部編必修下冊第七單元測試（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編必修下冊第七單元測試（解析）必修下冊第七單元測驗(yàn)

語文

姓名：___________班級：___________考號：___________

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

魯迅先生曾說：“《紅樓夢》的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物?！睋?jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構(gòu)成了一個(gè)各美其美的真實(shí)世界。其顯著特征有三——

特征一：美，是散落的，不追求集大成。紅樓夢女性美是不偏不倚地散落在多數(shù)女子特別是少女少婦身上的。每個(gè)年輕女子都擁有某種單向優(yōu)勢，卻沒有全能冠軍，是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢。

特征二：美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群。就像借石頭之口所宣告的，他書中的女子沒有班姑蔡女之類的女性樣板，而是一群“小才、微善”“或情或癡”的尋?！爱悩优印?，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎(chǔ)的美。

特征三：紅樓女子的美，又是有個(gè)別性、互補(bǔ)性的。小才，有種種；微善，有種種；真性情，更有種種。單以真性情而論，可謂千姿百態(tài)，呈現(xiàn)出中國文化人所喜愛的種種文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同。

任情美的性格核心是較多地推重個(gè)性和自我。這種女子或活得灑脫（如湘云、芳官等），或心智銳敏（如黛玉、齡官），或性格剛烈（如直面戕害的鴛鴦、尤三姐等），是古已有之的“不諂”“不趨”“不惕”的人文精神的自覺承傳與任意流淌。

中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人，是對儒家“修己安人”“和而不流”等積極內(nèi)涵的認(rèn)同與實(shí)踐。這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅(jiān)韌（首推平兒，還有薛寶釵），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自覺承傳與清醒高揚(yáng)。

（取材于劉敬圻《的女性觀與男性觀》）

材料二

薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香丸”的藥。

從第七回制藥用藥的敘述中可以看出，寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟(jì)之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現(xiàn)?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內(nèi)心深處對榮華富貴的追求與迷戀，這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故。“冷香丸”的意義，是解熱毒的意義，也是治療內(nèi)外分裂的意義。

這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情。

他說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征?！毖氣O是個(gè)才、德、貌三全的人物，，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無掩飾地率性表露過、宣泄過，任自己的眼淚揮灑過、暢流過，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個(gè)虛假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的點(diǎn)綴品、犧牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，實(shí)際上是被封建道德專制理念埋葬掉的。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會(huì)規(guī)范而犧牲自身心性的結(jié)果。這種自我壓抑、自我消滅的悲劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱之為“大悲劇”。

以往的評“紅”者站在批判者的立場上，太過強(qiáng)調(diào)薛寶釵是封建關(guān)系的維護(hù)者，而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個(gè)不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會(huì)的人。

（取材于劉再復(fù)《紅樓人三十種解讀》）

材料三

薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。直到20世紀(jì)80年代還有人以此相責(zé)，說寶釵“孜孜以求的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常給人送東西，有時(shí)是有一定同情心的善行。但我們應(yīng)看到，她的動(dòng)機(jī)是復(fù)雜的。首先是求得美名，目的是“邀時(shí)譽(yù)，籠絡(luò)人心”。其實(shí)這說法有可商榷之處。

比如，說她破壞寶黛愛情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀——移禍黛玉。我承認(rèn)，寶釵是有缺點(diǎn)的。但讀者如果不存先入之見，實(shí)事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過于嚴(yán)苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨(dú)不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進(jìn)去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當(dāng)時(shí)并無醋意與不快。這時(shí)聽見亭內(nèi)紅玉與墜兒說話，寶釵認(rèn)為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實(shí)不足取，但她裝著追尋黛玉，卻是彼時(shí)彼境合乎實(shí)情之言。人們情急之下做出的反應(yīng)往往與當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事有關(guān)。寶釵當(dāng)時(shí)就是為找黛玉而來，因此，說尋黛玉實(shí)在是最正常不過的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。

比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣，也不過是個(gè)糊涂人，也不為可惜”，確實(shí)是無情到了冷酷的程度。但說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實(shí)在有失偏頗。因?yàn)轺煊瘛八厝帐莻€(gè)有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計(jì)較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動(dòng)提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時(shí)說的一席話，除了表現(xiàn)其驚人的無情外，確實(shí)有討好巴結(jié)之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因?yàn)槿藗優(yōu)榱税参坑H人、朋友，有時(shí)會(huì)說一些減輕其責(zé)任的話，這并不能完全代表她心中真實(shí)的判斷，只能說有討好之嫌。斷言其“奸”，并無鐵證。

曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價(jià)的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間。

（取材于周思源《探秘集》）

1．下列對材料一中加點(diǎn)字詞的解說，不正確的一項(xiàng)是

A．“諱飾”中的“諱”，讀音為huì。

B．“班姑蔡女”中的“班姑”，指《漢書》班固的妹妹班昭。

C．“戕害”中的“戕”，第一筆是“”（豎折）。

D．“不矜不伐”中的“矜”，與“矜持”中的“矜”，意思相同。

2．根據(jù)材料一，下列對紅樓女子之美的表述符合文意的一項(xiàng)是

A．追求集大成B．健康的基礎(chǔ)的美

C．都兼具任情之美與中和之美D．無意間承傳了一些古已有之的人文精神

3．請把下列句子按正確的順序排列，并把序號填入材料二的橫線處。

①但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內(nèi)熱

②在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病

③她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往

④以至用“冷香丸”來化解自己的內(nèi)熱

⑤但她畢竟是個(gè)青春少女

4．材料二中，胡菊人先生認(rèn)為薛寶釵是大悲劇人物，下列說法不屬于其理由的一項(xiàng)是

A．內(nèi)熱外冷的分裂，使其世故B．把生命激情視為疾病

C．只能用假面對付虛假的世界D．不曾像黛玉那樣率性

5．根據(jù)材料三，下列證明寶釵不“奸”的理由中，與文意不符的一項(xiàng)是

A．去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進(jìn)去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌。

