部編版六年級上冊道德與法治教學設計

六年級上冊道德與法治教學計劃

一、學情分析：

本班多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一學科很感興趣。

由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學困生，這就要求教師加

強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

教材編排分為四個單元：一單元（我們的守護者），二單元（我們是公民），三

單元（我們的國家機構），第四單元（法律保護我們健康成長），教材內容圍繞法律、

法規(guī)，公民的基本權利和義務，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來，成

為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中，體會自己受到法

律保護的同時，也應當遵守法律、法規(guī)，做一個合格的小公民。

三、教學目標：

1.教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī),。同時也要利用法律武器保護自己

的權利。

2.樹立憲法意識，了解法律的作用，體會自己受到法律保護的同時，也應當

遵守法律，法規(guī)。

3.識記憲法、國家機構的含義、組織體系，設置。

4.初步了解自己擁有的基本權利和義務，樹立有權利也有義務的觀念。

5.引導兒童熱愛生活，學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于

探究和熱愛生活的兒童。

四、教學重難點：

L要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用法律武

器來保護自己。

2.培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。

3.讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。

4.認知憲法規(guī)定的基本權利和義務，樹立憲法意識。

五、教學措施：

1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去滿堂灌的教學觀念。

2.課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關注，讓孩子們在快樂中學習道德與

法治。

3.建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟，

享受健康的學習生活。

4.用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質，及

時與學生溝通，搞好師生關系。

六、教學進度與課時分配:

單元名內容課周次

稱_________時______

第一單L感受生活的法律31-3

元

2.憲法是根本法3

我們的

守護者

第二單3.公民意味著什么34-7

元我們是公

民

4.公民的基本權利和義務3

第三單5.國家機構有哪些38-11

元

6.人大代表為人民3

我們的

7.權利受到制約和監(jiān)督3

國家機構

第四單8我們受特殊保護312-14

元

9.知法守法依法維權3

法律保

護我們健康

成長

期末復習15-考試

1、感受生活中的法律(第一課時)

一、教學內容：感受生活中的法律第一課時

二、教學目標：

知識目標：能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。

技能目標：了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區(qū)

別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。

情感目標：樹立法治觀念和法治意識，自覺遵守法律與道德。

三、教學重點：認識法律，做守法公民。

四、教學難點：懂得道德與法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

五、教學準備：課件、相關案例收集

六、教學過程：

(一)情境導入

我們常說“國有國法，家有家規(guī)，無規(guī)矩不成方圓?！蹦敲磭ㄖ傅氖鞘裁茨兀?/p>

它和家規(guī)、規(guī)矩又有什么相同之處和不同之處呢？

(二)活動開展：【法律是什么】

1.展示圖片：圖一：學生乘坐大巴去秋游

圖二：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病

2.思考：這些事情都和法律有關嗎？可能跟哪些法律有關呢？

3.過渡語：這些活動都要受法律的約束，也會受法律的保護。那么，法律究竟是什

么呢？

4.法律大家談：法律是什么？請你根據(jù)你的理解，談談你對法律的認識。

5.歸納1：

(1)法律保護我們的權利：財產權、受教育權。

(2)說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些權利呢？

6.歸納2：

(1)法律規(guī)定了我們的義務：我們要遵守交通法規(guī)、保護野生動物。

(2)說一說：作為一名小學生，我們在家庭，學校和社會中有哪些義務呢？

7.總結：法律既保護了我們的權利，又規(guī)定了我們的義務。

【法律與道德】

L探究與分享：判斷下列情景屬于道德、法律還是紀律？違反的后果是什么？

(1)小伙子，能給老人讓個座位嗎？

(2)無故遲到、曠課，是違法校規(guī)的。

(3)無證駕駛、后悔呀！

2.真知灼見：你認為違反法律的后果和違反學校紀律的后果是一樣的嗎？法律和道

德、紀律有什么不同呢？

3.展示刑事案件法院宣判案例、圖片。

4.羅列：違反法律的后果。

5.比一比：法律、道德與紀律的區(qū)別。

6.小提示：紀律、道德與法律規(guī)范著我們的行為。與紀律、道德不同，法律由國家

制定和頒布，具有強制力和權威性。所有社會成員都要遵守法律，依法行使自己的

權利，依法履行自己的義務。

7.道德無用論：有人說，法律在規(guī)范人的行為方面已經發(fā)揮了非常大的作用，沒有

必要再強調道德了。你覺得道德有沒有用呢？（辯論）

8.女子買18件衣服旅游后退貨，律師：無損可退

討論：你是如何看待這名女子的做法的？在法律約束的范圍之外，我們應該怎么做？

9.總結：道德與法律，是基本的社會規(guī)則。對社會而言，它們如同鳥之雙翼、車之

兩輪，缺一不可。我們每一位公民，不僅要遵守法律，自覺守法，還應該要遵守社

會道德，做一個有道德的人。

10.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

（H）作業(yè)設計

向家人采訪一下什么是受教育權。

（四）拓展總結

鳥兒在藍天上飛翔，花兒在陽光下綻放，我們生活在藍天和陽光下，也生活在

法律中。我們每個人都要做一個遵紀守法的好學生。

（五）板書設計

1.感受生活中的法律

法律保護權利

法律規(guī)范行為

法律與道德

教學后記：

目標達成度：

本節(jié)課亮點：

不足與改進：

1、感受生活中的法律(第二課時)

一、教學內容：感受生活中的法律第二課時

二、教學目標：

知識目標：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的，認識

和了解刑法、民法和行政法，能夠判斷一種行為對應的是什么法律。

技能目標：能夠使用法律常識規(guī)范自己的行為，能夠簡單區(qū)分各種行為對應的

法律。

情感目標：培養(yǎng)法律認同感，培養(yǎng)法律意識。

三、教學重點：認識到生活時時處處有法律，我們是生活在法治的社會中的。

四、教學難點：三大實體法；法律后果

五、教學準備：認識和了解刑法、民法和行政法。課件、案例

六、教學過程：

(一)情境導入

圖片思考導入運用你的經驗：觀察圖片，說說這些場景與哪些法律有關？。

(二)活動開展

【生活時時處處有法律】

1.小組競答：我們公民都會受到哪些法律的保護呢？我國有哪些法律呢？

2.播放視頻《一生相伴哪些法律在保護你？》

3.法律無時不在：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結婚、生子，甚至

到死亡，都受到法律的保護。

4.法律無處不在：圖片展示

(1)工廠里：《中華人民共和國勞動法》

(2)道路上：《中華人民共和國道路交通安全法》

(3)超市內：《中華人民共和國消費者權益保護法》

(4)學校中：《中華人民共和國義務教育法》

5.法律無處不在：我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關的法律在規(guī)范人

們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。

6.生活與法律：法律調整社會關系，保護合法權益，維護公共秩序。大到國家的政

治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。

7.學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來。(課本第8頁

活動園)

