2022教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》模擬考試2

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單選題（共15題，共15分）

1.在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多：一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是“（）”的領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.學(xué)生中心

B.德育中心

C.集體中心

D.教育中心

2.德國(guó)教育家赫爾巴特出版其代表作（）標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《愛(ài)彌兒》

D.《教育學(xué)講授綱要》

3.英國(guó)哲學(xué)家洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。

A.外銀論的觀點(diǎn)

B.內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)

C.多因素論的觀點(diǎn)

D.反映論的觀點(diǎn)

4.能夠反映學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)原則是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.因材施教原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。

A.教育勞動(dòng)起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論

6.思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的（）出發(fā)的。

A.認(rèn)識(shí)

B.情感

C.行動(dòng)

D.實(shí)際

7.在師生觀上與我國(guó)的《學(xué)記》有異曲同工之妙且是世界上第一本研宄教學(xué)法的是（）。

A.《終身教育引論》

B.《教學(xué)與發(fā)展》

C.《雄辯術(shù)原理》

D.《教育學(xué)》

8.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

9.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為（）。

A.管理能力

B.組織能力

C.教育能力

D.教學(xué)效能感

10.認(rèn)為課外活動(dòng)是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過(guò)課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。

A.斯金納

B.蘇霍姆林斯基

C.維果茨基

D.班杜拉

11.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本性的社會(huì)動(dòng)力是（）。

A.科技進(jìn)步

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.政治需要

D.產(chǎn)業(yè)革命

12.小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要在（）中得以體現(xiàn)。

A.班級(jí)教育活動(dòng)

B.思想品德課

C.全校思想政治教育活動(dòng)

D.班會(huì)和校會(huì)

13.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會(huì)性功能

14.下列提出“范例教學(xué)”主張的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.瓦?根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

15.在某項(xiàng)活動(dòng)中要達(dá)到的目標(biāo)或者在某次考試中的通過(guò)率屬于班級(jí)目標(biāo)中的（）。

A.終極目標(biāo)

B.近期目標(biāo)

C.中期目標(biāo)

D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

問(wèn)答題（共11題，共11分）

16.簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的意義。

17.學(xué)校教育制度

18.二戰(zhàn)以后世界各國(guó)教育制度呈現(xiàn)出哪些共同的發(fā)展趨勢(shì)?

19.如何理解小學(xué)教育的性質(zhì)和任務(wù)?

20.試述教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

21.分科課程

22.基礎(chǔ)型課程

23.簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)特征。

24.班級(jí)目標(biāo)管理

25.很多教師在教學(xué)過(guò)稈中都冇這樣的體會(huì)：在講課過(guò)稈中，冇的學(xué)生會(huì)在下而冇各種小動(dòng)作或是插話進(jìn)來(lái)：在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，冇的同學(xué)會(huì)竊竊私語(yǔ)或是很自由的討論問(wèn)題：在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休：在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)。

問(wèn)題：作為一名小學(xué)教師，對(duì)于上述現(xiàn)象，你的基木態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

26.如今的孩了很小就接受了各種各樣的新生事物，腦了里十奇百怪的東西很多。冇時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問(wèn)題。比如，你在課堂上講太陽(yáng)和月亮，冇的孩了便會(huì)問(wèn)：“老師，太陽(yáng)為什么白天出來(lái)?月亮為什么晚上才出來(lái)?”對(duì)這樣的問(wèn)題還能勉強(qiáng)冋答，但冇些孩了在課后向我提的問(wèn)題，真的讓我難以冋答。比如，冇的孩了會(huì)冷不丁地問(wèn)你：“老師，什么叫‘酷斃

了‘‘老師，怎樣才能當(dāng)上還珠