【人教版】九年級(jí)下冊(cè)第2課《我用殘損的手掌》語(yǔ)文課件

2我用殘損的手掌戴望舒全家照1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。

2．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。3．體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。戴望舒，原名戴夢(mèng)鷗，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人。1929年4月，第一本詩(shī)集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩(shī)選》《戴望舒詩(shī)集》，另有譯著等數(shù)十種。

這首詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的1942年。當(dāng)時(shí)祖國(guó)半壁江山淪于敵手，民族處于危亡關(guān)頭。詩(shī)人因?yàn)樵趫?bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩(shī)歌，被日本憲兵逮捕。在獄中，他受盡折磨，但始終沒(méi)有屈服，寫(xiě)出了《我用殘損的手掌》這首詩(shī)。一、讀一讀：

錦幛荇藻蓬蒿

螻蟻 憔悴蘸

著

灰

燼堤

上 蹂躪jǐnzhànɡxìnɡzǎopénɡhāolóuyǐqiáocuìzhànjìndīróulìn二、記一記：錦幛——精美鮮艷的絲織品。荇藻——生長(zhǎng)在水中的綠色植物。蓬蒿——飛蓬和蒿子，借指草野。螻蟻——螻蛄和螞蟻，借指微小的生物，也比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。蘇生——蘇醒。徹骨——透到骨頭里，形容程度極深。朗誦詩(shī)歌，注意節(jié)奏、重音我用殘損的手掌戴望舒我用／殘損的手掌摸索／這廣大的土地：這一角／已變成灰燼，那一角／只是血和泥；這一片湖／該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上／繁花如錦幛，嫩柳枝折斷／有奇異的芬芳）我觸到／荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰／冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙／在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年／新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在／只有蓬蒿；嶺南的荔枝花／寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海／沒(méi)有漁船的苦水……無(wú)形的手掌／掠過(guò)無(wú)限的江山，手指／沾了血和灰，手掌／沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角／依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固／而蓬勃生春。在那上面，我／用殘損的手掌／輕撫，像／戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量／運(yùn)在手掌貼在上面，寄與／愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢铮翘?yáng)，是春，將／驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢铮覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……那里，永恒的／中國(guó)！1.朗讀詩(shī)歌并思考：這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？

這首詩(shī)以“我”用“殘損的手掌”撫摸祖國(guó)地圖時(shí)的聯(lián)想為抒情線索來(lái)寫(xiě)的。2.詩(shī)歌從內(nèi)容上分為幾部分？每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

從內(nèi)容上分為兩部分：第一部分表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注：雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍然要摸索祖國(guó)“廣大的土地”。觸到的只是“血和灰”，從而感覺(jué)到祖國(guó)籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。第二部分寫(xiě)詩(shī)人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒(méi)有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩(shī)人對(duì)這塊象征著“永恒的中國(guó)”的土地，發(fā)出了深情的贊美。3.體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏。

詩(shī)人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。消極的、冷色調(diào)的前半部分與積極的、暖色調(diào)的后半部分形成明顯對(duì)比，使作者的感情傾向更加鮮明。一、研讀文本1.“殘損的手掌”表明了什么？“這廣大的土地”僅僅指土地嗎？2.詩(shī)人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？這些描述表明了淪陷區(qū)怎樣的情景？3.詩(shī)人用“殘損的手掌”輕撫過(guò)解放區(qū)，他的感覺(jué)是什么？作者為何要把愛(ài)和一切希望寄托在這里？4.這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么？1.“殘損的手掌”表明了什么？“這廣大的土地”僅僅指土地嗎？表明詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。不僅僅指土地，而是運(yùn)用了象征手法，象征祖國(guó)。

2.詩(shī)人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？這些描述表明了淪陷區(qū)怎樣的情景？

北方—中原—江南—嶺南—南海雪峰黃河

水田荔枝花漁船冷到徹骨水夾泥沙蓬蒿

憔悴苦水

從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡3.詩(shī)人用“殘損的手掌”輕撫過(guò)解放區(qū)，他的感覺(jué)是什么？作者為何要把愛(ài)和一切希望寄托在這里？

感覺(jué)是像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。貼切的比喻形象形容出詩(shī)人在這角溫暖、明朗的土地上找到了安慰?！耙?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生”；“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死”。4.這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而我們讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么？

《我用殘損的手掌》在想象中展開(kāi)詩(shī)的內(nèi)容，在想象中，詩(shī)人的手掌撫過(guò)了廣大的國(guó)土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國(guó)疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對(duì)祖國(guó)大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺(jué)作用(同時(shí)也有視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感覺(jué)器官的作用)，如“微涼”“冷”“滑出”“細(xì)”“軟”“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫(xiě)對(duì)象相對(duì)集中起來(lái)，使之貫穿在“手掌的感受”這一條線索上。因而我們讀起來(lái)不覺(jué)蕪雜。二、賞析語(yǔ)言1.“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，這是兩個(gè)一向被人稱道的句子，為什么？【賞析】是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩(shī)人對(duì)“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動(dòng)人。2.賞析“春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”一句?！举p析】視覺(jué)與嗅覺(jué)的結(jié)合，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的美麗迷人，充溢在字里行間的是詩(shī)人深深的思鄉(xiāng)之情。

這首詩(shī)前后兩部分的感情色彩和描寫(xiě)手法明顯不同，結(jié)合原詩(shī)具體分析一下。

我用殘損的手掌摸索這廣大的土地淪陷區(qū)灰燼血和泥像牲口一樣活，像螻蟻一樣死。表達(dá)了作者對(duì)侵略者無(wú)比的痛