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部編版高一年級下學期語文期末復習專題:古詩鑒賞綜合練習(三)

一、單項選擇題

1.(2019高一下·哈爾濱期末)閱讀下面這首宋詞,完成題目。

滿江紅·點火櫻桃

南宋·辛棄疾

點火櫻桃,照一架、荼蘼如雪。春正妤,見龍孫穿破,紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱,流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸,腸千結(jié)。

層橫望,春山疊;家何在煙波隔。把古今遺恨,向他誰說蝴蝶不傳千里夢,子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸,歸難得。

①此詞寫于辛棄疾投歸南宋,被排擠閑居期間。②荼蘼:茶靡花在春季末夏季初開放,凋謝后即表示花季結(jié)束。③龍孫:筍的別稱。

下列對這首詞的理解與鑒賞不正確的是()

A.上片著力表現(xiàn)“春正好”之景。櫻桃如火,荼蘼如雪,龍孫破壁而出,雛燕力弱試飛,黃鶯嬌聲喚友,從視覺和聽覺上表現(xiàn)力春天的艷麗鮮明與活力生機。

B.詞人并未因“春正好”而歡喜,反而因此生愁。此愁難消,詞人向春天發(fā)出怨恨之語“問春歸、不肯帶愁歸,腸千結(jié)”,表述出詞人抑郁煩亂的心緒。

C.下片化用“莊周夢蝶”,抒寫詞人夢中也不能回鄉(xiāng)的悵恨;又用“子規(guī)”這個意象來刻畫月夜思歸的環(huán)境,烘托詞人有家不能歸的無奈與傷感。

D.這首詞上片寫景抒情,沒有選取與愁緒情調(diào)一致的落花飛絮、凄苦風雨來表現(xiàn),而是采用了以樂景襯哀情的手法。下片刻畫詞人的抒情形象,既有動作、心理、語言描寫,也有環(huán)境點染。

D

古代詩歌鑒賞綜合練習

D項,“既有動作、心理、語言描寫”錯誤。“層樓望,春山疊;家何在?煙波隔”,承“腸千結(jié)”一句而來,點明詞人內(nèi)心所郁積的,并不是春花秋月的哀愁,而是懷念家山的深沉悲痛。詞人登高樓而遠望家鄉(xiāng),無奈千重萬疊的春山遮斷了雙眼,茫茫無邊的煙波阻隔了歸路。這春山、這煙波,象征祖國的分裂,象征政局的險惡,象征詞人執(zhí)著追求的抗金恢復大業(yè)所遇到的無數(shù)艱難險阻。接下來“把古今遺恨,向他誰說”二句,愁懷浩渺,語意悲愴,英雄的孤獨感拂拂生于紙面。沒有語言描寫。故選D。

故解析為:D

本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧。評價文章的思想內(nèi)容和的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等。

2.(2019高一下·哈爾濱期末)閱讀下面這首宋詞,回答問題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作

北宋·周邦彥

風老鶯雛,雨肥梅子,午陰嘉樹清圓。地卑山近,衣澗費爐煙。人靜烏鳶自樂,小橋外、新綠濺濺。憑欄久,黃蘆苦竹,擬泛九江船。

年年。如社燕,飄流瀚海,來寄修椽。且莫思身外,長近尊前。憔悴江南倦客,不堪聽、急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉時眠。

①溧水:今江蘇省縣名,周邦彥貶任溧水縣令,本篇為此間所作。②烏鳶[yuān]:即烏鴉。③社燕:于春社時飛,秋社時歸去,故稱。③修椽:長椽子。句謂燕子營巢寄寓在房梁上。④簟枕[diàn]:枕席。

下列對這首詞的理解與鑒賞不正確的是()

A.上闕一、二句用詞新穎,“老”寫出雛鳥在風雨中羽毛漸豐、歷練成長的過程;“肥”寫出了梅子受到雨水滋潤,圓潤飽滿的形態(tài),富有動感。

B.上闕“人靜”句以烏鳶在夏日寧靜的山間無所事事、自得其樂,反襯公務(wù)之勞頓,突出詞人對仕途生涯的厭倦。

C.“新綠漸漸”從視覺和聽覺兩方面寫,既描繪了溪水映襯碧樹的綠意,又仿佛能夠聽到流水的悅耳潺潺。

D.“歌筵畔”三句寫出詞人未聽絲竹,先擬醉眠,詞人的醉不是歡醉而是愁醉,表述了詞人無可奈何,以醉遣愁的苦悶。

B

古代詩歌鑒賞綜合練習

B項,“反襯公務(wù)之勞頓,突出詞人對仕途生涯的厭倦”分析有誤。正因為空山人寂,所以才能領(lǐng)略烏鳶逍遙情態(tài)?!白浴弊謽O靈動傳神,畫出鳥兒之無拘無束,令人生羨,但也反襯出自己的心情苦悶。故選B。

故解析為:B

本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

3.(2019高一下·湖州期末)下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

西江月·題溧陽三塔寺

張孝祥①

問訊湖邊春色,重來又是三年。東風吹我過湖船,楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣,此心到處悠然。寒光亭下水如天,飛起沙鷗一片。

①張孝祥,南宋詞人。積極主張收復中原,卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖,湖邊有寒光亭。

A.“問訊湖邊春色”寫重游三塔湖如遇故人,故而問候湖邊的春色。

B.“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時間,表述了故地重游的感慨。

C.“東風吹我過湖船”,寫東風浩蕩,吹著我的小船,表現(xiàn)了東風的強勁。

D.“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風吹動,拂過臉龐,給人輕柔之感。

C

古代詩歌鑒賞綜合練習

C項,“表現(xiàn)了東風的強勁”錯誤?!皷|風”“楊柳”,都緊承“春色”發(fā)展而來。東風似乎有意,輕輕吹拂,送我渡過湖波;楊柳似乎含情,微微擺動,絲絲擦著我面。詞人不說船乘風勢,人觸柳絲,而說風助船行,柳拂人面,正是注情于物的擬人寫法,從而創(chuàng)造出一個物我合一、通體和諧的藝術(shù)境界。“東風”句,表現(xiàn)的是春風的輕柔、友好。故選C。

故解析為:C

本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

4.(2020高一下·大慶期中)蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》兩詞有許多相同點和不同點,選出判斷不正確的項()

A.兩詞感慨的重點不同,蘇詞側(cè)重感慨自己坎坷潦倒,壯志難酬;辛詞側(cè)重感慨山河破碎,中原難復。

B.兩詞都從“江山”聯(lián)想到人事,都用歷史上英杰的“得志”來反襯自己的“失意”。

C.兩詞都采用借古諷今的手法,借古代英杰來諷刺朝臣腐敗無能,抒發(fā)憂國憂民的思想感情。

D.兩詞結(jié)尾的情調(diào)不同,蘇詞結(jié)尾低沉,抑郁;辛詞結(jié)尾激憤、高昂。

C

古代詩歌鑒賞綜合練習

本題考查學生詩歌鑒賞能力,本題屬于綜合考查題,同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、情感的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出解析。C項,“兩詞都采用借古諷今的手法,借古代英杰來諷刺朝臣腐敗無能,抒發(fā)憂國憂民的思想感情”錯,辛棄疾的詞借古諷今,借古代英杰來諷刺朝臣腐敗無能,抒發(fā)憂國憂民的思想感情,而蘇軾的詞借古傷今,借周瑜年少建立豐功偉績,傷感自己年老一事無成。

故解析為:C

本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關(guān)詩句,看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

5.(2020高一下·牡丹江月考)閱讀下面的詩歌,完成下題。

踏莎行

賀鑄

楊柳回塘,鴛鴦別浦,綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香,紅衣脫盡芳心苦。

返照迎潮,行云帶雨,依依似與騷人語。當年不肯嫁春風,無端卻被秋風誤。

下列對這首詞的賞析,不正確的一項是()

