臨湘市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

臨湘市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷湖南省岳陽(yáng)市臨湘市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（20分）

1．下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．晨曦（xī）襄陵（xiāng）遁形（dùn）誠(chéng)隍誠(chéng)恐

B．長(zhǎng)嘯（xiào）荇草（xìng）急湍（tuān）正襟危坐

C．東皋（gāo）候騎（jì）萋萋（qī）戾天（nì）

D．軒邈（miǎo）鳶飛（yuàn）橫柯（kē）目眩（xuàn）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.有誤，“誠(chéng)隍誠(chéng)恐"的“隍”應(yīng)為“惶"；

B.正確；

C.有誤，“戾天”的“戾"應(yīng)讀“l(fā)ì”；

D.有誤，“鳶飛"的“鳶”應(yīng)讀“yuān"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

B．也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

C．一個(gè)急剎車(chē)，大巴車(chē)戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

D．還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，開(kāi)始舞蹈了。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】A振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。

B油光可鑒：形容非常光亮潤(rùn)澤

D眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。

C.使用有誤，戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。不符合“大巴車(chē)因急剎車(chē)，突然停止”的語(yǔ)境，該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．上海市將出臺(tái)新規(guī)定，嚴(yán)禁不準(zhǔn)12周歲以下孩子騎行共享單車(chē)。刪掉“不準(zhǔn)"或“嚴(yán)禁”。

B．不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。將“不僅"和“毒品泛濫”調(diào)換位置。

C．“翻轉(zhuǎn)課堂"上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。將“充分”移至“發(fā)揮"之前。

D．望著巍峨的張家界山脈，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。刪掉“無(wú)不”。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使"；語(yǔ)序不當(dāng)，將“無(wú)不”放到“游客"后面。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類(lèi)題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

4．填入下面橫線(xiàn)中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

動(dòng)靜是人生的兩端。一端給你____，一端給你____。如果沒(méi)有動(dòng)，就沒(méi)有人生的峰巒，就沒(méi)有____；如果沒(méi)有靜，就不會(huì)有人生的淡定與沉著，不會(huì)有____。我們動(dòng)要?jiǎng)拥木?，靜要靜的安然。

①激情和活力②寧?kù)o與安全③人生的俯瞰④生命的從容與睿智

A．②①④③B．②①③④C．①②③④D．②④③

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本語(yǔ)段的關(guān)鍵詞是“動(dòng)與靜”。結(jié)合句子開(kāi)頭“動(dòng)靜是人生的兩端"可知，第一空應(yīng)是關(guān)于“動(dòng)”的，第二空應(yīng)是關(guān)于“靜"的，“激情和活力”是對(duì)“動(dòng)"的介紹，“寧?kù)o與安全”是對(duì)“靜"的介紹；故第一空是①句，第二空是②句；根據(jù)空白橫線(xiàn)前“如果沒(méi)有動(dòng)，就沒(méi)有人生的峰巒”可知，“動(dòng)"讓人能夠登上山頂，就可以“俯瞰”山下的景色，則第三空是③句；根據(jù)空白橫線(xiàn)前“如果沒(méi)有靜，就不會(huì)有人生的淡定與沉著"可知，“靜”能夠讓人保持鎮(zhèn)靜從容，則第四空是④句。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．孟子，名軻，春秋時(shí)期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

B．《藤野先生》選自魯迅先生的小說(shuō)集《朝花夕拾》，這篇文章表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深沉的懷念之情。

C．《美麗的顏色》是一篇傳記，作者是艾芙·居里，本文謳歌了美國(guó)人居里夫婦為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

D．“丈夫之冠也，父命之"中的“冠”指行冠禮，古時(shí)男子至二十歲由長(zhǎng)輩為其梳發(fā)，戴上新帽，表示成年。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂

【解析】【分析】A.有誤，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人。

B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

C.有誤，居里夫人是法國(guó)人。

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

6．準(zhǔn)確使用謙辭和敬辭，有助于我們做到表達(dá)得體，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍"，如“舍弟”“舍妹"。

B．用于自謙時(shí)常用“貴姓”“寒舍"“拙作”“鄙人"。

C．稱(chēng)別人家的人，冠以“令”表示敬重，如“令堂"“令尊”。

D．對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家"，如“家父”“家嚴(yán)"“家慈”。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“貴姓"是敬辭，問(wèn)人姓氏。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

7．選出下列各項(xiàng)表述中不正確的一項(xiàng)（）

A．“從昨天開(kāi)始”“比前幾天熱"兩句中“從”和“比"都是介詞。

B．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！边@句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭方法。

C．“眨眼睛、拜訪(fǎng)他、夸獎(jiǎng)我、跑得快"都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

D．“航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)賓短語(yǔ)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“跑得快"是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

2022年8月23日，由廣東省民族宗教委、廣東省體育局、韶關(guān)市人民政府主辦的廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在乳源瑤族自治縣隆重開(kāi)幕。省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志出席開(kāi)幕式，國(guó)家民委及省直有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志蒞臨大會(huì)指導(dǎo)。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“相會(huì)嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進(jìn)新時(shí)代”，開(kāi)幕式分為入場(chǎng)式和演出兩個(gè)部分，總時(shí)長(zhǎng)約120分鐘。在入場(chǎng)式上，22個(gè)代表團(tuán)依次入場(chǎng)，除了運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)入場(chǎng)，部分代表團(tuán)還帶來(lái)30秒的駐停表演，短短的時(shí)間濃縮了中華各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，一次次點(diǎn)燃著現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的熱情。文藝展演以“相會(huì)嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進(jìn)新時(shí)代"為主題，《天地一家》《山海一家》《中華一家》等篇章相繼上演，充分體現(xiàn)我省各族兒女“中華民族一家親，攜手奮進(jìn)新時(shí)代”的美好愿景。

8．請(qǐng)概括上面這則消息的內(nèi)容（不超過(guò)30字）。

9．開(kāi)幕式演出的時(shí)候，舞蹈節(jié)目《中華一家》后，是乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，請(qǐng)你為節(jié)目主持人寫(xiě)這兩個(gè)節(jié)目之間的串詞，不少于90個(gè)字。

