《玩教具設(shè)計與制作II》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE第2頁共6頁《玩教具設(shè)計與制作II》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼：03100068A課程名稱：玩教具設(shè)計與制作II課程類型：理論+實(shí)踐開課部門：學(xué)前教育學(xué)院課程學(xué)分：1參考學(xué)時：18學(xué)時（其中：理論學(xué)時：6實(shí)踐學(xué)時：12）課程性質(zhì)：專業(yè)必修課課程定位：專業(yè)基礎(chǔ)課是否專業(yè)核心課程：□是R否是否校企開發(fā)課程：□是R否是否課證融通課程：□是R否授課年級：2020級適用專業(yè)（層次）：學(xué)前教育專業(yè)（國際班）先修課程：《玩教具設(shè)計與制作I》后續(xù)課程：《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》職業(yè)資格：無編制：《玩教具設(shè)計與制作》課程標(biāo)準(zhǔn)制訂工作組審核人：審核日期：執(zhí)筆人：編制日期：2022年3月二、課程簡介本課程是學(xué)前美術(shù)教育課程中技能技巧與實(shí)踐結(jié)合比較典型的一門技能實(shí)踐課。主要培養(yǎng)學(xué)生對于兒童玩教具制作的基本認(rèn)識和一定的表現(xiàn)能力。通過學(xué)生對于不同類型玩教具的認(rèn)識以及實(shí)際的制作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)前兒童教學(xué)過程利用各種材料進(jìn)行玩教具設(shè)計與制作的能力。同時，使設(shè)計與制作的玩教具符合實(shí)際教育過程中的需要，輔助和促進(jìn)兒童教育的發(fā)展。本課程采用理論性與美術(shù)實(shí)踐性相結(jié)合的課程，其核心是解決實(shí)踐的問題。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。三、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：奉行實(shí)踐取向，引導(dǎo)未來學(xué)前教育教師主動建構(gòu)教育知識，掌握必備的專業(yè)知識與與技能，發(fā)展實(shí)踐能力；以學(xué)前教育與藝術(shù)教育相融合為特色，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用玩教具設(shè)計與制作能力。服務(wù)于學(xué)前兒童藝術(shù)教學(xué)需求。具體目標(biāo)：1、知識目標(biāo)能夠了解國內(nèi)外各種類型的玩教具設(shè)計與制作的整體概況，掌握利用各種材料進(jìn)行玩教具設(shè)計與制作的基本技能知識。2、能力目標(biāo)能夠?qū)Ω鞣N類型的玩教具設(shè)計的安全性、意圖、功能、應(yīng)用等知識具有良好的反應(yīng)，在玩教具設(shè)計與制作過程中具有明確的功能意識。充分了解玩教具設(shè)計與制作過程中各種常用材料的特性，掌握在實(shí)際制作過程中的各種技能與方法，具有一定的創(chuàng)新性。3、素質(zhì)目標(biāo)具有學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題的能力，形成個人的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧；并能夠具有終身學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。加深專業(yè)理解，形成應(yīng)對學(xué)前教育理念不斷發(fā)展對于玩教具設(shè)計與制作提出的新的挑戰(zhàn)的能力。四、課程內(nèi)容與教學(xué)要求學(xué)習(xí)單元三布材料手工制作［學(xué)習(xí)內(nèi)容]（1）布類立體造型（2）布類粘貼畫（3）布藝花卉［學(xué)習(xí)目標(biāo)]（1）掌握各種布類制作方法、步驟，熟悉其特點(diǎn)，掌握布類制作的基本針法。（2）了解什么是幼兒布藝玩教具的材料和范圍；理解幼兒布藝在幼兒藝術(shù)教育中的地位。（3）熟練掌握不同物像的代表作品以及制作規(guī)律。