PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本冊(cè)教材內(nèi)容單元話題1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、開(kāi)展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)6、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中7、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教8、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)9、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。10、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中11、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。教學(xué)進(jìn)度表周次內(nèi)容課時(shí)第一周始業(yè)教育、復(fù)習(xí)第二周3課時(shí)第三周3課時(shí)第四周機(jī)動(dòng)1課時(shí)2課時(shí)第五周3課時(shí)第六周1課時(shí)2課時(shí)第七周3課時(shí)第八周1課時(shí)2課時(shí)第九周1課時(shí)2課時(shí)周次內(nèi)容課時(shí)第十周五一勞動(dòng)節(jié)放假第十一周3課時(shí)第十二周機(jī)動(dòng)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)第十三周3課時(shí)第十四周機(jī)動(dòng)2課時(shí)1課時(shí)第十五周3課時(shí)第十六周3課時(shí)第十七周3課時(shí)第十八周復(fù)習(xí)迎考2、預(yù)習(xí)綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。(3)游戲這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let'sdoplaygroundgardencanteen【板書(shū)設(shè)計(jì)】(1)教師播放本課時(shí)A部分Let'sdo的錄音帶，學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。(2)教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。教師播放本單元歌曲“Ourschool”,先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。(1)看與聽(tīng)(2)模仿分說(shuō)，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“th(3)和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛(4)分角色朗讀與表演教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。(2)請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型【板書(shū)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】(2)播放第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分Let'sdo的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、做做。播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。(2)師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)(3)教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范。(4)角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。教學(xué)方法：1.教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)當(dāng)以舊代新，在復(fù)習(xí)A部分學(xué)過(guò)的衣物單詞的時(shí)候，引入因此，在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和表演，真正讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)2、預(yù)習(xí)(2)出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。(3)聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。(2)教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthe(1)學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。(2)學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。2、預(yù)習(xí)(3)學(xué)生聽(tīng)錄音、模仿跟讀對(duì)話。和同學(xué)一起表演BLet'stalk。【板書(shū)設(shè)計(jì)】(2)請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。(1)請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景兔，預(yù)先空出來(lái)需(2)強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture,可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。教師在黑板上畫(huà)好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看(看清書(shū)寫(xiě)要求)(4)聽(tīng)錄音跟讀。教學(xué)重點(diǎn)2,聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘(課前準(zhǔn)備)。musicclass,musicclass,singa教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1)學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。(2)師生一起表演本單元A部分Let'sdo的聽(tīng)聽(tīng)、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)(2)看與聽(tīng)(3)模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)分角色朗讀與表演。教學(xué)目標(biāo)數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?It'stwoo'clock…的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)情景法、視聽(tīng)法、直接法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、綜合法等。(1)師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)的歌曲TenLittleCandlesDance(2)學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分Let'stalk的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見(jiàn)了。(2)讀文書(shū)寫(xiě)。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書(shū)寫(xiě)十個(gè)四會(huì)掌握單(2)教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法。