小學(xué)四年級語文詞語盤點和日積月累總結(jié)

小學(xué)四年級語文詞語盤點和日積月累總結(jié)小學(xué)語文四年級下冊總結(jié)一、詞語盤點洞庭江南玩無瑕擴散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)敬亭山波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點點2．維持財富精湛器重屬于百貨情形道德號碼橡皮尊嚴(yán)逃難善良樸實款待例外喉結(jié)贊捶背僵硬許配撥電話緩緩駛過悶悶不樂迷惑不解面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽骨瘦如柴拮據(jù)奔馳饋贈天津損傷晾曬竹簽火候耽誤賺錢熟練教導(dǎo)講究受益沉重道謝眼神抱怨鼓勵寬容夢寐以求走街串巷將心比心3．旅游幼鬼沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救蝙蝠清朗捕捉飛蛾蚊子避開敏銳鈴鐺蒼蠅揭開推進(jìn)障礙物熒光屏爭先恐后若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八筑巢搖籃乃至肥沃折騰憂患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營掃帚腐爛土壤棲息捕食繁殖制服機翼慘禍關(guān)鍵欲出又止多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開機毀人亡輕而易舉4．沉寂盤問口哨埋伏凝神燒毀維護(hù)壯烈犧牲謝意沉浸深情凱旋征衣凝固阿姨精通經(jīng)濟貢獻(xiàn)圣壇罪惡呼吁健康不慌不忙雜草叢生聚精會神模模糊糊以防萬一斷斷續(xù)續(xù)永駐人間木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)蘆葦葦絮打扮脊背枕頭防備卓越藍(lán)盔彌漫威脅蔚藍(lán)巡弋夢幻阻攔睜眼瞎手榴彈綠茵茵飄飄悠悠歪歪斜斜不速之客5．濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權(quán)利繽紛鼓動躍動欲望沖破堅硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩籠罩呵護(hù)流淌捐贈器官角膜酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶與世長辭重見天日改天換地傲然挺立神氣十足怦然一震6．棚架風(fēng)趣裝飾順序照例瞧見率領(lǐng)覓食搗衣向晚歸巢和諧辛苦蠶桑耘田白鷺雞冠花大麗菊催眠曲房前屋后天高地闊月明人靜牧場專注端莊絲絨鑲嵌駿馬遮掩飛馳沉默閃爍微弱掠過湖畔襯衫晶瑩音符招呼清涼肺腑麥浪紅撲撲極目遠(yuǎn)眺膘肥體壯遼闊無垠悠然自得成群結(jié)隊默默無言鵝黃嫩綠芽苞初放此起彼落7．辯論尋常解答信奉容許違背曾經(jīng)拖住解釋教授宣布固執(zhí)欄桿罷了境界繡花廠徽聾啞人膽大妄為清澈見底心悅目一絲不茍融為一體邀請摯友塑像祝賀杰作誕生打擾異樣激烈交談徑自猛然抱歉見怪感觸舒暢疑惑堅毅平緩邊緣可怖紅腫榨干荒涼誘人雕塑家香噴噴全神貫注儀態(tài)端莊莫名其妙信心十足疑惑不解8．妻子拜見理睬腸胃湯藥醫(yī)治噴射火焰驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰敬佩火種造福違抗狠心雙膝啄食肝臟紀(jì)昌學(xué)射百發(fā)百中扁鵲治病無能為力驅(qū)寒取暖氣急敗壞唐朝西藏大臣求婚斷定豌豆耕種沼澤技藝吩咐饒恕規(guī)矩膽瓶金幣堡壘鐵叉違背解救倒霉起誓簡短口吻吉祥如意挽弓搭箭笑逐顏開披頭散發(fā)無惡不作榮華富貴恩將仇報下流無恥二、日積月累1．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）2．幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士）3．落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）4．浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）5．春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）6．言必信，行必果?！墩撜Z子路》7．與朋友交，言而有信?！墩撜Z學(xué)而》8．己所不欲，勿施于人?！墩撜Z顏淵》9．精誠所加，金石為開。《后漢書廣陵思王荊傳》10．愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献与x婁下》11．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献恿夯萃跎稀?2．清明前后，種瓜點豆。13．朝霞不出門，晚霞行千里。14．天上魚鱗斑，曬谷不用翻。15．雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。16．螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。17．春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。18．知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風(fēng)聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵19．“五岳”東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。20．“我國五大淡水湖”洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。21．忠實地信仰叫篤信。履行自己的諾言叫守信。非常地相信叫深信。22．人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）23．我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）24．對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）25．采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）26．人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）27．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）28．黃梅時節(jié)家家雨，春草池塘處處蛙。（趙師秀）29．鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）30．獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）31．雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知難而進(jìn)無堅不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢32．水滴石穿非一日之功33．早開的紅梅一枝獨秀34．砌墻的石頭后來居上35．關(guān)羽失荊州驕兵必敗36．王羲之寫字入木三分37．周瑜打黃蓋一個愿打，一個愿挨38．水車車水，水隨車，車停水止。風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生。39．花甲重逢，增加三七歲月。古稀雙慶，更多一度春秋。40．手不釋卷鵬程萬里小學(xué)語文四年級上冊總結(jié)一、詞語盤點1．寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚2．均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏選擇住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦扒土寬敞引人注意好不可惜隨遇而安蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然贊新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動坐臥不安消磨時光不可思議精神大振枉費心機浩如煙海、3．洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴4．高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落狂吠攀談泥濘腔調(diào)掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃如怨如訴趁其不備5．盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子佛香閣氣魄雄偉神清氣爽金碧輝煌隱隱約約姿態(tài)不一陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱配合雕塑氣概嘉峪關(guān)頤和園崇山峻嶺舉世無雙享譽世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏6．間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運臺灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽嚎啕大哭恍然大悟7．伯父規(guī)模巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華驅(qū)使崛起余暉蘊含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)采訪寂寞分析飄飄然鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀8．改觀程度依賴寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷原子核因特網(wǎng)哲學(xué)家呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異數(shù)據(jù)輕松悅耳倉庫儲存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約綜合判斷提供遲鈍例如篩選輻射淘汰鹽堿糖尿病遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴二、日積月累1．霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2．綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭3．水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇4．重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉高高下下樹5．正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。6．望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆如木雞膽小如鼠7．一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）8．樹紅樹碧高地影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。(四川青城山真武殿)9．四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）10．清風(fēng)明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）11．過故人莊（唐孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。12．有志者事竟成?！逗鬂h書》13．莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）14．業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）15．盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）16．沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）17．在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物熱情。（阿費爾斯曼）18．既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）擴展閱讀小學(xué)語文四年級上冊詞語盤點及日積月累小學(xué)語文四年級上冊詞語盤點及日積月累第一單元讀讀寫寫寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地第一單元讀讀記記顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚第二單元讀讀寫寫均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏選擇住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦扒土寬敞引人注意毫不可惜隨遇而安第二單元讀讀記記蛟龍慎重寧靜靜謐豪放無聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開假說震動坐臥不寧消磨時光不可思議精神大振枉費心機浩如煙海第三單元讀讀寫寫洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