【刑法、民法、行政法】

1.認識我國的三大實體法：展示三大法律的圖片。

2.我當小判官：請你判斷一下，嫌疑人王某的行為是一種什么樣的行為，他觸犯了

什么法律？

3.判斷結果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意殺人罪已被刑事拘留，他觸犯了《刑

法》。

4.解釋：什么是刑法。

5.七嘴八舌：你知道哪些行為是犯罪嗎？請你說一說你知道的犯罪行為都有哪些？

6.閱讀角：課本第6頁。

7.餐飲公司侵犯楊穎肖像權，被判賠IOO萬并道歉：你知道該商家的行為是觸犯了

哪部法律嗎？

8.解釋：民法是什么。

9.相關鏈接：課本第6頁。

討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該簽訂合同呢？

10.新聞：建筑工地不少民工沒簽勞動合同維權難。

IL律師提醒：勞動者謹記要和用人單位簽訂勞動合同，簽訂勞動合同是勞動者保護

自己最好的法律武器。

12.說一說、看一看：生活中的合同。

13.溫馨提示：現(xiàn)在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法

維權、保障我們的合法權益。

14.解釋：什么是行政法。

（H）作業(yè)設計

走進生活：

請你從家庭、學校、社會三個方面列舉你都有哪些權利？

（四）拓展總結

在法律的大家庭里，這些不同的法律調整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功

能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)

定有序、更加和諧美好。

（五）板書設計

生活與法律

生活時時、處處有法律

認識三大實體法

教學后記：

目標達成度：

本節(jié)課亮點：

不足與改進：

1、感受生活中的法律（第三課時）

一、教學內容：感受生活中的法律第三課時

二、教學目標：

知識目標：了解法律的作用，在生活中學會依法行使、依法維權。

技能目標：能夠運用法律武器依法維權。

情感目標：樹立法律意識，依法行事、依法維權。

三、教學重點：了解法律的作用.

四、教學難點：能夠在生活中運用法律武器依法維權。

五、教學準備：課件、案例。

六、教學過程：

（一）情境導入

L生活小鏡頭：假如你是小鄭，你可以怎么做？你的依據(jù)是什么？

2.導入語：法律與我們的日常生活息息相關，要想生活得更好，就需要法律為我們

提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎？法律都有著怎樣的

作用呢？

（二）活動開展：【法律的作用】

1.討論：

（1）你是如何看待這名運動員的做法的？這樣做對其他參賽選手來說，公平嗎？

（2運動員的做法違規(guī)嗎？面對這樣的事情，我們能怎么辦？

2.總結：比賽不能缺少規(guī)則，只有制定全面合理的規(guī)則，才能保證比賽的公平，才

能避免同類事情的再次發(fā)生。而社會生活更離不開規(guī)則，缺乏規(guī)則的社會只能導致

混亂。

3.小見解：沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規(guī)則，人和人便無法正常地

交往。游戲和比賽如果沒有規(guī)則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會

怎樣呢？

4.視頻：高鐵霸座女最新消息：被罰200元。

5.深度思考：

（1）如果沒有法律，這個霸座的女子可能會有多少種結局？

（2）假如生活中沒有法律，會出現(xiàn)怎樣的情況？

6.圖片展示：如果沒有法律，我們的生活將會

7.視頻：法治讓生活更美好

8.法律作用大討論：你在日常生活中感受到法律的作用了嗎？你認為法律有什么作

用？

9.法律作用我發(fā)現(xiàn)：學生回答，老師總結歸納。

10.法律作用大:

（I）法律如同指南針，為我們設定了行為準則，告訴我們行為的方向。

（2）法律保障我們可以選擇自己的生活。

（3）法律督促我們積極承擔起對他人、社會和國家的責任。

（4）法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到

制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機關依據(jù)法律，作出公正的處理。

①閱讀角：《管子》；②具體解決糾紛的案例展示。

③總結：法律的如同尺子，幫助我們衡量對錯，解決糾紛。

【學會依法維權】

1.各抒己見：（1）你認同他們的觀點嗎？為什么？

（2）如果爸爸就職的公司拖欠爸爸工資，你認為爸爸應該怎么辦？

2.小討論：當我們的合法權益受到侵害時，我們應該怎么辦呢？

3.視頻：法律力量大維權得靠

4.小提示，勿忘記：法律如同武器，是保護我們的堅強盾牌。當我們的合法權益遭

受侵害時，要善于運用法律武器，依法維護自己的權利。

5.試一試：請你說一說，如果遇到以下情況，你該怎么辦？

（1）華華因為違反校規(guī)校紀，學校要開除華華。

（2）銘銘在超市購買了一盒巧克力，到家后發(fā)現(xiàn)該巧克力已過期。

（3）慧慧到書店看書，離開時一，店家懷疑她偷拿了圖書，要求搜查慧慧的書包。

6.相關鏈接：法律援助。

7.展示當?shù)胤稍鷻C關的地點、聯(lián)系方式等。

8.法律故事會：讓我們一起來開展一次“法律故事會”，講一講自己知道的或經歷過

的與法律有關的故事，說說它帶給我們什么樣的啟示。

（三）作業(yè)設計

在學習完本課后，道德與法治老師為加深同學們對法律知識的理解，組織了一次“法

律故事會”。同學們踴躍發(fā)言，都想把自己經歷或聽說的故事跟大家分享。你知道或

經歷過哪些與法律有關的故事，這些故事又帶給你怎樣的啟示呢。

（四）拓展總結：法律作為社會生活中的基本規(guī)則，為我們設定了行為準則，

提供了外部保障，維護著我們的正常生活。人人依法享有權利，人人依法履行義務，

在法律的指引和保護下，個人和家庭快樂、幸福，社會與國家公正、和諧。

（五）板書設計

法律作用大

1.正確認識法律的作用

2.學會依法維權

2、憲法是根本法（第一課時）

一、教學內容：憲法是根本法第一節(jié)感受憲法日

二、教學目標：

知識目標：.引導學生通過學習，了解我國憲法的誕生歷史、地位、作用以及大

概的內容。

技能目標：認識國家憲法日設立的原因，了解國家憲法日各地舉行的活動。

情感目標：認識到《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮

斗的結果。

三、教學重點：引導學生認識到憲法的地位、作用以及基本內容。

四、教學難點：樹立學習憲法的意識、培養(yǎng)遵守憲法、維護憲法的行為習慣。

五、教學準備：1.多媒體課件、課本插圖、《中華人民共和國憲法》的一些基

本內容等等。

2.預習要求：通過查閱資料，了解憲法的一些基本知識和內容。

六、教學過程：

（一）情境導入

1.復習舊知：

你知道與我們生活息息相關的法律有哪些嗎？

2.導入新知：在第一課我們接觸過很多法律，那么這些法律與憲法之間有什么

關系呢？今天這節(jié)課開始我們學習第二課《憲法是根本法》第一節(jié)《感受憲法日》。

（二）活動開展

環(huán)節(jié)一初識憲法日

出示“國家憲法日專題網(wǎng)頁”，引導學生思考、交流：

1.同學們，大家知道什么是憲法嗎？憲法在國家法律中又有著怎樣的地位嗎？

強調：同學們，憲法是我國的根本大法，是制定其他法律的基礎和依據(jù)，它規(guī)

定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民的基本權利和基本義務，規(guī)定了

行使國家權力的各個國家機關，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。

2.我國現(xiàn)行的憲法是1982年12月4日頒布的，2014年我國正式將12月4日設

立為國家憲法日。大家想一想，國家為什么要設立一個專門的憲法日呢？

強調：國家設立憲法日的原因：設立憲法日是為了普及法律、普及憲法、尊重

憲法，營造一種憲法至上，用憲法維護人們權益的社會氛圍。

3?小結：了解憲法的內容、地位以及設立國家憲法日的原因。

環(huán)節(jié)二憲法日活動

L每年12月4日，國家憲法日到來時，各級政府，企事業(yè)單位和社會都會開展

一些宣傳憲法、普及憲法的活動，那么憲法日各地都開展了哪些活動呢？

(提示：如學校：設置國家宣傳日的宣傳欄、黑板報、演講比賽等；

書店：設置憲法圖書專柜。

國家機關：舉行憲法宣誓儀式。)

2.出示補充資料：國家規(guī)定在國家憲法日這一天要舉行以下活動：

第一、向中小學生、社區(qū)居民宣講憲法知識；

第二、組織公務人員向憲法宣誓；

第三、開展報告會、座談會；

第四、舉辦憲法知識競賽；

第五、開展憲法征文活動；

第六、通報違憲違法案件：

第七、依托電視臺和網(wǎng)站，組織開展與憲法相關的文藝活動。

3.教師引導：為了幫助人們更好的學習和理解憲法，每年的國家憲法日都有一

個活動的主題，大家知道自2014年國家憲法日創(chuàng)立以來每年的活動主題分別是什么

嗎？

4.通過學習，我們了解了一些關于國家憲法日的知識，同學們對憲法還有哪些

了解呢？

5.其實，不僅僅在中國，世界上許多國家也設立了憲法日。

5.小結：通過學習學生了解了我國憲法日的相關知識和活動。

環(huán)節(jié)三樹立憲法意識

1.同學們知道嗎？《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮

斗的結果，為什么這樣說呢？讓我們一起來看一看近現(xiàn)代史上中國人民的奮斗歷史。

2.出示中國1954年憲法的圖片。教師補充介紹。

3.小結：現(xiàn)在，我們國家正在以舉世矚目的速度向前發(fā)展，社會經濟取得了飛

速發(fā)展，整個社會發(fā)生了翻天覆地的變化，這與《中華人民共和國憲法》的制定不

無關系。

4.觀看視頻《人間“小惡魔”》，學生談體會，說說違反憲法的后果。

5.國家憲法日，一年只有一天，但我們對憲法的認識，不能止于這一天。通過

豐富多彩的憲法宣傳教育活動，我們能夠更好地學習憲法，了解憲法。在社會生活

中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。

6.小結：通過活動讓學生了解憲法的誕生歷史和憲法內容。

(≡)拓展總結

通過學習，了解我國憲法的誕生歷史、地位、作用以及大概的內容；認識國家

憲法日設立的原因，了解國家憲法日各地舉行的活動；認識到《中華人民共和國憲

法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果。希望同學們在今后的學習和生活

中要尊重憲法、遵守憲法、維護憲法。

（四）板書設計

.板書設計：

第2課憲法是根本法

感受憲法日

憲法日

時間頒布原因活動

主題誕生歷史內容

教學后記：

目標達成度：

本節(jié)課亮點：

不足與改進：

2、憲法是根本法(第二課時)

一、教學內容：第二節(jié)憲法具有最高法律效力

二、教學目標：

知識目標：知道憲法是國家的總章程，是我國的根本大法。

技能目標：知道憲法規(guī)定國家和社會生活中最重要、最根本的問題，其他法律

是根據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相抵觸。

情感目標：知道我國憲法保護公民享有的基本權利，作為公民，我們必須掌握

憲法知識，以憲法為根本的活動準則.

