2024年教師資格證考試-中學(xué)教師資格證美術(shù)(統(tǒng)考)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年教師資格證考試-中學(xué)教師資格證美術(shù)(統(tǒng)考)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.下列不是教師評價(jià)美術(shù)作業(yè)注意點(diǎn)的是（）。A、知識(shí)與能力的進(jìn)步與發(fā)展是作業(yè)評價(jià)的重心B、有彈性和靈活性，通過縱向比較的方式，比較學(xué)生的過去與現(xiàn)在C、激勵(lì)方法，在班上講評環(huán)節(jié)中對美術(shù)作業(yè)表揚(yáng)激勵(lì)，對較差的同學(xué)，應(yīng)縱向評價(jià)，看到其進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信D、學(xué)生繪畫技法是否達(dá)到要求，是否完成作業(yè)2.簡述透視的含義。3.舊石器時(shí)代洞穴壁畫最聞名的是西班牙的（）。A、阿爾塔米拉洞B、拉斯科洞C、拉斯凱洞D、尼祿洞4.簡述"馬一角，夏半邊"。5.帛畫是戰(zhàn)國時(shí)期具有代表性的繪畫形式，《人物龍鳳帛畫》的出土地點(diǎn)是（）。A、安徽鳳陽B、湖南長沙C、陜西西安D、新疆喀什6.第一課時(shí)在《關(guān)注當(dāng)今城市建設(shè)--城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)》一堂課中，教師可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ?，或考察?dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，或考察當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)作坊以及民間工藝品?？疾烨?，可組織或引導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)查閱資料，或去圖書館查閱文獻(xiàn)。考察中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用攝像、攝影甚至錄音來記錄各種圖像或音響，引導(dǎo)學(xué)生用文字來記錄、收集各種資料?？疾烀窬咏ㄖ?，應(yīng)從其柱頭、屋頂、瓦當(dāng)、檐頭、門、臺(tái)階、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的空間分割、樣式等方面進(jìn)行研究?？疾烀耖g繪畫，應(yīng)從其內(nèi)容、構(gòu)圖、表現(xiàn)形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面進(jìn)行分析研究?？疾烀耖g工藝品，應(yīng)從其種類、造型特征、裝飾特征、材料工藝特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析研究?？疾旌螅瑢W(xué)生可分組或個(gè)人寫一份考察報(bào)告。第二課時(shí)（1）引導(dǎo)階段①利用多媒體演示與地區(qū)美術(shù)文化相關(guān)的圖形資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本地區(qū)美術(shù)文化的成就和傳統(tǒng)。體現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐哂写硇悦佬g(shù)種類對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響和關(guān)系，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生繼承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展服務(wù)。②適時(shí)引出地區(qū)美術(shù)種類實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生在繼承地區(qū)美術(shù)文化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和制作。（2）發(fā)展階段①引導(dǎo)學(xué)生深入分析，確認(rèn)地區(qū)美術(shù)品種的功用、審美特征。以具體作品為例，分析其表現(xiàn)方法和步驟，并組織學(xué)生對確定的美術(shù)作品進(jìn)行全面或局部的臨摹和制作。練習(xí)的方式可以是個(gè)人完成，也可以是學(xué)習(xí)小組的形式合作完成。②以對當(dāng)?shù)孛佬g(shù)文化品種的繼承及進(jìn)一步開發(fā)為題進(jìn)行討論。鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行大膽的嘗試，進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思，將當(dāng)?shù)孛佬g(shù)品的藝術(shù)特征及文化內(nèi)涵表現(xiàn)在自己的創(chuàng)意之中。（3）鞏固小結(jié)組織全班交流。各小組推舉出代表進(jìn)行交流，談自己的做法和收獲。教師要尊重每個(gè)學(xué)生的自我感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)與交流。結(jié)合案例并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對"綜合·探索"學(xué)習(xí)表述自己的看法。7.簡述揚(yáng)州八怪。8.（）是巴洛克大師貝尼尼的巔峰之作。