（4）在設(shè)計與制作過程中，提高動手能力和藝術(shù)鑒賞能力，并能將基本針法運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。［重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：布類材料的特性理解與把握，利用各種方法進(jìn)行造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：布藝玩教具的設(shè)計創(chuàng)意，作品完成度的達(dá)成和審美性的提高。［學(xué)時分配]4學(xué)時學(xué)習(xí)單元四輕粘土手工制作［學(xué)習(xí)內(nèi)容]（1）輕粘土手工基礎(chǔ)（2）輕粘土的立體造型制作［學(xué)習(xí)目標(biāo)]（1）掌握輕粘土制作方法、步驟，熟悉其特點(diǎn)。（2）掌握輕粘土的基本造型。（3）了解幼兒輕粘土玩教具與幼兒美術(shù)教育發(fā)展的關(guān)系；理解發(fā)展幼兒手的動作，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力和形成立體觀念。（4）熟練掌握幼兒泥材料玩教具的具有代表性的作品。（5）利用輕粘土完成五大領(lǐng)域玩教具的制作，在設(shè)計與制作過程中，提高藝術(shù)鑒賞能力和立體造型能力。［重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：輕粘土材料的特性理解與把握，利用各種方法進(jìn)行造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：輕粘土玩教具設(shè)計創(chuàng)意，作品完成度的達(dá)成和審美性的提高。［學(xué)時分配]10學(xué)時學(xué)習(xí)單元五廢舊材料手工制作［學(xué)習(xí)內(nèi)容]（1）廢舊紙類材料手工制作（2）廢舊塑料類手工制作（3）木質(zhì)和金屬類廢棄材料手工制作［學(xué)習(xí)目標(biāo)]（1）掌握各種廢舊材料的制作方法、步驟，熟悉其特點(diǎn)以及具有的特殊魅力。（2）了解廢舊材料玩教具在幼兒教育中的地位和教育意義；掌握廢舊材料制作的基本技法。（3）在設(shè)計與制作過程中，注重廢物利用，提高環(huán)保意識。［重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：對各種廢舊材料的特性理解與把握，利用各種方法進(jìn)行造型表現(xiàn)。難點(diǎn)：廢舊材料玩教具作品設(shè)計創(chuàng)意，作品完成度的達(dá)成和審美性的提高。［學(xué)時分配]4學(xué)時五、課程階段性重點(diǎn)活動安排項(xiàng)目名稱項(xiàng)目內(nèi)容展示形式時間安排玩教具作品匯報期中玩教具作品展示匯報課堂展示匯報期中玩教具設(shè)計與制作作品展基于玩教具制作課程基礎(chǔ)的學(xué)生作品展示學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓展示大廳進(jìn)行展示玩教具制作課程結(jié)束后的每學(xué)期期初六、課程實(shí)施建議1.教材選用根據(jù)課程要求，可以選用現(xiàn)有教材或組織編寫新教材。教材名稱（全稱）版本日期（年）出版社第一作者教材性質(zhì)教材類型《幼兒園玩教具制作與活動指導(dǎo)》2019年11月第一版首都師范大學(xué)出版社學(xué)前教育專業(yè)系列教材高職高專該教材的編寫能夠立足于師范院校手工教學(xué)需求，結(jié)合幼兒園教育實(shí)際，強(qiáng)調(diào)手工基礎(chǔ)知識技能的掌握、實(shí)際操作能力和設(shè)計意識的培養(yǎng)，做到注重基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、指導(dǎo)具體。教材重點(diǎn)介紹手工與玩教具制作的一般方法、步驟、成型規(guī)律以及各種操作材料的開發(fā)與使用，并且能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供了較多的操作范例，圖文并茂。教材中知識性內(nèi)容分類明確。第一部分主要突出基礎(chǔ)性，編排與幼兒師范教育密切相關(guān)的手工基礎(chǔ)知識與技能；第二部分突出應(yīng)用性，更加強(qiáng)調(diào)專業(yè)特色，收編了當(dāng)前幼兒園玩教具的研發(fā)成果，力求理論聯(lián)系實(shí)際，將第一部分內(nèi)容進(jìn)行了有效鏈接與深入應(yīng)用。