開第三單元讀讀記記臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴第四單元讀讀寫寫高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開辟局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚長而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落第四單元讀讀記記狂吠攀談泥濘腔調(diào)掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃如怨如訴趁其不備第五單元讀讀寫寫盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子佛香閣氣魄雄偉金碧輝煌神清氣爽隱隱約約姿態(tài)不一第五單元讀讀記記陡峭聳立畫舫遠(yuǎn)眺鳥瞰統(tǒng)率端詳勻稱配合雕塑氣概嘉峪關(guān)頤和園崇山峻嶺舉世無雙享譽世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏第六單元讀讀寫寫間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹蒼白紅潤移植幸運臺灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無事突如其來骨肉同胞血脈親情第六單元讀讀記記譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽號啕大哭恍然大悟第七單元讀讀寫寫伯父模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳帝國主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚威得意揚揚振興中華第七單元讀讀記記驅(qū)使崛起余暉蘊含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)采訪寂寞分析飄飄然鏗鏘有力筋疲力盡電話號碼形單影只和睦相處患難與共受益匪淺年少氣盛年逾古稀第八單元讀讀寫寫改觀程度依賴寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷因特網(wǎng)原子核哲學(xué)家呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異第八單元讀讀記記數(shù)據(jù)輕松悅耳倉庫儲存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約綜合判斷提供遲鈍例如篩選輻射淘汰鹽堿糖尿病遠(yuǎn)洋船舶用武之地美味佳肴人教版四年級語文上冊語文園地日積月累語文園地一神奇的大自然（一組寫景的對聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天鎖（suǒ）（這是一副回文對聯(lián)，就是上下聯(lián)從最后一個字往前倒著念也可以成一副對聯(lián)。意思是說大霧彌漫，看不清遠(yuǎn)處的山峰；水天一色，天水相接。）綠水本無憂，因風(fēng)皺面青山原不老，為雪白頭（長白山天池）（這是一副對仗工整的對聯(lián)。據(jù)說是清朝人李文甫所對，這副對聯(lián)采用擬人的手法，意思是白雪覆蓋著青山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是白發(fā)；微風(fēng)吹拂綠水面，泛起漣漪，好像在皺眉。）山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時時好好奇奇（這副疊字聯(lián)也是回文對，是杭州“西湖天下景”亭子里的一副對聯(lián)，有四種不同的讀法按景物描寫的通常讀法山山水水，處處明明秀秀晴晴雨雨，時時好好奇奇按景物描寫的又一種讀法山山水水處處，明明秀秀晴晴雨雨時時，好好奇奇用跳字簡化讀法山水處明秀晴雨時好奇將疊字拆開重組法山水處處，山水明明秀秀晴雨時時，睛雨好好奇奇（或）山水處處明秀，山明水秀晴雨時時好奇，睛好雨奇）語文園地二觀察和發(fā)現(xiàn)（十二個月和花）正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，薔薇（qiángwēi）五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，梔（zhī）九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，芙蓉（fúróng）十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。供（gòng）語文園地三童話世界（現(xiàn)代詩）雨中的樹林雨中的樹林是個童話世界，走進(jìn)去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，漿（jiāng）果刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。蘑（mó）菇語文園地四動物（含有動物的詞語）仔細(xì)看看，下面這些詞語有什么共同之處？望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語里都含有動物，試試看你能不能再說出一些來。語文園地五我國的世界遺產(chǎn)（風(fēng)景對聯(lián)）一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）（這是頤和園南湖島月波樓的一副對聯(lián)，上聯(lián)寫的是白天幽徑竹陰，下聯(lián)說的是夜晚月下花影，大意是小路兩邊幽竹茂盛，竹叢的影子投下來，路上像是鋪滿了或濃或淡的云。入夜后，簾紗半卷，月光如瀉，四周好像罩上一層薄紗，各種花木的影子印在窗簾上，深深淺淺的，很是好看。）樹紅樹碧高低影煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山鎮(zhèn)武陵）（這副對聯(lián)出自《題福唐觀二首》，作者是杜光庭。這句話明看是寫景，寫福唐觀周圍各種綠葉的樹木與火紅的楓樹參雜在一起，道觀里煙霧繚繞，或濃或淡的景象。其實作者是暗寫人生，寫悟性。這種遠(yuǎn)近高低、斑駁陸離的樹影和繚繞的煙霧，是秋的迷離，也是作者人生的迷離。）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟南大明湖）（同語文版S版語文百花園二著名景點的對聯(lián)）清風(fēng)明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）（這是梁章鉅因編輯《滄浪亭志》而獲得的集句聯(lián)，對仗工整。上聯(lián)取自于歐陽修的《滄浪亭》，下聯(lián)取自于蘇舜欽的《過蘇州》。