A.詞中荷花所處環(huán)境,綠柳環(huán)繞,鴛鴦雙憩,襯托出荷花的幽獨。

B.“綠萍漲斷蓮舟路”這句話是說,荷塘中的水上漲,采蓮船難以前行。

C.“返照”是指夕陽的回光?!啊币酪馈啊毙稳莺苫S風搖擺的樣子。

D.詞的下片,表現(xiàn)了荷花自身高潔、孤芳自賞的品質(zhì).。

B

古代詩歌鑒賞綜合練習

本題綜合考查考生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

B項,“荷塘中的水上漲”分析錯誤?!熬G萍漲斷蓮舟路”是說:水面布滿了綠萍,采蓮船難以前行。而不是荷塘中的水上漲,采蓮船難以前行。

故選B。

故解析為:B

本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

6.(2020高一下·佳木斯月考)閱讀下面這首唐詩,完成小題。

編集拙詩成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨②有風情,十首秦吟③近正聲。

每被老元偷格律,苦教短李伏⑥歌行。

世間富貴應無分,身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成。

①元九、李二十:分別指的朋友元稹、李紳,即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時稱“短李”。②長恨:指的長詩《長恨歌》。③秦吟:指的諷喻組詩《秦中吟》。④正聲:雅正的詩篇。⑤伏:服氣。

以下對本詩的理解和分析,不正確的一項是()

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿,這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.在詩的最后兩句中,白居易稱自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

C

古代詩歌鑒賞綜合練習

本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧。此類試題解答時,首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。C項,“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”說法錯誤。頷聯(lián)“每被老元偷格律,苦教短李伏歌行”意思是“常常被元稹學去了我詩中的格律,李紳也不得不佩服我的歌行”,元稹寫詩乃受到白居易的啟發(fā),李紳、白居易同作樂府,但白居易的新樂府詩,后來居上,令李紳自嘆弗如,這里稱元稹為“老元”,稱李紳為“短李”,又故稱“偷”“伏”,都是朋友之間的戲辭,由此也可見元、李、白三詩人之間的親密無間的關(guān)系。故選C。

故解析為:C

本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

二、詩歌鑒賞

7.(2019高一下·黑龍江期末)閱讀下面這首詩,完成下面小題。

余杭四月

(元)白珽

四月余杭道,一晴生意繁。

朱櫻青豆酒,綠草白鵝村。

水滿船頭滑,風輕袖影翻。

幾家蠶事動,寂寂晝門關(guān)。

(1)下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是()

A.頷聯(lián)運用了對比、渲染、列錦等手法,采用意象疊加的方式,勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景,但詩人借酒的意象表明自己是愁緒滿懷的,尾聯(lián)的“寂寂”也說明的愁苦。

B.頸聯(lián)寫春天水滿,船行于水上,輕快如飛。微風輕輕拂過,薄薄的衫袖翩翩起舞,在水中映出美麗的影子。

C.尾聯(lián)寫家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶,為防外人沖犯,門戶閉得緊緊的。

D.整首詩為我們描繪了一幅春日鄉(xiāng)村風俗圖。風景如畫,不見人影,卻處處可見人的活動。

(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方?請簡要分析。

(1)A

(2)“一晴生意繁”的意思是:雨過天晴,到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象?!耙磺缟夥薄斌w現(xiàn)在:①初夏成熟的櫻桃鮮紅,豆子青青,綠草茵茵,白鵝成群;②雨過天晴,江河水滿,船只輕快地行使,微風吹拂,袖影飄動;③村莊門戶緊閉的人家寂然無聲,而里面蠶事正忙呢。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)A項,詩人情感分析錯誤,錯在“詩人借酒的意象表明自己是愁緒滿懷的,尾聯(lián)的‘寂寂’也說明的愁苦。”烘托靜謐的氣氛,表述了詩人的閑適、悠游的情懷。故選A。

(2)回答第一問,首先解釋“繁”,其含義為“生機勃勃”,“一晴”指雨過天已經(jīng)完全放晴,“生意”指景象,這樣該句的意思就是:雨過天晴,到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。第二問,“一晴生意繁”是總說,領(lǐng)起以下各聯(lián),所以要逐聯(lián)分析,這也是“一晴生意繁”的具體表現(xiàn)。頷聯(lián)抓住“朱櫻”“青豆”“綠草”“白鵝”分析:初夏,綠樹上掛著櫻桃,紅艷欲滴,豆子青青惹人喜愛,村頭田外,滿眼的綠草鋪成墊子一般,白鵝就在上面嬉戲。頸聯(lián),抓住“水”“船”“風”“袖影”分析:雨過天晴,春漲水滿,船行水上,輕快如飛。微風輕拂,薄薄的衫袖翩翩起舞,在水中映出美麗的影子。尾聯(lián),抓住“蠶事”分析:村莊門戶緊閉的人家寂然無聲,而里面蠶事正忙呢。回答第二問時要抓住主要意象,一聯(lián)一聯(lián)分析。

故解析為:⑴A;

⑵“一晴生意繁”的意思是:雨過天晴,到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象?!耙磺缟夥薄斌w現(xiàn)在:①初夏成熟的櫻桃鮮紅,豆子青青,綠草茵茵,白鵝成群;②雨過天晴,江河水滿,船只輕快地行使,微風吹拂,袖影飄動;③村莊門戶緊閉的人家寂然無聲,而里面蠶事正忙呢。

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關(guān)詩句,看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

(2)本題主要考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。思想內(nèi)容方面的題目,要借助解釋,了解創(chuàng)作背景,結(jié)合具體的詩句進行分析。理解本題先要理解“生意”是古今異義詞,意為“生機”。其次要理解“一晴生意繁”是文章的總起句。后面的內(nèi)容都是“生意”的具體表現(xiàn)。

8.(2020高一下·大慶期中)閱讀下面這首宋詞,完成小題。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。

(1)下面對這首詞句的解說,不確切的一項是()

A.“紅藕香殘”,詞人一開始將目光投射到遠處,以環(huán)境描寫來點染“秋”的季節(jié)特征,同時,一個“殘”字,所透露出的,是淡淡的哀愁,已暗示出詞人心緒的不佳。

B.“玉簟(dian四聲)秋”三字,表明已將目光收回,關(guān)注近處的事物。詞人身邊竹席如玉,不僅浸透著秋涼,而且以此直露地抒發(fā)自己的孤獨感。這樣,一位形只影單的少婦形象,便鮮活地站在讀者面前了。

C.“獨上蘭舟”,這無疑是從正面表現(xiàn)孤獨。試想,倘若丈夫在家,何至于“獨上蘭舟”可見,一個“獨”字,直率地坦露了女詞人的情感世界。

D.“花自飄零水自流”一句七言詩中,競連用兩個“自”,不僅形象地寫出了花與水的無人欣賞,受到了冷落;而且,詞人寓情于物,借花與水自然形態(tài)的自落自流,來深層次地影射自身的孤獨與寂寞。

(2)下面對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是一首表現(xiàn)閨情的詞。我國文學史上閨情詩詞不在少數(shù),但大多為男性所作。有的盡管描寫細膩,但對女性內(nèi)心世界的刻畫難免不到位;李清照的這首詞卻獨領(lǐng)風騷。

B.《一剪梅》是女詞人寫給丈夫趙明誠的,堪稱一位少婦的內(nèi)心獨白。全詞60個字,只有“兩處閑愁”4字寫到夫妻雙方各自的愁悶;其他56字,都在寫自己??梢哉f,它勇于創(chuàng)新,筆調(diào)奇特,風格純真,耐人尋味。

C.詞的上闋,表現(xiàn)女詞人的獨居生活,以及為排遣孤獨與寂寞所采取的舉動,并由此催生聯(lián)想與想像;下闋又回到現(xiàn)實中來,借眼前物感懷,又用“計”來消除孤寂生活和思念之苦。

D.《一剪梅》雖為詞,但其律詩的身影卻隱約可見,也難怪有人將詞稱為“詩余”。全詞8個長句中,竟有4個完全可視為七言律詩;另4個長句均切分為兩截,每分句為4字,其音韻和旋律統(tǒng)這又體現(xiàn)出詞的另一特色:長短句相間。

(1)B

(2)C

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)此題考查考生對詩詞的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感的題目,每個選項都是一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。B項,有兩處失誤:其一孤獨感是含蓄地顯示出來的并非“直露地抒發(fā)”;其二“形單影只的少婦形象”是讀者隱隱感到的,并非“鮮活地站在面前”。故選B。

(2)本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力,涉及了詞的文學常識以及對詩歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,領(lǐng)悟思想情感,思考表現(xiàn)手法。對于文學常識要注重平時的積累識記。C項,“下闋又回到現(xiàn)實中來,借眼前物感懷,又用‘計’來消除孤寂生活和思念之苦”分析錯誤,對下闋的賞析不到位,尤其最末一個分句的表述恰與原詞相悖,原文詞句說“無計可消除”,而選項說“又用‘計’來消除孤寂生活和思念之苦”故選C。