B．聽見亭內(nèi)紅玉與墜兒說話，便認(rèn)為“奸淫狗盜”，反映了她的封建正統(tǒng)觀念。

C．擔(dān)心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應(yīng)。

D．提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉。

6．對薛寶釵這一人物形象的評價(jià)，歷來眾說紛紜。請綜合以上三則材料概括說明，哪些方面的原因使人們對寶釵的評價(jià)眾說紛紜。

二、文學(xué)類閱讀-單文本

閱讀《紅樓夢》節(jié)選文段，回答下面小題。

那一日正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》①，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。

回來只見地下還有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！睂氂衤犃讼膊蛔越Φ溃骸按曳畔聲?，幫你來收拾。”黛玉道：“什么書”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》?！摈煊裥Φ溃骸澳阌衷谖腋芭?。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹茫粽撃?，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書!你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f。一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。

寶玉笑道：“妹妹，你說好不好”林黛玉笑道：“果然有趣?！睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’?！绷主煊衤犃?，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說!好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負(fù)”兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大忘八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了，一面揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說。呸，原來是‘苗而不秀，是個(gè)銀樣镴槍頭’?！睂氂衤犃?，笑道：“你這個(gè)呢我也告訴去。”林黛玉笑道：“你說你會(huì)過目成誦，難道我就不能一目十行么”

——節(jié)選自《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》

注：①《會(huì)真記》是唐傳奇《鶯鶯傳》的別名，講的是張生、崔鶯鶯的愛情故事。元代王實(shí)甫雜劇《西廂記》以此取材，寶玉讀的是《西廂記》劇本。

7．文中加點(diǎn)字字音不正確的一項(xiàng)是

A．沁芳（qìng）B．撂在水里（liào）

C．混倒（hùn）D．似蹙非蹙（cù）

8．除本選段提及“黛玉葬花”，下列章回也寫到“黛玉葬花”的是

A．情切切良宵花解語B．林瀟湘魁奪菊花詩

C．齡官畫薔癡及局外D．埋香冢飛燕泣殘紅

9．林黛玉聽了寶玉說“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’”，為什么生氣

10．林黛玉說寶玉“苗而不秀，是個(gè)銀樣镴槍頭”是什么意思

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人也。穎達(dá)八歲就學(xué)，日誦千余言。及長，尤明《左氏傳》《鄭氏尚書》《王氏易》《毛詩》《禮記》，兼善算歷，解屬文。同郡劉焯名重海內(nèi)，穎達(dá)造其門。焯初不之禮，穎達(dá)請質(zhì)疑滯，多出其意表，焯改容敬之。隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。時(shí)煬帝征諸郡儒官集于東都，令國子秘書學(xué)士與論難，穎達(dá)為最。時(shí)穎達(dá)少年，而先輩宿儒恥為之屈，潛遣刺客圖之。禮部尚書楊玄感舍之于家由是獲免貞觀初封曲阜縣男轉(zhuǎn)給事中時(shí)太宗初即位留心庶政穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言益見親待太宗嘗問曰：“《論語》云：‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛?！沃^也？”穎達(dá)對曰：“圣人設(shè)教，欲人謙光。己雖有能，不自矜大，仍就不能之人求訪能事。己之才藝雖多，猶以為少，仍就寡少之人更求所益。己之雖有，其狀若無；己之雖實(shí)；其容若虛。非唯匹庶，帝王之德，亦當(dāng)如此。若其位居尊極，自矜其能，以才凌人，文過拒諫，則上下情閡，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此也?！碧谏钌破鋵ΑＡ?，累除國子司業(yè)。歲余，遷太子右庶子，仍兼國子司業(yè)。庶人承乾令撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)因文見意，更廣規(guī)諷之道。學(xué)者稱之。十二年，拜國子祭酒，仍侍講東宮。十四年，太宗幸國學(xué)觀釋奠，命穎達(dá)講《孝經(jīng)》，既畢，穎達(dá)上《釋奠頌》，手詔褒美。后承乾不循法度，穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫。承乾乳母遂安夫人謂曰：“太子成長，何宜屢致面折？”穎達(dá)對曰：“蒙國厚恩，死無所恨?！敝G謗逾切，承乾不能納。二十二年卒，陪葬昭陵，贈(zèng)太常卿，謚曰憲。

(節(jié)選自《舊唐書》，有刪改)

11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．禮部尚書楊玄感舍之/于家由是獲免/貞觀初/封曲阜縣/男轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/

B．禮部尚書楊玄感舍之/于家由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/

C．禮部尚書楊玄感舍之于家/由是獲免/貞觀初/封曲阜縣/男轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/

D．禮部尚書楊玄感舍之于家/由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/

12．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A．《王氏易》指曹魏時(shí)期王弼注解的《周易》，以對《周易》獨(dú)到的解讀流行于六朝隋唐。