A、《阿波羅和達(dá)芙妮》B、《圣德列薩祭壇》C、《普魯東搶劫珀耳塞福涅》D、圣彼得大教堂廣場9.西漢霍去病墓前的代表性雕塑是（）。A、《馬踏匈奴》B、《牽牛像》C、《辟邪》D、《馬踏飛燕》10.哪位畫家被譽(yù)為新古典主義的先驅(qū)？（）A、普桑B、大衛(wèi)C、安格爾D、米勒11.《尼多斯的阿佛洛狄忒》是古希臘雕刻中第一件全裸女人體雕像，其作者是（）。A、普拉克西特列斯B、皮弗格拉斯C、米隆D、菲狄亞斯12.各小組同學(xué)到臺(tái)前介紹自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作過程，然后進(jìn)行相互評價(jià)，這是（）。A、學(xué)生自評B、同學(xué)互評C、教師評價(jià)D、家長評價(jià)13.不屬于教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是（）。A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)行者14.美術(shù)課程資源主要包括自然資源、社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源和（）。A、信息資源B、學(xué)校資源C、人脈資源D、景觀資源15.美術(shù)課程是高中課程體系中的（）課。A、必修B、選修C、基礎(chǔ)D、技能16.下列畫家中被稱為"湖州竹派"的畫家是（）。A、文同B、鄭板橋C、錢選D、唐寅17.下列不屬于色彩三要素的是（）。A、明度B、色相C、厚薄D、純度18.在創(chuàng)作方法上，提出“眼中之竹”“心中之竹”“手中之竹”三階段的清代畫家是（）。A、鄭板橋B、王時(shí)敏C、石濤D、黃慎19.在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用"以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法"的？請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。20.學(xué)校要充分利用校內(nèi)資源和校外資源組織美術(shù)教學(xué)，下列屬于校外資源的是（）。A、多媒體教室B、學(xué)校圖書館C、網(wǎng)絡(luò)D、博物館21.世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是（）代的趙州橋。A、宋B、隋C、漢D、唐22.“關(guān)注個(gè)體差異”就是根據(jù)學(xué)生實(shí)際存在的愛好、興趣和差異（）。A、完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B、將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C、使每個(gè)學(xué)生的特長都得到發(fā)揮D、大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生23.《居室的色彩搭配》是作為美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的一課，對此請你設(shè)計(jì)合適的導(dǎo)入方法并說明設(shè)計(jì)思路。24.簡述印象主義的藝術(shù)風(fēng)格。25."鸛魚石斧圖彩陶缸"屬于我國新石器時(shí)代的（）。A、龍山文化B、仰韶文化C、馬家窯文化D、紅山文化卷II一.參考題庫(共25題)1.某位老師在《同桌的你--漫畫肖像寫生》一課結(jié)束前，準(zhǔn)備展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行講評。然而只有部分學(xué)生完成了作業(yè)，有的學(xué)生由于畫得很細(xì)致沒有畫完，有的因?yàn)槟芰τ邢薅鴽]有完成。教師對完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一一點(diǎn)評，而對沒有完成作業(yè)的學(xué)生予以批評。問題：請根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評價(jià)理念談?wù)勀銓υ摻處熢u價(jià)的看法。2.（）是美術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。A、繪畫B、雕塑C、工藝美術(shù)D、書法3.下列關(guān)于多媒體教學(xué)描述不正確的是（）。A、是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢B、必將成為教學(xué)中的主導(dǎo)方式C、能夠起到豐富教材內(nèi)容的作用D、充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)、美術(shù)創(chuàng)造和美術(shù)審美活動(dòng)4.范寬的（）采用全景式構(gòu)圖真實(shí)的描繪北方山川，是中國山水畫發(fā)展史上的杰作。A、《瀟湘圖》B、《雪溪圖》C、《匡廬圖》D、《溪山行旅圖》5."我們宣告，由于一種新的美感，世界變得更加光輝壯麗了。這種美是速力的美。一輛快速行駛的汽車，如機(jī)關(guān)槍一般風(fēng)馳電掣的汽車，比帶翅膀的薩莫色雷斯的勝利女神像更美。"這是（）的宣言。A、印象主義B、立體主義C、未來主義D、后印象主義6.在《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課中的教學(xué)難點(diǎn)是（）。A、掌握傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律B、如何運(yùn)用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)C、熟悉傳統(tǒng)藝術(shù)色彩搭配的作用D、掌握色彩的搭配組合7.