故解析為:(1)B;(2)C;

(1)此題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上,對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及的情感等方面加以綜合考慮。逐個排除選項,篩選出符合題意的正確解析。

(2)本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關(guān)詩句,看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

9.(2019高一下·北京期中)閱讀下面一首宋詩,完成各題。

村行①

王禹偁

馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵?村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。

①這首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原:原野。

(1)對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)照應題目點明地點和時令,寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。

B.第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比,生動地表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象。

C.第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻,形象地描繪出山中絢麗多彩的秋景。

D.最后兩句設(shè)為問答,抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

(2)對這首詩的分析,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時悠然自得的心情。

B.詩的主旨是表述詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。

C.全詩情景交融,詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。

D.詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折,表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。

(1)B

(2)D

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)B項“第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比”錯誤,“萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽”一動一靜的生動描寫,這屬于動靜結(jié)合。故選B。

(2)A項“的悠然自得的心情”是錯的,從“何事吟余忽惆悵,村橋原樹似吾鄉(xiāng)”兩句也突出一種惆悵;B項,“對山村的由衷贊美與向往”是有誤的,這首詩主要是表述了的強烈的思鄉(xiāng)之情;C項“詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”錯誤,前面的景物描寫并沒有滲透詩人的惆悵的心情。故選D。

故解析為:⑴B;⑵D

⑴本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關(guān)詩句,看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

⑵本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

10.(2019高一下·靜海月考)閱讀下面的課內(nèi)詩詞,完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。

遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路??煽盎厥?,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?

(1)下列對這兩首詞的理解,不正確的一項是()

A.兩首詞開頭都具有宏大磅礴的氣勢,“雨打風吹去”與“浪淘盡”意思相同。

B.兩首詞都借景物描寫抒情,蘇詞以壯闊景抒敬慕情,辛詞以衰頹景抒抑郁情。

C.兩首詞都寫到了三國時期的英雄人物,蘇詞是為了反襯,而辛詞是為了正襯。

D.兩詞同出于豪放派大家之手,都即景寓情、托古喻今,表述自己的人生感慨。

(2)下列對這兩首詞中語句的賞析,不正確的一項是()

A.蘇軾情鐘周瑜與辛棄疾贊頌孫權(quán)一樣,兩人都認為三國時期的吳國在抗擊外敵入侵時卓有成效。

B.兩首詞都寫人物,辛詞不像蘇詞那樣傾向于人物的音容笑貌、神情風采,而是側(cè)重于史實的敘述。

C.蘇軾感慨“早生華發(fā)”“人生如夢”,辛棄疾感慨“廉頗老矣”,都有英雄老去、功業(yè)無成的悲傷。

D.這兩首懷古詞中所用典故,都與登臨的地點有關(guān),與的思想情感有關(guān),不應以所用典故多寡論優(yōu)劣。

(1)C

(2)A

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)C項,“辛詞是為了正襯”說法錯誤,聯(lián)系這首詞的寫作背景可知,辛詞也是用在京口建功立業(yè)的古代英雄反襯南宋朝廷。以“千古江山”起筆,噴薄而出,力沉勢雄,顯示出非凡的英雄氣魄和無比寬廣的胸襟,也說明了寫詩為文的起因不是囿于一己私利,而是不忍見大好江山淪落異族之手。故選C。

(2)A項,“都認為三國時期的吳國在抗擊外敵入侵時卓有成效”理解分析錯誤,蘇軾《赤壁懷古》沒有人物于“三國時期的吳國在抗擊外敵入侵時卓有成效”,只是以周瑜的年少反襯自己的年老而功業(yè)難成。故選A。

故解析為:⑴C;⑵A

(1)本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩歌,整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩歌,尋找答題點;最后精讀相關(guān)詩句,看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

(2)本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握,又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點,對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

11.(2017高一下·惠來期末)閱讀下面這首詩歌,完成下列小題。

初授官題高冠①草堂

岑參

三十始一命,宦情多欲闌。

自憐無舊業(yè),不敢恥微官。

澗水吞樵路,山花醉藥欄。

只緣五斗米,辜負一漁竿。

①高冠:山谷名,岑參終南山隱居地。

(1)下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,錯誤的兩項是()

A.岑參,與高適齊名,并稱“高岑”,同為晚唐邊塞詩派的代表,此詩是岑參舉進士授官后為辭別終南山隱居地高冠峪而作。

B.“宦情”,做官的志趣、意愿。首聯(lián)寫三十多歲好不容易有個官做,感到自己終于要實現(xiàn)抱負了,于是發(fā)出“宦情多欲闌”的感慨。

C.頸聯(lián)描寫了谷水淹沒山間小路,山花裝點欄桿、旁若無人怒放的情態(tài),描畫出高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境,為下文的抒情做鋪墊。

D.尾聯(lián)表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。

E.“漁竿”運用借代手法,代指隱逸生活;“五斗米”指微薄的俸祿。

(2)本詩表述了詩人怎樣復雜的感情?請簡要分析。

(1)A;B

(2)①先直接抒寫為官有所祈盼的心情;②繼而通過對隱居環(huán)境的描寫表述對隱逸生活的留戀;③最后用典故表述為了生計不得不告別隱逸生活前去為官的矛盾糾結(jié)情感。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)A項,高適和岑參是盛唐邊塞詩派的代表詩人。B項,“闌”是將盡的意思,“宦情多欲闌”應為“做官的念頭消磨殆盡”。(2)注意結(jié)合詩中的“宦情”“恥微官”“辜負一漁竿”分析詩歌的“了生計不得不告別隱逸生活前去為官的矛盾糾結(jié)”的情感。

詩歌的情感分析的題目一直是測試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標題、解釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的解析要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的解析無限接近,還要主語詩歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題結(jié)合詩中的“宦情”“恥微官”“辜負一漁竿”分析詩歌的“了生計不得不告別隱逸生活前去為官的矛盾糾結(jié)”的情感。

12.(2017高一下·泉港期末)閱讀下面的唐詩,完成下列小題。

公安縣懷古①

杜甫

野曠呂蒙營,江深劉備城。

寒天催日短,風浪與云平。

灑落君臣契,飛騰戰(zhàn)伐名②。

維舟倚前浦,長嘯一含情。

詠懷古跡(其三)

杜甫

群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面,環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。

①本詩作于大歷三年(768),是年夏,吐蕃進犯靈武、汾州,京城震動,杜甫因好友嚴武去世,便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此兩句,主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

(1)下列對《公安縣懷古》的理解正確的兩項是()

A.這是一首五言古體詩,全詩八句四聯(lián),對仗工整,頗顯詩人的詩律功底。

B.首聯(lián)構(gòu)思精巧,用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”,“江水”之深。

C.頷聯(lián)中“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)了出來。

D.頸聯(lián)“用典”,主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系,以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。

E.整首詩層次清晰明了,首敘古跡形勝,次寫想象之景,后直抒懷古情思。

(2)本詩與杜甫的《詠懷古跡(其三)》,在表述的思想情感上有何異同?請簡要分析。

(1)C;D

(2)相同點:詩人在兩首詩中均流露出了對古人(王昭君、呂蒙、劉備)的緬懷景仰之情,以及自己懷才不遇、壯志未酬的無奈悲傷。不同點:主要表現(xiàn)在詩人對古人緬懷景仰的具體情感?!对亼压袍E(其三)》中,詩人主要表述了對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩。?!豆部h懷古》中詩人主要表述對劉、關(guān)、張、孔等君臣和睦關(guān)系的向往。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)A項“五言古體詩”有誤,應為“五言律詩”。B項用筆著力表現(xiàn)的不是“山野”與“江水”,而是“營”與“城”。E項“次寫想象之景”有誤,應為“眼前實景”。(2)注意分析相同點:懷才不遇、壯志未酬的無奈。不同點:《詠懷古跡(其三)》表述了對王昭君凜然勇毅的家國大義的敬佩;《公安縣懷古》中詩人主要表述對劉、關(guān)、張、孔等君臣和睦關(guān)系的向往。