此聯(lián)用了反義詞“有”對“無”，“皆有情”對“本無價”，含義是，清風(fēng)明月到處都有，但對俗人來說，有錢也買不到；近處的水、遠(yuǎn)處的山，本來是沒有感情的風(fēng)景，但在詩人眼里，都成了有情之物。）語文園地六人間真情（古詩）過故人莊（唐孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。黍（shǔ）具準(zhǔn)備綠樹村邊合，青山郭外斜。郭（guō）古代在城的外圍加筑的一道城墻。開軒面場圃，把酒話桑麻。軒（xuān）圃（pǔ）待到重陽日，還來就菊花。釋義老朋友準(zhǔn)備了黃米飯和燒雞，邀請我做客到他村莊的家里。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，城郊遠(yuǎn)處蒼翠的小山依依。推開窗戶迎面是田園場地，舉起酒杯對飲，閑聊著耕作收獲。約定等到來年重陽節(jié)的那一天，再一次來這里品酒菊花！語文園地七成長的足跡（古文名句）有志者事竟成?！逗鬂h書》釋義（這句話出自范曄編撰的《后漢書〃耿yǎn傳》，意思是）只要有決心，有毅力，事情終究會成功。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）釋義（這是《三國志》中劉備在白帝城病重時寫給劉禪的一句話。講的是做人的道理）只要是“惡”的事情，即使再小也不能去做；只要是“善”的，即使是很小的事情也應(yīng)該去做。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）釋義（這句話出自韓愈的《勸學(xué)解》。意思是說）學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復(fù)思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）釋義（這是東晉文學(xué)家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一。意思是）精力充沛的歲月不會再重新來過，就像一天之中只能有一個早晨。正當(dāng)年青的時候，要勉勵自己及時努力，否則，歲月一去不回，它是不會停下來等人的。這首詩感嘆時間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。語文園地八科技的力量（名人名言）沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（物理學(xué)家牛頓）在新的科學(xué)宮殿里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（地球化學(xué)的奠基人阿費爾斯曼）既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若中國科技大學(xué)創(chuàng)建者之一，曾任中國科學(xué)院院長）友情提示本文中關(guān)于《小學(xué)四年級語文詞語盤點和日積月累總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)四年級語文詞語盤點和日積月累總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。四年級語文段考總結(jié)段考總結(jié)韋慧在剛剛過去的段考中，我所帶的四（4）班的成績有了進(jìn)步，但仍然暴露出不少問題。為了吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取更大的進(jìn)步，針對這次考試中的成績，現(xiàn)做如下總結(jié)一、整體分析與其他班級相比，本班平均分92，位于年級第3，與第一名平均分相差1分，相比其他班，4班語文基礎(chǔ)較弱，接受能力待提高，班級后進(jìn)生較多，尾巴也比較大，如黃壽瓏、黃廣旭等都低于80分，整體提高有難度。二、試卷分析作為段考試卷，考查的具體知識點主要是前四單元的內(nèi)容?？傮w上看，這次試卷難度適中，這從考生反映和考試成績就可看出。除課外閱讀，涉及的考點考型比較多，對于四年級學(xué)生有一定難度，尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更不會應(yīng)對此類復(fù)雜多變的題目。此外有不少基礎(chǔ)知識題表面看起來不難，但容易失分。失分比較嚴(yán)重的有仿寫句子、課外閱讀、作文等。三、考前估計段考之前復(fù)習(xí)的知識點不多，但有些題目難度不小，如仿寫句子中仿寫表現(xiàn)厭惡情感的比喻句，這些知識點我們下了不少工夫，但收效并不明顯，尤其是一些后進(jìn)生對答題技巧的掌握都不理想。作文，一直都是學(xué)生的弱項，不過通過近段的努力，他們的進(jìn)步還是有的，考前我進(jìn)行了作文細(xì)化指導(dǎo)，比如作文題目、作文開頭、作文中心、作文結(jié)尾等，讓學(xué)生在寫作思路上清晰了不少，只是作文評改出來，就更清楚學(xué)生的問題所在，一方面學(xué)生在作文審題上有很大不足，不夠認(rèn)真細(xì)致，甚至寫作過程中出現(xiàn)文不對題的情況。另一方面作文缺乏個性和亮點，千篇一律，很難得高分。四、分析原因1、基礎(chǔ)知識不扎實。字詞等基礎(chǔ)并不扎實，復(fù)習(xí)時，盡管我一再強調(diào)，但他們重視的還不夠，因此，出現(xiàn)基礎(chǔ)知識丟分就是必然的事。2、閱讀理解方法用不上，不靈活。平時練習(xí)時，也歸納了方法，如“巧妙借助原文”的方法，也出了相應(yīng)習(xí)題，當(dāng)時解決的很好，但考試題目略一變通，學(xué)生便分辨不出來，或稍難一些，學(xué)生就冷靜不下來，只憑自己的感覺走。3、作文訓(xùn)練進(jìn)行的較少，大部分時間都放在知識塊的復(fù)習(xí)上，我想，以后，隨著復(fù)習(xí)的深入，在作文方面分層訓(xùn)練，以期提高學(xué)生的作文成績。補充更多的、更細(xì)的針對性訓(xùn)練。否則，學(xué)生平時聽了也覺得老師講的有道理，但在考場上，因為緊張等原因，想不到更好的作文方法，寫的還是平平淡淡。五、工作計劃1、重視基礎(chǔ)強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，在課堂生成拓展的同時多加強學(xué)生有關(guān)字詞句的基礎(chǔ)訓(xùn)練。2、繼續(xù)抓好朗誦以誦讀帶情感，以情感牽理解，在讀中學(xué)是重要的一步。3、知識點復(fù)習(xí)重視學(xué)習(xí)方法的歸納和應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會比較、變通。4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。5、多聽課，多學(xué)習(xí)，多交流，爭取共同進(jìn)步，共同提高。6、細(xì)化作文步驟系統(tǒng)性地、有步驟地提高學(xué)生作文水平，重視作文修改，多提供范文，分析方法后及時設(shè)計鞏固練習(xí)，運用到實際寫作中。作文評改具體到每個學(xué)生，指導(dǎo)到位。