哪位畫家最早提出了"傳神寫照"的理論體系？（）A、顧愷之B、周肪C、閻立本D、吳道子8.以形態(tài)夸張表現(xiàn)藝人的說唱俑屬于（）朝。A、秦B、漢C、唐D、宋9.你是怎么看“美術(shù)教師最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本知識(shí)和技能”這句話的？10.某教師發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生覺得自己畫得不好，經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，美術(shù)學(xué)習(xí)熱情不高。為了改變這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)評價(jià)上做出了改變：不以作業(yè)的質(zhì)量為依據(jù)，注重觀察并收集學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、課堂學(xué)習(xí)的參與度、完成作業(yè)的次數(shù)等，并據(jù)此評定學(xué)生的學(xué)期成績。請?jiān)u價(jià)該教師的做法，說明理由并提出改正建議。11.七年級上冊《移情草木--花鳥畫》的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：重點(diǎn)：（1）理解、感受花鳥畫，加深對生命與自然和諧交融關(guān)系的理解。（2）有關(guān)造型知識(shí)、色彩知識(shí)。（3）用水墨畫的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己喜歡的花草動(dòng)物。難點(diǎn)：用中國畫表現(xiàn)花鳥，特別是利用色彩和抽象的表現(xiàn)形式相結(jié)合來表現(xiàn)身邊的動(dòng)植物。結(jié)合案例，分析通過什么方法突破本節(jié)課的難點(diǎn)？12.關(guān)于美術(shù)教科書使用建議不正確的一項(xiàng)是（）。A、教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書B、教師應(yīng)根據(jù)教科書的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)C、要根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對教科書進(jìn)行選擇、改變和再創(chuàng)造D、要靈活利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源積極開發(fā)校本教材13.依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，下列選項(xiàng)中，對"設(shè)計(jì)·工藝"系列的成就標(biāo)準(zhǔn)描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、積極參與設(shè)計(jì)和工藝活動(dòng)B、了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)和基本技巧技法.建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)C、能夠創(chuàng)作出具有較高社會(huì)價(jià)值的設(shè)計(jì)作品D、在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)處理一個(gè)設(shè)計(jì)或工藝與其他學(xué)科相聯(lián)系的問題14.請根據(jù)（人教版）選修《美術(shù)鑒賞》教材第5課《妙相莊嚴(yán)--古代宗教雕塑》，設(shè)計(jì)一課時(shí)的教學(xué)簡案。要求：（1）導(dǎo)出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡案；（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容；（3）恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；（4）合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求；（5）設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問；（6）對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說明。15.多媒體教學(xué)的特點(diǎn)有哪些？16.在朱景玄所撰的《唐朝名畫錄》中，被推為"折枝花居其第一"的畫家是（）。A、邊鸞B、戴興C、王希夢D、滕昌佑17.評價(jià)以下導(dǎo)入。在課之初老師為大家講個(gè)小故事，故事的主人公是唐代著名草書書法家張旭和杰出的舞蹈家公孫大娘。公孫氏擅長舞劍器，杜甫有詩歌贊日：昔有佳人公孫氏，一舞劍氣動(dòng)四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。張旭常觀公孫大娘舞劍。從她的劈削迎送、揮灑自如的舞劍中，張旭茅塞頓開悟出草書筆法。張旭注意到書法與劍法的相通之處，創(chuàng)造出行筆迅疾、筆力剛勁、筆勢豪邁的狂草風(fēng)格。這雖然只是個(gè)傳說，但是也能讓我們對動(dòng)感極強(qiáng)的草書有個(gè)初步了解。接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)與欣賞一下跌倒起伏、飄逸灑脫、落筆龍蛇的草書。我國書法中有五種書體，真草隸篆行。大家知道真指的是哪個(gè)書體嗎？