單位支教2022年終總結(jié)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁單位支教2022年終總結(jié)范文單位支教20xx年終總結(jié)范文一：當(dāng)時(shí)懷著對教育事業(yè)的一份執(zhí)著與喜愛，懷著對支教工作的一份責(zé)任與向往，我報(bào)名參與了富有縣“三區(qū)人才方案老師專項(xiàng)工作”，成為一名“支教”老師，來到富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校支教。時(shí)間飛逝，一年的支教工作即將結(jié)束，回顧這一年來自己的工作和生活，由于得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，同事的關(guān)心，同學(xué)的寵愛，才使我體會(huì)到支教給予我的那份感動(dòng)與精彩。在這一年的時(shí)間里，有辛苦地付出，也有幸福的收獲。面對挑戰(zhàn)我沒有退縮，面對困難我依舊執(zhí)著。這一年，我無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對新崗位

友情中心學(xué)校是我的派出單位，也就是說我始終工作在這里。我熟識(shí)這里的一草一木，這里有見證我成長的領(lǐng)導(dǎo)，有與我合作多年的同事，有我日夜?fàn)繏斓耐瑢W(xué)。突然離開自己熟識(shí)的工作單位，來到一個(gè)生疏的地方必定會(huì)有著種種的不適應(yīng)。所以，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，樂觀樂觀地面對一切。匆忙地做了預(yù)備后，我拿了簡潔的生活必需品來到了富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校。很快我就熟識(shí)了這里的工作環(huán)境和生活環(huán)境。仿佛回到了我的同學(xué)時(shí)代，住宿舍，吃食堂，去教學(xué)樓。我又找到了年輕的感覺，此時(shí)，面對新環(huán)境我是新老師，教的是新同學(xué)，但有一點(diǎn)沒有變，那就是“教書育人”這個(gè)理。

據(jù)說富強(qiáng)是距離富有縣城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大約兩個(gè)小時(shí)的車程，每周一個(gè)來回，從小草萌發(fā)到農(nóng)夫插秧，從黃葉飄落到白雪皚皚，這一路上四季的美景盡收眼底。一周、兩周還好說，時(shí)間久了也挺累的。尤其是在客車上人多沒座站一路，再顛顛簸簸，真叫人頭昏腦脹。但是有很多老師也和我一樣過著這樣的生活，而且，幾年里都是風(fēng)里來雨里去，與他們相比，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢？

其它困難都可以忍受，唯一讓我揪心的就是孩子想我的時(shí)候。孩子剛?cè)龤q，正是需要我的時(shí)候，每次在電話里聽到孩子哭，我心如刀絞般的難過。我一上班就是五天，孩子都由婆婆來照看。有一次，婆婆腰疼的起不了床，一連好幾天，硬挺著，也沒叫我請一天假。我覺得虧欠婆婆的，也虧欠孩子的，同時(shí)，也發(fā)自內(nèi)心地感謝家人對我的支持。正是有了這頑強(qiáng)的后盾，才讓我的支教工作無后顧之憂，也是由于這，我更要努力。

富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校有教職工93人，平均年齡48歲，其中在近四年即將退休的老師有22名。我在這里接觸到的老師都特別敬業(yè)。雖然工作繁重，沒有一個(gè)由于勞累而放棄;雖然病痛纏身，沒有一個(gè)由于傷病而后退?？吹剿麄兣ぷ鞯臓顟B(tài)，深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。我要以他們?yōu)榘駱樱那牡貫楦粡?qiáng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮支教作用

作為一名支教老師，我知道對老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)是我義不容辭的責(zé)任。來到富強(qiáng)中心學(xué)校，我先深化各個(gè)教學(xué)組，對老師的狀況進(jìn)行調(diào)查了解。通過填寫老師基本狀況調(diào)查表了解老師的專業(yè)進(jìn)展需求以及在教學(xué)工作中存在的困惑，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際狀況制定方案。

1、以專題講座為主，對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)