三、教學重點：

1.知道憲法是我國的根本大法，我們必須以憲法為根本的活動準則。

2.了解憲法的地位，學習憲法和其它法律法規(guī)之間的關系，知道憲法是我國的

根本大法。

四、教學難點：正確區(qū)分憲法和其他法律的關系。

五、教學準備：

多媒體課件、課本插圖、《中華人民共和國憲法》的一些基本內容等。

預習要求：通過查閱資料，了解憲法的一些基本知識和內容。

六、教學過程：

(一)情境導入

1.回顧舊知，導入新課：

(1)什么是憲法？

(2)憲法在法律中的地位如何？

(3)中國的第一部憲法是哪一年制定的？

(4)中國國家憲法日是每年的那一天？

(5)國家設立憲法日的目的是什么？

(6)2018年、2019年國家憲法日的活動主題分別是什么？

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習憲法的有關內容。

(二)活動開展

環(huán)節(jié)一國家的根本法一憲法

1.出示圖片《法律樹一一母法與子法》，請學生初步了解圖片的內容，再讀一讀

旁邊的文字，進一步認識憲法的地位以及憲法和其它法律法規(guī)之間的關系。

教師指導學習：(1)你們知道在一棵樹上，樹根有什么作用嗎？(樹根給樹

葉輸送營養(yǎng)，樹葉在樹根支撐下成長。

(2)如果沒有了樹根，樹將會怎樣呢？(樹將會死。)

(3)如果把中國的法律法規(guī)看成是一棵樹，誰是樹根？誰是枝葉？(憲法是樹

根，其它的法律法規(guī)是枝葉。）

（4）通過觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)憲法和其它法律法規(guī)之間的關系了嗎？

2.小結：憲法是國家的總章程，規(guī)定國家和社會生活中最重要、最根本的問題，

而其它的法律只規(guī)定社會生活中某些方面的內容。

環(huán)節(jié)二憲法與普通法一關系

1.出示課本18頁《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國物權法》《中華人民共和國

未成年人保護法》三部法律的第1條規(guī)定的內容。想一想這三部法律的第一

條規(guī)定的內容有什么共同點？憲法和這三部法律是什么關系？。

2.小結：不僅僅是以上三部法律，我國其他法律、法規(guī)也是根據(jù)憲法制定的。

可見，憲法是國家的根本法，一切法律的制定都要以憲法為根本依據(jù)，不得與憲法

相抵觸。

3.看視頻《憲法的地位》，說說自己對憲法地位的認識。

4.出示毛澤東的名言，學生讀一讀毛澤東的這句話，進一步體會憲法在整個國

家和法律法規(guī)中的地位。

5.小結：在我國，其他法律法規(guī)都是依據(jù)憲法制定的，任何法律不得與憲法相

抵觸。

環(huán)節(jié)二生活與憲法

1.我國憲法保護公民享有的基本權利，防止國家機關濫用權力，任何公民在享

有憲法規(guī)定的基本權利的同時，也必須履行憲法規(guī)定的基本義務，也就是說，在日

常生活中，我們總能找到憲法的影子。下面我們就來找一找生活中的憲法。

2.憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務，你能列舉一些嗎？

3.活動園：出示課本19頁的“活動園”，引導學生讀一讀，了解“活動園”的

要求，并按要求完成相應的題目。

4.小結：引導學生進一步認識到憲法涉及到國家和社會生活的方方面面，我們

在享有憲法規(guī)定的基本權利的同時，還必須遵守憲法，履行憲法規(guī)定的基本義務。

（三）拓展總結

通過學習知道憲法的法律地位，憲法是國家的根本法；知道了憲法與其他法律

的關系，其他法律是根據(jù)憲法制定，任何法律不得與憲法相抵觸；明確了憲法在公

民生活中的作用，知道了憲法保護公民的基本權利，規(guī)定了公民的基本義務。

（四）板書設計

憲法具有最高的法律效力

憲法是根本法

憲法與其他法律關系

憲法與生活

2、憲法是根本法（第三課時）

一、教學內容：第三節(jié)樹立憲法權威

二、教學目標：

知識目標：了解憲法具有最高權威，神圣不可侵犯；憲法宣誓及作用。

技能目標：懂得憲法實施的重要意義，自覺在生活中維護憲法權威。

情感目標：弘揚法治精神，培養(yǎng)憲法意識，在生活中踐行憲法。

三、教學重點：

生活中如何樹立（維護）憲法權威；憲法宣誓；以憲法為根本活動準則。

四、教學難點：初步了解憲法的構成及內容框架。

五、教學準備：

1.課前詢問父母或你熟悉的其他人遵守憲法基本義務的情況。

2.課前查找憲法宣誓制度自誕生之日起的發(fā)展。

六、教學過程：

（一）情境導入

圖片展示“學校管理規(guī)章制度和班級公約”