2、預(yù)習(xí)(4)聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(5)教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。(6)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿BLet'slearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他(1)看錄像，聽(tīng)故事。(2)進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)分的玩笑愚弄?jiǎng)e(3)模仿跟讀和分角色朗讀。教學(xué)重點(diǎn)情景法、視聽(tīng)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法。2、預(yù)習(xí)(1)看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry,ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以(2)聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。(3)分角色朗讀和分角色表演。It's8:00/6:30.It'stimeto+動(dòng)詞(或動(dòng)詞短語(yǔ)).It'stimeFor+名詞(或名詞短語(yǔ)).(4)It's9:40.It'stimetogotob1)熟讀并背誦BLet'stalk。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let'stalk。但還要加強(qiáng)重點(diǎn)句教學(xué)目標(biāo)情景法、視聽(tīng)法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、綜合法。教學(xué)步驟(1)吟唱歌謠，邊唱邊舞。(2)聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。(1)聽(tīng)錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。(2)學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。(3)利用課程表玩游戲。學(xué)生A:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's12o'clock.學(xué)生B:It'stimeforlunch.(4)教師知道學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。1)熟讀并背誦BReadandwrite。3)抄寫(xiě)四線格上的單詞和句子1x2行。It'stimeformathc教學(xué)方法【教學(xué)準(zhǔn)備】1.各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)生)【教學(xué)過(guò)程】【板書(shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)方法板書(shū)設(shè)計(jì)1、本課時(shí)的兩部分內(nèi)容都是通過(guò)情景對(duì)話來(lái)完成的，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與對(duì)話，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)會(huì)。2、在學(xué)生積極參與表演對(duì)話時(shí)，不要求學(xué)生都必須按照課文內(nèi)容表演，可根據(jù)實(shí)際情況或?qū)A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們用學(xué)過(guò)的相應(yīng)詞匯進(jìn)行替換，如：兩個(gè)男孩表演第一個(gè)對(duì)話時(shí)，學(xué)生就可以將對(duì)話中的skirt替換成shirt,T-shirt等，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生更容易進(jìn)行真實(shí)的交流。3、為了便于學(xué)生更加熟悉兩個(gè)句型的使用，教師應(yīng)當(dāng)在課文的基礎(chǔ)上有目的得多設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，如：Askandanswer等，為學(xué)生提供更廣闊的交際空間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物(學(xué)生)3.對(duì)話中人物的頭飾5.畫(huà)筆和紙【教學(xué)過(guò)程】1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2、教師為學(xué)生播放VCD,學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象，如：Whereismyskirt?教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，Isthisyour4、操練句型Isthisyourshirt?Yes,itis./No,it’snot.進(jìn)行替換練習(xí)。5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn)：Isthisyour…?,學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話，并進(jìn)行表演。No,it第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)1、在前面兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，能夠理解并朗讀本課時(shí)的閱讀材料。2、通過(guò)練習(xí)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)red,blue,yellow,green,white五個(gè)單詞和IsthisyourT-shirt?No,it'snot.兩個(gè)句子。3、復(fù)習(xí)鞏固A部分前兩課時(shí)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。教學(xué)方法1、既然是閱讀部分，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己朗讀，借助圖畫(huà)幫助理解。教師應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生足夠的時(shí)間充分的朗讀，使學(xué)生先掃除朗讀中的障礙，再進(jìn)行閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，堅(jiān)持下去，學(xué)生定會(huì)在閱讀理解文章方面有所收獲。邊讀邊寫(xiě)的方法，如：在書(shū)寫(xiě)單詞red時(shí)，應(yīng)該口中念著r-e-【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(二)Presentation:)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課題】Unit3Is【教學(xué)重點(diǎn)】單詞pantssocksjeansshoesshorts的復(fù)數(shù)形式因此，在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和表演，真正讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、復(fù)習(xí)A部分Let’sdo的歌謠。