【答案】8．2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會(huì)開(kāi)幕。

9．在寫(xiě)串詞時(shí)要簡(jiǎn)要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，對(duì)這一表演進(jìn)行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動(dòng)的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂(lè)融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動(dòng)推向更高潮吧！請(qǐng)大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，大家歡迎！

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫(xiě)；語(yǔ)言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來(lái)定串詞的基調(diào)，既要對(duì)前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。

8．本題考查概括消息內(nèi)容。材料介紹了2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會(huì)開(kāi)幕一事，其中，省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同態(tài)出席開(kāi)幕式。

故答案為：2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會(huì)開(kāi)幕。

9．本題考查寫(xiě)串詞。串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性語(yǔ)句。在寫(xiě)串詞時(shí)要簡(jiǎn)要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，對(duì)這一表演進(jìn)行歡迎。

故答案為：在寫(xiě)串詞時(shí)要簡(jiǎn)要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，對(duì)這一表演進(jìn)行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動(dòng)的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂(lè)融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動(dòng)推向更高潮吧！請(qǐng)大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，大家歡迎！

二、閱讀與理解（50分）

10．根據(jù)要求，在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)課文中的有關(guān)句子。

（1）《使至塞上》寫(xiě)出了大漠邊關(guān)綺麗自然風(fēng)光的句子是：，。

（2）吳均在《與朱元思書(shū)》中借“，"兩句用“蟬”與“猿"的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。

（3）《渡荊門(mén)送別》中描寫(xiě)江上景色的詩(shī)句：，。

【答案】（1）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕

（3）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：漠、蟬、鏡。

故答案為：大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

11．下列對(duì)這詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作，詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情。

B．詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法，具體寫(xiě)出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。

C．詩(shī)歌尾聯(lián)描繪江面一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般，以“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者感情。

D．全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫(xiě)景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱，歷來(lái)為人傳誦。

12．這兩詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)均有一個(gè)“空"字，第一個(gè)“空”是“"的意思，第二個(gè)“空”是“"的意思，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外，內(nèi)心的___，重在抒情，為尾聯(lián)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆。

【答案】11．B

12．空蕩蕩；徒然；孤獨(dú)、寂寞和惆悵

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

11．ACD.正確；

B.有誤，首聯(lián)從黃鶴樓命名之由著思，從神話(huà)傳說(shuō)落筆，故不能說(shuō)是“寫(xiě)實(shí)手法”，也不是“具體寫(xiě)出"。

故答案為：B。

12．本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。第一個(gè)“空”出自“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓"意思是“古代的仙人已乘黃鶴飛走了，這里只留下一座黃鶴樓”，所以這里的“空"是“只有”；第二個(gè)“空"出自“黃鶴一去不復(fù)返，白云干載空悠悠”，意思是“黃鶴一去再也不返還，唯有天上的白云千載百年空蕩蕩地飄悠"，所以這里的“空”意思是“空蕩蕩的"。

故答案為：空蕩蕩；徒然；孤獨(dú)、寂寞和惆悵。

閱讀下面選文，完成下題。

【甲】至于夏水襄陵，沿潮阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑峰又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室，曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。

13．解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。

①略無(wú)闕處闕：___②沿潮阻絕溯：

③屬引凄異引：④林寒澗肅肅：

14．把文中畫(huà)登上山走了一里多路，就看見(jiàn)山泉汩汩地往下流瀉。橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

登山里許，飛流汩然下瀉。____________

15．語(yǔ)段甲以悲涼的漁歌作為結(jié)尾，有何作用？

16．《三峽》和【乙】文都寫(xiě)“山水之景"，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析寫(xiě)作順序有何不同？

【答案】13．同“缺”，空隙，缺口。逆流而上。延長(zhǎng)。肅殺、凄寒。

14．登上山走了一里多路，就看見(jiàn)山泉汩汩地往下流瀉。

15．結(jié)構(gòu)上：起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長(zhǎng)，猿聲之哀，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民的悲慘生活，抒發(fā)了作者對(duì)漁民的同情。進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，反襯三峽秋的凄涼。

16．【甲】文先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，重在寫(xiě)水，寫(xiě)水按照夏、春冬、秋的時(shí)間順序。

【乙】文先寫(xiě)水，后寫(xiě)山，重在寫(xiě)山，寫(xiě)山按照空間順序。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫(xiě)作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；古今異義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

13．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的識(shí)記和理解能力。①句意：完全沒(méi)有中斷的地方。②句意：下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。③句意：聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異。④句意：樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

故答案為：同“缺"，空隙，缺口。逆流而上。延長(zhǎng)。肅殺、凄寒。

14．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：許，左右。下，往下。

故答案為：登上山走了一里多路，就看見(jiàn)山泉汩汩地往下流瀉。

15．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要注意理解文意，根據(jù)前文的寫(xiě)作內(nèi)容來(lái)分析。甲文主要介紹三峽的山與水，在結(jié)束部分引用漁歌，從歌詞內(nèi)容來(lái)看，寫(xiě)猿叫聲很久才消失，這實(shí)際是為了表現(xiàn)回聲的悠遠(yuǎn)，證明了山高、嶺連、峽窄；從環(huán)境描寫(xiě)的角度來(lái)看，寫(xiě)猿鳴的悲哀，也是為了渲染凄涼氣氛，從而表現(xiàn)了三峽秋天特有的凄婉美。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長(zhǎng)，猿聲之哀，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民的悲慘生活，抒發(fā)了作者對(duì)漁民的同情。進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，反襯三峽秋的凄涼。

16．本題考查對(duì)文章寫(xiě)作順序的理解。閱讀【甲】文，文章布局自然，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，“至于夏水襄陵，春冬之時(shí)，每至晴初霜日”按照夏、春冬、秋的時(shí)間順序。重在寫(xiě)水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)?！疽摇课摹帮w流汩然下瀉.泉從壁半突出"先寫(xiě)水，“遂從三姑又上半里，抵換骨巖，巖不甚深，而環(huán)繞山瓶如疊峰”后寫(xiě)山，重在寫(xiě)山，由“又上半里，抵換骨巖，巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖.………"可知寫(xiě)山按照空間順序。

故答案為：【甲】文先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，重在寫(xiě)水，寫(xiě)水按照夏、春冬、秋的時(shí)間順序?！疽摇课南葘?xiě)水，后寫(xiě)山，重在寫(xiě)山，寫(xiě)山按照空間順序。