想一想：這些制度起到了什么作用？如果沒有這些制度和公約，我們的學校會

是什么樣子？

（二）活動開展

環(huán)節(jié)一樹立憲法權威

1.看一看書本P20活動園，參與“憲法權威之我見”活動，思考：假如一部班

規(guī)、一部學校章程、一部憲法，制定出來卻沒有人去遵守、去執(zhí)行。這樣，它還有

意義嗎？開展憲法大討論：

（1）憲法在國家和公民生活中有著怎樣的重要意義？

（2）請你設想一下，假如沒有憲法，我們的生活會變成怎么樣？

提示：一部班規(guī)對于一個班級而言，十分重要；一所學校的章程對于一所學校

而言，也是十分重要。而一個國家的憲法對于一個國家而言，它規(guī)定國家的根本制

度和根本任務；規(guī)定公民的基本權利和義務；規(guī)定了行使國家權力的國家機關等，

憲法是我們國家法律體系中，最具權威的法律，具有不可替代的重要意義。

2.七嘴八舌：說一說憲法在我們的生活中發(fā)揮的重要作用。

提示：憲法離我們并不遙遠，憲法其實就在我們身邊，與我們每個人的生活息

息相關。

3.小結：學習憲法，明確憲法在我們國家和公民生活中的地位和作用。

環(huán)節(jié)二踐行憲法權威

L展示盧梭名言：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻

在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。

思考：（1）請你談談你對這句話的理解？

（2）如何讓憲法刻在公民的心里呢？

提示：我們要學習憲法知識，培養(yǎng)憲法意識，樹立憲法權威，弘揚憲法精神。

2.學習了憲法的有關內容，我們就要在日常生活中遵守憲法、踐行憲法。請結

合下列事例交流討論：

（1）汪娟同學在班會上介紹了他遵守法律的事情：A.在馬路上靠右行走，紅燈

停，綠燈行，黃燈等一等；B.在十字路口聽從交警的指揮；C.在學校遵守《小學生

日常行為規(guī)范》；D.在學校每周一升旗時，面向國旗，行注目禮；E.尊敬老師，團

結同學；F.聽從父母教育，盡力承擔家務勞動，體諒父母；G.熱愛勞動、愛護公物、

保護環(huán)境。

結合汪娟同學的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。

（2）新聞：原正廳級官員李世銘因犯貪污受賄被判處無期徒刑。討論：從案例

當中，你感受到了什么？

提示：樹立憲法權威一一人人平等，違憲必究。

3.小結：踐行憲法，樹立憲法權威，違憲必究。

環(huán)節(jié)三弘揚憲法權威

1.出示P21活動園相關圖片和文字：憲法第二十七條：國家工作人員就職時應

當依照法律規(guī)定公開進行憲法宣誓。你能說一說什么是憲法宣誓嗎？

2.播放視頻《憲法宣誓》，然后小結：這是國家主席首次進行憲法宣誓。誓詞

雖然簡短，但是意義非凡，體現(xiàn)了國家工作人員對憲法忠誠和對人民負責的態(tài)度。

3.想一想：為什么要進行憲法宣誓？

4.小知識：你知道我國的憲法宣誓制度自誕生之日起有哪些發(fā)展嗎？

5.出示文字，學生大聲誦讀讀：全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、

各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的活動準則，都沒有

超越憲法的特權，一切違反憲法的行為都應該受到追究。

6.活動園：（1）分小組討論、編制宣傳憲法的標語，在全班進行交流，并選

出優(yōu)秀的標語作為國家憲法日的宣傳標語。

（2）想一想，你還有什么好的辦法能夠加大對憲法的宣傳力度？

（三）拓展總結

通過學習懂得憲法與我們的生活息息相關，我們要維護憲法權威；通過對名言、

視頻的思考和討論，加深對憲法實施的必要性的理解；通過合作探究，找到能夠維

護憲法權威的方法；通過自己的實際行動投入到憲法宣傳的行列中去。

（四）板書設計（略）

3、公民意味著什么（第一課時）

一、教學內容：公民意味著什么

二、教學目標：

知識目標：知道不同場合身份有區(qū)別

技能目標：了解公民身份與國家密切相關

情感目標：認識公民是一個人屬于某個國家的法律上的身份，理解憲法對公民

權利的保障

三、教學重點：1.公民身份的表現(xiàn)

2.判斷中國公民身份及中國國籍的方法

3.公民概念的起源

四、教學難點：1.公民身份的表現(xiàn)