B．冀州，《尚書·禹貢》記載，大禹分天下為九州，冀州位列九州之首，包括現(xiàn)在北京市、天津市、河北省、山西省、河南省、遼寧省、陜西省全境及內(nèi)蒙地區(qū)。

C．庶人，本指平民，有時(shí)也能指太子。如李承乾即當(dāng)時(shí)儲君，貴為太子，又被稱為庶人承乾。

D．釋奠，即釋奠禮，國子祭酒率領(lǐng)師生陳設(shè)樂舞呈獻(xiàn)牲酒拜祭孔子，以示對先圣的祟敬之情。

13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．孔穎達(dá)聰慧好學(xué)，多才多能。他幼年就能日誦千余字，長大以后，對五經(jīng)甚為熟悉，而且還精通算術(shù)和歷法，也懂得作文的方法。盡管如此，還能向同郡前輩虛心求教。

B．大業(yè)初年，孔穎達(dá)明經(jīng)及第。后來參加?xùn)|都儒學(xué)辯論大會(huì)，舌戰(zhàn)群儒，榮獲第一，這也引發(fā)了學(xué)術(shù)權(quán)威的極大嫉妒，甚至要?dú)⒌羲麃矸€(wěn)固其學(xué)術(shù)地位。

C．孔穎達(dá)有的放矢，學(xué)以致用。他為唐太宗講解《論語》，能結(jié)合太宗特殊的身份來闡述孔子的精義，使得圣賢的意思能夠直抵帝王的心靈，從而達(dá)到規(guī)諷和勸諫的積極作用。

D．孔穎達(dá)精忠報(bào)國，不避禍福。太子李承乾不守法度，孔穎達(dá)不惜觸犯皇帝的威嚴(yán)來進(jìn)呈諫言。有人勸他收斂剛氣，他說為國捐軀，死而無恨，勸諫更加猛烈。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)焯初不之禮，穎達(dá)請質(zhì)疑滯，多出其意表，焯改容敬之。

(2)若其位居尊極，自矜其能，以才凌人，文過拒諫，則上下情隔，君臣道乖。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首詠柳絮的詞，按要求完成下面小題。

唐多令

林黛玉

粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)、逐對成逑。飄泊亦如人命薄：空繾綣，說風(fēng)流！

草木也知愁，韻華竟白頭。嘆今生、誰拾誰收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留！

臨江仙

薛寶釵

白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。

萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韻華休笑本無根，好風(fēng)憑借力，送我上青云。

[注]①燕子樓，在今徐州市，唐朝張建封為其愛妾關(guān)盼盼所建。張死后，關(guān)盼盼獨(dú)居此樓十多年。②逐對成逑：形容柳絮與柳絮碰到時(shí)，粘在一起?！板稀奔础扒颉薄?/p>

15．下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．林詞“粉墮”、“香殘”用柳絮隨風(fēng)飄殘，喻指紅顏終將老去。借用“燕子樓”的典故，暗示出女子特有的孤獨(dú)悲愁。

B．林詞“嘆今生、誰拾誰收”既是對柳絮命運(yùn)的哀憐，也是對自己身世的感嘆，其凄涼悲楚之情溢于言表。

C．薛詞“蜂圍蝶陣亂紛紛”一句，以蜂蝶紛飛之狀，來喻寫柳絮的疏狂自得，著一“亂”字，尤其傳神。

D．薛詞“幾曾隨逝水，豈必委芳塵”表現(xiàn)了柳絮的志趣和追求，為下文的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”張本。

16．下面對兩首詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩首柳絮詞都運(yùn)用了托物言志的寫法，將柳絮自比，來表述了內(nèi)心的情感。

B．好風(fēng)頻借力，送我上青云——意思是柳絮可不斷借助好風(fēng)之力，直上青云。這里化用了宋朝侯蒙《臨江仙》中“當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空”、“幾人平地上，看我碧霄中”之意境。

C．面對同一團(tuán)柳絮，因黛玉、寶釵兩人身世、性格的不同，各自內(nèi)心的感受也迥然不同，但都飽含對柳絮的一片憐愛。

D．黛玉擬的這首詞深刻揭示了人物的內(nèi)心世界，詞纏綿凄惻，催人淚下。全詞語多雙關(guān)，明顯有借柳絮隱說人事的用意，而又渾然無跡，表現(xiàn)出精美的藝術(shù)技巧。

17．同是寫柳絮，但是薛寶釵和林黛玉的詞卻明顯不一樣，請比較分析兩首詩的不同之處。

五、情景默寫

18．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古代詩人多用比喻手法描寫音樂，蘇軾的《赤壁賦》中“______________________”一句用不斷的細(xì)絲來比喻簫聲的悠長，而白居易的《琵琶行》中“_____________________”一句用絲綢的撕裂聲來狀琵琶的四弦同時(shí)發(fā)聲。

（2）《蜀道難》中，李白開篇以蜀地方言為全詩奠下雄渾的感情基調(diào)的句子是：“____________________________，__________________________！”

（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中，“_________________________，____________________”兩句境界壯闊，通過夸張、想象等手法，點(diǎn)明了送別之地和杜少府即將赴任之地。

