2024年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(社會(huì)心理適應(yīng))筆試歷年真題薈萃含答案

2024年國家開放大學(xué)(電大)-國家開放大學(xué)(社會(huì)心理適應(yīng))筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.角色是隨著客觀以及條件的變化不斷發(fā)生改變的，人的心理也應(yīng)當(dāng)隨著這個(gè)改變而作必要的改變，這就是（）A、角色失調(diào)B、角色定位C、角色轉(zhuǎn)換D、角色產(chǎn)生2.當(dāng)信息與好心情聯(lián)系在一起的時(shí)候，它們會(huì)具有更強(qiáng)的說服力。（）3.人們從眾的原因？ A-轉(zhuǎn)變態(tài)度；B-正確；C–被喜歡；D-從眾于； 人們從眾主要有兩個(gè)原因：一是為了做（）的事情，二是為了（）。與態(tài)度的轉(zhuǎn)變類似，人們更容易被那些知識淵博、值得信任和被人喜歡的人所影響而（）。當(dāng)人們認(rèn)為群體成員是正確的并且希望被群體所喜歡和接受時(shí)，人們就會(huì)更加傾向（）群體的行為。4.由美貌與性吸引而結(jié)合，或者是以人格的相似性或者互補(bǔ)性為基礎(chǔ)而結(jié)合的夫妻關(guān)系是（）。A、建設(shè)型B、功利型C、愛情型D、惰性型5.說服對方的途徑有哪些？ A-傳遞者的說服意圖；B-傳遞者的立場；C–雙方面說服；D-分散注意力；E-傳遞者的喚起能力。 （）談判者在談判過程中最好提到或強(qiáng)化對方的利益，而不讓對方感到純粹的為自己爭取利益。 （）如果接受者認(rèn)為傳遞者沒有操縱自己的意圖，心理上沒有阻抗，對信息的接受就好，易于轉(zhuǎn)變態(tài)度。 （）信息可以通過印發(fā)消極的情緒起作用，被稱為喚起恐懼效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，中等強(qiáng)度的畏懼信息能達(dá)到較好的說服效果。 （）當(dāng)呈現(xiàn)一個(gè)有說服力的信息，同時(shí)承認(rèn)并且回應(yīng)了主要反對觀點(diǎn)。 重復(fù)信息。溝通信息重復(fù)信息與說服效果呈倒U型關(guān)系。 （）。如果使接受者分散了對溝通信息的注意，將會(huì)減弱接受者對傳遞者的防御和阻抗，從而促進(jìn)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。6.人們從眾主要有兩個(gè)原因：一是為了做正確的事情，二是為了（）。A、引人注目B、成功C、被喜歡D、成領(lǐng)袖7.社會(huì)交換理論，認(rèn)為一種關(guān)系必須是雙方都可以（）才能得到保持，否則就不會(huì)保持。A、受益B、接受C、認(rèn)可D、習(xí)慣8.心理動(dòng)力理論。該理論用個(gè)人內(nèi)部的因素解釋偏見，認(rèn)為偏見是由個(gè)體內(nèi)部發(fā)生、發(fā)展的（）引起的。9.態(tài)度就是對人、事物、觀點(diǎn)的（）。A、認(rèn)識B、理解C、評價(jià)D、否定10.一般來說，口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果更好。11.避免情緒化的方法之一：要（）自己情緒的弱點(diǎn)。A、掩飾B、改變C、放棄D、承認(rèn)12.現(xiàn)實(shí)自我指的是現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)體的（），即目前的心理、生理、社會(huì)等等方面的最真實(shí)的表現(xiàn)，也包括目前別人眼中的個(gè)體是什么樣的情況。A、真實(shí)情況B、模擬情況C、具體情況D、想象情況13.寂寞分為回答（）和社會(huì)性寂寞。14.態(tài)度轉(zhuǎn)變就是（）的過程。15.人們的態(tài)度會(huì)影響行為，行為（）影響態(tài)度。A、也會(huì)B、不一定C、可能D、不會(huì)16.智商可以理解為（），是人們認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識，經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力。A、知識B、經(jīng)驗(yàn)C、能力D、智力17.夫妻關(guān)系是以愛情之外的出身、學(xué)歷、財(cái)產(chǎn)、社會(huì)關(guān)系等條件為基礎(chǔ)而結(jié)合的夫妻關(guān)系是（）。A、惰性型B、功利型C、建設(shè)型D、愛情型18.