2.判斷中國公民身份及中國國籍的方法

3.公民概念的起源

五、教學準備：視頻資料，相關實物及圖片等

六、教學過程：

（一）情境導入：老師:大家平時喜歡看視頻嗎?我這里有一一個關于古希臘的

視頻，大家一起來看播放相關視頻資料，引出課題:公民身份從何而來，介紹有關公

民一詞的來源及現(xiàn)如今公民的概念。引導學生理解不同的場合，人的身份變化也不

同，在家里你們是孩子在學校你們是學生;在商場，你們是顧客。那么，同樣是亞洲

人，黑眼睛，黑頭發(fā)黃皮膚，我們是怎么來判斷一個人是日本人，韓國人還是中國

人呢?引導他?們理解掌握并掌握公民的內涵。（公民概念的PPT）

（二）活動開展

L想一想：PPT展示機場入關通道圖片，啟發(fā)大家思考：

在我們國家的機場的入關手續(xù)辦理窗口，為什么要設立外國人通道和中國公民

通道呢?.（很多國家都將本國人和外國人的入關通道分開的，比如日本）

2.學一學：PPT展示個例（知識窗），引導學生進一步理解公民的含義。了解

公民身份和國家息息相關。公民具有的權利和義務。并引入國籍的概念。讓學生了

解判斷中國公民身份和中國國籍的方法。

（三）拓展總結

下課后，收集和公民相關的法律法規(guī)，進一步理解作為中國公民應該享有的權

利和義務，理解憲法對公民權利的保障。

（四）板書設計

公民意味著什么

身份意義

3、公民意味著什么（第二課時）

一、教學內容：認識居民身份證

二、教學目標：

知識目標：理解公民身份號碼和居民身份證的關系

技能目標：認可身份證的重要性

情感目標：重視學會保護個人身份信息

三、教學重點：1.身份證記載信息，2.身份證的用處，3.保護個人身份信息

四、教學難點：1.身份證記載信息；2.身份證的用處；3.保護個人身份信息

五、教學準備：視頻資料，相關實物及圖片等

六、教學過程：

（-）情境導入

老師:今天我們首先來看一段視頻，看完后，大家要回答老師的問題喲

播放視頻身份證的用途

L說一說

老師:這段視頻講到了身份證的用途，哪個同學來說一說?找同學說一說看來小

小的身份證沒想到有那么多用途啊!大家有沒有身份證呢?你見過的身份證是什么樣

子呢?請大家描述一-下。

2.看一看

老師這里有一個身份證，我們來--起看一下吧。引出課題認識居民身份證出示

身份證實物。介紹身份證正反而有哪些信息。讓學生了解身份證號碼數(shù)字的不同含

義，身份證號碼是每一位公民的專屬號碼，獨一無二。普及身份證相關知識。（可以

PPT展示）

（-）活動開展

1.老師:既然身份證是我們每個人的專屬號碼，獨一無二，用處很大，所以，我

們要好好保存。如果沒有身份證，可是要出大麻煩的。講故事，講一個身份證失而

復得的故事，讓學生深化身份證非常重要的感悟。

2.身份證不僅是我們正常生活需要隨身攜帶的必備品，而且，我們還有配合警

察依法查驗身份證的義務。這是我們作為公民的法定義務。那么哪些情況我們需要

配合警察查驗呢？（PPT展示知識窗上的內容）

3.辯一辯

老師:我們的生活現(xiàn)在真是越來越便利了。坐在家里收快遞，這已經是大家習慣

了的日常'，可是你覺得這些現(xiàn)象合適嗎？（PPT展示不注意保護個人信息的種種現(xiàn)象）

讓大家討論，這樣做合適嗎?應該怎么做。展開充分的討論。

（PPT展示）總結如何保護個人信息

（Ξ）鞏固練習

編一首有關身份證的詩歌，包括用途，注意事項，進一步感受身份.證對于我們

的重要性，加深認識，保護好自己的個人信息，不給不法分子可乘之機。

（四）作業(yè)設計

搜集身份證資料。

（五）拓展總結

身份證對于我們而言十分重要，希望大家重視它，保護好他的信息。

（六）板書設計

認識居民身份證

身份證的含義

教學后記：

目標達成度：

本節(jié)課亮點：

不足與改進：

3、公民意味著什么（第三課時）

一、教學內容：我是中國公民

二、教學目標：

知識目標：正視公民身份，自覺維護國家形象。

技能目標：認識公民身份。

情感目標：了解中國發(fā)展的現(xiàn)狀與成績體會中國公民的自豪感。

三、教學重點：1.知道中國公民身份的確認與內涵

2.培養(yǎng)公民意識

3.維護中國公民的形象中國取得的成就

四、教學難點：

1.知道中國公民身份的確認與內涵公民身份與國籍密切相關，擁有一國國籍的

人即為該國的公民；2.培養(yǎng)公民意識；3.維護中國公民的形象中國取得的成就

五、教學準備：視頻資料，相關實物及圖片等

六、教學過程：

（一）情境導入

1.老師：中華民族是智慧、勤勞、勇敢的民族，中國社會主義建設的成就舉世矚

目。這些成就離不開我們每個公民的共同努力。老師播放視頻，展示中國的發(fā)展的

成績，引導學生感悟作為中國公民的自豪感。

2.老師:同學們，作為--位中國公民，為國家富強、民族復興做出自己的貢獻，

是我們的使命，也是我們的責任。

（二）活動開展

1.讀一讀

詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人》，指導大家觀看朗誦示范，并且有感情的朗

誦這首詩歌。通過朗誦詩歌，進-一步激發(fā)作為中國公民的自豪感和公民意識。

2.說一說

讓大家暢所欲言，說一-說我們國家還有哪些發(fā)展和成就，在科技,體育，經濟，

學術等各個方面。進一步感悟作為--位中國公民的自豪感。

4.談一談

談一談在海外各個領域做出貢獻的中國人，講一講他們的勵志故事。告訴孩子

們，每個中國公民走出國門，都代表中國，都是一張名片。我們的言行舉止都要注

意維護我們的公民形象，要有公民意識。（可以插入一段三毛論出門在外的國人的文

章，提醒大家要注意公民素質）

（五）拓展總結

完成一幅手抄報

4、公民的基本權利和義務（第一課時）

一、教學內容：公民的基本權利和義務（第一課時）

二、教學目標：

知識目標：通過學習，讓學生初步了解公民的基本權利。

技能目標：進一步了解憲法對保障公民基本權利的相關規(guī)定和重要意義。

情感目標：提高學生法律意識，初步樹立運用法律維護自身權益的意識。

三、教學重點：了解相關法律法規(guī)對公民基本權利的規(guī)定。

四、教學難點：明確權利和義務的關系，構建法治意識，未成年人的權益保護。

五、教學準備：教學課件和視頻

六、教學過程：

（一）情境導入

師：同學們，我們一起回憶一下，在第二課《憲法是根本法》一課中，課文開頭

用一段話概括了憲法的主要內容和特點:憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基

礎和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家的根本制度和根本任務，規(guī)定了公民所享有的基本權

利和必須履行的基本義務。這節(jié)課，我們來學習探討“公民的基本權利”這個話題。

板書課題:公民的基本權利

我們在學習中已經初步了解了公民所享有的一些基本權利，請同學們說說。（讓

學生說）：人身自由權、受教育權、名譽權、財產權……

請問同學們，你覺得，我們的這些基本權利用什么來保護、由誰來保戶？（學生

思考回答）

想想，如果沒有憲法和法律，我們的基本權利能不能得到保障。

（二）活動開展

1.情境學習：閱讀課本第32頁“活動園”中的圖文，然后同桌交流，說說與沈

一諾的爺爺、梁思源的姐姐、孟家琪的爸爸相關的三件事分別涉及了公民的哪些基

本權利?依次是：

（1）物質幫助權:憲法第四十五條。

（2）平等權:憲法第三十三條。

（3）休息權。憲法第四十三條。

師：同學們，了解自己的權利，知道權利被侵害后如何保護自己，是十分必要的。

下面,請同學們用約2分鐘的時間，學習課本第33頁“活動園”的內容，然后說說

與各種權利相關的專門法律。

指名匯報，依次說出與每種權利相關的專門法律。

人身自由權一一《中華人民共和國刑事訴訟法》

女性的權利一一《中華人民共和國婦女權益保障法》

財產權——《中華人民共和國民法典》

選舉權與被選舉權一一《中華人民共和國選舉法》

文化權利一一《中華人民共和國電影產業(yè)促進法》

物質幫助權一一《中華人民共和國老年人權益保障法》

勞動權一一《中華人民共和國就業(yè)促進法》

師:新中國成立之前，雖然《中華民國臨時約法》提出了保障國民權利，但當時

內憂外患，公民的權利實際上無法得到保障。中國共產黨領導中國人民經過浴血奮

斗,建立了新中國，中央人民政府于1954年頒布了新中國第一部憲法，其中第三章

第八十五條規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律上一律平等”。使廣大勞動人民的基

本權利才真正得到有力地保障。

2.師:下面，請同學們用約4分鐘的時間，閱讀課本第34頁“活動園”中的內

容，同桌、前后鄰桌同學交流討論，你如何評價課文中三位同學的看法?說說，如果

你是林博遠，會如何處理這件事?為什么這樣處理？

教師對學生的看法加以引導梳理，然后白板呈現(xiàn)憲法相關條款，進行小結:憲法

第五十一條規(guī)定，“公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體

的利益和其他公民的合法的自由和權利因此，同學們知道，權利不是絕對的，而

是有界限的。

3.請同學們一起朗讀課本第34頁開頭一段話：

權利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，

不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。因此，我

們要學法、知法、懂法，正確行使權利，不能濫用權利。

（三）作業(yè)設計：簡答題：

憲法中規(guī)定的公民的權利有哪些？

（四）課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？請同學們結合所學知識，

說說，在生活中，遇到過哪些自己或別人的自由和權利受到侵害的事例?應該怎樣正

確維護合法權益。

（五）板書設計

公民的基本權利

I

享有廣泛權利

依法維護權利

正確行使權利

4、公民的基本權利和義務(第二課時)

一、教學內容：4.公民的基本權利和義務(第二課時)