依據(jù)學(xué)校語文學(xué)科的特點(diǎn)，在新課程推動(dòng)過程中，老師們教學(xué)理念的更新，遇到的問題和面臨的困惑，都是我講座的主要主題。我通過查閱資料，結(jié)合自己的老師實(shí)踐和感悟，細(xì)心預(yù)備講座。在這一年中，我先后做了題為《牽手引領(lǐng)，共同走向高效的語文課堂》、《用精當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言，換取精彩的課堂》、《學(xué)校習(xí)作教學(xué)中的問題與對策》、《學(xué)校閱讀教學(xué)中的問題與對策》、《學(xué)?？谡Z交際中的問題與對策》、《班主任工作的才智》。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評和認(rèn)可，對老師們的語文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

2、上好示范課，構(gòu)建高效課堂

作為一名支教老師，為所在學(xué)校上示范課是我應(yīng)盡的責(zé)任。在這段期間，我分別在校教研，骨干老師示范課等活動(dòng)中，上了不同班級不同課型的課。如《我寵愛的——》、《二泉映月的誕生》、《漂亮的小興安嶺》等課。通過研討、溝通、反思，使聽課老師們對新課標(biāo)、新課程、立足常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建高效課堂有了新的熟悉。

3、成立工作室，同伴互助

我深知“獨(dú)木不成林”的道理，作為一名市級骨干老師、縣級語文名師，我不能辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更有責(zé)任帶動(dòng)同事們共同提高專業(yè)力量。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心下，于20xx年5月在富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了“郭艷茹名師工作室”在工作室成立后，組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過相互聽課，針對教學(xué)中存在的問題切實(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)。在11月7日迎接縣進(jìn)修學(xué)校連續(xù)教育部檢查中，我們工作室代表本校進(jìn)行的課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)才藝、課后反思的展現(xiàn)獲得了第一名，充分呈現(xiàn)了富強(qiáng)中心學(xué)校老師的教育魅力。

4、指導(dǎo)青年老師、帶動(dòng)成長

我走上教育工作崗位已經(jīng)15年，雖然在工作中并非出類拔萃，但我情愿把自己的一些閱歷和方法與青年老師共享。我發(fā)覺身邊有很多自身素養(yǎng)較高，潛力較大的青年老師。在工作中我與他們結(jié)成對子，作為重點(diǎn)培育對象。在生活中，我與他們成為知心的伴侶。在田楠楠和王冬梅老師參與縣青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，我指導(dǎo)他們進(jìn)行備課，制作課件，經(jīng)過充分預(yù)備在競賽中取得了優(yōu)異的成果。

三、仔細(xì)上課、關(guān)愛同學(xué)

支教期間，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌暌话嗪投甓嗟恼Z文教學(xué)工作。面對著這一群活潑可愛的孩子，我不敢有絲毫的懈怠。我細(xì)心地備好每一節(jié)課，仔細(xì)地組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯(cuò)，愧對這些孩子。

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，在在學(xué)過程中我不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，使之適合同學(xué)的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中我仔細(xì)對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思。我公平對待全部同學(xué)，對于紀(jì)律較差的同學(xué)，我曉之以理，動(dòng)之以情。在課余時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)開展一些趣味性的活動(dòng)，豐富同學(xué)的生活。

對于生活上有困難的同學(xué)給與更多的關(guān)心，在我教的班級中存在著一些學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、平安失保的孩子。他們有父母離異的、有父母一方去世的、有父母外出務(wù)工的等等。面對班級中的孩子，我通過調(diào)查了解，摸清孩子們家庭狀況，建立檔案。這樣才能了解孩子們的心態(tài)，把握教育的方向，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。才能急他們之所急、想他們之所想，從根本上去關(guān)心他們。

四、不斷學(xué)習(xí)、完善自我

雖然我在富強(qiáng)中心學(xué)校支教，但我仍舊抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。

今年的5月份我代表我縣參與了市級品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)大比武活動(dòng)。經(jīng)過仔細(xì)預(yù)備，取得優(yōu)異的成果。11月份又在教研會(huì)上上了一節(jié)公開課，獲得與會(huì)老師的好評。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)使我的教學(xué)視野不斷拓寬，教學(xué)力量得到加強(qiáng)。

學(xué)問的更新需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，除了在學(xué)校樂觀主動(dòng)地參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用課余時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)論著，從中吸取養(yǎng)分，獲得學(xué)問。

在此期間我還參與了“國培”，懷著一種“空杯心態(tài)”，在“國培”的十余天傾聽了省內(nèi)為的教育專家的講座，教學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)，深化到課堂中觀摩骨干老師的課，與省內(nèi)外的教育同行溝通爭論，使我耳目一新，為我今后更好的進(jìn)行教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