六、選擇簡答

閱讀下面的文字，完成下面小題。

現(xiàn)在好了。一天清朗，使你的心境也變得沉靜和清爽了許多。你站著，思想和激情會(huì)悄悄爬出來，追隨你的目光，在你看得見、想得到的池方，拉開綿長的、想象的線。那時(shí)，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個(gè)音符，都會(huì)依照靈感的指令，立即冒出頭來，。你的全部才智和學(xué)問，都會(huì)一涌而起，去成就你的事業(yè)。那個(gè)名叫“創(chuàng)造“的詞匯，不經(jīng)意中或者會(huì)與你不期而遇。我是如此看重心境，就像看重天色的清朗。我小心翼翼地呵護(hù)著自己的心靈，不讓它存堅(jiān)硬的石板上碰傷：更不讓污濁的欲念像骯臟的空氣，遮蔽心靈的天空。郁悶、憤怒、孤寂、失意、貪欲、妒……，都難免如同浮云占據(jù)心靈；那時(shí)，便需要涼爽潔凈的風(fēng)，勁猛地吹過，蕩滌濁塵，讓心靈的上重新歸于清朗。清朗，是一池不曾污染過的清泉，是一張能隨時(shí)擦洗干凈的黑板，是一片收割之后可以重新耕種的土地，是一片能在深夜更新空氣的青青林子。誰的心，都不能永遠(yuǎn)是一張不曾書寫過的白紙?？墒?，卻能及時(shí)地?fù)Q掉那些涂污了的紕張，，面對這個(gè)復(fù)雜多變的世界。

19．文中使用了哪些修辭手法

A．?dāng)M人、排比、比喻B．夸張、排比、對偶

C．?dāng)M人、借代、對偶D．夸張、借代、比喻

20．文中畫波浪線的句子可改寫成：“我呵護(hù)著自己的心靈，膽戰(zhàn)心驚地，不讓它碰傷，在堅(jiān)硬的石板上；更不讓污濁的欲念，遮蔽心靈的天空?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表述效果更好，為什么

21．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老舊小區(qū)改造，①不僅關(guān)系城市形象，而且關(guān)系民生福祉。今年以來，②我市住建部門堅(jiān)持人民為中心的發(fā)展理念，把群眾的事當(dāng)成天大的事，高質(zhì)量推動(dòng)老舊小區(qū)改造工作，努力增加群眾的幸福感和獲得感。2021年我市計(jì)劃改造老舊小區(qū)64個(gè)，預(yù)計(jì)投資1.1億元。目前64個(gè)項(xiàng)目均已進(jìn)場施工，③預(yù)計(jì)最晚11月1日前可全部完工。

在花園北路老舊小區(qū)改造現(xiàn)場，四五名工人正在搬運(yùn)暖氣管道，一名施工人員駕駛著灑水車對現(xiàn)場進(jìn)行灑水除塵。該小區(qū)供暖改造工程正在進(jìn)行當(dāng)中。④現(xiàn)場施工公告顯示，該工程2月27日開工，3月27日竣工，工程起點(diǎn)為小區(qū)西門原供熱二級管網(wǎng)主管道，⑤終點(diǎn)為供熱區(qū)域內(nèi)各棟樓前分支管道、各戶分支管道及單元分支管道。

該小區(qū)1994年建成，共有6棟居民樓，224戶居民。此次小區(qū)改造計(jì)劃投資約345萬元，⑥改造內(nèi)容包括屋面防水、外墻保溫、供暖、公共照明、綠地等。為了表述對老舊小區(qū)改造工程的認(rèn)可和支持，業(yè)主梁先生寫了一首小詩，貼在小區(qū)入口處：“民心工程進(jìn)小區(qū)，群眾紛紛豎拇指。不忘初心紅心獻(xiàn)，群眾為黨點(diǎn)個(gè)贊?！?/p>

22．文中六處劃線句子中，有三處存有語病，請指出句子序號及錯(cuò)誤之處，并加以改正。

23．新教材中，《紅樓夢》整本書閱讀列出了六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，其一是“把握《紅樓夢》中的人物關(guān)系”。請仿照示例，從“寶玉與晴雯”“黛玉與紫鵑”“鳳姐與平兒”“賈母與鴛鴦”中任意選擇一對主仆，談?wù)勀銓λ麄冎g關(guān)系的理解，150字以內(nèi)。

侍書是探春的貼身丫鬟，是探春的得力助手，二者心思默契?！袄劢瘌P”事件中，探春一個(gè)眼色，侍書便會(huì)意，火速請平兒來處理?！俺瓩z大觀園”事件中，探春出面保護(hù)侍書等丫頭，不讓她們受侮辱；而侍書也及時(shí)響應(yīng)探春的指令，直戳王善保家的痛處。

七、話題作文

24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

對于閱讀，培根說：“讀書足以怡情，足以傅采，足以長才。讀書使人充實(shí)，讀史使人明智，讀詩使人靈秀?！崩怼ぐ涂怂固匾舱f過：“要成為智者和賢者的人，就必須認(rèn)真地讀通幾本經(jīng)典著作?！备璧乱苍f過：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！睅孜幻藦牟煌慕嵌葟?qiáng)調(diào)了閱讀對自身的成長與成功的作用，使自己的人生得益匪淺。

請以“閱讀與人生”為話題，寫一篇800字以上的作文。要求：結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)，可發(fā)表見解，也可講述故事，抒發(fā)情感。