二、教學目標：

知識目標：了解基本義務。

技能目標：樹立權利和義務相一致的理念。

情感目標：通過學習，能在生活中合法使用權利，并自覺履行個人義務。

三、教學重點：認識到公民既享有權利，也需要履行義務。

四、教學難點：了解憲法規(guī)定公民應履行的各項基本義務。

五、教學準備：教學課件

六、教學過程：

(一)情境導入

1.小組交流:法律規(guī)定了我們的義務有哪些？

教師列舉我國憲法第二章有關公民基本義務的內容，并簡單概括提示：

(1)維護國家統(tǒng)一和民族團結

(2)依法納稅

(3)保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織

(4)遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財.....教師小結:憲法除了保障

公民的基本權利,還規(guī)定了公民的基本義務，這體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個人利

益相結合的原則.今天我們要學習新課“公民的基本義務”。

(二)活動開展

L小組交流:閱讀教材第35頁第一段內容，思考：

(1)憲法規(guī)定的公民的基本義務,體現(xiàn)了哪三者利益相結合的原則？

明確:憲法規(guī)定的公民的基本義務，體現(xiàn)了國家利益、集體利益和個人利益相結

合的原則。

(2)憲法規(guī)定的公民的基本義務，主要包括哪三方面？

明確:憲法規(guī)定的公民的基本義務，主要包括對國家的義務、對社會的義務、對

家庭的義務。

2.活動園一:查閱憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對應公民的哪項義務，將序

號寫在圓圈中。

3.情景表演:依據(jù)“活動園”的情景，小組合作通過情景對話的方式進行表演。

人物甲:飯店服務員

人物乙:孫園

人物丙:孫園的爸爸

情景表演后思考：(1)你怎么看待飯店工作人員和孫園爸爸的做法？(2)如果

遇見這種情況，你會怎么做？

參考答案：(1)孫園的爸爸堅持開發(fā)票是正確的。納稅是每個公民的義務，稅

收取之于民，用之于民。飯店工作人員的做法不符合法律的規(guī)定。(2)面對這種情

況，我們應當積極舉報稅收違法行為。

4.了解稅收:發(fā)票是國家監(jiān)督經濟活動，維護經濟秩序，保護國家財產安全的重

要手段。

明確:我們城市寬闊的馬路，快捷的公交，優(yōu)美的綠化，明亮的路燈，開放的公

園，以及種種給我們帶來生活便利的公共設施，這些都是通過我們納稅的錢來完成

的。

5.依法納稅:教師出示漫畫，并提問。

教師:從圖中你看到了什么?漫畫給什么啟示？

(圖中有個人預備要挑兩桶水,其中一桶寫著經濟效益的水已經被挑一上扁擔，剩

下另一桶寫著誠信納稅的水卻被遺忘在原地)

啟示:依法納稅是憲法規(guī)定的公民的一項基本義務，是法律要求公民必須做的事

情，因此是法律義務。

(三)履行義務

1.小組研討：閱讀教材第37頁第一自然段內容并思考。

(1)公民權利和義務具有怎樣的關系？

明確:憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時必須履行憲法和

法律規(guī)定的義務，權利和義務是―一致的。

(2)公民權利和義務的關系要求我們怎樣做？

明確:我們不僅要增強權利觀念，也要增強義務觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務。

2.情景探究:陸飛爸爸的成長經歷,反映出他享有哪些基本權利,履行哪些基本

義務？

教材第37頁通過陸飛的爸爸講故事的方式，展示了受教育權、服兵役的義務、

勞動的權利和義務、選舉權和監(jiān)督權，幫助學生認識公民的基本權利和義務與個人

的成長息息相關。

3.小組研討:閱讀教材第38頁并思考。

(1)公民履行義務包括哪兩個方面的內容？

明確:法律規(guī)定我們必須做的事情；不做法律禁止做的事情。

(2)公民不履行義務要承擔什么后果？

明確:要承擔相應的法律責任?.

4.視頻展示:公民應當自覺履行義務，否則就要承擔相應的法律責任。你還能舉

哪些例子？

（三）鞏固練習

活動園二:寫一寫，下列情景中涉及什么權利?這些權利是誰享有的?誰應該保障

這些權利的行使？

情景1：今年6歲的葉知秋成為一名小學生。

情景2:崔鵬程在教育局局長留言板上就加強校園環(huán)境建設提出建議。

情景3:吳立敏家搬進了政府提供的保障性住房。

涉及的權利誰享有這種權利誰應該保障這些權利的行使

情景1受教育權利公民家庭、社會、國家機關

情景2監(jiān)督權公民國際機關

情景3社會保障權公民行政機關（政府）

（四）作業(yè)設計

1.填空題。

（1）我們應當履行的基本義務，既有對（國家、社會）的義務，也有對（家庭）

的義務。

（2）憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的（權利），同時必須履行憲

法和法律規(guī)定的（義務）。

2.交流:我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內容。.

3.實踐:觀察生活，了解履行公民義務的基本要求。

（五）拓展總結

師生總結：

L憲法規(guī)定了公民應履行的各項基本義務。

2.樹立權利與義務一致性的理念。

3.我的收獲還有：

（六）板書設計

公民的基本義務

基本義務的含義

基本義務的內容

權利和義務的一致性

4、公民的基本權利和義務(第三課時)

一、教學內容：4.公民的基本權利和義務(第三課時)