詩歌的對比閱讀有兩種情形,一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌,運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比,一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點,有時給出比較的對象,有時不給。如果給出就按要求進行比較,如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析,此題比較情感的異同,注意結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

13.(2017高一下·寧德期末)閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。

赴戍登程口占示家人

林則徐

力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。

茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。

謫居正是君恩厚,養(yǎng)拙剛于戍卒宜。

戲與山妻談故事,試吟斷送老頭皮①。

①宋真宗聞隱者楊樸能詩,召對問:“此來有人作詩送卿否?”對曰:臣妻有一首,云“更休落魄耽懷酒,且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去,這回斷送老頭皮”。上大笑,放還山。山妻:對自己妻子的謙稱。故事:舊事,典故。

(1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的兩項是()()

A.首聯(lián)寫自己為國擔當重任,感到疲憊不堪,體質(zhì)和才干必定無法支持,字里行間體現(xiàn)了的自知之明。

B.頷聯(lián)氣概昂揚,是全詩的精華所在,表現(xiàn)了林則徐剛正不阿的高尚品德和忠誠無私的愛國情操。

C.頸聯(lián)對被貶官流放,沒有受到更嚴厲處罰的皇恩浩蕩表示感謝,認為自己去當一名戌邊的士卒是適得其所的。

D.本詩是被流放出發(fā)前寫的,但卻沒有明顯的悲傷之意。在謙恭的言辭中,透露出掩飾不住的憤激與不平。

E.頷聯(lián)對仗靈活,用“以”的實詞義表述思想內(nèi)容,又借它的虛詞義與“之”對仗,顯示出深厚的文字功力。

(2)詩歌的尾聯(lián)運用了什么手法,表述了什么情感?

(1)A;C

(2)用典。借楊樸不愿入朝為官的典故,既寬慰妻子,發(fā)發(fā)牢騷,,又表明自己早已將生死置之度外的心志,表述了對朝廷的不滿之情。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)A項,“字里行間體現(xiàn)了的自知之明”錯誤,是的憤慨之言;C項,“適得其所的”錯誤。(2)答出“用典”的手法,然后解釋手法,再分析效果:表明自己早已將生死置之度外的心志,表述了對朝廷的不滿之情。

詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等,還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等,答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析,此題主要是用典。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。

14.(2017高一下·甘肅期末)古代詩歌閱讀

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事,人不見,水空流。

韶華①不為少年留。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚,流不盡,許多愁。

①韶華:青春年華,又指美好的春光。②便做:縱使。

(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表述的情感。

(2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來,請比較兩者的異同。

(1)楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二:既表春景逝去,又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情,也抒發(fā)了愁情別恨。

(2)共同點:都運用了比喻和夸張的手法,將滿腔愁緒比作湯湯江水,都抒發(fā)了愁緒之多,之盛,之綿延。

不同點:李詞運用明喻和擬人手法,秦詞運用暗喻;李詞抒發(fā)的是亡國之痛,秦詞抒發(fā)的是離別之苦,可見手法和內(nèi)容不同。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)詩歌的意象要結(jié)合本身的特征和長時期形成的固有的含義作答,楊柳、飛絮本身點名時令,習慣的固有含義是漂泊,又帶有離愁別緒。分析形象的同時自然帶出情感。(2)主要從修辭的手法方面和情感的抒發(fā)方面比較。都運用了比喻和夸張的手法,將滿腔愁緒比作湯湯江水,都抒發(fā)了愁緒之多,之盛,之綿延。不同點:李詞運用明喻和擬人手法,秦詞運用暗喻;李詞抒發(fā)的是亡國之痛,秦詞抒發(fā)的是離別之苦,可見手法和內(nèi)容不同。

鑒賞文學作品的形象、語言和表述技巧。能力層級為鑒賞評價D。(1)意象是詩歌的基本組成部分,是分析詩歌的切入點,分析詩歌的意象首先注意表面的特征,然后注意經(jīng)多年流傳形成的固定意義,然后分析在首歌中的具體的指向意義,這幾種意義往往相互關(guān)聯(lián)。此題楊柳、飛絮本身點名時令,習慣的固有含義是漂泊,又帶有離愁別緒。(2)詩歌的對比閱讀有兩種情形,一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌,運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比,一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點,有時給出比較的對象,有時不給。如果給出就按要求進行比較,如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析,此題為比較異同,并且給出比較的范圍,較為容易,結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。

15.(2017高一下·鶴壁期末)閱讀下面這首唐詩,完成小題。

從軍行

王昌齡

大漠風塵日色昏,紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾。

吐谷渾:鮮卑族的一支,此批其首領(lǐng)。

(1)下列對本詞的理解,不正確的兩項是()

A.首句中“日色昏”接在“大漠風塵”后面,并不是指天色已晚,而是指風沙遮天蔽日。這不為表現(xiàn)氣候的暴烈,主要作為背景,對軍事形勢起烘托、暗示的作用。

B.次句寫為了減少風的強大阻力,加快行軍速度,戰(zhàn)士們半卷著紅旗,向前挺進。于“大漠風塵”之中,渲染紅旗指引的一支勁旅,如一柄利劍,直指敵營。

C.詩的一、二句,采用倒裝的句式,描繪了戍邊部隊奉命開拔及行軍途中的情景,把讀者的心弦扣得緊緊的,讓人感到一場惡戰(zhàn)已迫在眉睫。

D.最后兩句情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點出人意料,但卻完全合乎情理,因為前兩句所寫的那種大軍出征時迅猛、凌厲的聲勢,已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。

E.此詩寫增援前線的戍邊將士聽到前方部隊首戰(zhàn)告捷的消息的欣喜心情,歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報國的英雄主義精神,頗具邊塞詩凄婉悲涼的一貫風格。

(2)“前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾”是側(cè)面烘托,能否改為正面直接描寫戰(zhàn)爭場面?

(1)A;E

(2)詩人選取對象是未和敵軍交手的后續(xù)部隊,而戰(zhàn)果輝煌的“前軍”只從側(cè)面帶出?!按竽L塵日色昏”“夜戰(zhàn)洮河北”,讓讀者想象前方戰(zhàn)斗艱苦而出色。“已報生擒吐谷渾”,體味出征富有戲劇性。如改成正面鋪敘夜戰(zhàn),會顯得平板,且在短小的絕句中很難完成。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)A項,“不為表現(xiàn)氣候的暴烈”錯誤,有這層意思;E項,“邊塞詩凄婉悲涼的一貫風格”錯誤,初唐和盛唐的邊塞詩也有昂揚向上的一面。

(2)注意答出側(cè)面烘托的好處:體味出征富有戲劇性。再分析正面描寫的弊端:鋪敘夜戰(zhàn),會顯得平板,且在短小的絕句中很難完成。

故解析為:

(1)AE

(2)詩人選取對象是未和敵軍交手的后續(xù)部隊,而戰(zhàn)果輝煌的“前軍”只從側(cè)面帶出。“大漠風塵日色昏”“夜戰(zhàn)洮河北”,讓讀者想象前方戰(zhàn)斗艱苦而出色。“已報生擒吐谷渾”,體味出征富有戲劇性。如改成正面鋪敘夜戰(zhàn),會顯得平板,且在短小的絕句中很難完成。

詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和文章的思想內(nèi)容,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤,此題的兩個選項分別為內(nèi)容和詩歌的格調(diào)錯誤。

16.(2017高一下·南寧期末)閱讀下面這首詞,完成后面的題目。

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。此去經(jīng)年,應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情,更與何人說?