注意：（1）題目自擬，角度自選，立意自定。（2）在閱讀中體驗(yàn)感悟。（3）除詩歌外，文體不限。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．D2．B3．⑤③①④②4．A5．B6．(1)從創(chuàng)作原則看，《紅樓夢》是要塑造“真的人物”，人物形象不再單一、單薄。(2)從讀者角度看，讀者選取的立場及對人物的評價(jià)是否先入為主，都會(huì)影響對寶釵的評價(jià)。(3)從寫作手法看，《紅樓夢》運(yùn)用了嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復(fù)雜化。

1．本題考查對字音、字的筆順、詞義和文化常識的識記能力。解答此類題目，考生要注意平時(shí)整理積累。

D項(xiàng)，“不矜不伐”中的“矜”是自夸的意思，“矜持”中的“矜”是莊重、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、拘束的意思。兩個(gè)詞語當(dāng)中的“矜”的意思并不相同。

故選D。

2．本題考查對文中相關(guān)內(nèi)容的概括分析能力。做這種題，通常是先整體把握文意，獲取的觀點(diǎn)或態(tài)度；然后對照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息，加以細(xì)致比對后判斷正誤即可。

A項(xiàng)，“追求集大成”不符合文意，原文是說“美，是散落的，不追求集大成”；

B項(xiàng)，健康的基礎(chǔ)的美符合文意，原文是說“美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群……是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎(chǔ)的美”；

C項(xiàng)，“都兼具任情之美與中和之美”不符合文意，原文是說“有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同”；

D項(xiàng)，“無意間承傳了一些古已有之的人文精神”不符合文意，原文是說“這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅(jiān)韌（首推平兒，還有薛寶釵），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自覺承傳與清醒高揚(yáng)”。

故選B。

3．本題考查語言表述簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。

聯(lián)系前文“薛寶釵是個(gè)才、德、貌三全的人物”，第⑤句總領(lǐng)出“但她畢竟是個(gè)青春少女”，后面的第③句“她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往”是對第⑤句的進(jìn)一步解釋。第①句語意一轉(zhuǎn)，“但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內(nèi)熱”和前面兩句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，第④句“以至用“冷香丸”來化解自己的內(nèi)熱”是第①句表述的思想的結(jié)果。而第②句“在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病”，與下文“需要藥治”緊密相承，連接符合邏輯。所以這幾句話的順序應(yīng)該是⑤③①④②。

4．本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

A項(xiàng)，“內(nèi)熱外冷的分裂，使其世故”說法錯(cuò)誤，原文材料二第二段有“這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故……這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解”，由此可知，這種看法不是胡菊人先生的看法，是其他人的看法。

故選A。

5．本題考查分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

B項(xiàng)，“反映了她的封建正統(tǒng)觀念”不能證明寶釵不“奸”，原文有“固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實(shí)不足取”。

故選B。

6．本題考查提取、篩選、整合信息的能力。信息篩選類題目解答時(shí)一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹(jǐn)慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成全面的符合要求的解析。

如材料一“《紅樓夢》的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物”“據(jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構(gòu)成了一個(gè)各美其美的真實(shí)世界”，這是創(chuàng)作原則方面的原因，《紅樓夢》是要塑造“真的人物”，人物形象不再單一、單??；材料二“以往的評‘紅’者站在批判者的立場上，太過強(qiáng)調(diào)薛寶釵是封建關(guān)系的維護(hù)者，而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。胡菊人先生站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個(gè)不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著‘冷人'面具去面對邪惡社會(huì)的人”，這是讀者立場角度的原因，讀者選取的立場及對人物的評價(jià)是否先入為主，都會(huì)影響對寶釵的評價(jià)；材料三“曹雪芹正是這樣以嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價(jià)的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間”，這是寫作手法方面的原因，《紅樓夢》運(yùn)用了嚴(yán)重缺點(diǎn)、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法，使寶釵形象復(fù)雜化。

做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。

7．A8．D9．寶玉這句話是借用《西廂記》之語自比張生，將黛玉比作崔鶯鶯，含蓄表述了寶玉對黛玉的愛慕之情，作為少女的黛玉聽了覺得害羞，不覺帶腮連耳通紅。10．意思是寶玉“中看不中用”，在這里是說寶玉敢說不敢當(dāng)。

7．此題考核考生識記字音的能力。主要考查的是多音字、形近字和異形字，有些字的讀音區(qū)別度很小，可能體現(xiàn)在音調(diào)、平翹舌、前后鼻音等。記憶它的讀音時(shí)一般根據(jù)它的語意或詞性。解此類題時(shí)，要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識及字形相關(guān)技巧進(jìn)行辨析。如A項(xiàng)的“沁”應(yīng)是前鼻音“qìn”，而不是后鼻音“qìng”。故選A。

8．此題考核考生對《紅樓夢》情節(jié)的識記，解答此題，需要考生對《紅樓夢》有總體的把握能力，熟悉故事情節(jié)。“黛玉葬花”出自《第二十三回·西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》，《葬花吟》出自《第二十七回滴翠亭楊妃戲彩蝶埋香冢飛燕泣殘紅》，林黛玉由對落花的憐惜，為落花立花冢，而感悟于自身的愛情和命運(yùn)，寫下一曲千古絕唱《葬花吟》。黛玉為花立冢，為花哭泣，也是為自身的愛情與現(xiàn)實(shí)的無奈而立冢悲泣，黛玉葬花，亦是葬己。而穿插于黛玉葬花過程中的“寶黛共讀西廂”、“寶黛釋疑”更是成為感動(dòng)千千萬萬有情讀者的美麗絕唱。