對，是楷體，在五個(gè)書體中唯獨(dú)楷書現(xiàn)在流行最廣，我們?nèi)粘Ｉ钪袝鴮懞蜁∷⒅凶畛Ｓ玫淖煮w就是楷書。那么楷書是怎樣發(fā)展而來的？又有哪些特征呢？讓我們共同進(jìn)入《楷書的知識(shí)與欣賞》。18.《毛公鼎》屬于青銅器中的（）。A、兵器B、雜器C、樂器D、禮器19.寫出成熟規(guī)整的楷書的是魏時(shí)的（）。A、鐘繇B、王羲之C、王獻(xiàn)之D、張僧繇20.（）對落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、制訂教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)方向、確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)重點(diǎn)C、教學(xué)難點(diǎn)D、教學(xué)評價(jià)21.下列哪幅作品被認(rèn)為是歐洲油畫史上第一件重要的作品？（）A、《蒙娜麗莎》B、《阿爾諾芬妮夫婦像》C、《農(nóng)民的婚禮》D、《根特祭壇畫》22.《蒙娜麗莎》是達(dá)·芬奇創(chuàng)作于（）的作品。A、14世紀(jì)早期B、14世紀(jì)C、15世紀(jì)D、16世紀(jì)早期23.下列以“沖刀”和“切刀”為主要表現(xiàn)技法的美術(shù)分類是（）。A、雕塑B、陶藝C、篆刻D、剪紙24.教師評價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？25.20世紀(jì)50年代蘇聯(lián)的教學(xué)體制和繪畫傳統(tǒng)對新中國的油畫創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，其中《開國大典》為（）所作。A、羅工柳B、王式廓C、董希文D、侯一民卷III一.參考題庫(共25題)1.下列哪項(xiàng)不符合新型的師生關(guān)系（）。A、唯教師之命是從B、教師和學(xué)生互尊互愛C、教師和學(xué)生在人格上平等D、教學(xué)相長2.下列對現(xiàn)代教學(xué)說法錯(cuò)誤的是（）。A、現(xiàn)代教學(xué)以多媒體教學(xué)為主B、多媒體教學(xué)輔助美術(shù)教學(xué)C、現(xiàn)代化教學(xué)以學(xué)生為主體.教師為主導(dǎo)D、現(xiàn)代化教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢3.《女史箴圖》是魏晉時(shí)期著名的人物畫圖卷，其作者是（）。A、顧愷之B、張萱C、吳道子D、陳洪綬4.教學(xué)評價(jià)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不帶隨意性，評價(jià)方法不帶偶然性，評價(jià)態(tài)度不帶主觀性。這就是要求教學(xué)評價(jià)具有（）。A、科學(xué)性B、指導(dǎo)性C、整體性D、客觀性5.董其昌提出了“南北宗論”，在他看來，北宗以（）為代表；而南宗則以王維的水墨山水作為典范。A、李思訓(xùn)父子的著色山水B、李成的雪景山水C、郭熙的云石山水D、米芾的米點(diǎn)山水6.教師請一些學(xué)生上臺(tái)，并展示了要去參加不同的活動(dòng)所要穿著的一些不同款式、色彩、質(zhì)地的服裝。他緊接著要求同學(xué)們時(shí)這些服裝給出自己的審美評價(jià)，并說出服裝和要參加的活動(dòng)是否協(xié)調(diào)？最后，他還要求同學(xué)說出自己的理解并對服裝的選擇給出建設(shè)性的意見。整堂課中，同學(xué)們紛紛參與討論和活動(dòng)，同學(xué)們積極性激增，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。試對這位教師在教學(xué)過程中采用的讓學(xué)生評價(jià)的方法談一下自己的理解。7.下面哪一項(xiàng)不屬于教師語占（）。A、口頭語言B、書面語言C、體態(tài)語言D、網(wǎng)絡(luò)語言8.美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和（）。A、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、教學(xué)過程C、教學(xué)目的D、教學(xué)修養(yǎng)9.《埃斯特蕾姐妹》是文藝復(fù)興時(shí)期（）的作品。A、羅馬畫派B、楓丹白露畫派C、米蘭畫派D、樣式主義10.現(xiàn)代設(shè)計(jì)按照目的來劃分有（）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。A、環(huán)境設(shè)計(jì)B、服裝設(shè)計(jì)C、廣告設(shè)計(jì)D、室內(nèi)設(shè)計(jì)11.簡述元代山水的藝術(shù)成就。12.下列選項(xiàng)中，屬于表現(xiàn)性評價(jià)的是（）。A、給學(xué)生作業(yè)打分B、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評C、將學(xué)習(xí)態(tài)度納入評價(jià)項(xiàng)D、用評語評價(jià)學(xué)生作業(yè)13.下列不屬于《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中課程基本理念的是（）。A、時(shí)代性B、基礎(chǔ)性C、全面性D、選擇性14.美術(shù)課時(shí)教案設(shè)計(jì)主要應(yīng)包含下列哪些內(nèi)容？（）A、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程B、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程C、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程D、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思15."