“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月?!睔v來為人稱道,是流傳千古的名句。請結(jié)合全詞簡要賞析。

這幾句寫酒醒后的心境,也是他飄泊江湖的感受。這兩句妙就妙在用景寫情,真正做到“景語即情語”。“柳”、“留”諧音,寫難留的離情;曉風凄冷,寫別后的寒心;殘月破碎,寫今后難圓之意。這幾句景語,將離人凄楚惆悵、孤獨憂傷的感情,表現(xiàn)得十分充分、真切,創(chuàng)造出一種特有的意境。

古代詩歌鑒賞綜合練習

注意從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)和情感的表述以及諧音的運用的角度進行分析。

綜合賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法的運用和情感的表述的角度進行分析,此題進行綜合的分析。

17.(2017高一下·南寧期末)閱讀下面這首詞,完成下列小題。

紗窗恨答冠月韻

田茂遇

笛聲陣陣因風送,老天涯,一聲入破偏凄切,落梅花。

雕盤處,千山黑雪,馬嘶外,萬里黃沙。算春宵歸夢,好還家。

(1)下列說法錯誤的兩項是()

A.“老天涯”之“老”字,可見駐守塞外時間之久,流露出詩人的不滿之情。

B.“笛聲”意象包含愁苦,上闋既寫笛聲高亢凄厲,也寫詩人心中愁苦凄涼。

C.落梅花,一是詩人由笛聲想到梅花飛飛落落,飄飄灑灑落下的情景,一是梅花落的曲子。

D.“黑雪”,雪是白色,而詩人著一“黑”字,正寫出夜晚所見之景。

E.“雕盤處”,“馬嘶外”,地域遼闊,突出了邊塞的特點。這一句再現(xiàn)了邊塞的壯闊景致。

(2)請說說這首詩歌表述了怎樣的感情?請結(jié)合全詞簡析.

(1)A;D

(2)戍守之苦,邊塞之景的豪邁,思鄉(xiāng)之情。寫笛聲“凄切”就可見詩人戍守塞外心中的愁苦凄涼,一聲“落梅花”,寫聲成象,撩撥起人內(nèi)心深處的凄涼?!暗瘛迸c“馬”都是邊塞特有的威風凜凜的物象,它們是雄壯的、威武的;“千山”“萬里”寫出了地域的遼闊無垠;“黑雪”“黃沙”讓人感到了風雪狂沙的肆虐。下片開首兩句,不僅再現(xiàn)著邊塞的壯闊景致,流露詩人的豪邁之情。結(jié)句“算春宵歸夢,好還家”,點破了鄉(xiāng)思離愁的主旨。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解類試題,考生要注意認真研讀詩歌,把選項拿過來仔細分析,A老天涯是寫笛聲陣陣溢滿天涯,D黑表現(xiàn)邊塞風雪狂沙的肆虐的情景。(2)本題是一道評價詩歌情感主旨類試題,作答這類試題一定要注意結(jié)合詩歌的背景和抓住體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞匯。注意本題題干中說“哪些情感”,作答時要逐條列出。

詩歌的情感分析的題目一直是測試的重點,但是考核的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結(jié)合詩中標題、解釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的解析要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的解析無限接近,還要主語詩歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住“算春宵歸夢,好還家”體現(xiàn)了思鄉(xiāng)之愁。

18.(2017高一下·覃塘月考)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

踏莎行·山居

張掄

秋入云山,物情瀟灑,百般景物堪圖畫。丹楓萬葉碧云邊,黃花千點幽巖下。

已喜佳辰,更憐清夜,一輪明月林梢掛。松醪常與野人期,忘形共說清閑話。

松醪:是松膏釀制的酒。

(1)下列對這首詞的賞析,恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.首句“秋入云山”,語言簡明形象,“入”字寫出了深山秋意颯然而至的景象。

B.詞人以“瀟灑”形容“物情”,賦予山中萬物以情志風神,秀逸靈動,意蘊無窮。

C.下片寫月圓之夜,詩人身處良辰佳景,獨對冷清的秋夜,難免心生孤寂悲切之情。

D.上片寫了清朗幽靜的山居之景,下片寫了斑斕如畫的秋山景象,詩中有畫,情景交融。

E.這首詞在語言上很有特色,不僅音韻和諧,辭意兼美,而且十分典雅,含蓄蘊藉。

(2)詞人的山居生活有什么特點詞中是怎樣表現(xiàn)的

(1)A;B

(2)山居生活愜意閑適。表現(xiàn):①通過美麗清幽的自然環(huán)境的描寫來表現(xiàn)的;②通過與山村野老相伴對酒共話的清閑生活來表現(xiàn)的。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)本題主要考查詞句內(nèi)容分析及手法賞析。C項,“獨對冷清的秋夜,難免心生孤寂悲切之情”理解不正確。D項,應為“上片寫了斑斕如畫的秋山景象,下片寫了清朗幽靜的山居之景”。E項,這首詞的語言特色應是“清麗秀潤,親切自然”。(2)從詞的結(jié)尾一句可以看出山居生活的特點,是愜意閑適的。關(guān)于“怎樣表現(xiàn)”可以從詞的內(nèi)容和手法兩個角度入手分析:從內(nèi)容上看,寫了自己與山村野老月下共飲;從手法上看,是寫景抒情。據(jù)此分析即可。

傾注著詩人的思想和情感,所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象,才能深入領(lǐng)會詩歌的思想感情。然后,把握詩中的顯性信息,古典詩歌中,除了含蓄隱晦的隱性信息,也有一些顯性信息,鑒賞時要注意把握。如本題美麗清幽的自然環(huán)境的描寫,表現(xiàn)山居生活的特點,愜意閑適。

19.(2017高一下·木里月考)閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。

冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外①

曹彥約②

舒郡驚冬節(jié),吳門憶歲時③。

天寒城閉早,凍合水行遲。

再拜為兄壽,同聲念母慈。

窮年終是客,至日始題詩。

①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦,一年的第一天。②曹彥約:南宋大臣、詩人,江西人。③吳門:指蘇州或蘇州一帶,即詩題中的“平江門外”。歲時:每年一定的季節(jié)或時間,此指春節(jié)。

(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項是()

A.詩歌標題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間,“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。

B.詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時,城門早早關(guān)閉,江面結(jié)冰,回家的行程被延誤的情景。

C.詩歌第五句中的再拜是古代一種隆重的禮節(jié),是指拜兩次,詩中表述的是詩人對兄長的敬意。

D.最后兩句寫詩人想到自己身在異鄉(xiāng),又處于貧寒之中,無暇思念故鄉(xiāng),冬至時思念之情頓起,寫下了這首詩。

E.這首詩采用了虛實結(jié)合的手法,將對往事的回憶和現(xiàn)實的擔憂融為一體,擴大了詩歌的內(nèi)涵。

(2)本詩第一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字?請結(jié)合全詩分析它表述了詩人什么樣的感情?

(1)B;D

(2)①第一聯(lián)中最生動傳神的是“驚”字②詩人為冬至的到來、春節(jié)為期不遠了感到驚嘆。③表述了詩人因流滯在舒州,擔心不能及時趕回家與母親團聚的憂慮,以及對時光流逝的傷感之情。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)本題主要考查詩詞的內(nèi)容賞析及手法鑒賞。B項,“回憶去年在吳門時”錯誤,三、四兩句寫的是眼前“滯留舒州”的景象,詩人擔心江面結(jié)冰,回家的行程被延誤。D項,“又處于貧寒之中”望文生義,“窮年”指一整年。(2)本題主要考查詩詞內(nèi)容分析。第一聯(lián)中最生動傳神的字,首先找出來,最生動傳神的是“驚”字。具體分析,“冬節(jié)”到來,“憶歲時”,心里一驚:離春節(jié)又不遠了!不禁回憶起去年春節(jié)泊舟平江門外的情景來。

第一步:解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外,還應當考慮語法現(xiàn)象和修辭手法,如活用、擬人、比喻、通感、化動為靜等。第二步:把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言,加以想象,再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。第三步:點出該字或詞烘托了怎樣的意境,或表述了怎樣的感情。

20.(2017高一下·遼寧月考)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

被檄夜赴鄧州幕府

元好問

幕府文書鳥羽輕,敝裘羸馬月三更。

未能免俗私自笑,豈不懷歸①官有程。

十里陂塘春鴨鬧,一川桑柘晚煙平。

此生只合田間老,誰遣春官②識姓名?