一個(gè)人在角色扮演的過程中途中斷的現(xiàn)象叫做角色中斷。19.要理解人類的行為，我們需要綜合考慮個(gè)體人格和環(huán)境特征兩大類因素。（）20.幫助他人的決策理論有哪些過程？ A-權(quán)衡成本與收益；B-如何給予幫助；C–知覺到需要；D-個(gè)人的責(zé)任； （）：親社會(huì)行為的第一步，關(guān)鍵是注意到有事情發(fā)生并且決定是否需要幫助。 （）：決定助人的第二步是考慮個(gè)人的責(zé)任。 （）：人們會(huì)考慮到一種特定行為（包括幫助他人）潛在的所得和損失。如果一個(gè)人幫助他人的收益（所得減去成本）大于不幫助的收益，他就會(huì)表現(xiàn)出親社會(huì)行為。但是，在有些緊急情況下，人們是來不及計(jì)算成本與收益的。 決定（）和采取行動(dòng)：決策過程的最后一步是決定給予什么類型的幫助并采取行動(dòng)。21.以下哪項(xiàng)對于減少離婚對孩子的負(fù)面影響沒有作用（）。A、離婚后不再有任何交往B、父母盡快適應(yīng)離婚后生活C、維持高質(zhì)量的親子關(guān)系D、離婚后保持友好的交往模式22.（）是一個(gè)人擁有的知識和表現(xiàn)出的能力水平或技能的熟悉程度。A、文化水平B、能力C、價(jià)值D、才能23.（），造成了社會(huì)促進(jìn)或者社會(huì)抑制作用。A、評價(jià)效應(yīng)B、純粹在場以及評價(jià)顧忌C、分離焦急D、純粹相關(guān)以及評價(jià)顧忌24.比起搖擺不定的少數(shù)派，堅(jiān)持自己立場的少數(shù)派更具有影響力。（）25.態(tài)度的哪些特征會(huì)對它與行為的一致性產(chǎn)生重要影響？ A-態(tài)度的表達(dá)頻率； B-態(tài)度的穩(wěn)定性； C–態(tài)度的強(qiáng)度； D-情境壓力； （）：態(tài)度和行為不一致的情況往往出現(xiàn)在人們所持的態(tài)度是很微弱的或模糊的情境下。當(dāng)一個(gè)人的態(tài)度是強(qiáng)烈而清晰的，則會(huì)提高態(tài)度與行為的一致性。 （）穩(wěn)定的態(tài)度容更能預(yù)測一個(gè)人的行為。當(dāng)人們的態(tài)度不穩(wěn)定時(shí)，當(dāng)前的態(tài)度比他們幾個(gè)月或幾年前所持的態(tài)度更能預(yù)測行為。 （）一個(gè)人經(jīng)常表明自己的某種態(tài)度，在這個(gè)過程中人們對這種態(tài)度的感受就會(huì)越來越強(qiáng)烈，這種態(tài)度就會(huì)變得更加極端。 （）只要人們從事某種活動(dòng)，他就既會(huì)受到態(tài)度的影響，又受到情境的影響。當(dāng)情境壓力非常大的時(shí)候，就會(huì)削弱態(tài)度對行為的影響力。卷II一.參考題庫(共25題)1.人類社會(huì)中共同的規(guī)范三個(gè)規(guī)范是（）。A、社會(huì)責(zé)任、平等和社會(huì)公平B、社會(huì)責(zé)任、互惠和社會(huì)正義C、個(gè)人安全、互惠和社會(huì)公平D、社會(huì)責(zé)任、互惠和社會(huì)公平2.智商可以理解為智力包括注意、觀察、（）、思維、記憶等五種能力。3.從個(gè)體角度看，社會(huì)化的（）體現(xiàn)在人生每一階段的社會(huì)化，都是以前一階段的社會(huì)化為基礎(chǔ)的，對后期發(fā)展產(chǎn)生影響。A、學(xué)習(xí)性B、延續(xù)性C、連續(xù)性D、意義4.（）提出，人的個(gè)性包括本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分。A、托馬斯·杰弗遜B、珀文C、弗洛伊德D、哈斯5.當(dāng)一個(gè)特定的行為被獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，人們傾向于在將來（）這一行為。6.自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會(huì)企圖說服自己某些行為是（）。7.基于情感反應(yīng)的態(tài)度只是一些簡單的態(tài)度，我們絕大多數(shù)的態(tài)度是認(rèn)知與學(xué)習(xí)的結(jié)果。（）8.從形成過程來看，個(gè)體首先得到大力發(fā)展的是智商。9.當(dāng)你遭遇偏見時(shí)，要能正確審視（）。10.人們大概可以通過改變態(tài)度、（）、改變不一致看法的重要性、減少選擇數(shù)量、改變行為等方式來減少認(rèn)知失調(diào)。11.適當(dāng)?shù)膲毫κ遣槐匾?，壓力過大、過小都是正常的狀。（）12.