9．此題考核考生對小說中句子含義的理解能力。解答此類題目，首先要將句子放入原文，結(jié)合語境，具體分析；再抓這個(gè)句子中的關(guān)鍵詞、句子的位置、句中的手法等來理解句子。“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’”采用類比的手法，寶玉這自比張生，將黛玉比作崔鶯鶯，含蓄表述了寶玉對黛玉的愛慕之情，作為少女的黛玉聽了覺得害羞，不覺帶腮連耳通紅。

10．此題考核考生對小說中句子含義的理解能力。解答此類題目，首先要將句子放入原文，結(jié)合語境，具體分析；再抓這個(gè)句子中的關(guān)鍵詞、句子的位置、句中的手法等來理解句子?！懊缍恍恪保骸懊纭保f稼出苗；“秀”，莊稼吐穗開花。指莊稼出了苗而沒有抽穗，比喻人有好的資質(zhì)，卻沒有成就。也比喻虛有其表。“镴槍頭”，錫鉛合金做的槍頭，質(zhì)軟，比喻中看不中用的人?！般y樣镴槍頭”比喻表面看起來還不錯(cuò)，實(shí)際上不中用，好像顏色如銀子的錫镴槍頭一樣。

理解句子含義的具體方法有以下幾種，一是抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。二是抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡(luò)層次，往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置，如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定解析要點(diǎn)。三是要抓句中的修辭。對含有修辭的句子的理解，應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。弄清采用的修辭方法，常常能破解寫作一些警策句子的真正目的。四是抓句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。

11．D12．C13．D14．（1）劉焯起初沒有禮遇他，穎達(dá)請教疑惑難解的問題，多出劉焯的意料之外，劉焯改變儀容對他恭敬以待。

（2）如果處在極其尊貴的地位，向人炫耀聰明，憑才能和勢力壓人，掩飾過錯(cuò)，拒不納諫，那么上下就會(huì)感情隔閡，君臣之間思想相互背離。

11．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞代詞“禮部尚”“楊玄感”“家”“曲阜縣男”“給事中”“太宗”“位”“心”“庶政（各種政務(wù)）”“穎達(dá)”“忠言”，虛詞“之”“于”，“貞觀初”表時(shí)間，“禮部尚書楊玄感”作“舍之”的主語，“于家”是“舍之”的不足語，交代了“舍”的處所，意思是“禮部尚書楊玄感把他（孔穎達(dá)）藏匿在家中”，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，意思完整，其后斷開，排除AB兩項(xiàng)，“曲阜縣男”是官職，不能分開，排除C項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：禮部尚書楊玄感把孔穎達(dá)藏匿在家中，因此，他才幸免于難。貞觀初年，穎達(dá)受封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。時(shí)太宗剛剛即位，留心各種政務(wù)，穎達(dá)多次進(jìn)諫忠言，更加受到太宗的親近信任。句子可以斷開為：禮部尚書楊玄感舍之于家/由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/故解析為D。

12．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的解釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“庶人，本指平民，有時(shí)也能指太子”說法錯(cuò)誤，“庶人”不能指太子，李承乾后來被廢為庶人，史書追稱其為“庶人承乾”。故選C。

13．本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“孔穎達(dá)不惜觸犯皇帝的威嚴(yán)來進(jìn)呈諫言”說法錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)李承乾是儲君而非皇帝。故選D。

14．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“初”，起初；“不之禮”，沒有禮遇他；“請”，請教；“請質(zhì)疑滯”，指請教疑惑難解的問題；“疑滯”，指難解的問題；“其”，代詞，代指劉焯的；“意表”，指意料之外；“改容”，改變儀容；“敬”，恭敬對待。（2）中的“若”：如果；“其位居尊極”，極其尊貴的地位；“矜”，炫耀；“以”，憑；“凌”，欺壓；“文”，掩飾；“過”，過錯(cuò)；“則”，那么；“情隔”，指感情隔閡；“乖”，背離；“道乖”，指思想相互背離。