7、布置的作業(yè)繼續(xù)加大監(jiān)督力度。基礎(chǔ)練習(xí)、背誦等，給充分時間，及時、有效地檢查完成情況、知識掌握情況和能力提升情況，一有漏洞就及時糾錯、補償。一步一個腳印地走穩(wěn)，是成功的前提，帶著學(xué)生一起走好走穩(wěn)，那更是一種難以言語的喜悅，我會做好每一件看似平凡的小事，做一名幸福的老師。擴展閱讀四年級語文期中考試總結(jié)四年級語文期中考試總結(jié)本次期中檢測試卷，知識內(nèi)容考查比較全面，題型適中。基礎(chǔ)知識能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張試卷還是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29人本次期中檢測試卷，知識內(nèi)容考查比較全面，題型適中。基礎(chǔ)知識能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力部分能圍繞四年級孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張試卷還是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29人，數(shù)學(xué)總分2652分，人平945分，其中優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率821%，及格率100%。從學(xué)生做題情況看，各大題的失分情況現(xiàn)總結(jié)如下（一）知識積累與運用（50分），大部分學(xué)生知識掌握較為牢固，極少失分。其中第四小題的失分率尤其嚴(yán)重，全班只有四人全部正確，題意是這樣要求的讀句子，在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語并選擇其中兩組造句。關(guān)聯(lián)詞平常就是學(xué)生的一大難項，學(xué)生根本就不知道關(guān)聯(lián)詞的適當(dāng)搭配，更不知道怎樣選擇，這與作為老師的我有很大關(guān)系。我以為讓學(xué)生死記住這些固定搭配就可以讓他們靈活運用，事實證明還應(yīng)該讓學(xué)生在具體語境中去理解，靈活掌握才行。第二，個別學(xué)生出現(xiàn)少數(shù)錯別字，基礎(chǔ)知識仍需努力。如融化的“融”、飛舞的“舞”、戲劇的“劇”、遵守的“遵”、開辟的“辟”等。值得一提的是，孩子們的根據(jù)課文內(nèi)容填空基本全部掌握，只有一位學(xué)生沒有認(rèn)真審題而出錯。這全部歸功于在復(fù)習(xí)時我們是先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后是單元檢測，接著我們把書本知識串聯(lián)起來，進(jìn)行綜合測驗，經(jīng)過一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后再回歸課本，對學(xué)生的知識掌握情況有一個全面的考查。（二）閱讀理解（25分），本題分為兩篇閱讀，一篇為課內(nèi)的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比較嚴(yán)重，是整張試卷上的最難點。有些是因為孩子們的不認(rèn)真而造成的，如閱讀一里的用“|”畫出文中加點字不正確的讀音。很多學(xué)生根本就沒有認(rèn)真找一找文中有幾個括號，因此丟失了不該失去的分?jǐn)?shù)。找中心句對學(xué)生仍然很難。教學(xué)大綱要求，對于四年級的孩子，要能夠進(jìn)行簡單的分段的總結(jié)段意，平時的閱讀教學(xué)中，我們也經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，但從卷面來看，孩子們的掌握情況卻不盡人意。閱讀一里要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學(xué)做正確，看來今后還應(yīng)繼續(xù)這方面的練習(xí)。句詞的理解不夠。如閱讀二中讓學(xué)生找出文中貓的過失，學(xué)生根本就不知道“過失”的意思，更無從談起在哪找了。（三）習(xí)作樂園（25）其中六為學(xué)生的作文成績不是很理想，得分不高，有十一位學(xué)生的分?jǐn)?shù)是滿分，總體來說優(yōu)秀與待優(yōu)秀之間的差別較大。滿分的作文無論是從書寫到內(nèi)容，再到字?jǐn)?shù)，都是很難得的，語句順暢，詞句優(yōu)美，寫出了這些小動物的特點；失分嚴(yán)重的學(xué)生仍然是沒有抓住所寫動物的特點，語句仍有待斟酌和修飾，有兩位學(xué)生的書寫也有待加強，這都需要在今后的作文教學(xué)中多關(guān)注?？v觀本次試卷的成績，我班的成績優(yōu)秀的極為優(yōu)秀，前茅的學(xué)生都在往前擠，不僅年級最高分在我們班，而且前十三名學(xué)生的高分成績都拉不開，并列很多，這真令人高興，但美中不足的是班里中間力量不足，總體成績呈現(xiàn)前緊后松的情況。從93分開始，跳躍幾下就進(jìn)入了8089分的行列，有一位學(xué)生未上80分，也是一大遺憾。從這里我也明白了補差的重要，在今后的教學(xué)中我要多關(guān)注中下等學(xué)生的知識掌握情況和不足，及時補上，讓中等成績往前提。正如一位名人所說，“教育是有缺憾的一種美”，回首過去是為了我們更好地展望未來，我相信努力就會有收獲，就會有提高。四年級第一學(xué)期語文期中考試總結(jié)一.命題分析這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性，體現(xiàn)新課標(biāo)對學(xué)生知識、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測目標(biāo)?？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固程度估計過高，當(dāng)考試成績出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度.二.考試情況分析考試人數(shù):50人人平分:78分及格率:97%優(yōu)秀率:52%最高分:91分最低分:36分從整體來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得還不錯。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、按課文內(nèi)容填空以前對中下等學(xué)生來說這幾項一直是失分較多，因為平時就重視抓基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生出錯較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識點，由于出的兩個句子有點繞難度稍大，部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對概括大意掌握得不太好失分較多，對文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動物或某種物品，內(nèi)容比較空洞，篇幅太短，錯別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強練習(xí)。