昭陵六駿"浮雕中具有情節(jié)性的作品是（）。A、颯露紫B、拳毛騧C、白蹄烏D、特勒驃16.顏料的三原色是（）、黃色、紅色。A、紫色B、青色C、綠色D、藍(lán)色17.美術(shù)教師在授課中，經(jīng)常為了突出美術(shù)課的視覺性特點(diǎn)，利用一些軟件工具進(jìn)行制圖或制作課件。以下軟件中，哪一種不可以實(shí)現(xiàn)繪圖功能（）。A、FireworksB、DreamWeaverC、FlashD、PhotoShop18.《巴爾扎克》是（）一生中最重要的雕塑作品之一。A、庫爾貝B、米勒C、貝尼尼D、羅丹19.你認(rèn)為一個(gè)好的教學(xué)案例的“標(biāo)準(zhǔn)”有哪些方面？20.下列選項(xiàng)中，對美術(shù)教學(xué)"檔案袋"法不正確的表述是（）。A、一種質(zhì)性評價(jià)方法B、一種綜合性評價(jià)方法C、一種搜集學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中重要資料的方法D、一種歸檔留存少部分優(yōu)秀學(xué)生作品的方法21.下列選項(xiàng)中，對美術(shù)教學(xué)"合作學(xué)習(xí)"理解與運(yùn)用不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、有利于增強(qiáng)學(xué)生溝通能力B、應(yīng)當(dāng)將能力比較接近的人組合在一起C、分組的人數(shù)一般以3～5人為宜D、同學(xué)之間需要相互理解和信任22.魯本斯是17世紀(jì)德蘭斯最具代表的畫家，其作品色彩鮮明，形體表現(xiàn)夸張，畫面動(dòng)感強(qiáng)烈，這種繪畫風(fēng)格屬于（）。A、巴洛克風(fēng)格B、現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格C、抽象主義風(fēng)格D、古典主義風(fēng)格23.《吹短笛的男孩》是印象主義精神領(lǐng)袖和創(chuàng)始人（）的代表作品。A、雷諾阿B、德加C、莫奈D、馬奈24.理論著作《林泉高致》為哪位畫家的得意之作？（）A、郭熙B、范寬C、李成D、關(guān)仝25.羅馬時(shí)期的繪畫主要包括壁畫和（）。A、油畫B、鑲嵌畫C、銅版畫D、水彩畫卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案: 透視：是指繪畫中運(yùn)用線條或色彩在平面上表現(xiàn)物象立體效果的一種方法。其方法是依據(jù)人的視覺成像中的近大遠(yuǎn)小原理，以視點(diǎn)、消失線和消失點(diǎn)等輔助手段，塑造出物象的立體形狀。3.參考答案:A4.參考答案: 南宋畫家馬遠(yuǎn)、夏圭的山水由于大膽剪裁，突破全景式而畫邊角之景，因而被稱為"馬一角，夏半邊"，這種"邊角之景"描繪山之一角，水之一涯的局部，畫面上留出大幅空白以突出景觀，表現(xiàn)空瀠的空間及濃郁的詩意。馬、夏的邊角之景是藝術(shù)上的高度提煉，把富有感情色彩的景物加以突出，使畫面情景交融富有詩意，是對傳統(tǒng)山水畫的發(fā)展和豐富。5.參考答案:B6.參考答案: 綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征，也是本次教育課程改革需要突破的一個(gè)難點(diǎn)。"綜合·探索"學(xué)習(xí)提供了美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的活動(dòng)，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。新課標(biāo)中關(guān)于四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。美術(shù)"綜合·探索"課程不只是內(nèi)容的綜合，也是形式的綜合。本堂課教師在同一個(gè)主題內(nèi)容下設(shè)計(jì)的兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容是相輔相成的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合觀察能力。第一課時(shí)教師組織教學(xué)時(shí)使學(xué)生身臨其境，感受并觀察，通過這樣的方式使學(xué)生對于生活的觀察、家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)會(huì)有更深的印象，為第二課時(shí)奠定基礎(chǔ)，在第二課時(shí)很好地利用了第一課時(shí)中學(xué)生的實(shí)踐，使課程能夠更深入地進(jìn)行。7.參考答案: ①“揚(yáng)州八怪”是泛指清中期活動(dòng)在揚(yáng)州地區(qū)的一批畫家，有鄭燮、金農(nóng)、黃慎等人。 ②他們在商品社會(huì)的生存競爭中，恪守文人的文化情操和文人畫傳統(tǒng)，以梅、蘭、竹、菊、松、石等為主要描繪對象，除了表現(xiàn)諸如清高、孤傲、絕俗等思想外，還通過題詩寫文，賦予作品以深刻的社會(huì)內(nèi)容。 ③在藝術(shù)上，揚(yáng)州八怪發(fā)揮水墨特長，以簡括的手法塑造物象，筆墨縱橫，鋒芒盡顯，直抒胸臆，打破了成法約束，沖擊了當(dāng)時(shí)流行的惲壽平一派正統(tǒng)花鳥畫風(fēng)，被稱之為“怪”。這些畫家形成了反映時(shí)代變化的新風(fēng)貌，發(fā)展了文人寫意畫。8.參考答案:B9.參考答案:A10.參考答案:A11.參考答案:A12.參考答案:B13.參考答案:D14.參考答案:B15.參考答案:A16.參考答案:A17.參考答案:C18.