人生若百年，三萬六千五百天。并非每天都有精彩片段，但支教的這一年，在我的工作生涯中留下濃墨重彩的一頁。

單位支教20xx年終總結(jié)范文二：“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！蔽覀冚p輕揮手，作別家園（師生），帶著青春的幻想，開頭支教之行。

沒有原單位領(lǐng)導(dǎo)派車送行，也沒有支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開車迎接，我們能理解開學(xué)前各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很忙，我們獨(dú)自趕車來到了自己支教學(xué)?！婵h偏城中學(xué)。見到領(lǐng)導(dǎo)聽到的第一句話就是“歡迎你們來我校傳經(jīng)送寶”，我的心不禁為之一震，是啊，“傳經(jīng)送寶”短短的四個(gè)字，承載著學(xué)校師生對我們莫大的信任和期望，鼓舞與鞭策。工作尚未開頭，心，就已被感動(dòng)，無聲中，被什么東西濡濕著。這樣，怎會(huì)允許自己不去傾盡全力？也或許，心，是帶著感動(dòng)而來的。感動(dòng)的同時(shí)我們也深深的感受到任重道遠(yuǎn)，可是這也是我們的幻想，我們的選擇，或許我們還很年輕，缺乏豐富的閱歷，但是我們有激情，有活力，有幻想，有愛心！

不經(jīng)意間，本學(xué)期的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段時(shí)間來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我鄙視涉縣偏城中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在涉縣偏城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樂觀調(diào)整心態(tài)，克服生活困難

根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我分在涉縣偏城中學(xué)支教。初到這里，由于學(xué)校自身?xiàng)l件的限制，供應(yīng)的住宿條件特別簡陋，一時(shí)間有點(diǎn)令我無所適從。但我沒有埋怨，更沒有因此而消極工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力后，我決心在簡陋的環(huán)境中，建設(shè)出一個(gè)溫馨的“家”，要以自己頑強(qiáng)的毅力，謙遜、樂觀的態(tài)度，快速克服種種困難，適應(yīng)新環(huán)境，融入到新的集體中去，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的支教工作。我做到了樂觀地面對這樣那樣的困難，把它當(dāng)作是對自己的考驗(yàn)，并以更投入、更負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好支教各項(xiàng)工作。

二、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺履行工作職責(zé)，完成本職工作任務(wù)。

自從來到涉縣偏城中學(xué)，先是樂觀要求多給我支配工作。我擔(dān)當(dāng)了初三兩個(gè)班的英語課，工作量比較重，但我總是做到盡職盡責(zé)，從不叫苦叫累。不僅如此，我還主動(dòng)向校長要求，給我也支配支教學(xué)校老師都不情愿干的住宿生管理工作，要求和支教學(xué)校的老師們在一起辦公，嚴(yán)格履行學(xué)校的簽到制度，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不搞特別化。

三、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，編好每個(gè)小嬉戲，了解每一個(gè)同學(xué)的身體狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精神飽滿，語言幽默，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

四、平衡重心，做教學(xué)一線的一般人

我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)涉縣偏城中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在班上和孩子們一起就餐，常關(guān)心孩子添飯。并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立仆人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“涉縣偏城中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“涉縣偏城中學(xué)老師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入涉縣偏城中學(xué)這個(gè)集體而興奮。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活已經(jīng)結(jié)束，但一顆牽掛的心卻永久不會(huì)轉(zhuǎn)變?；蛟S，一學(xué)期時(shí)間并不能真正轉(zhuǎn)變些什么。但我信任，于涉縣偏城中學(xué)而言，我們是一縷清爽的空氣;于自身而言，支教的經(jīng)受也賜予我們一段新奇而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛?！靶坳P(guān)漫道堅(jiān)如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆寶貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。

單位支教20xx年終總結(jié)范文三：轉(zhuǎn)瞬間為期半年的支教工作已接近尾聲，現(xiàn)將在本次在亳州支教的收獲與體會(huì)做一些概況性的總結(jié)。