從試卷來看,雖然這次試題有的題對于學(xué)生來說,有一定的難度,但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識中,學(xué)生掌握得還是不牢固,不該錯的,錯了.在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多.三.今后的教學(xué)建議:學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個空本子,對老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點都不做;上課不喜歡開動腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說話,在回答問題時,卻不會說什么,今后從以下幾個方面指導(dǎo):基礎(chǔ)知識方面:對學(xué)生實行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能.閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法.３.寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇;將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和寫作能力.４.加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個方面的教學(xué)改進(jìn)。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動的效益，從而達(dá)到以熟讀感悟。備課時要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計到學(xué)生的思維，設(shè)計適中的問題，注重教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵他們展開學(xué)習(xí)活動。其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解；深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個人，單憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對老師和孩子不再會是一件頭疼事。第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊、激勵的評價語言，激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的，堅定學(xué)習(xí)自信心。教師的評價還要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。第四、注意工作。剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭取讓學(xué)生全面進(jìn)步。一、四年級考試整體情況根據(jù)學(xué)校的教學(xué)考核達(dá)標(biāo)要求，平分要達(dá)到85分，優(yōu)秀率達(dá)到80%，及格率達(dá)到98%。根據(jù)具體的情況可以上下浮動5%或者5分。在這次期中考試中中，我們四年級11個班級（西校區(qū)沒有參與考核），年級平均分是801分，少于學(xué)校要求99分，上下浮動5分，基本達(dá)到學(xué)校的要求，11個班級中，有5個超過要求的85分，上下浮動5分，只有兩個班級沒有達(dá)到目標(biāo)。年級優(yōu)秀率是514，少于學(xué)校要求286分，11個班級全軍覆沒，都沒有完成目標(biāo)任務(wù)。年級及格率是973，少于學(xué)校要求27，上下浮動5%，基本完成任務(wù)，11個班級中有5個班級完成指標(biāo)，下浮5%的話，只有一個班級沒有完成指標(biāo)。從上面的分析來看，我們年級整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們在今后的教學(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡發(fā)展。還有要注重教研，以讓班級之間也能平衡發(fā)展并行前進(jìn)。二、試卷評析這份語文測試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒有超出《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)中年級段的目標(biāo)要求，是一份比較理想的答卷。而且體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索的精神，開拓自己的視野，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過程中也體現(xiàn)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。三、試題分析1、第一題是看拼音寫漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級在生字教學(xué)方面是下了功夫的，錯誤很少?！皯M愧”的“愧”有不少學(xué)生寫錯，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強調(diào)的地方。2、第二題是把下面的成語補充完整，是對學(xué)生的成語積累的掌握的檢查，700多學(xué)生中，基本掌握了。錯在“疾惡如仇”和“悠然自得”這兩個成語上。在評講試卷的時候老師都注意了再次的提醒和鞏固。3、第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練，這方面我們四年級學(xué)生都能很完美的完成練習(xí)，基本沒有錯誤。4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把”字句，有些班級還要重點的訓(xùn)練強調(diào)。5、課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比較大的，我們四年級學(xué)生在背誦上是下了功夫的。就是在錯字別字上扣分了，這點是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父親的詩，是不是要背，要學(xué)生會默寫，這是爭論的要點，我們有的班級在這首詩上吃了大虧。