幼兒園中班美術(shù)《花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班美術(shù)《花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過觀察周圍環(huán)境，通過感性認(rèn)識，了解花瓶的外形與用途；通過完成手工活動，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力；增強(qiáng)幼兒對生活中課文的理解能力。二、教學(xué)內(nèi)容《花瓶》三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。四、教學(xué)過程1.熱身給幼兒看一些不同形狀、不同材質(zhì)的花瓶，并讓幼兒進(jìn)行觀察和討論：“這個是什么？它是用來做什么的？有什么特點(diǎn)？”“那個是什么？它跟剛才那個有什么不同？”可以通過幼兒的討論，讓幼兒對花瓶有一個初步的感性認(rèn)識。2.引導(dǎo)老師與幼兒一起繼續(xù)探討花瓶，新的問題越來越深入，讓幼兒逐漸形成對花瓶的具體理解和認(rèn)識：“如果你家里要擺花，你會拿什么東西裝花？”“為什么要裝花？”“什么樣的花瓶更好看？”“你覺得花呢，是不是也有喜歡的花瓶？”“花瓶也是一件藝術(shù)品，你會喜歡自己設(shè)計(jì)一個花瓶嗎？”3.認(rèn)知老師讓幼兒觀察和分析花瓶形狀和結(jié)構(gòu)，讓幼兒對花瓶的外形有一個更具體的了解：給幼兒看一幅花瓶的圖畫，請幼兒集中注意看，然后請幼兒談?wù)勥@幅畫中的花瓶是什么形狀；從物品里拿出花瓶給孩子們看，并請孩子們正確地操作花瓶，了解它的三維結(jié)構(gòu)；請孩子們嘗試用自己的語言描述花瓶的三維結(jié)構(gòu)，比如說它有直線、弧線什么的；室斷面圖和俯瞰圖，讓孩子逐漸理解花瓶如何構(gòu)成。4.互動老師讓幼兒在完全不用腦子的情況下，暴力海選一個孩子手中“最像花瓶”的物品。這樣可以讓孩子們肆意聯(lián)想，伸張自己的判斷力和創(chuàng)造力，獲得獨(dú)特的靈感。5.操作給孩子們一些造型材料讓他們自己制作一個花瓶；例如，給予足夠的造型材料，如不干泥、顏料等，讓幼兒自己“制作”他們的花瓶。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮創(chuàng)造力，把花瓶造型畫面化。讓孩子們在家里尋找一些廢物材料，把這些碎片拼在一起，再加上一些日常用品（例如瓷盤）、酒瓶等，制作一款自己的花瓶。6.教學(xué)反思教學(xué)中的問題：確定適合幼兒園中班的音樂作品；讓孩子們肆意聯(lián)想的同時也需要保持教學(xué)紀(jì)律。教學(xué)收獲：孩子們有強(qiáng)烈的探究欲和動手欲；孩子們表現(xiàn)出了不錯的耐心和創(chuàng)造力。五、教學(xué)通過本次《花瓶》教學(xué)，幼兒能夠在觀察細(xì)節(jié)的過程中提高自己的認(rèn)知數(shù)字能力并且在實(shí)踐中加強(qiáng)自己的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)課程中教師注重了互動性和合作性，讓孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)