對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解)5、操練新單詞(教師注意指導(dǎo)孩子單詞結(jié)尾”s”的讀音)(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課題】Unit3Isthis教學(xué)方法2在教學(xué)Let'stalk部分時(shí)，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行整體呈現(xiàn)。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然的感受語(yǔ)言。在跟讀、分角色練習(xí)【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)b)兩個(gè)孩子一組進(jìn)行介紹，運(yùn)廣【板書(shū)設(shè)計(jì)】第六課時(shí)【課題】Unit3Isthisyours【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】Whatcolorisyour/…?B部分的Let’scha(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【教學(xué)目的】【教學(xué)方法】【教具準(zhǔn)備】1.Fashionshow,T-shirt,vest,dress的圖片及T-shirt,vest,dress紙質(zhì)實(shí)物【教學(xué)過(guò)程】1師生演唱第三單元的歌曲“Myclothes.”師可利用鐘表調(diào)整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是60分以內(nèi)的非整點(diǎn)時(shí)間。1教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let’slearn的圖三、趣味練習(xí)(Practise)1.出示對(duì)話中的8幅圖，打亂順序地聽(tīng)對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。2.請(qǐng)同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。(在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類推)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、并能表演Readandact,而且對(duì)Afashionshow特別感興趣。第二課時(shí)【教學(xué)目的】【教學(xué)方法】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1.教師播放第三單元的歌曲“Myclothes.”師學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的有關(guān)服裝的單詞，為下一步2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作1-2件服裝，看看Lookatmy…..It'snewspaper.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Recycle1【教學(xué)后記】學(xué)生能完成服裝設(shè)計(jì)并正確表演展覽，還能按要求完成Chantandwrite,學(xué)生對(duì)Chantandwrite的吟唱很感【教學(xué)目的】2.能通過(guò)看圖讀單詞完成Thinkandwrite填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。3.學(xué)唱歌曲“Whattimeisit?”【教學(xué)方法】查對(duì)錯(cuò)的方法，應(yīng)注意就Let'sread部分對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題：WhendoesJohngotoschool?WheredoesJohnreadbooks?【教具準(zhǔn)備】2.教師自制的表格及Thinkandwrit【教學(xué)過(guò)程】(1)可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好(2)也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來(lái)1.教師可先出現(xiàn)Thinkandwrite的表1.復(fù)習(xí)四會(huì)詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)單詞都制作成單詞卡，【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課題】Unit4It'swarmtoday第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】weather.Nowlet's同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weatherreport(把卡片貼到黑板上)教師播放Unit4Let’slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)。8、教師播放自制課件，點(diǎn)擊出12個(gè)城市的天氣狀況。每點(diǎn)擊一個(gè)城市，學(xué)生用It’s…in…來(lái)描述一次。9、學(xué)生3-4人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.Thisisaweatherreport.(一起說(shuō)),然后每人(三)趣味操練(Practice)兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片(課件中的12個(gè)城市),學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】CanIwearmy…?問(wèn)【教學(xué)方法】教師可以在講新課前，先播放第三單元的歌曲“Myclothes”,讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞；然后出在呈現(xiàn)新課時(shí)，教師可以根據(jù)當(dāng)天的天氣情況和自己所穿的服裝用It'swarm/hot.CanIwear.學(xué)生理解wear的意思，感受CanIwear...?的功能，并引導(dǎo)學(xué)生用Yes,youcan.或No,youcan't.來(lái)回答。然后組織學(xué)生以小組的形式用CanIwear...Let'schant部分中，教師可以先播放課件讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的單詞，然后帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱兒歌。最后可以引導(dǎo)教師播放第三單元的歌曲“Myclothes”,讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝類名詞歸類：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays,為下面即將學(xué)習(xí)的對(duì)話進(jìn)行鋪墊。教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。(二)呈現(xiàn)新知(Presentation)(第三幅圖)Isitcold?學(xué)生回答：No,it'swarm.播放Let’schant部分相關(guān)課件。讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)在兒歌中聽(tīng)到的句子或單詞。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。(三)趣味操練(Practice)學(xué)生以小組競(jìng)賽的形式聽(tīng)指令做動(dòng)作：聽(tīng)到Putonthe……!