6、排列順序上，還有學(xué)生在邏輯和時間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。7、閱讀理解上有兩個部分，課內(nèi)的閱讀是《泉城》一文，連線四個泉的特點，只要上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做的都沒有什么問題的，找出比喻句子，對于學(xué)生來說也是很簡單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級還是比較大的。主要原因有以下幾點（1）學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真，有的就沒有讀懂。（2）回答問題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。（4）更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答”。8、這次作文是命題作文《我的愛好》，這樣的題目學(xué)生是的，但是很多學(xué)生走題了，這是我們在作文課上，教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級組作文平均扣分在5分左右，這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強的地方。另外，我們反對學(xué)生背例文，然后在考試的時候?qū)懺谧魑纳?，這樣的不思考的，背偷作文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。四、努力方向在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績，讓我們四年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下1、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。（四年級已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶）2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。3、對學(xué)生加強基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是希望生（后進(jìn)生）要加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握好基本的東西。4、加強學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣分析的能力。5、“的地得”和“標(biāo)點符號”的教學(xué)在平時教學(xué)中也應(yīng)強化訓(xùn)練，老師要做一個有心的人。6、規(guī)范學(xué)生的答題。（特別要強調(diào)學(xué)生要寫“答”）7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學(xué)生的寫作水平。（杜絕背例文）總之，在下一段的工作中，我們四年級組全體語文老師，一定會把工作的重點放在學(xué)生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性和人文性在教學(xué)中體現(xiàn)出來，以加強學(xué)生各方面的語文能力。力爭在下次的考試中，考出特色，考出水平，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會交上一份最最滿意的答卷。第三，基礎(chǔ)知識不能靈活運用，語文素養(yǎng)積累欠缺?？雌匆魧懺~語，給字組詞。這是復(fù)習(xí)中的重中之重，每天的復(fù)習(xí)都有?？梢哉f我們對部分是最放心的，但是試卷中題型稍作改變，給加點字注音，先寫出字的形近字再組詞。很多學(xué)生面對這兩道題手忙腳亂，不知所措，能全對者不足15人，致使失分慘重！可見在基礎(chǔ)知識上，在詞匯量的積累上，還要大下功夫，使學(xué)生能夠做到得心應(yīng)手！第四，學(xué)生心理素質(zhì)待培養(yǎng)，書寫質(zhì)量待提高?？v觀每一張試卷，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生字體整體來看不如平時作業(yè)認(rèn)真整潔，作文中的語言表達(dá)，閱讀中的語言表述也不夠流暢。細(xì)心思索，是孩子心理素質(zhì)不夠好，緊張害怕趕時間。由此，我想以后在此類考試之前不要讓學(xué)生又緊張壓力之感，而要給他們營造一個輕松快樂的考前心情?？傊敬纹谥锌荚囄椅茨芟?qū)W校交一份完美的答卷，更沒有如家長渴盼的那樣優(yōu)秀，可是，請大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任家長的重托，用心呵護(hù)每一個孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長！友情提示本文中關(guān)于《四年級語文段考總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四年級語文段考總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。小學(xué)四年級語文工作總結(jié)對永樂鎮(zhèn)驪龍小學(xué)201*年春季學(xué)期四年級（2）班語文科總結(jié)驪龍小學(xué)王世昌本學(xué)期，我擔(dān)任四語文的教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我本著愛學(xué)生的態(tài)度，懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)開學(xué)前我能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃，使整個學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。在語文教學(xué)中，為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學(xué)困生。這當(dāng)然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎(chǔ)作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學(xué)困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄。本學(xué)期我還著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心和毅力，增強學(xué)生做人做事的責(zé)任感，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。