新色學校教師發(fā)展年活動實施方案樣本

新色學校“教師發(fā)展年”活動實行方案百年大計，教誨為本；教誨大計，教師為本。教師是學校教誨教學工作重要實行者，教師素質(zhì)是實行素質(zhì)教誨、全面提高教誨質(zhì)量核心，教誨質(zhì)量高低乃至整個教誨事業(yè)成敗，從主線上講都取決于教師隊伍素質(zhì)。打造一支具備先進師德風范，具備精湛教學技藝教師隊伍，是辦好人民滿意學校主線。為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人水平，增進教師專業(yè)發(fā)展，構建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，依照縣教誨局文獻精神，結合教體法《關于進一步加強教師隊伍管理辦法》《關于印發(fā)在全縣教師中開展師德師風建設年活動實行方案告知》及教科發(fā)（20號《關于開展“教師發(fā)展年”活動實行方案實行意見》精神，結合鎮(zhèn)中心校實行方案，特制定我?！缎律珜W?！敖處煱l(fā)展年”活動實行方案》。一、指引思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，堅持以人為本，全面貫徹科學發(fā)展觀，以“做人民滿意教師，辦人民滿意教誨”為主題，以師德建設為重點，以教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教誨教學質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提高素質(zhì)，不斷增強教師隊伍生機與活力，著力提高教師師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我校教誨持續(xù)健康和協(xié)調(diào)迅速發(fā)展提供有力保障。二、發(fā)展目的（一）總體目的1、構造合理：指教師隊伍整體年齡構造，學歷層次，職稱構造合理，各科教師各項構造比例合理。2、數(shù)量穩(wěn)定：指各學科教師數(shù)量基本穩(wěn)定，有助于教師定向發(fā)展。3、素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂群，教有特色。（二）詳細目的1、開展師德“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，努力提高我校整體教師專業(yè)發(fā)展水平，打造健康文明、團結合伙、敬業(yè)奉獻、愛心親和教師團隊。2、分層次有針對性培養(yǎng)教師，遵循“會上課—上好課—有特長”三步走成長歷程，教師個人專業(yè)發(fā)展分階段設計，創(chuàng)設“教師在教學中研究，在研究中成長”專業(yè)成長氛圍。3、要緊緊把握青年教師和骨干教師培養(yǎng)兩個重點，分別為她們設計發(fā)展目的。青年教師：要以德為本，在教誨教學實踐中提高，逐漸構建起自己知識與能力構造。骨干教師：能在改革實踐中學習提高，兼收并蓄，逐漸形成自己教學風格。（三）分層目的第一層次目的：通過校本教研，校本培訓，構建學習共同體。對教學上缺少經(jīng)驗但可塑性很大教師，使其較快接受教誨新理念，向老教師學習好經(jīng)驗，較快成長為一名合格教師。第二層次目的：對教誨教學能力較強教師，通過校本培訓使其盡快更新專業(yè)知識，純熟掌握課堂教學技能，盡快成長為骨干教師和學科帶頭人。第三層次目的：對學校骨干教師和學科帶頭人，通過教學和課題研究實踐，專家引領等，提高其課堂教學水平和科研能力，使她們成為市、區(qū)名師和學科帶頭人。三、活動內(nèi)容（一）強化教師職業(yè)道德教誨，加強和改進教師行業(yè)作風。1、開展4月份師德建設教誨月活動，集中對教師進行職業(yè)道德教誨。堅持把《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“十不”行為規(guī)范》和《教師禮儀常識》列入師德培訓重要內(nèi)容，以“創(chuàng)文明校風、樹師表形象”為主題，引導教師自覺加強道德修養(yǎng)，努力做受學生愛戴、讓人民滿意教師?；顒觾?nèi)容：（1）開展《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“十不”行為規(guī)范》和《教師禮儀常識》學習與討論、師德知識競賽活動；（2）開展《師德承諾書》簽字與宣言活動；（3）開展開展師德演講和師德征文活動；（4）開展師德滿意度測評活動。2、大力倡樹師德先進典型，充分發(fā)揮其示范帶動作用。在全校組織開展“敬業(yè)榜樣”、“關愛學生榜樣”、“師德榜樣”等一系列評比表揚活動，通過典型引路，增強活動實效。在全校組織開展“講奉獻，比貢獻”大討論活動，讓師德先進者在教師群體中凸顯出來，用她們先進事跡影響身邊廣大教師，形成努力進取、積極向上良好氛圍。3、強化學校師德考核和督查，貫徹責任追究制度。把師德作為教師崗位考核重要內(nèi)容和職稱評聘重要根據(jù)，堅決嚴肅查處群眾反映強烈教師體罰或變相體罰學生等違規(guī)行為，對違規(guī)教師進行嚴肅解決，并實行師德一票否決制。（二）強化師能建設，提高教師職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。1、實行教師“閱讀工程”。依照我校工作實際，設立讀書活動專項經(jīng)費，完善讀書獎勵機制，引導教師把學習研究當作工作主旋律，當作一種生活習慣。引導教師重點學習如下書籍：《教師如何做研究》、《給教師一百條新建議》、《教誨學心理學》、《校本課程理論》等書籍，引導教師走出教誨科研誤區(qū)，學會從實踐中尋找和發(fā)現(xiàn)問題，將學習與實踐緊密結合，形成教誨敘事、教誨反思、教誨案例等成果。學習過程中，以“讀書伴我成長”為主題，組織開展論壇、讀書筆記展評、讀書征文比賽等系列活動。2、貫徹教師專業(yè)學習提高“六個一”活動。規(guī)定每位教師每年訂閱一份教誨專業(yè)刊物；每學期讀一本教誨理論專著并上交一篇讀書心得；每學期記5000字讀書筆記；每學期編制一份高質(zhì)量試卷；每學期寫一篇科研論文；每學期主講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。