閱讀明前茶的《燒鵝店里的孩子》，完成下題。

①燒鵝店是滿(mǎn)哥夫妻的第一個(gè)孩子剛滿(mǎn)百天時(shí)開(kāi)張的。小店一開(kāi)十多年，如今二娃也年滿(mǎn)5歲了。

②排隊(duì)等著斬?zé)Z的老顧客，經(jīng)常打趣滿(mǎn)哥：“你倆來(lái)城里打拼，也可以把娃放老家嘛，你看這菜場(chǎng)里，賣(mài)蔬菜的、賣(mài)螃蟹水產(chǎn)的、賣(mài)熏魚(yú)燒雞的，有幾個(gè)孩子不是小候鳥(niǎo)？暑假一開(kāi)始，‘嘩’一下來(lái)了，鬧騰得像麻雀窩；暑假一結(jié)束，‘嘩’一下走了，大人閑下來(lái)就可以摸個(gè)牌。哪像你們兩口子，兩個(gè)娃自己帶，這份辛苦，沒(méi)幾個(gè)人吃得消?！?/p>

③滿(mǎn)哥大樂(lè)，他捂著口罩，立在巨大的燒鵝爐前，踮著腳、伸著頭，把吹好的燒鵝一只只掛進(jìn)去，爐子的熱氣把他的臉膛也熏出了燒鵝的顏色，他回說(shuō)：“不瞞你講，娃留在老家，讓老人帶，在我們老家也天經(jīng)地義?？尚∏鄄辉敢猓f(shuō)當(dāng)了爹娘哪能光顧自己過(guò)逍遙日子，把娃留在孤苦中，也增加爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。"

④排隊(duì)的人又問(wèn)：“你就這樣被說(shuō)服了？”滿(mǎn)哥搖頭說(shuō)：“哪有這么容易，男人二十啷當(dāng)?shù)臅r(shí)候都貪玩。"他自己說(shuō)了個(gè)故事：燒鵝店開(kāi)張后不久，有一回孩子奶奶來(lái)送冬衣，就見(jiàn)自家兒子在菜場(chǎng)門(mén)口吆五喝六地與人下棋，小芹一個(gè)人背著娃兒在斬?zé)Z，手臂上是一溜燎泡。老人一問(wèn)才知道，她一個(gè)人又要招呼客人，又要招呼爐子，著急忙慌提溜出燒鵝來(lái)刷蜜水，燙到了。老太太大怒，立刻到菜場(chǎng)門(mén)口攪散了棋局，拽兒子回來(lái)。老娘當(dāng)即下了死命令：做燒鵝的工作得你來(lái)，還有，你趕緊去買(mǎi)個(gè)帶遮陽(yáng)篷的手推車(chē)，讓你媳婦把兒子放下來(lái)。天天背著斬?zé)Z，誰(shuí)吃得消？

⑤胖嘟嘟的娃兒就在嬰兒車(chē)?yán)镩L(zhǎng)大。遇上顧客稀疏的時(shí)候，芹姐就蹲在嬰兒車(chē)旁讀唐詩(shī)，她不知從哪兒尋來(lái)一本卷了邊的《唐詩(shī)三百首》，以唱歌腔調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地念詩(shī)。這真是菜場(chǎng)奇景。斬?zé)Z的人問(wèn)芹姐：“老板娘，你這是要把兒子培養(yǎng)成神童？”芹姐聽(tīng)出了其中的調(diào)侃，回說(shuō)：“等我兒子長(zhǎng)大了、懂事了，他可以繼承我們的燒鵝手藝，開(kāi)個(gè)分店，也可以去干別的工作。我今天的努力，就是為了讓兒子將來(lái)除了吹燒鵝，還有別的路可走。"她說(shuō)得心平氣和又堅(jiān)決有力，連滿(mǎn)哥都說(shuō)不出反駁的話(huà)來(lái)。

⑥芹姐有遠(yuǎn)見(jiàn)，8年前就在南京買(mǎi)房落戶(hù)，孩子才得以順順當(dāng)當(dāng)留在父母身邊上學(xué)。這幾年，生了小妹妹，滿(mǎn)哥夫妻的責(zé)任更重了。滿(mǎn)哥過(guò)了30歲，年輕時(shí)愛(ài)玩愛(ài)喝酒的習(xí)性也改了，全身的筋骨都在日夜不停地勞作中被澆灌得銅雕鐵鑄一般。他負(fù)責(zé)踩三輪車(chē)進(jìn)宰殺好的新鮮白鵝，負(fù)責(zé)在燒鵝爐旁勞作，負(fù)責(zé)調(diào)配鹵水，而芹姐負(fù)責(zé)給周?chē)男★埖晁蜔Z，負(fù)責(zé)斬?zé)Z，負(fù)責(zé)孩子們的一應(yīng)教育事宜。大兒子在門(mén)口支起小方桌，開(kāi)了臺(tái)燈做功課，有問(wèn)題就高聲問(wèn)媽媽?zhuān)谡璋迳厦β档膵寢岆S口就能答問(wèn)，還不耽誤斬鵝手法的利落均勻。

⑦三伏天，孩子留在燒鵝店外寫(xiě)作業(yè)、練大字，小背心上都是汗?jié)n。顧客看著也心疼，對(duì)老板娘說(shuō)：“讓孩子進(jìn)店涼快涼快吧，店里有空調(diào)，你怎么舍得孩子待在外頭？”芹姐就笑：“店里打著空調(diào)，是為替鹵菜保鮮。孩子進(jìn)來(lái)，轉(zhuǎn)不開(kāi)身。再說(shuō)，這點(diǎn)苦都吃不得，將來(lái)能成什么事。瞧，滿(mǎn)哥心細(xì)，已經(jīng)給孩子拉了線(xiàn)，吊上微風(fēng)吊扇。"

⑧算下來(lái)，滿(mǎn)哥家的燒鵝店已經(jīng)開(kāi)了整整12年，他家大兒子今年都小升初了。燒鵝店里成長(zhǎng)起來(lái)的少年沉穩(wěn)有禮，做完了功課，不僅負(fù)責(zé)看護(hù)妹妹，還負(fù)責(zé)把一年級(jí)課本上的短文和詩(shī)歌念給妹妹聽(tīng)。他們就是被稱(chēng)為“菜娃”的菜場(chǎng)子弟，然而長(zhǎng)得干干凈凈，又與別的“菜娃"有一點(diǎn)不像。