我經(jīng)常和學(xué)生說“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)因此，我對學(xué)生的作業(yè)書寫非常重視。在每節(jié)課學(xué)習(xí)生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學(xué)生一起分析字的結(jié)構(gòu)，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特別注意的，并告訴學(xué)生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業(yè)及時批閱，并針對不同學(xué)生在作業(yè)本上的問題寫上不同的評語，如“你的作業(yè)進(jìn)步很大，如果再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看？”為了對學(xué)生認(rèn)真書寫給予鼓勵，我還給學(xué)生規(guī)定，連續(xù)三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎勵少寫一個字或詞，這樣學(xué)生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業(yè)。經(jīng)過一年的良好書寫教學(xué)和訓(xùn)練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我力爭做到以課堂教學(xué)為核心認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。課上注重創(chuàng)設(shè)各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力，接著，讓學(xué)生練習(xí)不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。針對學(xué)生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習(xí)錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生改正之后，及時予以鼓勵。一學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚成績，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。擴展閱讀小學(xué)四年級語文教師個人工作總結(jié)小學(xué)四年級語文教師個人工作總結(jié)本學(xué)期，我的語文教學(xué)能以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴(yán)格按照計劃順利開展。課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯的，我也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。三、做好輔優(yōu)補差工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生組成組，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進(jìn)步很大。四、組織活動，豐富生活為了給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我組織他們寫字比賽、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動。他們積極參與，樂于展示，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。五、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有個別同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。六、改進(jìn)地方閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓(xùn)練，采取了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲！”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！小學(xué)四年級語文培優(yōu)補差計劃光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現(xiàn)的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學(xué)生卻表現(xiàn)的不善言談，所以無論是學(xué)習(xí)還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優(yōu)生和差生?！芭鄡?yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。班級的培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。一、指導(dǎo)思想新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。二、制定目標(biāo)培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。三、制定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以望在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是從最基礎(chǔ)的知識開始（拼音、字詞），教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫作至少能寫得出，先布置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，并給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說（做到因人而異）。培優(yōu)對象鄧憶璇鄧玲慧朱韻王藝?yán)瞽h(huán)宇唐俏霞鄧?yán)砟萼嚰t霞輔差對象鄧凱鄧正浩鄧成穩(wěn)鄧鎮(zhèn)濤鄧念祖蔣振波毛永聰鄧子俊鄧肖俊黃勃四、培優(yōu)補差對象和形式對象本級段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)2、利用第二課堂活動3、老師、家長相配合五、具體措施和時間安排1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每