大海啊故鄉(xiāng)的新人音版八年級上冊音樂教案

大海啊故鄉(xiāng)的新人音版八年級上冊音樂教案

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們喜愛大海、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛生活的情感。

2.能用美麗、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，家鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中消失的典型節(jié)奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

教學重點：

用連貫、美麗的聲音有感情地演唱歌曲。

教學難點：

運用音樂要素表現歌曲。

學情分析：

教學過程：

一、觀賞圖片，課前溝通。

你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

二、組織教學，師生問好。

通過課前的溝通，我們感受到大海的無窮魅力，今日就讓我們走近大海。

三、創(chuàng)設情境，感受大海。

（一）咆哮的大海

認真聽：（神奇）圖片、聲音。

——你聽到了什么？大海在咆哮

1．它是用怎樣的力度表現的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

——師示范（師肢體語言表現，出示強弱弱的規(guī)律）

X.︱X.︱

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2．起立，我們來仿照一下。

（二）浪花的唱歌

溝通：大海有漂亮、安靜的.時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡快的歌。

——師唱；（強調附點音符的唱法）

出示：565.3︱565—︱

啦啦啦啦啦啦啦

1、試唱旋律

2、訂正附點音符的節(jié)奏

有附點音符的地方要唱得長些。表現出朵朵浪花蕩漾開來，延長進了大海媽媽懷抱的感覺。

3、再唱

四、新歌學習，唱響大海。

揭題：《大海啊家鄉(xiāng)》

導：壯闊、漂亮的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比喜愛。所以人們贊美它，唱歌它。今日教師就把自己最喜愛的一首歌跟大家共享,聽！

(一)觀賞范唱。

1．第一遍觀賞，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內容。

（1）揭題：教師最喜愛的這首歌是（齊讀：《大海啊家鄉(xiāng)》）師：為什么把大海叫做家鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

（2）溝通，歌曲的心情如何？

2．其次遍觀賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

溝通：可分兩個樂段。

出示段落標記：AB

（二）分段學習。

1．A段學習

請你用l?輕聲跟教師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用l?哼唱。

2）這段旋律中也屢次消失了什么音符？——出示附點音符

3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

4）請生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞，發(fā)覺問題訂正。

6）再唱A段。

2．B段學習

1）跟琴聲用l?哼唱，熟識旋律。

溝通，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？

3）齊讀歌詞。

4）溝通：歌詞表達的情感：依戀、喜愛。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不憐憫緒。

五、歌曲處理，情感升華。

（一）力度處理。

1．大家在演唱時，有沒有發(fā)覺B段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？這是為什么呢？——溝通

2．這里是情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現呢？(依次出示mff）

第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現；其次次演唱時聲音更強一些，用f來表現。

3、用不同的力度演唱B段歌詞。

4、A段是表達的語氣，我們可以用什么力度來表現呢？出示mp

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理。

1、長音處理。

教師用兩種不同的唱法演唱第一句，對比歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，教師強調長音的唱法）溝通

2．換氣處理。

（1）留意運用腰部力氣有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。

（出示換氣記號）

（2）師范唱第一句，加上手勢。

(3)下面我們再把