⑨那天，氣溫飆升到37℃，滿(mǎn)哥的汗背心上結(jié)了一層鹽漬，就在他又一次踮腳伸臂，小心翼翼把吹鼓的燒鵝吊進(jìn)爐膛時(shí)，忽然感受到脊背和腿胯上的涼風(fēng)。回頭一看，滿(mǎn)哥就怔住了：只見(jiàn)他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)。

⑩那一刻，滿(mǎn)哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來(lái)的堅(jiān)持，做對(duì)了。

17．結(jié)合選文內(nèi)容分析“琴姐”這一人物形象特點(diǎn)。

18．本文主人公是滿(mǎn)哥和琴姐，為什么以“燒鵝店里的孩子"為題？

19．如何理解文章結(jié)尾“那一刻，滿(mǎn)哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來(lái)的堅(jiān)持，做對(duì)了”的意思？

20．試結(jié)合內(nèi)容分析“顧客"在文中的作用。

【答案】17．勤勞能干、吃苦耐勞、孝順、懂得教育子女方法、自信樂(lè)觀(guān)、有遠(yuǎn)見(jiàn)。

18．燒鵝店的孩子懂事孝順，穩(wěn)重能干，而這正是琴姐多年教育付出的結(jié)果，所以用“燒鵝店里的孩子”為題更好。

19．表層上：滿(mǎn)哥肯定了媳婦小芹多年來(lái)努力并自己帶孩子、教育孩子的做法是對(duì)的；

深層上：指出外出務(wù)工的父母，盡量把孩子帶在身邊，言傳身教，對(duì)孩子發(fā)展至關(guān)重要。

20．這是側(cè)面描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；襯托了滿(mǎn)哥和小芹勤勞與孝順；突出了小芹對(duì)孩子的希望、教子有方及不溺愛(ài)的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（2）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線(xiàn)索。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．本題考查形象分析。聯(lián)系“他回說(shuō)：‘不瞞你講，娃留在老家，讓老人帶，在我們老家也天經(jīng)地義?？尚∏鄄辉敢猓f(shuō)當(dāng)了爹娘哪能光顧自己過(guò)逍遙日子，把娃留在孤苦中，也增加爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。"“小芹一個(gè)人背著娃兒在斬?zé)Q，手臂上是一溜燎泡”可知琴姐勤勞能干、吃苦耐勞、孝順；聯(lián)系“遇上顧客稀疏的時(shí)候，芹姐就蹲在嬰兒車(chē)旁讀唐詩(shī)，她不知從哪兒尋來(lái)一本卷了邊的《唐詩(shī)三百首》，以唱歌腔調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地念詩(shī)。這真是菜場(chǎng)奇景"“芹姐有遠(yuǎn)見(jiàn)，8年前就在南京買(mǎi)房落戶(hù)，孩子才得以順順當(dāng)當(dāng)留在父母身邊上學(xué)”“芹姐聽(tīng)出了其中的調(diào)侃，回說(shuō)：‘等我兒子長(zhǎng)大了、懂事了，他可以繼承我們的燒鵝手藝，開(kāi)個(gè)分店，也可以去干別的工作。我今天的努力，就是為了讓兒子將來(lái)除了吹燒鴆，還有別的路可走。"可知琴姐懂得教育子女方法、自信樂(lè)觀(guān)、有遠(yuǎn)見(jiàn)。

故答案為：勤勞能干、吃苦耐勞、孝順、懂得教育子女方法、自信樂(lè)觀(guān)、有遠(yuǎn)見(jiàn)。

18．本題考查文章題目。聯(lián)系“燒鵝店里成長(zhǎng)起來(lái)的少年沉穩(wěn)有禮，做完了功課，不僅負(fù)責(zé)看護(hù)妹妹，還負(fù)責(zé)把一年級(jí)課本上的短文和詩(shī)歌念給妹妹聽(tīng)。他們就是被稱(chēng)為‘菜娃’的菜場(chǎng)子弟，然而長(zhǎng)得干干凈凈，又與別的‘菜娃”有一點(diǎn)不像"“回頭一看，滿(mǎn)哥就怔住了：只見(jiàn)他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)”可知燒鵝店的孩子懂事孝順，穩(wěn)重能干，而這正是琴姐多年教育付出的結(jié)果，所以用“燒鵝店里的孩子"為題更好。

故答案為：燒鵝店的孩子懂事孝順，穩(wěn)重能干，而這正是琴姐多年教育付出的結(jié)果，所以用“燒鵝店里的孩子”為題更好。

19．本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“回頭一看，滿(mǎn)哥就怔住了：只見(jiàn)他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)"可知“那一刻，滿(mǎn)哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來(lái)的堅(jiān)持，做對(duì)了”額意思是滿(mǎn)哥肯定了媳婦小芹多年來(lái)努力并自己帶孩子、教育孩子的做法是對(duì)的；深層上：指出外出務(wù)工的父母，盡量把孩子帶在身邊，言傳身教，對(duì)孩子發(fā)展至關(guān)重要。

故答案為：表層上：滿(mǎn)哥肯定了媳婦小芹多年來(lái)努力并自己帶孩子、教育孩子的做法是對(duì)的；深層上：指出外出務(wù)工的父母，盡量把孩子帶在身邊，言傳身教，對(duì)孩子發(fā)展至關(guān)重要。

20．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“排隊(duì)等著斬?zé)Z的老顧客，經(jīng)常打趣滿(mǎn)哥：‘你倆來(lái)城里打拼，也可以把娃放老家嘛，你看這菜場(chǎng)里，賣(mài)蔬菜的、賣(mài)螃蟹水產(chǎn)的、賣(mài)熏魚(yú)燒雞的，有幾個(gè)孩子不是小候鳥(niǎo)？暑假一開(kāi)始，“嘩’一下來(lái)了，鬧騰得像麻雀窩；暑假一結(jié)束，“嘩’一下走了，大人閑下來(lái)就可以摸個(gè)牌。哪像你們兩口子，兩個(gè)娃自己帶，這份辛苦，沒(méi)幾個(gè)人吃得消。"”“顧客看著也心疼，對(duì)老板娘說(shuō)：‘讓孩子進(jìn)店涼快涼快吧，店里有空調(diào)，你怎么舍得孩子待在外頭？"”可知“顧客"在文中是側(cè)面描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；襯托了滿(mǎn)哥和小芹勤勞與孝順；突出了小芹對(duì)孩子的希望、教子有方及不溺愛(ài)的特點(diǎn)。