二、教學目標：

知識目標：懂得保護人權是憲法的一項原則。

技能目標：了解我國人權事業(yè)的發(fā)展情況。

情感目標：激發(fā)愛國熱情，能自覺維護祖國形象。

三、教學重點：懂得發(fā)展人權事業(yè)的重要性及我國推動國際人權事業(yè)的發(fā)展進

程。

四、教學難點：在憲法規(guī)定的原則中自覺尊重和保障人權。

五、教學準備：教學課件和視頻

六、教學過程：

(一)情境導入

L教師:什么是人權?我國在保障人權的事業(yè)方面取得的成就有哪些？

教師小結:尊重和保障人權是我國的憲法原則，要求我國各級國家機關樹立尊重

和保障人權的理念，采取各種措施積極保護和促進人權。今天，讓我們一起走進新

課“國家尊重和保障人權”。

(二)活動開展

理解人權：

1.教師:你是怎樣理解人權是每個人作為人所應當享有的權利？明確:人權是每

個人作為人所應當享有的權利。

教師出示美國《獨立宣言》關于人權的解釋，為了解我國的人權宣言打下基礎。

2.小組研討：閱讀教材P39頁，你對中國人權事業(yè)發(fā)展的“五大目標”有怎樣

的理解？

(D全面保障經濟、社會和文化權利；

(2)依法保障公民權利和政治權利：

(3)積極參與國際人權工作：

(4)充分保障各類特定群體權利；

(5)深入開展人權教育。

3.材料展示：國家尊重和保障人權成為中國憲法的重要原則。憲法是國家的根

本大法，是人權保障的宣言書。中國憲法以其最高的法律地位，有力保障了人民當

家作主，推動了中國人權事業(yè)發(fā)展。

明確：中國對人權問題的重視，不僅表現(xiàn)在將人權寫入憲法，而且還表現(xiàn)為積極

推進本國的人權事業(yè)。

4.成就展示:中國的減貧成就就是中國人權事業(yè)發(fā)展的最顯著標

教師播放有關中國減貧成就的視頻，讓學生進一步了解我國人權事業(yè)發(fā)展的取

得的階段性成就。

5.了解“世界人權日”。

6.活動園一:找一找以下的事例說的分別是哪項人權。

受教育權:我表姐今年上大學，她申請了國家助學貸款，不用擔心學費問題了。

文化權利:我家旁邊新建了一個公共圖書館,周末我可以去哪里讀書。

知情權和參與權:我作為校報小記者,經常登錄市政府的網(wǎng)站查詢政府公布的要

聞動態(tài)。

環(huán)境權利:我爺爺住的村子開始實施農村飲水安全鞏固提升工程，現(xiàn)在自來水的

水質好多了。

人權教育:上周學校舉辦人權講座，邀請了一位教授給我們講人權知識。.

少數(shù)民族權利:在我的家鄉(xiāng)西藏,很多學校都實行漢藏雙語教學。

7.小組研討：閱讀教材第41頁并思考。

教師提問：我國是怎樣積極參與國際人權事業(yè)發(fā)展的？

明確:我國已參加了20余項國際人權條約，認真履行已參加的國際人權條約所

規(guī)定的義務，開展國際人權交流與合作,推動國際人權事業(yè)健康發(fā)展。

8.活動園二:完成“活動園”中有關人權公約與對應的內容的連線。

《兒童權利公約》：每個兒童有固有的生命權，各國應最大限度地確保兒童的生

存與發(fā)展。

《消除一切形式種族歧視國際公約》；承諾禁止并消除一切形式種族歧視，保證

人人有不分種族、膚色成民族或人種在法律上一律平等的權利。

《經濟、社會及文化權利國際公約》：本公約締約各國承認人人有權享受社會保

障，包括社會保險。

《男女工人同工同酬公約》：凡會員國，應通過與現(xiàn)行決定報酬率的方法相適應

的各種手段，促使并在與這種方法相一致的條件下保證男女工人同工同酬原則適用

于全體工人。

9.課內活動:精景劇表演活動。

（三）作業(yè)設計

1.填空題。

（1）尊重和保障（人權）是我國的憲法原則，要求我們各級國家機關樹立尊重和

保障（人權）的理念，采取各種措施職被保護和促進（人權）。

（2）日前，我國已經拳加了（20）余項國際人權條的。

（3）（人權）是每個人作為人所應當享有的被利。2004年，第十屆全國人民代

表大會第二次會議通過憲法修正策。將（“國家尊重和保障人權”）載入憲法。

2.交流:我國推動國際人權事業(yè)發(fā)展的貢獻。

（四）拓展總結

師生總結

1.人權是每個人作為人應當享有的權利。

2.尊重和保障人權是憲法的基本原則。

3.我國在人權低障領城取得的巨大成就。

4.我的收獲還有：

（五）板書設計

國家尊重和保障人權

尊重和保障人權是戒國的憲法原則

我國人權事業(yè)的發(fā)展和成就

我國積極推進國際人權事業(yè)

教學后記:

目標達成度:

本節(jié)課亮點:

不足與改進:

5、國家結構有哪些（第一課時）

一、教學內容：

第一課時的教學內容為了解并初步認識“身邊的國家機構”，幫助學生對

我國主要國家機構有初步認識。

二、教學目標：

知識目標：

1.從生活出發(fā)，初識國家機構。

2.通過學習能說出國家運轉、我們的生活離不開國家機構；憲法是確定國家

機構的最高法律依據(jù)。

技能目標：

1.運用觀察、查閱資料等多種手段獲取信息。

2.運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。

3.通過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，以小組式學習、交往式

學習等形式引導學生學習探究，掌握所學知識。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過學習，培養(yǎng)學生樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態(tài)度、求實的科

學態(tài)度等來面對生活。

2.通過學習，學生初步形成法治意識，養(yǎng)成基本公民觀。

三、教學重點：

初步認識“身邊的國家機構”，幫助學生對我國主要國家機構有初步認識。

四、教學難點：通過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式獲得新知。

五、教學準備：教學課件視頻資料。

六、教學過程：

（-）情境導入

1.同學們，學習生活了六年的校園對我們來說很熟悉了，那你知道，學校有

哪些部門嗎？每個部門都擔負著什么職責呢？

2.是呀，真是因為這么多部門，擔負著各自特定的職責，才保證了學校的教育

教學活動順利進行。同樣的道理，我們一個國家的正常運轉是不是也需要不同部

門的保障呢？

3.你知道，保障國家正常運轉的部門叫什么呢？

4.我們的生活離不開國家機構的保障。今天就讓我們要一起走進第五課“國

家機構有哪些”，來認識一下身邊的國家機構吧。

（-）活動開展

同學們，這是我們國家的根本大法——《憲法》，我國現(xiàn)行《憲法》是根據(jù)黨

的十一屆三中全會確定的路線方針政策，總結新中國成立以來建設社會主義的長期

實踐經驗，于1982年12月4日由第五屆全國人民代表大會第五次會議通過。在

實施過程中，已經多次修正，最近一次是在2018年3月第十三屆全國人民代表大

會第一次會議通過。老師手里的這一本《憲法》就是最新版?！稇椃ā返谌隆皣?/p>

家機構”介紹了我國的國家機構有如下：

全國人民代表大會、中華人民共和國主席、國務院、中央軍事委員會、地方

各級人民代表大會和地方各級人民政府、民族自治地方的自治機關、監(jiān)察委員會、

人民法院和人民檢察院。

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