①“豈不懷歸”出自<詩經(jīng)小雅出車》②春官:指禮部,禮部掌管人才推薦、選拔、測試諸事。

(1)下列對本詩的理解不正確的兩項是()

A.首句中“鳥羽輕”意義雙關(guān):征召文書上插有鳥羽,表示緊急;文書傳送快,如同飛鳥一般的迅疾。

B.“敝裘羸馬月三更”,緊承首句,“月三更”更是扣緊題目中的“夜赴”,寫出了詩人連夜趕路的情景。

C.“未能免俗私自笑”,通過細節(jié)描寫,傳神地寫出詩人被官府征召后不可抑制的滿足與喜悅之態(tài)。

D.第二聯(lián)中“官有程”三字,直接點明官府征召有期限要求,詩人接到文書后,不得不日夜兼程,向鄧州進發(fā)。

E.本詩采用了比興、虛實相生、用典等表現(xiàn)手法,收到了疏密有致、言簡意豐、含蘊深厚、耐人尋思的藝術(shù)效果。

(2)本詩流露出哪些情感?請結(jié)合詩句進行分析。

(1)C;E

(2)①希望終老田園:怎不懷歸的心情和此生只應與田園相伴到老的感慨。②心念國事:官府文書到了,半夜三更奔赴鄧州幕府;③不得不應召為國效力的矛盾無奈之情:“官有程”,與“只合田間老”的矛盾(“怎不懷歸”與“官有程”的矛盾)。

古代詩歌鑒賞綜合練習

(1)該題是綜合考查詩歌,該題是對詩歌的綜合考查,涉及煉詞煉句,內(nèi)容的理解,情感的把握,手法的判斷等多個層面。答題前先通讀全詩,整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事,大致抒發(fā)了哪些情感,用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。C項“不可抑制的滿足與喜悅之情”錯,應該有些復雜,苦笑或者自我嘲笑。E項“比興”錯,文中沒有。(2)理解詩歌的情感,可以從以下幾個方面來切入:一、從題目。標題是文章的眼睛。許多古代詩歌,標題對文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序言交代了創(chuàng)作的年代,有的交代了創(chuàng)作的緣由,有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過,有的交代了創(chuàng)作的背景,有的又為整個作品奠定了情感基調(diào),它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的,因而不能忽視。。三、從詩人。要知人論世。四、從詩句,這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事,運用的意象,描寫的畫面,所寫的典故,以及直接抒情的詞句來考慮。如本詩中,“豈不懷歸”表現(xiàn)了希望終老田園的愿望。官府文書到了,半夜三更奔赴鄧州幕府,表現(xiàn)出心念國事。“官有程”,與“只合田間老”的矛盾能表現(xiàn)出不得不應召為國效力的矛盾無奈之情。

首先知道古代詩詞中常見的思想情感有哪些。1、憂國傷時。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的,有反映離亂的痛苦的,有同情人民的疾苦的,有對國家民族前途命運的擔憂的。2、建功報國。有建功立業(yè)的渴望的,有保家衛(wèi)國的決心的,有報國無門的悲傷的,有山河淪喪的痛苦的,有年華消逝,有壯志難酬的悲嘆的,有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的,有理想不為人知的愁苦心情的。3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的,有思親念友的,有邊關(guān)思鄉(xiāng)的,有閨中懷人的,4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的,有昔勝今衰的感慨的,有借古諷今的情懷的,有青春易逝的傷感的,有仕途失意的苦悶,有告慰平生的喜悅。5、長亭送別。有依依不舍的留念,有情深意長的勉勵。本詩中既有歸老田園的想法,又有為國效力的愿望,多種情感交織。

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部編版高一年級下學期語文期末復習專題:古詩鑒賞綜合練習(三)

一、單項選擇題

1.(2019高一下·哈爾濱期末)閱讀下面這首宋詞,完成題目。

滿江紅·點火櫻桃

南宋·辛棄疾

點火櫻桃,照一架、荼蘼如雪。春正妤,見龍孫穿破,紫苔蒼壁。乳燕引雛飛力弱,流鶯喚友嬌聲怯。問春歸、不肯帶愁歸,腸千結(jié)。

層橫望,春山疊;家何在煙波隔。把古今遺恨,向他誰說蝴蝶不傳千里夢,子規(guī)叫斷三更月。聽聲聲、枕上勸人歸,歸難得。

①此詞寫于辛棄疾投歸南宋,被排擠閑居期間。②荼蘼:茶靡花在春季末夏季初開放,凋謝后即表示花季結(jié)束。③龍孫:筍的別稱。

下列對這首詞的理解與鑒賞不正確的是()

A.上片著力表現(xiàn)“春正好”之景。櫻桃如火,荼蘼如雪,龍孫破壁而出,雛燕力弱試飛,黃鶯嬌聲喚友,從視覺和聽覺上表現(xiàn)力春天的艷麗鮮明與活力生機。

B.詞人并未因“春正好”而歡喜,反而因此生愁。此愁難消,詞人向春天發(fā)出怨恨之語“問春歸、不肯帶愁歸,腸千結(jié)”,表述出詞人抑郁煩亂的心緒。

C.下片化用“莊周夢蝶”,抒寫詞人夢中也不能回鄉(xiāng)的悵恨;又用“子規(guī)”這個意象來刻畫月夜思歸的環(huán)境,烘托詞人有家不能歸的無奈與傷感。

D.這首詞上片寫景抒情,沒有選取與愁緒情調(diào)一致的落花飛絮、凄苦風雨來表現(xiàn),而是采用了以樂景襯哀情的手法。下片刻畫詞人的抒情形象,既有動作、心理、語言描寫,也有環(huán)境點染。

2.(2019高一下·哈爾濱期末)閱讀下面這首宋詞,回答問題。

滿庭芳·夏日溧水無想山作

北宋·周邦彥

風老鶯雛,雨肥梅子,午陰嘉樹清圓。地卑山近,衣澗費爐煙。人靜烏鳶自樂,小橋外、新綠濺濺。憑欄久,黃蘆苦竹,擬泛九江船。

年年。如社燕,飄流瀚海,來寄修椽。且莫思身外,長近尊前。憔悴江南倦客,不堪聽、急管繁弦。歌筵畔,先安簟枕,容我醉時眠。

①溧水:今江蘇省縣名,周邦彥貶任溧水縣令,本篇為此間所作。②烏鳶[yuān]:即烏鴉。③社燕:于春社時飛,秋社時歸去,故稱。③修椽:長椽子。句謂燕子營巢寄寓在房梁上。④簟枕[diàn]:枕席。

下列對這首詞的理解與鑒賞不正確的是()

A.上闕一、二句用詞新穎,“老”寫出雛鳥在風雨中羽毛漸豐、歷練成長的過程;“肥”寫出了梅子受到雨水滋潤,圓潤飽滿的形態(tài),富有動感。

B.上闕“人靜”句以烏鳶在夏日寧靜的山間無所事事、自得其樂,反襯公務(wù)之勞頓,突出詞人對仕途生涯的厭倦。

C.“新綠漸漸”從視覺和聽覺兩方面寫,既描繪了溪水映襯碧樹的綠意,又仿佛能夠聽到流水的悅耳潺潺。

D.“歌筵畔”三句寫出詞人未聽絲竹,先擬醉眠,詞人的醉不是歡醉而是愁醉,表述了詞人無可奈何,以醉遣愁的苦悶。

3.(2019高一下·湖州期末)下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

西江月·題溧陽三塔寺

張孝祥①

問訊湖邊春色,重來又是三年。東風吹我過湖船,楊柳絲絲拂面。

世路如今已慣,此心到處悠然。寒光亭下水如天,飛起沙鷗一片。

①張孝祥,南宋詞人。積極主張收復中原,卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖,湖邊有寒光亭。

A.“問訊湖邊春色”寫重游三塔湖如遇故人,故而問候湖邊的春色。

B.“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時間,表述了故地重游的感慨。

C.“東風吹我過湖船”,寫東風浩蕩,吹著我的小船,表現(xiàn)了東風的強勁。

D.“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風吹動,拂過臉龐,給人輕柔之感。

4.(2020高一下·大慶期中)蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》兩詞有許多相同點和不同點,選出判斷不正確的項()

A.兩詞感慨的重點不同,蘇詞側(cè)重感慨自己坎坷潦倒,壯志難酬;辛詞側(cè)重感慨山河破碎,中原難復。

B.兩詞都從“江山”聯(lián)想到人事,都用歷史上英杰的“得志”來反襯自己的“失意”。

C.兩詞都采用借古諷今的手法,借古代英杰來諷刺朝臣腐敗無能,抒發(fā)憂國憂民的思想感情。

D.兩詞結(jié)尾的情調(diào)不同,蘇詞結(jié)尾低沉,抑郁;辛詞結(jié)尾激憤、高昂。

5.(2020高一下·牡丹江月考)閱讀下面的詩歌,完成下題。

踏莎行

賀鑄

楊柳回塘,鴛鴦別浦,綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香,紅衣脫盡芳心苦。

返照迎潮,行云帶雨,依依似與騷人語。當年不肯嫁春風,無端卻被秋風誤。

下列對這首詞的賞析,不正確的一項是()