故答案為：這是側(cè)面描寫(xiě)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；襯托了滿(mǎn)哥和小芹勤勞與孝順；突出了小芹對(duì)孩子的希望、教子有方及不溺愛(ài)的特點(diǎn)。

閱讀《我是吳宓教授》，完成下題。

①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)。很快，講義寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，詳細(xì)列出參考書(shū)、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫(xiě)的，竟全憑記憶。

②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拉手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。

③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆?jiàn)他埋頭備課。第二天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。

④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉"。

⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫(xiě)下的外文字母及數(shù)字，筆畫(huà)粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書(shū)丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺(jué)，吳先生前來(lái)敲門(mén)，高聲問(wèn)：“教科書(shū)找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧。"這才過(guò)關(guān)。

⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣(mài)勁"。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。

⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，他連忙舉起手杖，一面擋住車(chē)，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。

⑧類(lèi)似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來(lái)。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見(jiàn)有女生站著聽(tīng)課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)名字多美。"全班大笑。

⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫(xiě)下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢(qián)夠用，這才交給跑堂的。

⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢(qián)鐘書(shū)也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來(lái)描畫(huà)吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師"的吳宓“劃過(guò)了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過(guò)了他的一生”。

可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽(tīng)說(shuō)一些中學(xué)因?yàn)闆](méi)有外語(yǔ)老師而不開(kāi)英語(yǔ)課，便急切地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我?。课疫€可以講課。"

沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！?/p>

21．閱讀全文，完成下表。

吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)

①講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出

勤奮②___

③_________批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整

關(guān)愛(ài)學(xué)生④____________

22．第⑤段中，“他就像是一座鐘"一句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

23．本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫(xiě)到他大名鼎鼎的學(xué)生錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘，這運(yùn)用的是什么手法，其作用是什么？

24．本文以《我是無(wú)名教授》為題，有何好處？

【答案】21．瀟灑；半夜備課，早起誦讀；一絲不茍（或認(rèn)真、負(fù)責(zé)）；為學(xué)生攔車(chē)，為女生找凳子，請(qǐng)學(xué)生吃飯

22．運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了吳宓教授對(duì)待工作像鐘的運(yùn)作一樣，分秒不差，突出吳宓教授工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點(diǎn)

23．側(cè)面烘托突出吳宓教授學(xué)識(shí)之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

24．這是吳宓一生的寫(xiě)照，也是對(duì)他最合適的身份定位，總結(jié)了全文內(nèi)容。這是吳宓彌留之際反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)，體現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與渴望，對(duì)于無(wú)法繼續(xù)從事教學(xué)的不甘。點(diǎn)名主旨，表達(dá)了作者對(duì)吳宓的贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章的寫(xiě)作手法。解答此題首先要明確常見(jiàn)的寫(xiě)作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出”，①概括為：瀟灑；結(jié)合“半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆?jiàn)他埋頭備課。第二天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中’反復(fù)誦讀"，②概括為：半夜備課，早起誦讀；結(jié)合“批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整”，③概括為：一絲不茍（或認(rèn)真、負(fù)責(zé)）；結(jié)合“比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，他連忙舉起手杖，一面擋住車(chē)，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路"“吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐”“但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯"，④概括為：為學(xué)生攔車(chē)，為女生找凳子，請(qǐng)學(xué)生吃飯。

故答案為：瀟灑；半夜備課，早起誦讀；一絲不茍（或認(rèn)真、負(fù)責(zé)）；為學(xué)生攔車(chē)，為女生找凳子，請(qǐng)學(xué)生吃飯。

22．本題考查對(duì)句子的賞析?！八拖袷且蛔姟边\(yùn)用比喻的修辭手法，將“吳宓"比作“一座鐘”，說(shuō)明吳宓對(duì)待工作像鐘的運(yùn)作一樣，分秒不差，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了吳宓工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了吳宓教授對(duì)待工作像鐘的運(yùn)作一樣，分秒不差，突出吳宓教授工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的特點(diǎn)

23．本題考查文章寫(xiě)法分析。第⑥段寫(xiě)到他大名鼎鼎的學(xué)生錢(qián)鍾書(shū)、曹禺、呂叔湘。

故答案為：側(cè)面烘托突出吳宓教授學(xué)識(shí)之淵博，教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

24．本題考查題目的妙處。文章以“我是吳宓教授"為題目，表明了文章要寫(xiě)的就是吳宓的一生，也是對(duì)他最合適的身份定位，總結(jié)了全文內(nèi)容；結(jié)合“沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授”，說(shuō)明這是吳宓彌留之際反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)，體現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的渴望之情，對(duì)于無(wú)法從事教學(xué)的不甘；同時(shí)通過(guò)對(duì)吳宓教授的回憶，也表達(dá)了作者對(duì)吳宓的贊美之情。

故答案為：這是吳宓一生的寫(xiě)照，也是對(duì)他最合適的身份定位，總結(jié)了全文內(nèi)容。這是吳宓彌留之際反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)，體現(xiàn)了他內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與渴望，對(duì)于無(wú)法繼續(xù)從事教學(xué)的不甘。點(diǎn)名主旨，表達(dá)了作者對(duì)吳宓的贊美之情。

25．名著閱讀。

他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

語(yǔ)段中的“他"是誰(shuí)？“他”決定報(bào)考湖南師范學(xué)校，是因?yàn)閳?bào)考廣告中的什么內(nèi)容？

【答案】“他"是毛澤東。被廣告中的“不收學(xué)費(fèi)，膳宿費(fèi)低廉”打動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象

【解析】【分析】本題考查名著人物和內(nèi)容。第一問(wèn)：“面容瘦削、看上去很像林肯的人物"“濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出”，這是毛澤東的外貌特征，據(jù)此可判斷“他"為毛澤東。