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽(tīng)到Take【課題】UnitFourIt'swarmtoday第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握單詞jeans,pants,socks,shoes【教學(xué)方法】本課內(nèi)容有些枯燥，開(kāi)始教師可以利用一些時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)唱兒歌，表演上節(jié)課Let'stalk中的對(duì)話來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)生在第三冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)字母的正確書(shū)寫(xiě)，所以單詞的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生來(lái)講不來(lái)鞏固單詞的拼寫(xiě)。句子的書(shū)寫(xiě)是本冊(cè)教材的新項(xiàng)目，教師要隨時(shí)提醒學(xué)生句子開(kāi)頭的第一個(gè)字母大寫(xiě)，單詞之間應(yīng)有一定【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)上節(jié)課Let'stalk中對(duì)話。A:It's…CanIwearmy…?B:Yes,youcan./No,youcan't.(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)適當(dāng)講解字母(組合)的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea-[i:],讓學(xué)生在作業(yè)本上每個(gè)單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。(四)趣味操練(Practice)生)說(shuō)一個(gè)單詞，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說(shuō)出單詞的前兩個(gè)字母。速度快的而且說(shuō)對(duì)字教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊(以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù)),正面為圖，反面為字母。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行(五)擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities)Theyareboots.(本部分不要求學(xué)生有語(yǔ)言輸出，只要能根據(jù)口令做事情就可以了。)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四課時(shí)【課題】UnitFourIt’swarmtoday第四課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】4、聽(tīng)懂并能表演storytime的故事?！窘虒W(xué)方法】教師可以用上節(jié)課的Let'sdo中的內(nèi)容引出重點(diǎn)單詞：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy,確朗讀。然后將世界地圖呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)城市的地理位置和名稱，并及時(shí)進(jìn)行鞏固操練。最后通過(guò)觀看課件以及相應(yīng)天氣特征的符號(hào)的提示，引導(dǎo)學(xué)生用It's...in...說(shuō)出各城市的天氣特征。(教師可以適當(dāng)講一下四個(gè)城市的位置及相關(guān)知識(shí)。)【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課題】Unit4It'swarmtoday第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】Ihaveto….的含義【教學(xué)方法】教師可以用上節(jié)課的Let'sdo中的內(nèi)容引出重點(diǎn)單詞：windy,sunny,rainy,snowy,cloudy,確朗讀。然后將世界地圖呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)城市的地理位置和名稱，并及時(shí)進(jìn)行鞏固操練。最后通過(guò)觀看課件以及相應(yīng)天氣特征的符號(hào)的提示，引導(dǎo)學(xué)生用It's...in...說(shuō)出各城市的天氣特征。(教師可以適當(dāng)講一下四個(gè)城市的位置及相關(guān)知識(shí)。)【教具準(zhǔn)備】Let’scheck的錄音?！窘虒W(xué)過(guò)程】學(xué)生唱歌曲“Thunder”;說(shuō)唱Let'schant部分歌謠。學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練Howabout,讓學(xué)生在問(wèn)答中理解Howabout…?的功能。【板書(shū)設(shè)計(jì)】HowaboutNewYork?Whatareyoudoing?What'sthematter?Ihaveto….必須，不得不【課題】UnitfourIt'swarmtoday第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生在鞏固中記憶。在學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)句子后，教師在利用課件、錄音等素材指導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話。四個(gè)重點(diǎn)單詞的拼Pronunciation部分，教師可生想想學(xué)過(guò)的單詞中哪些有字母0,0在這些單詞中發(fā)什么音。教師要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分[(()與[()的發(fā)音?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】出示單詞卡：warm,hot,cool,co請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天氣，大家回答。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes,itis.或No,itisn’t.回答。請(qǐng)學(xué)生用Isit…?分別猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes,it學(xué)生在本上規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子Isitcold?教師提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)是?。B.Input:Readandwrite讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的單詞中哪些有字母0,0在這些單詞中發(fā)什么音。如果單詞中有[ou]的音，學(xué)生不動(dòng)，如果單詞中是[]的音，學(xué)生起立。(五)趣味操練(Practice)學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：【教學(xué)后記】學(xué)生能掌握單詞sunny,warm,cold,snowy和句子It'scool.Isitcold?的拼寫(xiě)。能用本單元語(yǔ)言完成Tasktime,Unit5Howmuchisit?教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案歌謠，在演唱中鞏固本課時(shí)的句型。cheap/pretty/expensive/colourful.