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

孔穎達(dá)字仲達(dá)，是冀州衡水人。穎達(dá)八歲從師學(xué)習(xí)，每天誦讀千余字。成年后，他尤其明悉《左氏傳》《鄭氏尚書》《王氏易》《毛詩》《禮記》，還擅長算術(shù)和歷法，會(huì)寫文章。同郡劉焯是名揚(yáng)海內(nèi)的學(xué)者，穎達(dá)上門求教。劉焯起初沒有禮遇他，穎達(dá)請教疑惑難解的問題，多出劉焯意外，劉焯改變儀容對他恭敬以待。隋煬帝大業(yè)初年，穎達(dá)應(yīng)舉明經(jīng)科獲及第，授任河內(nèi)郡博士。當(dāng)時(shí)隋煬帝召集各郡儒學(xué)官吏到東都洛陽，命令他們與國子監(jiān)的秘書學(xué)士一起論辯經(jīng)學(xué)中的問題，穎達(dá)一舉奪魁。那時(shí)穎達(dá)還年輕，那些先輩宿儒因被他駁倒羞憤懷恨，暗中派刺客謀害穎達(dá)。禮部尚書楊玄感把孔穎達(dá)藏匿在府中，因此，他才幸免于難。貞觀初年，穎達(dá)受封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。時(shí)太宗剛剛即位，留心各種政務(wù)，穎達(dá)多次進(jìn)諫忠言，更加受到太宗的親近信任。太宗曾問：“《論語》說：‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛?！@是說什么？”穎達(dá)回答說：“圣人施行教化，是想使人因謙讓而愈有光輝。自己雖然有才能，不驕傲自大，依舊向沒有才能的人求訪能做到的事。自己的才藝雖然多，仍然認(rèn)為少，卻向才藝少的人求教來增加自己的才藝。自己雖然有知識卻像沒有知識的人一樣；自己的知識很充實(shí)卻像知識空虛的人一樣。不僅僅匹夫庶人要這樣，帝王的德行，也應(yīng)該像這樣。如果處在極其尊貴的地位，向人炫耀聰明，憑才能和勢力壓人，掩飾過錯(cuò)，拒不納諫，那么上下就會(huì)感情隔閡，君臣之間思想相互背離。自古以來國家的滅亡，沒有不是因?yàn)檫@樣而造成的?！碧诜浅M意他的回答。貞觀六年，穎達(dá)被任命為國子司業(yè)。過了一年多，又遷升為太子右庶子，依舊兼國子司業(yè)。由太子廢為庶人的承乾命令穎達(dá)撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)根據(jù)文章表述意理，增加了正言諷諫的渠道，學(xué)者都頌揚(yáng)他。貞觀十二年，拜為國子祭酒，仍舊在東宮給太子講學(xué)。貞觀十四年，太宗親自到國學(xué)觀舉行祭祀先師的釋奠大禮，命穎達(dá)主講《孝經(jīng)》，穎達(dá)講完后，進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗手詔獎(jiǎng)贊美他。后來承乾不遵循法度，穎達(dá)常常冒犯太子的威嚴(yán)直言規(guī)勸他。承乾的乳母送安夫人對穎達(dá)說：“太子長大成人了，多次受到人當(dāng)面斥責(zé)他的過失怎么合適？”穎達(dá)回答說：“蒙受國家的厚恩，即使死也沒有什么遺憾的。”直言諫勸更加懇切，承乾不能接受。貞觀二十二年，穎達(dá)去世，太宗特許他陪葬昭陵，贈(zèng)封太常卿，謚號為憲。

15．C16．C17．①柳絮的意象不同：林詩的柳絮漂泊、命薄、愁苦、傷感、任性。薛詩的柳絮：自信、隨緣、開朗、積極向上。

②意境（詩風(fēng)）不一樣：林詩的意境靈動(dòng)、富有才情、別具一格。理想主義；薛詩：意境渾厚、淳樸。現(xiàn)實(shí)主義。

③情感和形象不一樣：林詩抒發(fā)了自己寄人籬下，漂泊無依，凄楚哀婉的境況。表述了（傾訴了）無依無靠、無力掌握自己命運(yùn)的悲哀，抒寫內(nèi)心的孤獨(dú)與悲傷。薛詩寫了柳絮不隨流水，不墮泥土，借風(fēng)力，飛上云霄，積極昂揚(yáng)的精神，意境渾厚，表現(xiàn)了薛寶釵的積極入世的心態(tài)，不自怨自艾，志存高遠(yuǎn)的心態(tài)。

15．本題考查鑒賞詩歌的形象、表述技巧和情感的能力。

C.“來喻寫柳絮的疏狂自得”錯(cuò)誤。這一句的意思是“成群的蜂蝶紛紛追隨柳絮”，并沒有突出“柳絮的疏狂自得”。

故選C。

16．本題綜合考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

C.“都飽含對柳絮的一片憐愛”錯(cuò)誤。寶釵沒有“憐愛”。

故選C。

17．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌的能力。

《唐多令》以飄泊的柳絮自比，抒發(fā)了林黛玉寄人籬下感懷傷逝的悲苦之情。這首詞以“粉墮”“香殘”開篇，借柳絮的飄零映射自身的漂泊；“一團(tuán)團(tuán)，逐對成球”，既是寫眼前柳絮粘連飄飛的實(shí)景，又語帶雙關(guān)，暗示出自己渴求和珍視的愛情。寶、黛二人情投意合，以心相知的愛情給黛玉以慰藉，但也帶來了無窮的煩惱和痛苦。他們的愛情沒有得到家庭統(tǒng)治者的認(rèn)可，缺乏穩(wěn)固的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，隨時(shí)都有被犧牲的可能。這與漂泊無定的柳絮多么相似。想到這些，黛玉不禁發(fā)出“飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風(fēng)流”的悲嘆。這表面上象是說柳絮命薄，隨風(fēng)飄流，實(shí)際上卻是自嘆命薄，擔(dān)心情好雖難分，心事總成空。下片的自傷之意就更濃了。黛玉曾自稱“草木之人”，而此處則承接上片嗟嘆命薄的愁苦之情徑說：“草木也知愁，韶華竟白頭?！笨此茖憲盍菽局|(zhì)也知愁，當(dāng)美好春光即將結(jié)束的時(shí)候，白茫茫的柳絮掛滿樹冠，猶如愁白了頭；而詩行后面卻透露出自傷青春終將逝去的哀怨之情。她感到自己和柳絮一樣無法逆料最終的結(jié)局，因而“嘆今生、誰舍誰收！”柳絮飄墜，無人收拾自比。如果說飄流無依的不幸已經(jīng)苦不堪言，那么，與知己的生離死別則將更會(huì)令人心碎?！凹夼c東風(fēng)春不管”，既是說柳絮被東風(fēng)吹落，春光不管；更是擔(dān)憂自己將來不知被命運(yùn)拋向何處，而知己無法過問。試想其時(shí)其境，相知無力保護(hù)所愛，也只能“憑爾去，忍淹留”而已。這種被強(qiáng)逼著割舍所愛的悲劇該是很凄慘的。