嚴格實行集體備課制度，夯實開展好說課、聽課、評課、研課、交流等常規(guī)教研工作，努力達到“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”目的，教師進行經(jīng)常化、系統(tǒng)化教學反思，提高專業(yè)能力，拓寬視野、激發(fā)追求超越動機。3、開展“高效課堂”研究活動。繼續(xù)深化課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學構造，提高課堂教學效率，讓每節(jié)課都成為高效生態(tài)課堂。開展“杜郎口三三六課堂教學模式”實踐，以貫徹小組合伙教學為重要形式，構建合理多渠道學習互動平臺，環(huán)繞“備課—上課—交流—反思”主流程，保證教學目的鎖定在課堂上，完畢在課堂上，實當前課堂上，積極開展“有效教學人人達標”活動，努力提高教師專業(yè)知識、技能和科研能力，實現(xiàn)教師專業(yè)螺旋式發(fā)展。4、開展課題研究，在教學研究中培訓教師。堅持以教研組為依托，以教研活動為重點，開展“加強備課組建設，增進課堂高效”校本教研活動。每位教師必要能精確把握學科課程原則，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課。針對某些教師不善于研究、總結現(xiàn)狀，要充分發(fā)揮輔導處導向作用、教研組職能作用和骨干教師模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參加教學研究積極性。為了變化過去教師只教不研狀況，盡快提高教師教研水平，繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一課、一研、一討論”教研活動，定期間、定人選、定內(nèi)容，有檢查、有評比，從而有效地提高教師課堂教學水平。此外，學校每學期舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為重要內(nèi)容教學比武活動，規(guī)定人人參加，逐級評比，對在教學比武活動中涌現(xiàn)出教學新秀，進行重點培養(yǎng)。5、開展結對幫扶活動。每一位教師一進校，就要選取一名或由學校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強骨干教師進行師徒結對，協(xié)助青年教師開展教誨教學實踐。在不斷完善“師徒結對”工作基本上，大力實行“135”工程，即規(guī)定青年教師：一年適應，三年勝任，五年成為骨干。在青年教師培養(yǎng)管理上，實行責任、義務、機會并存原則，健全青年教師培養(yǎng)機制，學校規(guī)定教齡三年以上青年骨干教師嘗試課題研究，并為青年教師創(chuàng)造參加各種研討會、學科交流機會，不斷提高她們知名度，為她們發(fā)展創(chuàng)造條件。（三）進一步提高教師幸福指數(shù)。1、進一步關懷教師政治生活。學校黨組織要以開展“教師發(fā)展年”活動為契機，以增進教師全面發(fā)展為出發(fā)點，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設、專業(yè)發(fā)展等方面示范引領作用，并注重在教學一線骨干教師中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)黨后備力量，做到成熟一種發(fā)展一種，保持黨員隊伍活力和黨組織先進性。要充分保障職工民主權利，注重名師建設工程，協(xié)助每個黨員制定個人成長籌劃，以此帶動教師群體素質(zhì)和能力提高，并為每個教師搭建成長平臺，提供施展才華環(huán)境與氛圍。2、進一步關注教師身心健康。學校領導要民主、平等地對待教師，尊重每一位教師。各校要加強“職工之家”建設，通過開展談心活動、舉辦心理健康知識講座、組織教職工開展健康有益文體活動等形式，豐富教師生活，陶冶教師情操，使廣大教師積極向上、生活樂觀、精神愉悅。特別要關愛有特殊困難教師，積極創(chuàng)造條件，盡量協(xié)助特困教師解決實際困難，予以更多人文關懷。3、大力表揚先進教師。定期舉辦各類優(yōu)質(zhì)課、課題、論文、案例、等評優(yōu)活動；每年開展德育、教學、后勤等各個層面先進個人和先進集體評先活動，如：設立“明星班主任”、“先進學科教師”、等獎項。開展各級“先進教師”、“先進班主任”、“師德榜樣”等評比活動。四、保障辦法1、制度保障。（1）建立教師發(fā)展評價制度。建立健全增進教師發(fā)展規(guī)章制度，建立《學校教師專業(yè)發(fā)展自主管理業(yè)務檔案》和《學校教師專業(yè)發(fā)展記錄袋》，記載和收集“教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃”、“教學資源庫”建設、自主業(yè)務活動、作品、榮譽等方面，把青年教師自評、學生評價和家長評價有機結合起來，增進教師在自律和自信良性循環(huán)中成長。（2）繼續(xù)完善《教師工作績效考核辦法》、《校本教研實行方案》、《教師結對幫扶制度》、《教師職稱評審與崗位聘請辦法》等一系列增進教師專業(yè)發(fā)展制度和規(guī)范。（3）不斷完善勉勵機制和服務保障機制，讓教師職后學習、專業(yè)持續(xù)發(fā)展成為一種自我需求，教師培訓成為一種最佳福利。2、經(jīng)費保障。對有助于教師專業(yè)化成長發(fā)展工作和活動，學校在經(jīng)費上予以大力支持。同步，對教師校本研訓實行考核制度。3、輿論保障。搞好宣傳工作，通過召開會議、校黑板報、宣傳欄、校內(nèi)廣播等形式，提高廣大教師對開展“教師發(fā)展年”活動重要性結識，并加大對活動經(jīng)驗和涌現(xiàn)出先進典型宣傳力度，同步向外宣傳展示我校教師良好精神風貌。4、時間保障。第一階段（3月）：建立教師發(fā)展年活動領導小組和工作小組；分析我校教師隊伍現(xiàn)狀；制定教師發(fā)展年活動方案；教師發(fā)展年活動宣傳動員；教師