參考答案:A19.參考答案: （1）以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過眼睛的"看"來"感知"和"解讀"的。 （2）因此運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。 （3）在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時(shí)，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個(gè)過程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。20.參考答案:D21.參考答案:B22.參考答案:C23.參考答案:對學(xué)生前一節(jié)課《布置理想的家居》的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評述。引出居室設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的重要性。播放課件，展示多種風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)。將雜亂與和諧的色彩設(shè)計(jì)效果對比展示給學(xué)生，引起他們對居室色彩設(shè)計(jì)的關(guān)注。設(shè)計(jì)思路：教師的適當(dāng)提問，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)是給學(xué)生一把學(xué)習(xí)的鑰匙。所以教師在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些學(xué)生可能感興趣的問題，如“兩間室內(nèi)布局相同的居室，運(yùn)用不同的色彩設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺大小不一樣嗎？為什么？”24.參考答案:①重外光。注重對外光的表現(xiàn)，提倡戶外寫生，直接描繪陽光下的物象，因此又被稱為"外光派"。②重瞬間。追求瞬間的視覺印象，表現(xiàn)當(dāng)代日常生活和自然景象，取客觀場景的片斷入畫，不求構(gòu)圖的完整性，而追求偶然和率真的效果。③重色彩。主張根據(jù)畫家自己的眼睛觀察和直接感受來表現(xiàn)明亮、微妙的色彩變化，一反過去宗教神話等主題內(nèi)容和陳陳相因的灰褐色調(diào)，使繪畫語言自身的表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。25.參考答案:B卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:首先，案例中老師的做法顯然是不值得肯定的，根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》評價(jià)建議第3條：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價(jià)方法。要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向。這位老師的評價(jià)方式單一，只是對于完成與未完成作為評價(jià)學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，有悖于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的評價(jià)理念。案例中的老師布置的作業(yè)是要求當(dāng)堂完成的，雖然部分學(xué)生由于畫的細(xì)致、能力有限而沒有按老師的要求完成，但如此批評，會(huì)大大打擊學(xué)生的興趣，應(yīng)該多主體進(jìn)行評價(jià)，以學(xué)生的自我評價(jià)為主和注重學(xué)生之間的相互評價(jià)，教師評價(jià)為輔。應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為根本，多進(jìn)行縱向評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生找到方向，培養(yǎng)興趣。2.參考答案:A3.參考答案:B4.參考答案:D5.參考答案:C6.參考答案:B7.參考答案:A8.參考答案:B9.參考答案: 此說法片面。美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部分構(gòu)成的，一是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的知識(shí)與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對該學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生的心理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動(dòng)需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創(chuàng)造力和靈巧的動(dòng)手能力。同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)也能作為道德教育、人文教育、社會(huì)學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自身教育功能的拓展，盡量增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術(shù)本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重，這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。