來(lái)描述價(jià)格和顏色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞expensive的讀音根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞【教學(xué)方法】1、本課時(shí)的語(yǔ)言項(xiàng)目可以和第三單元談?wù)撘挛锛暗谒膯卧枋鎏鞖鈨蓚€(gè)話題話題很好的結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)中可以從已學(xué)過(guò)的入手，在復(fù)習(xí)的過(guò)程總引入本課時(shí)的新知識(shí)，使孩子能把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)Let'slearn部分形容詞colourfulprettycheapexpensive時(shí)，教師讓孩子看掛圖或是盡量給孩子提供直觀教具，讓孩子對(duì)詞匯有一個(gè)形象直觀的感受。然后在教師和交流中自然的引出本課時(shí)的主句型It'scheap/pretty/expensive/colourful.來(lái)3、在孩子初步掌握句型的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)交際的情景，讓孩子在對(duì)話和交流中，嘗試運(yùn)用本課時(shí)的句型。4、Let'schant部分中充分的展示了本課時(shí)要求學(xué)生掌握的句子。處理本部分時(shí)，教師不僅僅繞讓孩子能會(huì)說(shuō)，還要結(jié)合歌謠的句子創(chuàng)設(shè)情景先進(jìn)行交際然后再操練歌謠。5、Howmuchisit?是本單元的重要句型，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中滲透本句型，讓孩子能初步的理解句意?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、衣服的實(shí)物4、配套的教學(xué)錄音帶5、課文配套掛圖【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Whatdoyouwa2、Showusyourclothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。T:“Howmuchisit?/Oh,it'scheap./It'sexpensive/It'spretty./It'scolourful.”(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/colourful/pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)2、教師出示Let’slearn部分的掛圖。T:“Lookatthatdress.It'spretty.Iwanttobuyit.It's…yuan.”3、觀看課件展示，跟讀練習(xí)4、小組活動(dòng)孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫(xiě)出價(jià)格。兩人進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí).教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范(T:Howmuchisthatcolourfuldress?S:Veryexpensive.It's…yuan.T:Iwantto(三)趣味操練(Practice)孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測(cè)價(jià)格。B:It'stwentyyua聽(tīng)Let’schant部分的歌謠，孩子邊說(shuō)邊兩個(gè)人一組表演(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)每個(gè)小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標(biāo)有10-100元的幾個(gè)卡片。【板書(shū)設(shè)計(jì)】cheap/pretty/expensive/colourful.來(lái)描述價(jià)格和顏色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)再看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師發(fā)給每個(gè)孩子1000元紙幣(孩子自己制作的),把教室分成四部分，組成四個(gè)服裝店，每個(gè)店請(qǐng)一個(gè)孩子扮演售貨活動(dòng)完成后，小組中交流購(gòu)物收獲。運(yùn)用Howmuchisthisskirt/..?It’scheap.等句子進(jìn)行描述?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】muchisthisskirt/.?It'scolourful/...”還能在實(shí)際的情【教學(xué)目標(biāo)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)3、教師請(qǐng)幾個(gè)孩子穿上不同大小的衣服(有的服裝不合適),然后大家一起來(lái)評(píng)論一下。運(yùn)用句子Thisshirtis…,but(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握幾種鞋的單詞，學(xué)會(huì)用pairof…描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘叹邷?zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】1、A部分Let'chant(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)2、通過(guò)引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出apairof…。4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】在情景交際中正確使用Howmucharethey【教學(xué)方法】1、Let'stalk部分重在引導(dǎo)孩子通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)新句型，在教學(xué)中，3、運(yùn)用本課新句型充實(shí)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行情景操練，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)任務(wù)性活動(dòng)，讓孩子運(yùn)用語(yǔ)言。如：設(shè)計(jì)買一雙50元以內(nèi)36【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【教學(xué)目標(biāo)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師準(zhǔn)備許多的同一種物品，學(xué)生猜一猜有多少?(幫助學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字)教師用downandup指導(dǎo)學(xué)生向上或向下猜，給(三)趣味操練(Practice)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)【板書(shū)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)難點(diǎn)】horse,sheep,g這些單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音變化。最后讓學(xué)生看圖兩人一組用W【教學(xué)準(zhǔn)備】2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。(單、復(fù)數(shù)各一套)【教學(xué)過(guò)程】(一)導(dǎo)入：(二)呈現(xiàn)新知：2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng),也可讓學(xué)生用中文回答。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。卡片貼到黑板上)2)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed,ride,milk,shear,hold的意思。Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.