第二問(wèn)：閱讀名著相關(guān)內(nèi)容可知，毛澤東失去家里的經(jīng)濟(jì)支持，自己沒(méi)有錢(qián)，所以“不收學(xué)費(fèi)，膳宿費(fèi)低廉”這些條件吸引了他報(bào)考湖南師范學(xué)校。

故答案為：“他"是毛澤東。被廣告中的“不收學(xué)費(fèi)，膳宿費(fèi)低廉”打動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

三、作文（50分，其中書(shū)寫(xiě)5分）

26．在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開(kāi)你的心扉，讓你蕩起奮進(jìn)的雙槳？是什么使你相信：枯枝會(huì)綻出綠意，沙粒會(huì)變成珍珠？

請(qǐng)以“因?yàn)開(kāi)____________，我的青春擁抱溫暖"為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在600字以上。

【答案】例文：

因?yàn)閻?ài)，我的青春擁抱溫暖

歲月擦肩而過(guò)，宛若指縫中的沙。細(xì)細(xì)品味，處處有愛(ài)，愛(ài)溫暖了我的青春。

一輛電動(dòng)車(chē)，載著母親的愛(ài)在我的青春留下溫情。從家到學(xué)校，有兩千米。不遠(yuǎn)不近的路上，母親總是騎著電動(dòng)車(chē)接我回家。路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，我將學(xué)校里的趣事說(shuō)給母親聽(tīng)，將心事告訴母親，在母親的溫聲細(xì)語(yǔ)中，我豁然開(kāi)朗。一碗香噴噴的皮蛋瘦肉粥，裝著父親的愛(ài)溫暖了我的青春。父親是家里的大廚，掌管鍋碗瓢盆。每次到家，桌上都會(huì)有一鍋我愛(ài)喝的皮蛋瘦肉粥，散發(fā)著誘人的香氣。一碗粥下肚，一切煩惱都能被忘卻。

父母的愛(ài)與呵護(hù)，給了我太多的感動(dòng)，溫暖了我的青春。

一支粉筆，寫(xiě)下了您無(wú)聲的歲月；三尺講臺(tái)，揮灑著您滿(mǎn)腔的熱血?？倳?huì)想起那一瞬間，您對(duì)著我微笑，說(shuō)我的作文火候已到，試試投稿給雜志社吧。不久后，當(dāng)您把作文雜志遞給我時(shí)，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖，臉在發(fā)燙，心也怦怦跳個(gè)不停。沒(méi)想到，我第一次發(fā)表的作文竟然做了雜志的卷首語(yǔ)！老師，您是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，沒(méi)有您的指引，我不知道還會(huì)在暗夜里徘徊多久！

老師的愛(ài)與關(guān)心，給了我太多的感動(dòng)，溫暖了我的青春。

人說(shuō)，朋友是自己遇到困難時(shí)第一個(gè)想找的人，是得到他的幫助后不用說(shuō)“謝謝”的人，是打擾他后不用心存愧疚的人……很幸運(yùn)，我有一個(gè)這樣的好朋友。當(dāng)我難過(guò)時(shí)，他愿意傾聽(tīng)我的心事，耐心地開(kāi)導(dǎo)我，幫我走出困境。初中三年，他陪伴著我，和我一起走過(guò)滿(mǎn)地荊棘。我們天真無(wú)邪，想讓青春永駐，想讓我們的友誼地久天長(zhǎng)。可如今驪歌已響起，我們即將分別，只愿天涯若比鄰。

朋友的愛(ài)與陪伴，給了我太多的感動(dòng)，溫暖了我的青春。

夜深了，疲倦的月亮躲進(jìn)云層休息，只留下幾顆星星在放哨；人靜了，空氣里仍彌漫著陣陣書(shū)香。我知道青春短暫，但愛(ài)能長(zhǎng)存。在青春的歲月里，父母、老師、朋友的愛(ài)盈滿(mǎn)我的心懷，我的青春也因此而溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文?！扒啻?限定了時(shí)期，“擁抱溫暖”可理解為擁有溫暖。寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)把某某給自己帶來(lái)溫暖的過(guò)程作重點(diǎn)，表現(xiàn)這種溫暖對(duì)自己的積極影響或給自己留下的深刻印象。同時(shí)，本題要求結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段寫(xiě)一篇記敘文?？忌钊胪诰蜃约旱慕?jīng)歷，切忌杜撰或無(wú)病呻吟，要寫(xiě)出真情實(shí)感，以真情打動(dòng)讀者。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫(xiě)作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫(xiě)作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省岳陽(yáng)市臨湘市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（20分）

1．下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．晨曦（xī）襄陵（xiāng）遁形（dùn）誠(chéng)隍誠(chéng)恐

B．長(zhǎng)嘯（xiào）荇草（xìng）急湍（tuān）正襟危坐

C．東皋（gāo）候騎（jì）萋萋（qī）戾天（nì）

D．軒邈（miǎo）鳶飛（yuàn）橫柯（kē）目眩（xuàn）

2．選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無(wú)處遁形。

B．也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。

C．一個(gè)急剎車(chē)，大巴車(chē)戛然而止，乘客們驚出一身冷汗。

D．還沒(méi)等觀(guān)眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，開(kāi)始舞蹈了。

3．下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．上海市將出臺(tái)新規(guī)定，嚴(yán)禁不準(zhǔn)12周歲以下孩子騎行共享單車(chē)。刪掉“不準(zhǔn)"或“嚴(yán)禁”。

B．不僅毒品泛濫會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。將“不僅"和“毒品泛濫”調(diào)換位置。

C．“翻轉(zhuǎn)課堂"上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。將“充分”移至“發(fā)揮"之前。

D．望著巍峨的張家界山脈，無(wú)不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。刪掉“無(wú)不”。

4．填入下面橫線(xiàn)中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

動(dòng)靜是人生的兩端。一端給你____，一端給你____。如果沒(méi)有動(dòng)，就沒(méi)有人生的峰巒，就沒(méi)有____；如果沒(méi)有靜，就不會(huì)有人生的淡定與沉著，不會(huì)有____。我們動(dòng)要?jiǎng)拥木剩o要靜的安然。

