一次有趣的試驗(yàn)作文共九篇

一次有趣的試驗(yàn)一次有趣的試驗(yàn)（一）今天午第二節(jié)課，我們班上做了一次有趣的試驗(yàn)。老師提著一個(gè)粉紅色的袋子走進(jìn)教室，把袋子放在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“想不想知道袋子里裝的是什么呀？”，同學(xué)們齊聲喊道：“想！”?！澳蔷驼f(shuō)芝麻開(kāi)門吧！”，老師說(shuō)。同學(xué)們興高采烈地說(shuō)：“芝麻開(kāi)門！”。“大門開(kāi)啦！”，老師一邊說(shuō)一邊拿出袋子里的東西。一看，原來(lái)是六個(gè)雞蛋，同學(xué)們的嘴都變成了“O”字型。這時(shí)老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋？”第一位同學(xué)說(shuō)：“在耳邊搖一搖，咚咚響是生的。”第二位同學(xué)說(shuō)：“臟的是生的?！钡谌煌瑢W(xué)說(shuō)：“用手讓雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)的好是熟的，轉(zhuǎn)不好是生的?！崩蠋燑c(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)做試驗(yàn)。第一個(gè)同學(xué)掏出一個(gè)雞蛋，在耳邊搖了搖。說(shuō)：“這是生的?！钡诙€(gè)同學(xué)用同樣的方法試驗(yàn)得到了同樣的結(jié)果。”說(shuō)明這種方法是對(duì)的。那么第三個(gè)同學(xué)說(shuō)的方法是否對(duì)呢？于是，我拿了一個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，雞蛋搖晃了幾下馬上就倒了。說(shuō)明這個(gè)蛋是生的。因?yàn)樯氨慌?dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。所以轉(zhuǎn)得不穩(wěn)。通過(guò)這次試驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了兩種鑒別雞蛋的方法。心里特別高興。三年級(jí):陳佳宜一次有趣的試驗(yàn)（二）今天，王老師要給我們做一個(gè)試驗(yàn)，過(guò)程是這樣的：王老師先拿出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，在一端涂上了膠水，然后把另一端和有膠水的一端重合，變成一個(gè)紙環(huán)。接著老師問(wèn)我們：“如果把這個(gè)紙環(huán)沿著中線剪斷，它會(huì)怎么樣？”同學(xué)們議論紛紛，最后一致認(rèn)為，它會(huì)變成兩個(gè)圈。于是老師拿起一把黑色的剪刀，小心翼翼地剪啊，剪啊，終于剪到了頭。剪完后，老師一抖摟，結(jié)果竟然出乎我們的意料，它居然變成了一個(gè)比原來(lái)還要大的圈。帶問(wèn)號(hào)往上提的“啊”字，不約而同的從我們嘴里飛出來(lái)，大家臉上寫滿了驚奇，難以想象結(jié)果是這樣。老師要揭秘了，聽(tīng)老師一說(shuō)，我才明白，我們剛才做的試驗(yàn)，是一個(gè)名叫莫比烏斯的人發(fā)明的，它名叫莫比烏斯怪圈，原因是，在粘的時(shí)候，王老師做了一個(gè)“小手腳”———把紙條的一端擰了半圈才粘上的，所以剪的結(jié)果就成我們看到的樣子。啊，這節(jié)作文課可真有趣！一次有趣的試驗(yàn)（三）今天，老師給我們做生雞蛋浮起來(lái)的試驗(yàn)。生雞蛋浮起來(lái)？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。