(三)趣味操練：It'sahorse.2、請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么,其他人用Arethey…?來(lái)猜圖片內(nèi)(四)擴(kuò)展性練習(xí)：1、做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【課題】Unit6Atafarm第【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】句型Arethey…?Howmany…doyouhave?的理解與應(yīng)用。然后可以利用一些相似的物品(圖片)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生操練“Arethey...?”(pens/pencilspencil-box/pencil-caseChinese答，并讓學(xué)生參與課件中的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。游戲后可以讓學(xué)生用Howmany...doyouhave?【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)復(fù)習(xí)/熱身：3、欣賞本單元歌曲。(復(fù)習(xí)單詞lamb)(二)呈現(xiàn)新知：然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Arethey猜猜輪廓中的動(dòng)物，(注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正),當(dāng)學(xué)生猜對(duì)單詞后教師再點(diǎn)擊Theyarenotpencil-boxes(三)學(xué)習(xí)對(duì)話：1、打開(kāi)Let’stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?(四)趣味操練：1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let'sdo部分猜卡片的活動(dòng)。2、照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：Stop!所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)(五)擴(kuò)展活動(dòng)：1、做本單元ALet’stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?【教學(xué)后記】學(xué)生能聽(tīng)懂“Arethey...?Howmany...?”,并能在情景運(yùn)用。第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【課題】Unit6Atafarm第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：cat,dog,rabbit,duck,pig,同時(shí)掌握句子Aretheyducks?No,theyaren't.3、鞏固5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進(jìn)一步的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】單詞cat,dog,rabbit,duck,pig的拼寫(xiě)。句子Aretheyducks?No,theyaren't.的書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】教師可以先出示“Readandwrite”部分中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey...?對(duì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。當(dāng)學(xué)生的問(wèn)答中涉及到重點(diǎn)單詞時(shí)，教師要適時(shí)拿出單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中元音字母的發(fā)音，以及單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地方。如：rabbit學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自己閱讀理解，然后教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生的理解情況。接著讓學(xué)生觀看課件，并利用課件組織學(xué)生進(jìn)行配音表演。當(dāng)學(xué)生對(duì)對(duì)話基本掌握后，教師可以組織一些趣味活動(dòng)鞏固重點(diǎn)單詞的拼寫(xiě)和句子的書(shū)寫(xiě)。Pronunciation是本課的另一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以多給孩子提供一些單詞，讓學(xué)生分組討論，并按元音字母的發(fā)音將單詞進(jìn)行歸類，然后每組派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解說(shuō)出5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。教師要充分重視這部分的教學(xué),為今后進(jìn)一步的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(一)復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare.或No,theyaren't.回答。2、出示Readandwrite部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)B:Yes,theyare.(No,theyaren't.)(二)新課呈現(xiàn)：1、學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。(教師為盡可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。)在對(duì)話的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat,dog,rabbit,duck,pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。2、教師適當(dāng)講解單詞拼寫(xiě)中需特別注意的地方。a、教師說(shuō)單詞：cat,dog,rabbit,duck,pig,分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5中動(dòng)物的動(dòng)作；b、將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)Start!5名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的c、教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教師將cat,dog,rabbit,duck,pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表?yè)P(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。4、學(xué)生閱讀對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)閱讀中的疑問(wèn)。5、教師就對(duì)話和書(shū)中插圖題一些問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解情況。學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐?wèn)題。6、讓學(xué)生觀看課件，第二遍時(shí)重復(fù)對(duì)話中的語(yǔ)句。7、組織學(xué)生給對(duì)話配音，表演對(duì)話。8、連詞組句活動(dòng)：將單詞卡cats,dogs,rabbits,ducks,pigs,they,are,aren't,No,yes分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，8)No,theyaren't.