開放性：又稱求新性，是指對（）經(jīng)驗(yàn)和事物持開放、探求態(tài)度。A、有意思的B、舊的型C、好的D、新的13.人的動(dòng)機(jī)分兩種：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。（）14.導(dǎo)致了攻擊出現(xiàn)的原因有哪些呢？ A-歸因；B-挫折；C–憤怒； （），雖然憤怒確實(shí)會(huì)導(dǎo)致人們的攻擊行為，但是憤怒的人并不總是采取攻擊行為。 （），在達(dá)成某一目標(biāo)過程中受到的干擾或阻礙。 報(bào)復(fù)，使攻擊行為逐步升級的另一個(gè)因素是報(bào)復(fù)動(dòng)機(jī)。 （），人們的攻擊傾向性通常依賴于他人行為背后動(dòng)機(jī)或意愿的判斷。 學(xué)習(xí)與模仿，人類出現(xiàn)攻擊行為的一個(gè)重要原因是后天的學(xué)習(xí)和模仿。強(qiáng)化是一種極其有影響力的學(xué)習(xí)手段。15.（）是“與群體保持一致”以免受拒絕，得到人們的接納，或者獲得人們的贊賞。16.做某種事情前，先預(yù)算時(shí)間的投入與支出。（）17.人之所以能夠社會(huì)化與人自身的（）有關(guān)：是由人類個(gè)體自身的學(xué)習(xí)潛力和語言能力決定的。A、想法B、能力C、年齡D、經(jīng)驗(yàn)18.如何增加人們的助人行為呢？一種最簡單的方式就是，告訴公眾那些可能會(huì)阻礙助人行為的（）。A、原因B、價(jià)值觀C、行為D、后果19.社會(huì)化的本質(zhì)就是（）的傳遞。A、社會(huì)文化B、社會(huì)責(zé)任C、社會(huì)知識D、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)20.利他指的是（）采取的幫助他人的行為，且預(yù)期不會(huì)得到任何形式的回報(bào)。A、無意識的B、受邀請C、自愿D、被動(dòng)21.認(rèn)知失調(diào)理論，由費(fèi)斯廷格于1957年提出，是指由于做了一項(xiàng)與態(tài)度（）的行為而引發(fā)的不舒服的感覺。A、一致B、相近C、不一致D、無關(guān)22.夫妻關(guān)系表現(xiàn)為雙方在共同目標(biāo)下勤勤懇懇生活和工作的夫妻關(guān)系是。順從與服從都是從眾的（）。A、正常表現(xiàn)B、意義C、特殊形態(tài)D、完全體現(xiàn)23.沒有語言，也可以有文化，有社會(huì)化。24.曝光效應(yīng)，指人們對其他人或事物的態(tài)度隨著接觸次數(shù)的（）而變得更積極的一種現(xiàn)象。A、減少B、增加C、不同D、變化25.如何維護(hù)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)？ A-平時(shí)幫助別人；B-社會(huì)支持理念；C–懂得主動(dòng)求助；D-加深支持性人際關(guān)系 首先，要具備（）。尋求支持指的是，處于竭盡所能也難以應(yīng)付的局面時(shí)尋求他人幫助。社會(huì)支持具有雙重功能，我們的困難需要他人分擔(dān)，我們的快樂也需要他人的分享。其次，（）。懂得主動(dòng)求助，很大的問題，通過多人的努力，很快就得到了解決。第三，（）。社會(huì)支持不僅僅是一種單向的關(guān)懷或幫助，它在多數(shù)情形下是一種社會(huì)交換。在力所能及的情況下，助人會(huì)使助人者也感到快樂。第四，（）并不是所有的人際關(guān)系都能夠成為支持性人際關(guān)系?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性，人際關(guān)系相對松散，大家更樂于堅(jiān)守獨(dú)立空間，彼此更加尊重，這樣的結(jié)果或許是使人際交往表面化。學(xué)習(xí)從良好的人際關(guān)系中獲得溫暖、愛、歸屬與安全感是我們更重要的人生收獲。卷III一.參考題庫(共25題)1.依戀關(guān)系包含以下類型。情緒化：過于敏感，容易因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖脑虬l(fā)生較大較明顯的情緒波動(dòng)，是人在（）的情感下所產(chǎn)生的行為狀態(tài)。A、矛盾B、不理性C、反感D、不安2.（），就是指個(gè)體對自己本身，對自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進(jìn)行的管理。A、自我習(xí)慣B、自我認(rèn)識C、調(diào)節(jié)自我D、自我管理3.（）認(rèn)為，為了爭得稀有資源，如工作、石油等，團(tuán)體之間會(huì)有偏見的產(chǎn)生。