只見(jiàn)老師拿出一只生雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)清清的水里，雞蛋在水里彈了幾下，最后還是沉在水底，這時(shí)，全班哄堂大笑：“雞蛋怎么可能浮起來(lái)呢？你是在逗我們笑吧！”老師確仍舊笑瞇瞇地不說(shuō)話，只是請(qǐng)錢欣拿起一包鹽往水里倒，漸漸地，漸漸地，雞蛋再也沉不住氣了，像圓鼓鼓的皮球一樣忽上忽下，這時(shí)同學(xué)們都睜大眼睛，伸長(zhǎng)脖子，把全部注意力都集中在這個(gè)雞蛋上。最后雞蛋浮了上來(lái)，大概是那個(gè)小雞蛋聽(tīng)到我們的呼喚聲，想看看外面精彩的世界，同學(xué)們驚訝極了，有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“為什么水里放了鹽，雞蛋就能浮起來(lái)呢？”我想了想說(shuō)：“雞蛋里面有一只物質(zhì)，一碰到鹽就會(huì)變成二氧化碳，二氧化碳從雞蛋里逃出來(lái)，雞蛋變輕，自然就浮了起來(lái)。”“哦，原來(lái)是這么回事?。　蓖瑢W(xué)們恍然大悟。科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣??！一次有趣的試驗(yàn)（四）今天，陳老師讓我們分辨她帶來(lái)的杯子里的無(wú)色東西。首先，陳老師在每個(gè)杯子上標(biāo)上序號(hào)，好讓我們?nèi)菀追直妗＝又?，陳老師讓我們看，我們看第一杯和第二杯時(shí)都看不出來(lái)，因?yàn)槟莾杀窳耍?jiǎn)直就是雙胞胎，但我們看第三杯時(shí)一眼就能看出是雪碧，因?yàn)橹挥醒┍滩艜?huì)有那么多氣泡，冒出一個(gè)個(gè)“小球球”，這們我們通過(guò)看知道了第三個(gè)杯子里裝的是什么。然后，陳老師讓幾個(gè)同學(xué)上去聞，他們都感覺(jué)第一杯酸酸的，很刺鼻；第二杯淡淡的，跟顏色一樣無(wú)味；第三杯有點(diǎn)像檸檬味。陳老師也讓我上去聞，我感覺(jué)聞第一杯的時(shí)候鼻子癢癢的；聞第二杯的時(shí)候也跟其他同學(xué)一樣淡淡的；第三杯靠近一聞，啊，香香甜甜的，這樣通過(guò)聞我們知道第一杯是醋，是因?yàn)榇资撬崴岬模浅４瘫?，還知道第二杯是水，是因?yàn)樗堑?。接下?lái)，陳老師還讓幾個(gè)同學(xué)嘗，看他們喝醋之后的樣子笑得我們合攏嘴，還有人居然將喝下的醋給吐了，連陳老師都哈哈大笑；看他們喝雪碧的樣子連我們的口水都不住地流下來(lái)了。這次試驗(yàn)使我非常開(kāi)心、興奮，還讓我知道怎樣辨認(rèn)東西的方法。一次有趣的試驗(yàn)（五）今天早晨，我正細(xì)細(xì)地“品嘗”著剛買的《我自己會(huì)操作的60個(gè)實(shí)驗(yàn)》書。我正津津有味地看著，突然，一個(gè)標(biāo)題引起了我的注意，是小小發(fā)明家——不容易折角的書。我仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍內(nèi)容，啊，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是大實(shí)用了！于是，我叫來(lái)爸爸和我迫不及待地一起做實(shí)驗(yàn)。我先匆匆忙忙地從抽屜里找出一支蠟燭，又順手拿了幾根牙簽，就做起試驗(yàn)來(lái)。試驗(yàn)開(kāi)始了，此時(shí)此刻的我心情既緊張又激動(dòng)，別提有多開(kāi)心了！過(guò)了一會(huì)兒爸爸不急不忙地拿出了打火機(jī)，將蠟燭固定在舊報(bào)紙上，（平時(shí)看爸爸不怎么樣呀？