本次支教是在兩地市縣教育、人事部門的高度重視下開展起來的教育溝通活動(dòng)。市縣教育局不僅親自將我們送到亳州，而且兩地市縣教育局領(lǐng)導(dǎo)都曾親自到我的駐地探視慰問，多次親自了解食宿和工作狀況。蒙城六中也在生活等方面賜予了無微不至的關(guān)照。我個(gè)人覺得，這是本次活動(dòng)取得圓滿勝利根本保障。

我詳細(xì)支教的單位是亳州市蒙城縣六中。蒙城本身就是擁有130多萬人口的大縣，蒙城六中——這所在蒙城縣教育教學(xué)質(zhì)量均居前列的名校，自然擁有超大的規(guī)模。目前，蒙城六中擁有學(xué)校三個(gè)班級、高中三個(gè)班級共116個(gè)教學(xué)班9700多同學(xué)，老師總數(shù)達(dá)400多人。我在蒙城六中的詳細(xì)工作是，參與學(xué)校語文各班級學(xué)科組的集體備課，培育青年老師，通過舉辦公開課、講座的等方式，滲透新課改的教育理念。在這里，我給自己的定位是，傳播我縣先進(jìn)的教改成果，虛心學(xué)習(xí)蒙城好的做法，為此，我全方位地參加到學(xué)?；顒?dòng)中來，參與學(xué)校行政會(huì)、老師會(huì)、班級組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成果分析會(huì)，聽公開課、參加集體備課和公開課教學(xué)研討、做報(bào)告。在這里，我堅(jiān)持每天將自己的工作和生活狀況記錄下來，因而活動(dòng)是充實(shí)的，精神是開心的，我認(rèn)為本次支教活動(dòng)取得了良好的成效。

一、蒙城六中特殊重視校內(nèi)文化建設(shè)。

蒙城——莊子的故里，這座歷史文化名城，到處飄散著文化的醇香。蒙城六中就深受傳統(tǒng)文化的浸潤。他們對同學(xué)情操的熏陶和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣也主要表現(xiàn)為“感染”。與我縣各中學(xué)校所開展的校內(nèi)文化建設(shè)不同，在六中，不論是學(xué)校的門樓、樓梯、過道、校內(nèi)園林還是某一偏僻的角落，處處都可以看到用以勵(lì)志勸學(xué)的楹聯(lián)、名言?？梢哉f楹聯(lián)、名言在蒙城六中絕不是應(yīng)景式的裝飾或時(shí)尚性的呼號，而是切切實(shí)實(shí)發(fā)揮著教育的功能。

二、蒙城六中特殊重視校務(wù)公開工作。

在蒙城六中工作期間，我每周都會(huì)參與全校老師例會(huì)。每周一下午的老師例會(huì)，雷打不動(dòng)，如遇公假，往往順延召開，這和我縣許多學(xué)校每兩周召開一次，或一個(gè)月召開一次有著很大的不同。對于規(guī)模超大的六中而言，班級組管理是學(xué)校鮮亮的特色，但班級組決不能代替學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的溝通。全校老師例會(huì)就是一種很好的溝通渠道。在例會(huì)上，學(xué)校會(huì)向老師通報(bào)上周學(xué)校開展的全部活動(dòng)，傳達(dá)下一周工作支配狀況，向老師提出相關(guān)的工作要求等，可以說例會(huì)就是學(xué)校向全體老師公開校務(wù)的主渠道，對滿意老師的知情權(quán)和建立和諧校內(nèi)發(fā)揮了重要作用。

三、蒙城六中擁有一支高素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

在六中，每個(gè)人尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人，都是在鋼琴上彈奏和諧樂曲的靈活的手指。學(xué)校的每個(gè)處室都沒有一個(gè)閑人，處室內(nèi)部人員支配精干，更無冗員。校級領(lǐng)導(dǎo)一正兩副，各司其責(zé)。教職工例會(huì)上校長很少講話，一般都是分管副校長傳達(dá)職責(zé)范圍內(nèi)的工作。在我所參與的老師例會(huì)上，校長僅有三次發(fā)言，且總時(shí)間不超過半個(gè)小時(shí)，涉及到的內(nèi)容一是財(cái)務(wù)問題、二是學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃、三是對老師提出表揚(yáng)。正是由于六中的每個(gè)人都在自己的崗位上發(fā)揮著最大的作用，所以，我感受到在六中從領(lǐng)導(dǎo)到老師的工作效率都特別高。

