幼兒園大班社會教案《說表情》

幼兒園大班社會教案《說表情》1.教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)表情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力；培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和交流能力；培養(yǎng)幼兒的社會溝通能力和團(tuán)隊合作意識。2.教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件：包含不同表情的圖片；幼兒教具：手偶、表情小卡片；教學(xué)素材：快樂、憤怒、悲傷、驚訝等表情相關(guān)繪本。3.教學(xué)過程3.1導(dǎo)入活動通過唱兒歌或播放視頻，讓幼兒了解表情，引發(fā)興趣。3.2觀察表情制作手偶：給每位幼兒一張空白的面孔作為手偶的臉部，用彩筆畫出不同的表情，例如快樂、憤怒、悲傷、驚訝等。教師和幼兒一起觀察手偶的表情，通過指導(dǎo)問題，讓幼兒表達(dá)觀察到的不同表情的特點(diǎn)。例如：這個表情的嘴巴是笑的還是哭的？這個表情的眼睛大還是??？等等。3.3學(xué)習(xí)表情詞匯使用PPT課件，展示不同表情的圖片，并教授表情的詞匯。教師可以幫助幼兒感受并模仿各種表情。制作表情小卡片，每張卡片上寫一個表情詞匯。讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容選擇相應(yīng)的表情詞匯卡片。并讓幼兒用手偶來表達(dá)卡片上的表情。3.4表情游戲教師和幼兒一起玩表情游戲。教師模仿某個表情，幼兒要通過觀察教師的表情來猜測是哪個表情，并用手偶來表達(dá)出來。幼兒之間分組，通過抽取表情詞匯卡片，互相表達(dá)出相應(yīng)的表情，其他幼兒猜測是哪個表情。3.5表情繪本閱讀選擇一本包含不同表情的繪本，例如《小熊快樂》。教師朗讀繪本，讓幼兒觀察圖畫中不同角色的表情，并與幼兒們一起討論。幼兒分角色朗讀繪本，模仿書中不同角色的表情，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。3.6總結(jié)梳理教師與幼兒一起梳理當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)不同表情的特點(diǎn)和表達(dá)方法。4.教學(xué)延伸在班級角落設(shè)置表情卡片墻，幼兒可以在自由活動時間自主選擇表情卡片并用手偶來表達(dá)，增加游戲性和趣味性。5.教學(xué)評估觀察幼兒參與課堂活動的情況，評估幼兒對不同表情的觀察和表達(dá)能力；回答提問和課堂討論中，評估幼兒對表情詞匯的理解和運(yùn)用程度。6.參考資源《小熊快樂》等表情繪本；網(wǎng)絡(luò)資源：表情練習(xí)圖片。以上是本次幼兒園大班社會教案《說表情》的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)表情，幼兒將能夠提高觀察和感知能力，培養(yǎng)表達(dá)和交流能力，以及社會