A.詞中荷花所處環(huán)境,綠柳環(huán)繞,鴛鴦雙憩,襯托出荷花的幽獨。

B.“綠萍漲斷蓮舟路”這句話是說,荷塘中的水上漲,采蓮船難以前行。

C.“返照”是指夕陽的回光?!啊币酪馈啊毙稳莺苫S風搖擺的樣子。

D.詞的下片,表現(xiàn)了荷花自身高潔、孤芳自賞的品質(zhì).。

6.(2020高一下·佳木斯月考)閱讀下面這首唐詩,完成小題。

編集拙詩成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨②有風情,十首秦吟③近正聲。

每被老元偷格律,苦教短李伏⑥歌行。

世間富貴應無分,身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成。

①元九、李二十:分別指的朋友元稹、李紳,即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時稱“短李”。②長恨:指的長詩《長恨歌》。③秦吟:指的諷喻組詩《秦中吟》。④正聲:雅正的詩篇。⑤伏:服氣。

以下對本詩的理解和分析,不正確的一項是()

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿,這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。

C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D.在詩的最后兩句中,白居易稱自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

二、詩歌鑒賞

7.(2019高一下·黑龍江期末)閱讀下面這首詩,完成下面小題。

余杭四月

(元)白珽

四月余杭道,一晴生意繁。

朱櫻青豆酒,綠草白鵝村。

水滿船頭滑,風輕袖影翻。

幾家蠶事動,寂寂晝門關(guān)。

(1)下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是()

A.頷聯(lián)運用了對比、渲染、列錦等手法,采用意象疊加的方式,勾勒出一副生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景,但詩人借酒的意象表明自己是愁緒滿懷的,尾聯(lián)的“寂寂”也說明的愁苦。

B.頸聯(lián)寫春天水滿,船行于水上,輕快如飛。微風輕輕拂過,薄薄的衫袖翩翩起舞,在水中映出美麗的影子。

C.尾聯(lián)寫家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶,為防外人沖犯,門戶閉得緊緊的。

D.整首詩為我們描繪了一幅春日鄉(xiāng)村風俗圖。風景如畫,不見人影,卻處處可見人的活動。

(2)“一晴生意繁”是什么意思?體現(xiàn)在詩中哪些地方?請簡要分析。

8.(2020高一下·大慶期中)閱讀下面這首宋詞,完成小題。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時,月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭。

(1)下面對這首詞句的解說,不確切的一項是()

A.“紅藕香殘”,詞人一開始將目光投射到遠處,以環(huán)境描寫來點染“秋”的季節(jié)特征,同時,一個“殘”字,所透露出的,是淡淡的哀愁,已暗示出詞人心緒的不佳。

B.“玉簟(dian四聲)秋”三字,表明已將目光收回,關(guān)注近處的事物。詞人身邊竹席如玉,不僅浸透著秋涼,而且以此直露地抒發(fā)自己的孤獨感。這樣,一位形只影單的少婦形象,便鮮活地站在讀者面前了。

C.“獨上蘭舟”,這無疑是從正面表現(xiàn)孤獨。試想,倘若丈夫在家,何至于“獨上蘭舟”可見,一個“獨”字,直率地坦露了女詞人的情感世界。

D.“花自飄零水自流”一句七言詩中,競連用兩個“自”,不僅形象地寫出了花與水的無人欣賞,受到了冷落;而且,詞人寓情于物,借花與水自然形態(tài)的自落自流,來深層次地影射自身的孤獨與寂寞。

(2)下面對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是一首表現(xiàn)閨情的詞。我國文學史上閨情詩詞不在少數(shù),但大多為男性所作。有的盡管描寫細膩,但對女性內(nèi)心世界的刻畫難免不到位;李清照的這首詞卻獨領(lǐng)風騷。

B.《一剪梅》是女詞人寫給丈夫趙明誠的,堪稱一位少婦的內(nèi)心獨白。全詞60個字,只有“兩處閑愁”4字寫到夫妻雙方各自的愁悶;其他56字,都在寫自己??梢哉f,它勇于創(chuàng)新,筆調(diào)奇特,風格純真,耐人尋味。

C.詞的上闋,表現(xiàn)女詞人的獨居生活,以及為排遣孤獨與寂寞所采取的舉動,并由此催生聯(lián)想與想像;下闋又回到現(xiàn)實中來,借眼前物感懷,又用“計”來消除孤寂生活和思念之苦。

D.《一剪梅》雖為詞,但其律詩的身影卻隱約可見,也難怪有人將詞稱為“詩余”。全詞8個長句中,竟有4個完全可視為七言律詩;另4個長句均切分為兩截,每分句為4字,其音韻和旋律統(tǒng)這又體現(xiàn)出詞的另一特色:長短句相間。

9.(2019高一下·北京期中)閱讀下面一首宋詩,完成各題。

村行①

王禹偁

馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵?村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。

①這首詩是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團練副使時寫的。②原:原野。

(1)對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首聯(lián)照應題目點明地點和時令,寫出了詩人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興致。

B.第二聯(lián)上下句構(gòu)成對比,生動地表現(xiàn)出山中有時喧響有時靜穆的景象。

C.第三聯(lián)以“胭脂”和“白雪”為喻,形象地描繪出山中絢麗多彩的秋景。

D.最后兩句設(shè)為問答,抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

(2)對這首詩的分析,最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.全詩抒發(fā)的是詩人觀賞山村美麗景色時悠然自得的心情。

B.詩的主旨是表述詩人對美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。

C.全詩情景交融,詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。

D.詩中通過情緒的陡然轉(zhuǎn)折,表現(xiàn)了詩人深藏于內(nèi)心、隨時會被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。

10.(2019高一下·靜海月考)閱讀下面的課內(nèi)詩詞,完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。

遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚州路??煽盎厥?,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?

(1)下列對這兩首詞的理解,不正確的一項是()

A.兩首詞開頭都具有宏大磅礴的氣勢,“雨打風吹去”與“浪淘盡”意思相同。

B.兩首詞都借景物描寫抒情,蘇詞以壯闊景抒敬慕情,辛詞以衰頹景抒抑郁情。

C.兩首詞都寫到了三國時期的英雄人物,蘇詞是為了反襯,而辛詞是為了正襯。

D.兩詞同出于豪放派大家之手,都即景寓情、托古喻今,表述自己的人生感慨。

(2)下列對這兩首詞中語句的賞析,不正確的一項是()

A.蘇軾情鐘周瑜與辛棄疾贊頌孫權(quán)一樣,兩人都認為三國時期的吳國在抗擊外敵入侵時卓有成效。

B.兩首詞都寫人物,辛詞不像蘇詞那樣傾向于人物的音容笑貌、神情風采,而是側(cè)重于史實的敘述。

C.蘇軾感慨“早生華發(fā)”“人生如夢”,辛棄疾感慨“廉頗老矣”,都有英雄老去、功業(yè)無成的悲傷。

D.這兩首懷古詞中所用典故,都與登臨的地點有關(guān),與的思想情感有關(guān),不應以所用典故多寡論優(yōu)劣。

11.(2017高一下·惠來期末)閱讀下面這首詩歌,完成下列小題。

初授官題高冠①草堂

岑參

三十始一命,宦情多欲闌。

自憐無舊業(yè),不敢恥微官。

澗水吞樵路,山花醉藥欄。

只緣五斗米,辜負一漁竿。

①高冠:山谷名,岑參終南山隱居地。

(1)下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的理解與分析,錯誤的兩項是()

A.岑參,與高適齊名,并稱“高岑”,同為晚唐邊塞詩派的代表,此詩是岑參舉進士授官后為辭別終南山隱居地高冠峪而作。

B.“宦情”,做官的志趣、意愿。首聯(lián)寫三十多歲好不容易有個官做,感到自己終于要實現(xiàn)抱負了,于是發(fā)出“宦情多欲闌”的感慨。

C.頸聯(lián)描寫了谷水淹沒山間小路,山花裝點欄桿、旁若無人怒放的情態(tài),描畫出高冠谷秀麗清幽的自然環(huán)境,為下文的抒情做鋪墊。

D.尾聯(lián)表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情。

E.“漁竿”運用借代手法,代指隱逸生活;“五斗米”指微薄的俸祿。

(2)本詩表述了詩人怎樣復雜的感情?請簡要分析。

12.(2017高一下·泉港期末)閱讀下面的唐詩,完成下列小題。

公安縣懷古①

杜甫

野曠呂蒙營,江深劉備城。

寒天催日短,風浪與云平。

灑落君臣契,飛騰戰(zhàn)伐名②。

維舟倚前浦,長嘯一含情。

詠懷古跡(其三)