學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽(tīng)到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。9、學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)句子：Aretheyducks?No,theyaren’t.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生句首的字母要大(三)語(yǔ)音練習(xí)：1、請(qǐng)學(xué)生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。3、學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書(shū)上的哪個(gè)單詞有共同因素，分別寫(xiě)到相應(yīng)單詞的附近。4、匯報(bào)討論結(jié)果，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要著重講解。5、教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)5個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。(四)趣味操練：Bingo游戲2、教師每次說(shuō)一個(gè)元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成(五)擴(kuò)展練習(xí)聽(tīng)P73兒歌，教師適時(shí)出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】同時(shí)掌握句子Arethey同時(shí)掌握句子Aretheyducks?No,theyaren't.【教學(xué)目標(biāo)】3、通過(guò)Storytime的內(nèi)容提高學(xué)生的閱讀理解能力。并解釋形容詞juicy,tasty,yummy,tender,smelly的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】3、請(qǐng)學(xué)生欣賞Let’schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)教師拿起實(shí)物(tomato,carrot)(四)Let'schant:2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let'slearn中的單詞有什么不同。1、每名同學(xué)舉起(自己喜歡吃的)蔬菜卡片一張；2、學(xué)生自己讀也市鹽山生過(guò)Vegetables:dC單詞卡片下教師可適當(dāng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)示意)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】句型Whatarethese/those?Arethese/those…?及其簡(jiǎn)略回答。幾個(gè)學(xué)生先用Arethese...?再用Whatarethese?詢問(wèn)盒子里的東西，教師作相應(yīng)回答。然后組織學(xué)生在Let'splay的小【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(三)新課呈現(xiàn)：(教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生，以增加語(yǔ)言的輸入量。)用Arethesecucumbers?問(wèn)，兩者有什么區(qū)別?教師根據(jù)學(xué)生的理解情況適當(dāng)講Arethose…的功能。5、教師指著另外一盒蔬菜用Arethose..?隨意(四)Let'stalk:1、播放錄音2遍。2、教師再次播放錄音(每?jī)删湓挵匆淮螘和?,學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)：【課題】Unit6Atafarn第六課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握單詞eleven、twelve、thirtee【教學(xué)難點(diǎn)】eleven,twelve,twenty的拼寫(xiě)。句子Howmanyhorsesarethere?的拼寫(xiě)和語(yǔ)序?！窘虒W(xué)方法】教師可以先利用教材中的插圖引導(dǎo)學(xué)生用Howmany...canyousee?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引出部分?jǐn)?shù)詞的學(xué)習(xí)。再twenty,教師要適時(shí)拿出卡片讓學(xué)生拼讀單詞，鞏固記憶。接著采用游戲或競(jìng)賽的方式鞏固學(xué)生對(duì)這些單詞讀音以及拼寫(xiě)的記憶。然后教師隨意將帶來(lái)的一些物品擺在講臺(tái)桌上用Howmany...arethere?提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)詞，同時(shí)板書(shū)Howmany...arethere?,讓學(xué)生了解新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)并組織學(xué)生進(jìn)行大量的操練。最后轉(zhuǎn)入對(duì)話的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)，教師先呈現(xiàn)課件的主題圖，讓同桌學(xué)生用Howmany...arethere?談?wù)搱D中動(dòng)物的數(shù)量，然后聽(tīng)錄音完成聽(tīng)力材料，從而鞏固數(shù)詞的意思和拼寫(xiě)以及重點(diǎn)句型的結(jié)構(gòu)。最后跟錄音朗讀對(duì)話并檢驗(yàn)自己的完成情況，改正錯(cuò)誤。Tasktime這項(xiàng)活動(dòng)有一定難度，教師可先請(qǐng)幾個(gè)擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生在黑板上共同完成一幅農(nóng)場(chǎng)的圖，然后啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的動(dòng)物或蔬菜，或向繪畫(huà)的同學(xué)提出問(wèn)題，繪畫(huà)的同學(xué)要作相應(yīng)的回答。最后再讓學(xué)生分小組畫(huà)畫(huà)，并互相介紹【教學(xué)準(zhǔn)備】3、學(xué)生準(zhǔn)備猜筆。4、20支鉛筆?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、學(xué)生數(shù)數(shù)1—10;2、教師出手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。3、學(xué)生說(shuō)唱教材P19的歌謠。(二)導(dǎo)入新知：a、問(wèn)apples的數(shù)量后引出sixteen,領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別；b、問(wèn)bananas的數(shù)量后引出eighteen,領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)別；c、教師出示單詞卡：fourteen,seventeen,nineteen,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen,eighteen的規(guī)律試論是讀音還是拼寫(xiě)都沒(méi)有任何相同處，可根據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來(lái)記。3、教師拿出一把鉛筆(20支),啟發(fā)學(xué)生用Howmany詢問(wèn)數(shù)量，然后教師先數(shù)第一遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve,thirteen,fifteen,twenty