政教處范文情智教育教師論文：給自己一把鑰匙 做學(xué)生良師益友

.::;政教處范文之情智教育教師論文：給自己一把鑰匙做學(xué)生良師益友教育事業(yè)的主旨是育人，教育事業(yè)中最根本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛忠實(shí)和獻(xiàn)身精神只要通過熱愛學(xué)生，教育學(xué)生的詳細(xì)行動(dòng)才干表達(dá)出來?！盁釔蹖W(xué)生、教書育人〞是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。一．尊重、信任、維護(hù)每一位學(xué)生教師的愛心是教育勝利的橋梁和保證。學(xué)生只要“親其師〞，才干“信其道〞，確實(shí)是說情感在教育勝利中的重要作用。有了教師無私的愛，師生之間才干思想相通，情感交融，才有一條心靈的通道。因此說，教師的愛心是一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。高一有個(gè)學(xué)生，他原來是一個(gè)非常令我頭痛的學(xué)生。上課從不專心聽課，課堂紀(jì)律差，不做作業(yè)，化學(xué)成果一塌糊涂，紀(jì)律散漫，經(jīng)常遲到、曠課。在班上形成了非常壞的阻礙。為此，我屢次找他談話，希望能使他對自己的錯(cuò)誤有所認(rèn)識。但每次談話他的抵觸情緒都非常強(qiáng)，歪理特別多，談話時(shí)還一邊偷笑，結(jié)果收到的效果自然非常小。后來通過我的調(diào)查，明白他原本是一名聰明、勤奮的學(xué)生，是從重點(diǎn)中學(xué)轉(zhuǎn)到我們面上中學(xué)來的。呈現(xiàn)厭學(xué)情緒和紀(jì)律散漫的情況，主要是由于思想上有情緒，失去了求學(xué)上進(jìn)心所導(dǎo)致的。因此，我經(jīng)常觀察他，找他的閃光點(diǎn)，希望能使他有所改進(jìn)。有一次，搞班容班貌評比，我在班上看到了他的兩幅漫畫，看得出他對書畫有著濃重的興趣。這時(shí)學(xué)校正在搞一次大型展覽需要作品，因此我就把這任務(wù)交給了他，趁著這些時(shí)機(jī)，我鼓舞他要把時(shí)間多放在學(xué)習(xí)上，并表示：相信你一定能學(xué)好。給他以決心，讓他感到教師對他的人格尊重。漸漸地，我覺察他課堂紀(jì)律明顯轉(zhuǎn)好了，作業(yè)也非常少欠交。更可喜的是，他還在級學(xué)生會(huì)干部競選中，被選為學(xué)生干部，為級的學(xué)生工作作出了他的奉獻(xiàn)。二．不時(shí)學(xué)習(xí)，做學(xué)生的良師益友教師是育人者，必需具有較高的素養(yǎng)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是社會(huì)和教育開展的要求，也是進(jìn)步教師自身素養(yǎng)的根本要求。亦只要不時(shí)的學(xué)習(xí)，樹立起自己在學(xué)生中的權(quán)威形象，才干真正做好學(xué)生的良師益友，也只要不時(shí)學(xué)習(xí)，才干使自己較準(zhǔn)確地把握教育的時(shí)代性，使自己較冷靜的面對各種教育現(xiàn)象。由于我們面對的學(xué)生是一個(gè)完全不同的人，有自己的思想，有自己獨(dú)特個(gè)性，有各自不一樣的激發(fā)點(diǎn)。光本著一顆愛心，不顧學(xué)生個(gè)性差別，采用千遍一律的教育方法來處置各種咨詢題，輕者，損害師生感情，阻礙教育效果；重者，阻礙一個(gè)學(xué)生一生的開展。當(dāng)剛開始教學(xué)的時(shí)候，我盡心盡力地組織我的教學(xué)工作，恨不得把所有知識一下子全都貫輸給學(xué)生。但終于有一天，一位女學(xué)生試探性地咨詢：“教師可以提點(diǎn)意見嗎？〞接著這位學(xué)生見我持確信態(tài)度就講：“你的講課太快了，同時(shí)好象講得和書本沒什么兩樣……〞聽了學(xué)生的意見，我不由有了一絲的絕望。但到底是對自己絕望，仍然對學(xué)生絕望，我自己也不明晰。不過，靜下心來想一想，自己是否那些方面忽略了呢？對，是對學(xué)生的意見，學(xué)生的反響信息。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一。我只是按自己的思路去組織教學(xué)，并沒有在學(xué)生的角度去檢討教學(xué)效果，沒有隨時(shí)收取、承受學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)組織教學(xué)只是注重了教學(xué)的科學(xué)性而無視教學(xué)的興趣性。假設(shè)換個(gè)角色，自己能承受那種教學(xué)嗎？通過深思，使我豁然活潑?！皩W(xué)習(xí)，使一切成為可能。〞因此，我立即調(diào)整自己的教學(xué)方法、思路。在研究學(xué)科知識，備好教案，樹立自己的權(quán)威形象的同時(shí)也留意“備好學(xué)生〞，隨時(shí)承受學(xué)生的反響意見和知識理解情況。為了使學(xué)生喜歡上我的課，我在保證科學(xué)性的前提下，努力進(jìn)步課堂的興趣性就成了我的一個(gè)目的。為此，我按照學(xué)科特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)物演示和電腦附助等方法去組織教學(xué)。通過努力，學(xué)生開始承受了我和我的教學(xué)方法。區(qū)教研教師聽了我的課后也給予了較高的評價(jià)。通過不時(shí)的學(xué)習(xí)，使我自身得到不時(shí)的完善，使我更明白得如何用愛心去維護(hù)學(xué)生，如何建立新型平等的師生關(guān)系