4.研究者認(rèn)為某一種人格特質(zhì)能對助人行為具有預(yù)測作用。（）5.個(gè)性指一個(gè)人的（）的特征模式，及其背后隱藏或外顯的心理機(jī)制。A、思維、情緒和行為B、愛情、思維、情緒和行為C、思維、金錢和行為D、思維、情緒和表情6.社會(huì)角色就是個(gè)人在中處于特定的社會(huì)地位、并符合社會(huì)要求的一套個(gè)人行為模式是：（）。A、自我認(rèn)知中B、在他人眼中C、社會(huì)關(guān)系體系D、在知識體系中7.受喜愛程度最高的六個(gè)人格品質(zhì)是：（）忠誠、真實(shí)、可信。8.自我效能感影響人們的思維模式和情感反應(yīng)模式。9.四種教養(yǎng)風(fēng)格中最有效的一種減少或避免攻擊行為最簡單的一種方式可能是（）。A、逃跑B、道歉C、辯論D、給對方攻擊10.主觀規(guī)范指的是，人們對自己（）的人會(huì)如何看待自己的特定行為的一種信念。A、在乎B、喜歡C、認(rèn)識D、討厭11.真實(shí)的物體、人或地點(diǎn)。包括軀體自我和軀體外自我——所有物是指（）A、現(xiàn)實(shí)自我B、理想自我C、物質(zhì)自我D、精神自我12.家庭、社會(huì)間的沖突都有哪些？ A-工作角色的沖突；B-家庭；C–家庭角色和工作角色的沖突；D-家庭內(nèi)部的沖突； 人們所處的環(huán)境不同，扮演的社會(huì)角色也不同，社會(huì)賦予每個(gè)角色的責(zé)任都是不一樣的，所以必然造成了人們角色之間的沖突。社會(huì)中的人必然生活在某個(gè)群體之中，而（）和工作單位則是個(gè)體生活的兩個(gè)最主要的領(lǐng)域。首先，（）。人在家庭中的角色本身就存在著沖突。為人子女、為人夫妻、為人父母，每種角色在家庭中被賦予的責(zé)任和義務(wù)也各不相同。其次，（）。人們在社會(huì)上的角色很復(fù)雜，社會(huì)地位、職業(yè)、職位、年齡等不同，每一種社會(huì)角色都需要有一整套相對應(yīng)的思維和行為方式去與之對應(yīng)。第三，（）。家庭角色和工作角色之間的沖突除了家庭和工作領(lǐng)域中的角色失調(diào)外，主要來源于角色轉(zhuǎn)換給人們帶來的不適感。13.許多的人際關(guān)系都可以理解為社會(huì)交換的關(guān)系。（）14.要發(fā)現(xiàn)自己的長處，可以使用回饋分析法。（）15.人們常常認(rèn)為一種虛假的、一般的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特性，心理學(xué)上將這種傾向稱為（）。16.當(dāng)人們認(rèn)為群體成員是（）的并且希望被群體所喜歡和接受時(shí)，人們就會(huì)更加傾向從眾于群體的行為。17.適應(yīng)性障礙的發(fā)生需要有兩個(gè)條件：一是有（），二是性格素質(zhì)基礎(chǔ)。A、應(yīng)激源B、信任C、激情D、反應(yīng)18.個(gè)體缺乏社會(huì)整合感或缺乏團(tuán)體歸屬感時(shí)不會(huì)感到寂寞。19.一個(gè)完整的人，必然既有（），又有回答（）。20.（）是由某個(gè)家庭成員或同居伴侶施加給其他成員的暴力。A、性暴力B、語言暴力C、親緣暴力D、家庭暴力21.（）是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個(gè)人原因。A、外部原因B、全部原因C、內(nèi)部歸因D、自我原因22.情商又稱（），是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。A、情緒智力B、情緒控制能力C、情緒學(xué)習(xí)力D、情緒表現(xiàn)力23.社會(huì)化的目標(biāo)，是引導(dǎo)人們形成符合于社會(huì)需要的穩(wěn)定的（）。24.以下不屬于教養(yǎng)風(fēng)格的是：（）。A、權(quán)威型B、專制型C、暴力型D、放任型25.文化背景不能我們判斷人們的從眾行為。（）卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:正確3.參考答案:A-轉(zhuǎn)變態(tài)度；B-正確；C–被喜歡；D-從眾于4.參考答案:C5.參考答案:1）B；2）E；3）A；4）C；6）D6.參考答案:C7.參考答案:A8.參考答案:動(dòng)機(jī)性緊張狀態(tài)9.參考答案:C10.參考答案:正確11.參考答案:D12.參考答案:A13.參考答案:情緒性寂寞14.參考答案:說服15.參考答案:A16.參考答案:D17.參考答案:B18.參考答案:正確19.參考答案:正確20.參考答案:1）C；2）D；3）A；4）B21.參考答案:A22.參考答案:B23.參考