。問題思考二為什么說五四運動是新民主主義革命的開端？（1）新的領(lǐng)導(dǎo)階級——工人階級。五四運動中，中國工人階級開始登上政治舞臺，在運動中發(fā)揮了主力軍的作用。（2）新的指導(dǎo)思想——馬克思主義。五四運動后，馬克思主義的傳播成為新文化運動的主流，并逐漸和工人運動相結(jié)合，成為先進中國人改造社會的思想武器。（3）新的斗爭面貌——徹底地反帝反封建。五四運動是一次徹底地不妥協(xié)地反帝反封建的革命運動。（4）新的群眾基礎(chǔ)——民族意識覺醒。五四運動中，各階層廣泛參加，相互支援，形成反帝反封建的強大民族基礎(chǔ)。（5）新的時代特點——無產(chǎn)階級革命的組成部分。五四運動發(fā)生在俄國十月革命之后，是世界無產(chǎn)階級革命的組成部分?！靖咝в?xùn)練】參考答案1.【解析】由材料信息“爭青島”“國賊罷黜”進行判斷，巴黎和會要把德國在中國山東的權(quán)利轉(zhuǎn)讓給日本，這成為五四運動的導(dǎo)火線。五四運動的發(fā)展迫使北洋軍閥政府罷免了曹、陸、章三個賣國賊，并拒絕在和約上簽字，運動取得了初步勝利。【答案】A2.【解析】巴黎和會上中國外交失敗的消息傳入國內(nèi)后，1919年5月4日北京各高校學(xué)生首先匯集到天安門廣場進行抗議游行。由此可見，青年學(xué)生起了先鋒作用?！敬鸢浮緼3.【解析】結(jié)束了延續(xù)兩千多年的君主專制政體的是辛亥革命，A項錯誤；五四運動并未從根本上動搖帝國主義列強在華統(tǒng)治的根基，C項錯誤；抗日戰(zhàn)爭的勝利是中國人民對帝國主義侵略的第一次完全勝利，D項錯誤。巴黎和會上英、法、美等國無視中國人民的合理訴求，將山東權(quán)益轉(zhuǎn)給日本，導(dǎo)致五四運動的爆發(fā)，中國由舊民主主義革命時期進入到新民主主義革命時期，B項正確?！敬鸢浮緽。4.【解析】巴黎和會是引發(fā)五四運動的導(dǎo)火線，不是根本原因，B項錯誤；由于五四運動的發(fā)展，中國政府最終拒絕簽署《凡爾賽和約》，C項錯誤；五四運動時中國共產(chǎn)黨尚未誕生，D項錯誤。五四運動中工人階級登上政治舞臺，成為新民主主義革命的主力軍，A項正確?！敬鸢浮緼5.答案：D。解析：據(jù)題干信息“1919年”“愛國運動”可知材料反映的是五四運動。五四運動的導(dǎo)火線是中國在巴黎和會上外交失敗，因此D項符合題意。A、B、C三項與題干時間信息不符。6.答案：B。解析：由“20世紀初”及漫畫中“山東省”“公道待遇”及右邊人物身著和服等信息可知，這與巴黎和會上把山東特權(quán)轉(zhuǎn)交給日本有關(guān)；再由“玩弄于股掌之上”可知作者對巴黎和會上中國外交的失敗感到非常憤慨。巴黎和會上中國外交的失敗促使了五四運動的爆發(fā)，五四運動中走在最前面的是青年學(xué)生，但漫畫體現(xiàn)不出學(xué)生是最憤慨的，故答案為B項。7.答案：C。解析：明確地把反對帝國主義和反對封建主義的斗爭聯(lián)系在一起的只有C、D兩項，A項是反對帝國主義，B項主要是反對封建主義。而最早明確將兩者聯(lián)系在一起的是五四運動。8.答案：C。解析：材料表明五四運動快速發(fā)展，但不能得出它是否取得了初步的勝利，A項錯誤，排除；1919年6月5日上海工人罷工，中國工人階級登上政治舞臺，成為五四運動的主力軍，B項錯誤，排除；由材料中“江蘇及全國各地”等可知C項正確；材料不能體現(xiàn)該刊物宣傳的重點是馬克思主義，D項錯誤，排除。9.答案：B。解析：解答本題時，要抓住題干材料中的關(guān)鍵信息“工界罷工不及五日，而曹、章、陸去”進行理解，這是五四運動取得初步勝利的重要因素，由此可知B項符合題意。10.答案：A。解析：五四運動后期，運動中心轉(zhuǎn)移到上海，愛國民眾罷工罷市積極響應(yīng)，對于消極者予以揭露、批評，故出現(xiàn)此對聯(lián)。故不可能是店家為擴大生意而做的宣傳廣告。答案為A項。11.答案：B。解析：解答本題時，要抓住題干材料中的關(guān)鍵信息“1919年”“許多人民看見掉淚，許多西洋人看見脫帽喝彩，又有好些巡警也掉淚”并聯(lián)系所學(xué)知識進行理解。從五四運動學(xué)生游行過程來看，支持者有“人民”、西洋人、巡警等多方面的力量，故本題選B項。12.答案：D。解析：本題考查五四運動，主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解讀材料的能力。解題關(guān)鍵在于正確理解題干中的關(guān)鍵詞語“創(chuàng)造一種新的現(xiàn)代的文明”。五四運動是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，推動了馬克思主義在中國的傳播。五四運動發(fā)生在十月革命后即處于世界無產(chǎn)階級革命時代。由此可知，五四運動以愛國行動推動了馬克思主義的傳播