可到了關(guān)鍵時(shí)刻就……）接著，小心翼翼地點(diǎn)燃了蠟燭，紅紅的火光亮起來(lái)了，一陣風(fēng)吹來(lái)，把火光吹得東倒西歪。我手中的牙簽似乎有些發(fā)抖，我想：雖然就這么，點(diǎn)點(diǎn)火，可這火會(huì)動(dòng)呀，萬(wàn)一燙著了我的手指……爸爸的話打斷了我的思路：“徐書漫，別磨磨蹭蹭了，快點(diǎn)！你到底還做不做試驗(yàn)了！”最后我還是鼓起勇氣試一試吧！于是我拿著牙簽提心吊膽地走到蠟燭前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起牙簽在蠟油上一抹，然后迅速涂在了有折角的書本上。幾分鐘后，書本的角立刻恢復(fù)了原樣，我呆若木雞……想不到書本的角恢復(fù)得這么快呀??！這次試驗(yàn)讓我知道了：在書頁(yè)兩側(cè)的蠟燭油從液體變成固體而變硬了許多，再加上折角旁都是固體的蠟油，把折角裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，折角自然就不容易變形啦！！伙伴們，你們聽(tīng)明白了嗎？一次有趣的試驗(yàn)（六）“叮鈴鈴……”上課鈴響了。只聽(tīng)見(jiàn)德老師說(shuō)：“這節(jié)課，我來(lái)給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！薄白鍪裁茨?？”“怎么做好呀？”同學(xué)們議論紛紛?！拔覍?shí)驗(yàn)的題目是：誰(shuí)能不濕了手，就取出這個(gè)硬幣？”德老師一邊說(shuō)一邊晃了晃一枚硬幣，并把它扔進(jìn)一盆水里。“拿袋子網(wǎng)?！薄澳每曜訆A?！薄澳么盆F吸?！薄澳谩蓖瑢W(xué)們議論紛紛。德老師一邊擺手一邊說(shuō)：“你們這些辦法，我都不用。我只用：蠟燭、打火機(jī)和一個(gè)杯子就可以取出來(lái)。”“不可能?！薄熬褪恰！薄皩?duì)。”“別急，看我做。”德老師說(shuō)。試驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)德老師拿著一根蠟燭，然后把它固定在水中。她又用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭。這里，蠟燭燒得非常旺。最后，她拿起一個(gè)杯子，然后倒過(guò)來(lái)，輕輕地扣在蠟燭上?；鹈缏×?，水也隨著火的變小慢慢地流進(jìn)了杯子。最后，火苗熄滅了。這里，水也都流進(jìn)去了。這里，德老師可以輕而易舉地拿出硬幣，并且不濕手?！疤衿媪?！”“不可思議！”“哇！”“簡(jiǎn)直不敢相信！”“這怎么可能？”同學(xué)們都不不敢相信自己的眼睛。“我來(lái)告訴你們吧。”德老師得意洋洋地說(shuō)：“這是因?yàn)椋合灎T燃燒需要氧氣，而我把杯子扣在蠟燭上時(shí)，氧氣就少了。蠟燭火苗也就變小了。最終，氧氣被用完了，火苗也熄滅了。這里外面的氣壓高，杯子里面氣壓低，于是水就代替了原來(lái)氧氣的位置?！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇呀！一次有趣的試驗(yàn)（七）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。休息了一個(gè)冬天的“螞蟻軍團(tuán)”也出動(dòng)了。當(dāng)我看到這些“踏實(shí)肯干”的“小精靈”時(shí)，心中產(chǎn)生了一個(gè)念頭，這些小東西碰到樟腦丸的時(shí)候會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢……說(shuō)干就干，正逢星期天，我捉來(lái)幾只“膀大腰圓”的螞蟻，作為這次實(shí)驗(yàn)的“犧牲品”。