《臨江仙》這首詞表面上寫的是柳絮的姿容和心理，實(shí)際上巧妙地借柳絮之口委婉地道出薛寶釵青云平步的志向。“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻”。柳絮飄飛的地點(diǎn)，已不是黛玉筆下那觸目愁腸的“百花洲”和“燕子樓”，而是換成了充滿著富貴氣象的“白玉堂前”——封建貴族家庭的住宅里；柳絮飄飛的姿態(tài)，雖然也仍是“一團(tuán)團(tuán)逐對成毯”，卻已沒有黛玉詞中那種“空繾倦，說風(fēng)流”的幽恨，一變而為歡快輕盈、均勻優(yōu)美的舞姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情。詞的第三句，接以“蜂團(tuán)蝶陣亂紛紛”的描寫，來進(jìn)一步烘染這春意喧鬧的大好時(shí)光，從而唱出了詞人對春光的一曲贊歌?！叭f縷千絲終不改，任他隨聚隨分”。非常細(xì)膩地體現(xiàn)了柳絮盡管四處飄飛，也仍不改初衷，無牽無系，隨緣自適的曠達(dá)襟懷。由于有了這層情志的鋪墊，因而在詞的最后三句，詞人便直接地抒寫了柳絮憑借東風(fēng)扶搖直上的遠(yuǎn)大志向，這樣便使整首詞的主題得到了升華，完成了對柳絮感慨整個(gè)心理流程的揭示。

18．不絕如縷四弦一聲如裂帛噫吁嚱危乎高哉城闕輔三秦風(fēng)煙望五津

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“縷”“嚱”“闕”。

19．A20．①原文是長句，分號前后的句子結(jié)構(gòu)基本保持一致，符合整句的特點(diǎn)：②原文中的像骯臟的空氣”更生動(dòng)形象。小心翼翼”更符合“呵護(hù)心靈”的狀態(tài).21．①尋找自己合適的位置②永遠(yuǎn)以一種有備而來的清白

19．本題考查鑒賞散文表述技巧的能力。鑒賞散文作品的表述技巧，主要是指：一是作家在表述方式上的技巧和文體知識運(yùn)用方面的技巧，二是修辭手法的運(yùn)用技巧和其他與寫作方面相關(guān)的技巧。解答此類題型，要依次去考慮文中是否使用了某種修辭手法、表現(xiàn)手法、表述方式和行文技巧，還要清晰地寫出它們各自在文中起到的作用。

本題中，“爬出來”追隨”使用了擬人手法；“清朗，是一池……青青林子”使用了排比手法；把“心”比作了“一張不曾書寫過的白紙”使用了比喻手法。只有A說法正確。

故選A。

20．本題考查鑒賞品味文章語言的能力。解答此類題型時(shí)，首先要注意揣摩語言的含義，將相關(guān)詞語放在語境中，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，特別要主語對語句的深層含義進(jìn)行挖掘；其次，要從鑒賞語言藝術(shù)的角度考慮遣詞用句的特色；再次，要熟知各種修辭手法以及修辭功能，在鑒賞中靈活運(yùn)用。

本題中，從句式上來看，原文是長句，分號前后的句子結(jié)構(gòu)基本保持一致，更符合整句的特點(diǎn)：改寫后的句子結(jié)構(gòu)不再一致，表述效果削弱了。從修辭上來看，原文中“像骯臟的空氣”，使用了比喻修辭，“空氣”遮蔽“天空”，這樣的搭配顯得生動(dòng)恰當(dāng)，更形象地表現(xiàn)出“心靈的天空”不能被“骯臟的空氣”遮蔽的強(qiáng)烈意愿；而“小心翼翼”更符合“呵護(hù)心靈”的狀態(tài)，能夠表現(xiàn)出呵護(hù)心靈時(shí)謹(jǐn)慎、認(rèn)真、在意的態(tài)度。

21．本題考查語言簡明、連貫、得體的能力。這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”選擇補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱笏a(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。

本題第（1）空，前文說“那時(shí)，如果你想鋪開紙，記下一段旋律，每個(gè)音符，都會(huì)依照靈感的指令，立即冒出頭來”，顯而易見，想“記下一段旋律”時(shí)，必須讓音符來組合成這段旋律；而“每個(gè)音符”“冒出頭來”，自然應(yīng)該有各自“正確的位置”，再考慮到本句使用的擬人手法，所以，可以填寫“尋找自己合適的位置”。第（2）空，后文說“面對這個(gè)復(fù)雜多變的世界”，前面就應(yīng)該填寫“以一種怎樣的態(tài)度”；再根據(jù)前文“誰的心，都不能永遠(yuǎn)是一張不曾書寫過的白紙?？墒?，卻能及時(shí)地?fù)Q掉那些涂污了的紕張”可知，前文的意思是誰的心都有痕跡，雖不能永遠(yuǎn)保持清白干凈，但至少可以及時(shí)擦去污痕，以另一種隨時(shí)都能擦洗干凈的清白態(tài)度，去面對世界。所以，此處可以填寫“永遠(yuǎn)以一種有備而來的清白”。

補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)