10.參考答案: 該教師沒有死板地堅(jiān)持舊的評價(jià)方式，而是勇于創(chuàng)新，用新穎的方式來改變教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度。但是該教師不注重作業(yè)質(zhì)量的做法是不正確的，教師不能通過拋棄作業(yè)的質(zhì)量來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其結(jié)果可能是得不償失。 建議：（1）利用多樣化的評價(jià)方式優(yōu)化美術(shù)作業(yè)評價(jià) ①自我評價(jià)的方式。讓學(xué)生根據(jù)教師的課堂指導(dǎo)，結(jié)合自己的理解評價(jià)自己的作品，從作品的形式運(yùn)用到意境的創(chuàng)造，說出自己構(gòu)思的過程，在作品中想要表達(dá)的感情及不足之處，從而建立自我意識(shí)。②互相評價(jià)的方式。利用同桌、周圍同學(xué)或者以小組為單位，進(jìn)行相互間作業(yè)的交換，繼而對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。這個(gè)過程也是同學(xué)相互欣賞、取長補(bǔ)短的過程。③展覽式的評價(jià)。將所有學(xué)生的作品放置于教師事先布置好的展臺(tái)上或張貼在黑板上，學(xué)生分組進(jìn)行欣賞參觀。 （2）利用人性化的評價(jià)語言改進(jìn)美術(shù)評價(jià)內(nèi)容 ①用富含情趣的內(nèi)容吸引學(xué)生。為使作業(yè)評價(jià)的“磁力”不打折扣，教師可采用批語加圖畫的評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生。 ②用富有情感的語言打動(dòng)學(xué)生。教師在評價(jià)作業(yè)時(shí)經(jīng)常是以一個(gè)長者的口吻，指出學(xué)生要怎么做、該怎樣做，很少站在一個(gè)朋友、伙伴的角度，幫他們分析存在的不足及原因，尋求改正不足的方法和途徑。因此，教師必須改變在課堂中“高高在上”的形象，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)以一個(gè)能夠促進(jìn)他們發(fā)展的朋友的身份對其進(jìn)行評價(jià)，少一點(diǎn)要求，多一些幫助。 （3）利用多種過程評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生能力 ①利用收集過程性資料進(jìn)行評價(jià)； ②利用過程性評價(jià)表格進(jìn)行評價(jià)； ③將過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的成長。11.參考答案: 教師應(yīng)該掌握解決疑難點(diǎn)的點(diǎn)撥方法。注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生理解花鳥畫的筆墨語言，從而解決用色彩和抽象的表現(xiàn)形式表現(xiàn)身邊的動(dòng)植物這個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)通過對重點(diǎn)問題的點(diǎn)撥，學(xué)生進(jìn)行花鳥畫的實(shí)踐創(chuàng)作攻破難點(diǎn)知識(shí)。美術(shù)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在美術(shù)教學(xué)中許多難點(diǎn)不是教師講解就能解決的，必須要有學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在這里，必須有兩個(gè)條件：一是有一定的實(shí)踐保障，讓學(xué)生有比較充裕的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)掌握；二是明確學(xué)習(xí)目的，帶著問題在訓(xùn)練中邊思考、邊實(shí)踐，主動(dòng)找到解決問題的方法。12.參考答案:B13.參考答案:C14.參考答案: 【課題】妙相莊嚴(yán)--古代宗教雕塑【課型】新授課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解中國宗教雕塑的代表作品及藝術(shù)成就：認(rèn)識(shí)宗教雕塑的豐富內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)上可以繼承的價(jià)值。過程與方法：通過對石窟寺雕塑和寺觀雕塑的欣賞，掌握鑒賞宗教雕塑的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解祖國優(yōu)秀的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。 【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.石窟寺藝術(shù)是建筑、雕塑、壁畫的綜合體，歷朝修建的石窟寺藝術(shù)遺存，反映了中國美術(shù)發(fā)展的階段性變化，有重要的文化價(jià)值和藝術(shù)史價(jià)值。2.寺觀雕塑有泥塑、木雕、夾等多種材質(zhì)，以泥塑居多，泥塑的裝鑾對作品的藝術(shù)表現(xiàn)效果有重要作用。3.宗教雕塑作品以現(xiàn)實(shí)生活中的各種類型人物為參照，加以理想化，創(chuàng)造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。啟發(fā)學(xué)生將宗教美術(shù)中的迷信成分與成功的藝術(shù)創(chuàng)造區(qū)分開來。