幼兒園小班下學(xué)期音樂教學(xué)設(shè)計《懶惰蟲》含反思

PAGEPAGE6幼兒園小班下學(xué)期音樂教案?懶惰蟲?含反思小班下學(xué)期音樂教案?懶惰蟲?含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助動作的提示，理解并記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍，在找“懶惰蟲〞游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子，快來看看幼兒園小班下學(xué)期音樂?懶惰蟲?含反思教案吧?！净顒幽繕?biāo)】1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。3、在找懶惰蟲游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒圍坐成半圓形?！净顒舆^程】〔一〕以游戲的形式導(dǎo)入活動1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是〔鴨寶寶〕2、介紹游戲的玩法。師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎〔好〕3、游戲：?找小小鴨?①教師根據(jù)?懶惰蟲?的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨〔請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。〕②教師問走上前的幼兒：剛剛媽媽說你們是誰呀〔小小鴨〕那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰〔引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！〕③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！〔以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲?！尝軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀〔教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛剛媽媽找誰呀〔小小雞〕誰是我的小小雞〔XXX〕〔二〕學(xué)唱歌曲?懶惰蟲?。1、教師范唱歌曲一遍。師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀〔教師清唱一遍歌曲〕2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。師：剛剛媽媽在找誰呀〔懶惰蟲〕師：什么樣的人叫懶惰蟲〔請幼兒自由發(fā)言〕師：他的身上哪里痛〔請個別幼兒答復(fù)〕師：懶惰蟲為什么一身都是痛師：你們愿不愿意做懶惰蟲3、通過游戲?找懶惰蟲?幫助幼兒記憶歌詞師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲〔教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲〕教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲〔不是〕那就請你舉起手告訴大家我不是懶惰蟲！。〔引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！〕〔游戲進(jìn)行一遍〕師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好〔好〕教師帶著幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作〔兩遍〕。4、幼兒學(xué)唱歌曲。師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲?！步處煄е變哼叧呑鰟幼鳌?。師：剛剛我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。〔教師帶著幼兒邊唱邊找懶惰蟲〕師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。〔教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲〕師：現(xiàn)在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲〔請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱〕〔三〕結(jié)束。師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好〔帶著幼兒離開活動室〕活動反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂?懶惰蟲?，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個局部，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二局部是創(chuàng)編做個勤快人。活動開始局部是邊唱邊玩找懶惰蟲的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。小百科：懶惰意思是偷懶，喜歡費體力或腦力；不勤快。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園小班下學(xué)期音樂教案?懶惰蟲?含反思

小班下學(xué)期音樂教案?懶惰蟲?含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助動作的提示，理解并記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍，在找“懶