①激情和活力②寧?kù)o與安全③人生的俯瞰④生命的從容與睿智

A．②①④③B．②①③④C．①②③④D．②④③

5．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．孟子，名軻，春秋時(shí)期的思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作。

B．《藤野先生》選自魯迅先生的小說(shuō)集《朝花夕拾》，這篇文章表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深沉的懷念之情。

C．《美麗的顏色》是一篇傳記，作者是艾芙·居里，本文謳歌了美國(guó)人居里夫婦為科學(xué)獻(xiàn)身的偉大精神。

D．“丈夫之冠也，父命之"中的“冠”指行冠禮，古時(shí)男子至二十歲由長(zhǎng)輩為其梳發(fā)，戴上新帽，表示成年。

6．準(zhǔn)確使用謙辭和敬辭，有助于我們做到表達(dá)得體，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍"，如“舍弟”“舍妹"。

B．用于自謙時(shí)常用“貴姓”“寒舍"“拙作”“鄙人"。

C．稱(chēng)別人家的人，冠以“令”表示敬重，如“令堂"“令尊”。

D．對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家"，如“家父”“家嚴(yán)"“家慈”。

7．選出下列各項(xiàng)表述中不正確的一項(xiàng)（）

A．“從昨天開(kāi)始"“比前幾天熱”兩句中“從"和“比”都是介詞。

B．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。"這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭方法。

C．“眨眼睛、拜訪(fǎng)他、夸獎(jiǎng)我、跑得快”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

D．“航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。"這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法。

2022年8月23日，由廣東省民族宗教委、廣東省體育局、韶關(guān)市人民政府主辦的廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在乳源瑤族自治縣隆重開(kāi)幕。省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志出席開(kāi)幕式，國(guó)家民委及省直有關(guān)單位負(fù)責(zé)同志蒞臨大會(huì)指導(dǎo)。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是“相會(huì)嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進(jìn)新時(shí)代”，開(kāi)幕式分為入場(chǎng)式和演出兩個(gè)部分，總時(shí)長(zhǎng)約120分鐘。在入場(chǎng)式上，22個(gè)代表團(tuán)依次入場(chǎng)，除了運(yùn)動(dòng)員列隊(duì)入場(chǎng)，部分代表團(tuán)還帶來(lái)30秒的駐停表演，短短的時(shí)間濃縮了中華各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，一次次點(diǎn)燃著現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的熱情。文藝展演以“相會(huì)嶺南新瑤鄉(xiāng)，攜手奮進(jìn)新時(shí)代"為主題，《天地一家》《山海一家》《中華一家》等篇章相繼上演，充分體現(xiàn)我省各族兒女“中華民族一家親，攜手奮進(jìn)新時(shí)代”的美好愿景。

8．請(qǐng)概括上面這則消息的內(nèi)容（不超過(guò)30字）。

9．開(kāi)幕式演出的時(shí)候，舞蹈節(jié)目《中華一家》后，是乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，請(qǐng)你為節(jié)目主持人寫(xiě)這兩個(gè)節(jié)目之間的串詞，不少于90個(gè)字。

二、閱讀與理解（50分）

10．根據(jù)要求，在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)課文中的有關(guān)句子。

（1）《使至塞上》寫(xiě)出了大漠邊關(guān)綺麗自然風(fēng)光的句子是：，。

（2）吳均在《與朱元思書(shū)》中借“，"兩句用“蟬”與“猿"的鳴叫創(chuàng)造了奇特而優(yōu)美的境界。

（3）《渡荊門(mén)送別》中描寫(xiě)江上景色的詩(shī)句：，。

閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

11．下列對(duì)這詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作，詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景生情。

B．詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用寫(xiě)實(shí)的手法，具體寫(xiě)出黃鶴樓的悠久歷史和神異色彩。

C．詩(shī)歌尾聯(lián)描繪江面一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般，以“愁”字作結(jié)，抒發(fā)了作者感情。

D．全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫(xiě)景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱，歷來(lái)為人傳誦。

12．這兩詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)均有一個(gè)“空"字，第一個(gè)“空”是“"的意思，第二個(gè)“空”是“"的意思，表達(dá)了詩(shī)人因漂泊在外，內(nèi)心的___，重在抒情，為尾聯(lián)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情埋下伏筆。

閱讀下面選文，完成下題。

【甲】至于夏水襄陵，沿潮阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑峰又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室，曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。

13．解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。

①略無(wú)闕處闕：___②沿潮阻絕溯：

③屬引凄異引：④林寒澗肅肅：

14．把文中畫(huà)登上山走了一里多路，就看見(jiàn)山泉汩汩地往下流瀉。橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

登山里許，飛流汩然下瀉。____________

15．語(yǔ)段甲以悲涼的漁歌作為結(jié)尾，有何作用？

16．《三峽》和【乙】文都寫(xiě)“山水之景"，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析寫(xiě)作順序有何不同？

閱讀明前茶的《燒鵝店里的孩子》，完成下題。

①燒鵝店是滿(mǎn)哥夫妻的第一個(gè)孩子剛滿(mǎn)百天時(shí)開(kāi)張的。小店一開(kāi)十多年，如今二娃也年滿(mǎn)5歲了。

②排隊(duì)等著斬?zé)Z的老顧客，經(jīng)常打趣滿(mǎn)哥：“你倆來(lái)城里打拼，也可以把娃放老家嘛，你看這菜場(chǎng)里，賣(mài)蔬菜的、賣(mài)螃蟹水產(chǎn)的、賣(mài)熏魚(yú)燒雞的，有幾個(gè)孩子不是小候鳥(niǎo)？暑假一開(kāi)始，‘嘩’一下來(lái)了，鬧騰得像麻雀窩；暑假一結(jié)束，‘嘩’一下走了，大人閑下來(lái)就可以摸個(gè)牌。哪像你們兩口子，兩個(gè)娃自己帶，這份辛苦，沒(méi)幾個(gè)人吃得消?！?/p>

③滿(mǎn)哥大樂(lè)，他捂著口罩，立在巨大的燒鵝爐前，踮著腳、伸著頭，把吹好的燒鵝一只只掛進(jìn)去，爐子的熱氣把他的臉膛也熏出了燒鵝的顏色，他回說(shuō)：“不瞞你講，娃留在老家，讓老人帶，在我們老家也天經(jīng)地義?？尚∏鄄辉敢猓f(shuō)當(dāng)了爹娘哪能光顧自己過(guò)逍遙日子，把娃留在孤苦中，也增加爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。"