我又從衣柜里翻出一顆樟腦丸，這樣我的試驗(yàn)就可以進(jìn)行了。來(lái)到院子里，我放出那幾只螞蟻，剛一落地，它們就各自逃命。面對(duì)這突發(fā)狀況，我沒(méi)有慌張，而是用樟腦丸輕輕地在一只螞蟻前面畫上一條線，這螞蟻若無(wú)其事地向白線奔去，只見(jiàn)它的前腳剛一接觸到白線，就彈簧似的縮了回去，隨之而來(lái)的是一陣短暫的遲疑，接著它“鼓足”一口氣，突破防線。我不甘心，在它的前面又劃了一道線，結(jié)果還是如此……漸漸地，螞蟻跑累了，我就在它的周圍“畫地為牢”，它卻在圈里“左沖右突”，我又畫了一個(gè)稍小的圈，螞蟻被圍困在圈里，我不過(guò)癮，一口氣將圈畫得比硬幣還小，螞蟻顯得越來(lái)越累，直到最后，我于心不忍，終于將小螞蟻放了出去?；氐郊液?，我的腦子里頓時(shí)涌現(xiàn)出了100個(gè)問(wèn)號(hào)：為什么在樟腦丸畫的圈中會(huì)無(wú)法“突出重圍”？為什么螞蟻在樟腦丸畫的白線前會(huì)遲疑？……經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)與探查，我終于得到了答案：原來(lái)樟腦丸驅(qū)蟲(chóng)是靠氣味，而螞蟻又是靠氣味尋路的，樟腦丸的氣味會(huì)影響它的判斷，所以它一般會(huì)遲疑。因?yàn)槲浵佒饕坑|角感覺(jué)，隨著樟腦丸刺激性加大，嚴(yán)重影響了它的感受能力，所以會(huì)顯得越來(lái)越累。而隨著樟腦丸氣味的消失，它又能恢復(fù)自如了。這次試驗(yàn)，不僅使我懂得了深刻的道理，更重要的是讓我體會(huì)到了實(shí)踐的樂(lè)趣，體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！钡恼嬲x！一次有趣的試驗(yàn)（八）聽(tīng)說(shuō)黃豆泡了能發(fā)芽，我想做個(gè)試驗(yàn)。一天，我把十顆黃豆泡在了裝有水的透明碗里。過(guò)了三個(gè)小時(shí)左右，我看了看黃豆，發(fā)現(xiàn)黃豆的皮變皺了，我摸了摸，黃豆很硬而且很粗糙。我盼望著它明天的變化。第二天早上，我又去看了看黃豆，它們變成了橢圓形，皮也變光滑了，個(gè)個(gè)像吃飽了飯一樣，長(zhǎng)高了也吃胖了。晚上，我發(fā)現(xiàn)黃豆又胖了一些，水變的渾濁了，水好像也變少了一些，可能是被黃豆喝了。我把黃豆拿出來(lái)看了看，發(fā)現(xiàn)它發(fā)小芽了，我又聞了聞，還有一點(diǎn)兒黃豆芽的味道呢！我希望明天它會(huì)變成真正的黃豆芽。第三天，我發(fā)現(xiàn)黃豆發(fā)的芽又變大了一些，水更渾濁了。我覺(jué)得黃豆的試驗(yàn)很有意思，我還準(zhǔn)備把綠豆、紅豆和黑豆泡一泡呢！一次有趣的試驗(yàn)（九）今天午第二節(jié)課，我們班上做了一次有趣的試驗(yàn)。老師提著一個(gè)粉紅色的袋子走進(jìn)教室，把袋子放在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“想不想知道袋子里裝的是什么呀？”，同學(xué)們齊聲喊道：“想！”。“那就說(shuō)芝麻開(kāi)門吧！”，老師說(shuō)。同學(xué)們興高采烈地說(shuō)：“芝麻開(kāi)門！”?！按箝T開(kāi)啦！”，老師一邊說(shuō)一邊拿出袋子里的東西。一看，原來(lái)是六個(gè)雞蛋，同學(xué)們的嘴都變成了“O”字型。這時(shí)老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋？”第一位同學(xué)說(shuō)：“在耳邊搖一搖，咚咚響是生的?！钡诙煌瑢W(xué)說(shuō)：“臟的是生的?！钡谌煌瑢W(xué)說(shuō)：“用手讓雞蛋