其次，六中領(lǐng)導(dǎo)不僅精通業(yè)務(wù)，而且辦學(xué)思路特別清楚，務(wù)實(shí)勤奮。在六中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是教學(xué)上的行家里手，學(xué)校的教學(xué)骨干;平常假如要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一般都需要去課堂或備課組。領(lǐng)導(dǎo)們總是深化一線了解老師的教學(xué)和教研狀況，因而各種會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)們從來沒有空話和套話，不論是表揚(yáng)還是批判總能讓老師信服。六中幾乎每周都有不同的班級在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，測試之后按例都有分析會(huì)，這樣的會(huì)議更是領(lǐng)導(dǎo)們闡述辦學(xué)思路，指導(dǎo)教育教學(xué)的大舞臺(tái)。會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)們往往關(guān)心老師分析學(xué)校、老師和生源的現(xiàn)狀，分析存在的問題和緣由，提出改進(jìn)和努力的方向，全部的講話也都是有的放矢，針對性都很強(qiáng)。

四、蒙城六中特別重視教學(xué)討論活動(dòng)和老師培育工作。

六中的教研活動(dòng)主要是依托備課組，每周每個(gè)備課組都要至少支配1次不少于2小時(shí)的集體備課活動(dòng)，學(xué)校用制度加以規(guī)范和制約，出勤狀況作為老師考核的依據(jù)之一;青年老師培育更是用新老老師“結(jié)對子”的形式大規(guī)模的綻開，學(xué)校在方案支配、考核方法等方面擁有一套完整的可操作性很強(qiáng)的做法，對促進(jìn)青年老師的成長大有裨益。

此外，蒙城六中還有個(gè)一以貫之的做法特別好。他們和上海閔行區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院結(jié)對，和合肥43中結(jié)對，和安師大附中結(jié)對，每年派出若干人駐點(diǎn)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，也邀請結(jié)對單位派老師來校上示范課、做專題報(bào)告，因此，學(xué)校在老師培育上顯得很樂觀，很主動(dòng)，很有效。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，蒙城六中還特地成立畢業(yè)班高、中考討論小組。討論小組不定期召開會(huì)議，討論高、中考動(dòng)向，提出復(fù)習(xí)迎考對策，此舉擺脫了被動(dòng)接受高、中考信息的不足，對提高中、高考成果具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。此舉也受到亳州市教育督導(dǎo)團(tuán)的高度評價(jià)。

五、蒙城六中的老師特殊敬業(yè)，特殊勤于學(xué)習(xí)。

在六中生活期間，我有個(gè)鮮亮的感受是老師特殊敬業(yè)。每個(gè)工作日的早晨六點(diǎn)多鐘，都能聽到有的班級開頭播放英語朗讀錄音讓同學(xué)跟讀;每天課外活動(dòng)時(shí)間都有老師在教室給同學(xué)輔導(dǎo)，以致我很長時(shí)間都不知道準(zhǔn)確的放學(xué)時(shí)間，由于放學(xué)后總有老師在給同學(xué)上課。我在六中期間，好幾次遭受過晚上停電的事，但我發(fā)覺，停電期間，卻極少有在外走動(dòng)的同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都在老師的帶領(lǐng)下，或背誦詩文，或高歌聯(lián)歡，或?qū)庫o的自習(xí)，總之，老師們都能自始至終的堅(jiān)守崗位。從學(xué)校通報(bào)的教學(xué)檢查狀況來看，幾乎全部老師都能不折不扣的完成學(xué)校要求聽課、評課、作業(yè)、寫教學(xué)設(shè)計(jì)等等方面的要求。我感到，老師對自己的嚴(yán)格要求好像已經(jīng)形成了習(xí)慣。

在勤學(xué)的老師中有兩個(gè)老師給我的印象很深。她們是八班級的兩位年輕老師——陳老師和尹老師。她們?yōu)榱丝偨Y(jié)得失，提高自己，還在集體溝通之外丟開繁忙的工作親自到辦公室和我進(jìn)行研討，我也將《教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評》以電子稿的形式送給她們自己討論體會(huì)。特殊是陳老師在執(zhí)教《湖心亭觀雪》一課時(shí)，我感受她借鑒了許多我在公開課《記承天寺夜游》上呈現(xiàn)的東西，從支教的