2.教學(xué)方法建議采用多媒體教學(xué)，教學(xué)過程中使用理論講授與實(shí)際操作相結(jié)合，注重講、看、練，使學(xué)生更加深入了解玩教具的設(shè)計與制作過程。案例教學(xué)法，通過優(yōu)秀的玩教具設(shè)計案例，引導(dǎo)和觸發(fā)學(xué)生對玩教具的設(shè)計思維拓展，激發(fā)創(chuàng)造力。在實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)一定的主題進(jìn)行操作練習(xí)，讓學(xué)生具備較高的認(rèn)識、分析、解決問題的能力。3.教學(xué)條件（1）師資要求：要求具有美術(shù)教育類專業(yè)碩士研究生或以上學(xué)歷，具有較強(qiáng)的玩教具設(shè)計與制作表現(xiàn)能力，能熟練利用掌握各種材料進(jìn)行玩教具創(chuàng)作，并熟練掌握各種教學(xué)方法。（2）教學(xué)硬件設(shè)施及配置：4.課程資源開發(fā)與利用編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊，挑選玩教具制作技術(shù)基礎(chǔ)良好，對兒童玩教具設(shè)計與制作有強(qiáng)烈創(chuàng)作興趣的學(xué)生到玩教具設(shè)計生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)見習(xí)。進(jìn)一步熟知兒童玩教具產(chǎn)業(yè)的基本工作流程，了解當(dāng)前兒童玩教具設(shè)計的流行趨勢及最新動態(tài)。為以后可能進(jìn)入兒童玩教具設(shè)計行業(yè)奠定基礎(chǔ)。與當(dāng)?shù)赜變簣@建立密切的合作，針對各個幼兒園需求創(chuàng)作內(nèi)容固定的兒童玩教具作品，應(yīng)用于幼兒園實(shí)際教育教學(xué)和各類活動中。5.信息化教學(xué)設(shè)計采取線上和線下進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，建立線上優(yōu)秀學(xué)科資源用來補(bǔ)充線下課程的知識性拓展，使用隨時跟進(jìn)的線上作品提交和展示方式，保持教師與學(xué)生之間有效的即時互動，并促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的高效。6.國際化教學(xué)設(shè)計以國際優(yōu)秀玩教具設(shè)計作品的欣賞提高學(xué)生對于玩教具作品的欣賞水平。在欣賞中學(xué)會分析和借鑒作品中的造型風(fēng)格與實(shí)踐技能，在教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行借鑒與拓展。7.學(xué)科競賽教學(xué)設(shè)計學(xué)前教育技能大賽玩教具制作部分內(nèi)容，該內(nèi)容將針對學(xué)生玩教具制作的掌握情況進(jìn)行有效檢測，一般通過具體玩教具設(shè)計與制作作品的方式進(jìn)行。針對此，本課程中將玩教具制作內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)與練習(xí)，并作為該課程期末大作業(yè)的形式進(jìn)行集中測試，旨在提高學(xué)生對兒童玩教具設(shè)計與制作的綜合能力提高。8.課程診斷與整改課程實(shí)施后通過學(xué)生作業(yè)情況、學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)等方式展開課程落實(shí)情況，及時對課程效果進(jìn)行評價，對存在的情況進(jìn)行診斷。針對具體課程環(huán)節(jié)進(jìn)行教研室研討和反思，并進(jìn)行落實(shí)和整改。七、教學(xué)評價、考核要求1、形成性評價：根據(jù)課程教學(xué)過程中的作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。作業(yè)采取百分制；考勤每曠課一次扣10分，遲到一次扣2分；課堂表現(xiàn)和合作學(xué)習(xí)根據(jù)具體表現(xiàn)酌情給分。2、終結(jié)性評價：結(jié)合形成性評價和期末考查大作業(yè)構(gòu)成終結(jié)性評價結(jié)果。形成性評價占60%，