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：世界上有哪些宗教？你在哪見到有宗教雕塑？二、新課1.討論了解佛教各種形象菩薩是僅次于佛的佛教形象，能夠自覺與覺他，而尚未達(dá)到修行的最高果位，釋迦牟尼在成佛之前也是菩薩形象。在佛經(jīng)中常提到的菩薩有彌勒、文殊、普賢、觀音、大勢至等。北魏早期菩薩形象是男性的，面相豐滿，眼大而凸，眉長而平。鼻梁高隆與額際齊平，耳長垂肩，頭戴寶冠，與同時(shí)代佛造像造型特征接近。唐代以后，菩薩日益女性化。面相圓渾，眉彎而長，細(xì)目，著寶冠或高發(fā)髻，具有少女或少婦的面相特征，常表現(xiàn)出一種溫柔嬌羞的神態(tài)。大足心神車窟的一組宋代菩薩形象，面容婉麗，戴珠光寶氣的花冠，是一種世俗貴婦人的形象。觀音即觀世音菩薩，唐代避太宗李世民之諱，改稱觀音。2.石窟藝術(shù)作為佛教教義的形象體現(xiàn)，其造型和布局有著一定的規(guī)范性。（由學(xué)生欣賞作品，教師提問，簡單了解造型和布局）20窟大佛造像表現(xiàn)了早期佛造像的特點(diǎn)。A形體大?。褐飨褡畲?，以職位的大小排列。B造像配置布局：一鋪多尊、橫（婆莎世界的釋迦摩尼，東方凈琉璃世界的藥師佛，西方極樂世界的阿彌陀佛）豎三世佛（過去世的燃燈佛，現(xiàn)在世的釋迦摩尼，未來世的彌勒佛）五尊佛（東西南北中）。C相貌與姿態(tài)：（在人像的基礎(chǔ)上為了突出佛性，32大人相，80種隨形好）。D形象的象征性：蓮花：代表超脫塵世，純潔高雅；身后火焰紋的頭光和背光：象征佛光普照，神圣無比；還有身姿，手勢等都有象征性。E上色：在形體的基礎(chǔ)上，用色彩進(jìn)一步地刻畫形象。3.小結(jié)：總之，佛教雕塑體現(xiàn)了中國古代的雕塑水平，云崗石窟建造的較早，其特點(diǎn)具有踺陀羅佛教藝術(shù)特點(diǎn)，北魏遷都以后，其作品具有"瘦骨清像"的優(yōu)美風(fēng)格，如北魏龍門石窟的作品，還有麥積山石窟，到了隋唐，佛教藝術(shù)得到了空前的發(fā)展，人物的造型開始人性化和世俗化，如莫高窟和龍門奉先寺作品，所以唐朝有"菩薩象宮娃"的美譽(yù)。師引導(dǎo)學(xué)生交流，再指名說說。石窟寺藝術(shù)是建筑、雕塑、壁畫的綜合體，歷朝修建的石窟寺藝術(shù)遺存，反映了中國美術(shù)發(fā)展的階段性變化，有重要的文化價(jià)值和藝術(shù)史價(jià)值。這節(jié)課我們欣賞了中國古代佛教石窟藝術(shù)，在這里，需要說明的是：各類的佛像，本是佛教徒崇敬禮拜的對象。塑造這些佛像，本是為了宣揚(yáng)佛教教義，便于佛教徒的宗教修行實(shí)踐。但是，無須違言，這些佛像本身具有很高的藝術(shù)價(jià)值。他所體現(xiàn)出來的藝術(shù)成就，是人們?nèi)罕娭腔鄣捏w現(xiàn)，這其中凝聚著人們的理想和幻想。對于這些藝術(shù)作品的保護(hù)和研究，正日益受越來越多的人們重視。三、小結(jié)中國古代宗教雕塑的代表性作品及藝術(shù)成就，包括石窟寺雕塑和寺觀雕塑。 四、布置課外思考15.參考答案: 現(xiàn)代教學(xué)媒體以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，具有信息容量大、多媒體、智能化、虛擬化和網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)。16.參考答案:A17.參考答案:新課導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，因此教師應(yīng)該精心思考，爭取有所創(chuàng)意，使導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠很順利地進(jìn)入本堂新課講授。本節(jié)書法課應(yīng)用了故事的導(dǎo)入方法，有效激發(fā)學(xué)生的同時(shí)，能引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。18.參考答案:D19.參考答案:A20.參考答案:A21.參考答案:D22.參考答案:D23.參考答案:C24.參考答案:在倡導(dǎo)評價(jià)主體多元化的理念下，教師仍然是評價(jià)學(xué)生的主體之一，但對于綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師而言需要轉(zhuǎn)變。第一，要看到學(xué)生評價(jià)的重要價(jià)值，將學(xué)生納入評價(jià)者的行列。要明確評價(jià)能力本身也是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要目標(biāo)。第二，要重視過程，在活動(dòng)中對活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)，兼顧活動(dòng)結(jié)果。第三，要尊重學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)。不要以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，要允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣、特點(diǎn)選擇自己喜歡和擅長的活動(dòng)方式及表達(dá)方式。第四，尊重評價(jià)對象，與學(xué)生建立平等對話協(xié)商的關(guān)系。教師在評價(jià)活動(dòng)中的角色要以平等中的首席身份出現(xiàn)。要和學(xué)生共同協(xié)商和研討活動(dòng)評價(jià)方案、同學(xué)自評、互評的項(xiàng)目與指標(biāo)。第五，要尋找更多的評價(jià)資源。把家長、社會(huì)人士等也納入到評價(jià)隊(duì)伍中來，以獲得更豐富的評價(jià)結(jié)果。25.參考答案:C卷III參考答案一.參考題庫1.參