杜甫

群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面,環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論。

①本詩作于大歷三年(768),是年夏,吐蕃進犯靈武、汾州,京城震動,杜甫因好友嚴武去世,便離開蜀地到荊楚一帶的公安縣暫住。②此兩句,主要寫了三國時劉備君臣的關(guān)系及呂蒙的戰(zhàn)績。

(1)下列對《公安縣懷古》的理解正確的兩項是()

A.這是一首五言古體詩,全詩八句四聯(lián),對仗工整,頗顯詩人的詩律功底。

B.首聯(lián)構(gòu)思精巧,用筆著力表現(xiàn)出“山野”之“曠”,“江水”之深。

C.頷聯(lián)中“催”字將深秋季節(jié)里晝短夜長的自然情狀形象生動地展現(xiàn)了出來。

D.頸聯(lián)“用典”,主要表現(xiàn)出了劉備君臣的和睦關(guān)系,以及呂蒙的赫赫戰(zhàn)功。

E.整首詩層次清晰明了,首敘古跡形勝,次寫想象之景,后直抒懷古情思。

(2)本詩與杜甫的《詠懷古跡(其三)》,在表述的思想情感上有何異同?請簡要分析。

13.(2017高一下·寧德期末)閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。

赴戍登程口占示家人

林則徐

力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。

茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。

謫居正是君恩厚,養(yǎng)拙剛于戍卒宜。

戲與山妻談故事,試吟斷送老頭皮①。

①宋真宗聞隱者楊樸能詩,召對問:“此來有人作詩送卿否?”對曰:臣妻有一首,云“更休落魄耽懷酒,且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去,這回斷送老頭皮”。上大笑,放還山。山妻:對自己妻子的謙稱。故事:舊事,典故。

(1)下列對本詩的理解和賞析,不正確的兩項是()()

A.首聯(lián)寫自己為國擔當重任,感到疲憊不堪,體質(zhì)和才干必定無法支持,字里行間體現(xiàn)了的自知之明。

B.頷聯(lián)氣概昂揚,是全詩的精華所在,表現(xiàn)了林則徐剛正不阿的高尚品德和忠誠無私的愛國情操。

C.頸聯(lián)對被貶官流放,沒有受到更嚴厲處罰的皇恩浩蕩表示感謝,認為自己去當一名戌邊的士卒是適得其所的。

D.本詩是被流放出發(fā)前寫的,但卻沒有明顯的悲傷之意。在謙恭的言辭中,透露出掩飾不住的憤激與不平。

E.頷聯(lián)對仗靈活,用“以”的實詞義表述思想內(nèi)容,又借它的虛詞義與“之”對仗,顯示出深厚的文字功力。

(2)詩歌的尾聯(lián)運用了什么手法,表述了什么情感?

14.(2017高一下·甘肅期末)古代詩歌閱讀

江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂,淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事,人不見,水空流。

韶華①不為少年留。恨悠悠,幾時休?飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚,流不盡,許多愁。

①韶華:青春年華,又指美好的春光。②便做:縱使。

(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵,并分析這首詞表述的情感。

(2)詞中“便做春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來,請比較兩者的異同。

15.(2017高一下·鶴壁期末)閱讀下面這首唐詩,完成小題。

從軍行

王昌齡

大漠風塵日色昏,紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾。

吐谷渾:鮮卑族的一支,此批其首領(lǐng)。

(1)下列對本詞的理解,不正確的兩項是()

A.首句中“日色昏”接在“大漠風塵”后面,并不是指天色已晚,而是指風沙遮天蔽日。這不為表現(xiàn)氣候的暴烈,主要作為背景,對軍事形勢起烘托、暗示的作用。

B.次句寫為了減少風的強大阻力,加快行軍速度,戰(zhàn)士們半卷著紅旗,向前挺進。于“大漠風塵”之中,渲染紅旗指引的一支勁旅,如一柄利劍,直指敵營。

C.詩的一、二句,采用倒裝的句式,描繪了戍邊部隊奉命開拔及行軍途中的情景,把讀者的心弦扣得緊緊的,讓人感到一場惡戰(zhàn)已迫在眉睫。

D.最后兩句情節(jié)發(fā)展得既快又不免有點出人意料,但卻完全合乎情理,因為前兩句所寫的那種大軍出征時迅猛、凌厲的聲勢,已經(jīng)充分暗示了唐軍的士氣和威力。

E.此詩寫增援前線的戍邊將士聽到前方部隊首戰(zhàn)告捷的消息的欣喜心情,歌頌了他們奮勇殺敵、忘我報國的英雄主義精神,頗具邊塞詩凄婉悲涼的一貫風格。

(2)“前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾”是側(cè)面烘托,能否改為正面直接描寫戰(zhàn)爭場面?

16.(2017高一下·南寧期末)閱讀下面這首詞,完成后面的題目。

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。此去經(jīng)年,應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情,更與何人說?

“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。”歷來為人稱道,是流傳千古的名句。請結(jié)合全詞簡要賞析。

17.(2017高一下·南寧期末)閱讀下面這首詞,完成下列小題。

紗窗恨答冠月韻

田茂遇

笛聲陣陣因風送,老天涯,一聲入破偏凄切,落梅花。

雕盤處,千山黑雪,馬嘶外,萬里黃沙。算春宵歸夢,好還家。

(1)下列說法錯誤的兩項是()

A.“老天涯”之“老”字,可見駐守塞外時間之久,流露出詩人的不滿之情。

B.“笛聲”意象包含愁苦,上闋既寫笛聲高亢凄厲,也寫詩人心中愁苦凄涼。

C.落梅花,一是詩人由笛聲想到梅花飛飛落落,飄飄灑灑落下的情景,一是梅花落的曲子。

D.“黑雪”,雪是白色,而詩人著一“黑”字,正寫出夜晚所見之景。

E.“雕盤處”,“馬嘶外”,地域遼闊,突出了邊塞的特點。這一句再現(xiàn)了邊塞的壯闊景致。

(2)請說說這首詩歌表述了怎樣的感情?請結(jié)合全詞簡析.

18.(2017高一下·覃塘月考)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

踏莎行·山居

張掄

秋入云山,物情瀟灑,百般景物堪圖畫。丹楓萬葉碧云邊,黃花千點幽巖下。

已喜佳辰,更憐清夜,一輪明月林梢掛。松醪常與野人期,忘形共說清閑話。

松醪:是松膏釀制的酒。

(1)下列對這首詞的賞析,恰當?shù)膬身検牵ǎ?/p>

A.首句“秋入云山”,語言簡明形象,“入”字寫出了深山秋意颯然而至的景象。

B.詞人以“瀟灑”形容“物情”,賦予山中萬物以情志風神,秀逸靈動,意蘊無窮。

C.下片寫月圓之夜,詩人身處良辰佳景,獨對冷清的秋夜,難免心生孤寂悲切之情。

D.上片寫了清朗幽靜的山居之景,下片寫了斑斕如畫的秋山景象,詩中有畫,情景交融。

E.這首詞在語言上很有特色,不僅音韻和諧,辭意兼美,而且十分典雅,含蓄蘊藉。

(2)詞人的山居生活有什么特點詞中是怎樣表現(xiàn)的

19.(2017高一下·木里月考)閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。

冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外①

曹彥約②

舒郡驚冬節(jié),吳門憶歲時③。

天寒城閉早,凍合水行遲。

再拜為兄壽,同聲念母慈。

窮年終是客,至日始題詩。

①舒州:位于安徽省西南部、皖河上游。歲旦,一年的第一天。②曹彥約:南宋大臣、詩人,江西人。③吳門:指蘇州或蘇州一帶,即詩題中的“平江門外”。歲時:每年一定的季節(jié)或時間,此指春節(jié)。

(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的兩項是()

A.詩歌標題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間,“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。

B.詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時,城門早早關(guān)閉,江面結(jié)冰,回家的行程被延誤的情景。

C.

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