④排隊(duì)的人又問(wèn)：“你就這樣被說(shuō)服了？”滿(mǎn)哥搖頭說(shuō)：“哪有這么容易，男人二十啷當(dāng)?shù)臅r(shí)候都貪玩。"他自己說(shuō)了個(gè)故事：燒鵝店開(kāi)張后不久，有一回孩子奶奶來(lái)送冬衣，就見(jiàn)自家兒子在菜場(chǎng)門(mén)口吆五喝六地與人下棋，小芹一個(gè)人背著娃兒在斬?zé)Z，手臂上是一溜燎泡。老人一問(wèn)才知道，她一個(gè)人又要招呼客人，又要招呼爐子，著急忙慌提溜出燒鵝來(lái)刷蜜水，燙到了。老太太大怒，立刻到菜場(chǎng)門(mén)口攪散了棋局，拽兒子回來(lái)。老娘當(dāng)即下了死命令：做燒鵝的工作得你來(lái)，還有，你趕緊去買(mǎi)個(gè)帶遮陽(yáng)篷的手推車(chē)，讓你媳婦把兒子放下來(lái)。天天背著斬?zé)Z，誰(shuí)吃得消？

⑤胖嘟嘟的娃兒就在嬰兒車(chē)?yán)镩L(zhǎng)大。遇上顧客稀疏的時(shí)候，芹姐就蹲在嬰兒車(chē)旁讀唐詩(shī)，她不知從哪兒尋來(lái)一本卷了邊的《唐詩(shī)三百首》，以唱歌腔調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地念詩(shī)。這真是菜場(chǎng)奇景。斬?zé)Z的人問(wèn)芹姐：“老板娘，你這是要把兒子培養(yǎng)成神童？”芹姐聽(tīng)出了其中的調(diào)侃，回說(shuō)：“等我兒子長(zhǎng)大了、懂事了，他可以繼承我們的燒鵝手藝，開(kāi)個(gè)分店，也可以去干別的工作。我今天的努力，就是為了讓兒子將來(lái)除了吹燒鵝，還有別的路可走。"她說(shuō)得心平氣和又堅(jiān)決有力，連滿(mǎn)哥都說(shuō)不出反駁的話(huà)來(lái)。

⑥芹姐有遠(yuǎn)見(jiàn)，8年前就在南京買(mǎi)房落戶(hù)，孩子才得以順順當(dāng)當(dāng)留在父母身邊上學(xué)。這幾年，生了小妹妹，滿(mǎn)哥夫妻的責(zé)任更重了。滿(mǎn)哥過(guò)了30歲，年輕時(shí)愛(ài)玩愛(ài)喝酒的習(xí)性也改了，全身的筋骨都在日夜不停地勞作中被澆灌得銅雕鐵鑄一般。他負(fù)責(zé)踩三輪車(chē)進(jìn)宰殺好的新鮮白鵝，負(fù)責(zé)在燒鵝爐旁勞作，負(fù)責(zé)調(diào)配鹵水，而芹姐負(fù)責(zé)給周?chē)男★埖晁蜔Z，負(fù)責(zé)斬?zé)Z，負(fù)責(zé)孩子們的一應(yīng)教育事宜。大兒子在門(mén)口支起小方桌，開(kāi)了臺(tái)燈做功課，有問(wèn)題就高聲問(wèn)媽媽?zhuān)谡璋迳厦β档膵寢岆S口就能答問(wèn)，還不耽誤斬鵝手法的利落均勻。

⑦三伏天，孩子留在燒鵝店外寫(xiě)作業(yè)、練大字，小背心上都是汗?jié)n。顧客看著也心疼，對(duì)老板娘說(shuō)：“讓孩子進(jìn)店涼快涼快吧，店里有空調(diào)，你怎么舍得孩子待在外頭？”芹姐就笑：“店里打著空調(diào)，是為替鹵菜保鮮。孩子進(jìn)來(lái)，轉(zhuǎn)不開(kāi)身。再說(shuō)，這點(diǎn)苦都吃不得，將來(lái)能成什么事。瞧，滿(mǎn)哥心細(xì)，已經(jīng)給孩子拉了線(xiàn)，吊上微風(fēng)吊扇。"

⑧算下來(lái)，滿(mǎn)哥家的燒鵝店已經(jīng)開(kāi)了整整12年，他家大兒子今年都小升初了。燒鵝店里成長(zhǎng)起來(lái)的少年沉穩(wěn)有禮，做完了功課，不僅負(fù)責(zé)看護(hù)妹妹，還負(fù)責(zé)把一年級(jí)課本上的短文和詩(shī)歌念給妹妹聽(tīng)。他們就是被稱(chēng)為“菜娃”的菜場(chǎng)子弟，然而長(zhǎng)得干干凈凈，又與別的“菜娃"有一點(diǎn)不像。

⑨那天，氣溫飆升到37℃，滿(mǎn)哥的汗背心上結(jié)了一層鹽漬，就在他又一次踮腳伸臂，小心翼翼把吹鼓的燒鵝吊進(jìn)爐膛時(shí)，忽然感受到脊背和腿胯上的涼風(fēng)?；仡^一看，滿(mǎn)哥就怔住了：只見(jiàn)他的一雙兒女，妹妹學(xué)著哥哥，兩人各拿一把蒲扇，在往當(dāng)?shù)谋成仙蕊L(fēng)。

⑩那一刻，滿(mǎn)哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來(lái)的堅(jiān)持，做對(duì)了。

17．結(jié)合選文內(nèi)容分析“琴姐”這一人物形象特點(diǎn)。

18．本文主人公是滿(mǎn)哥和琴姐，為什么以“燒鵝店里的孩子"為題？

19．如何理解文章結(jié)尾“那一刻，滿(mǎn)哥突然眼熱鼻酸，他明白，媳婦這么多年來(lái)的堅(jiān)持，做對(duì)了”的意思？

20．試結(jié)合內(nèi)容分析“顧客"在文中的作用。

閱讀《我是吳宓教授》，完成下題。

①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)。很快，講義寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，詳細(xì)列出參考書(shū)、著作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫(xiě)的，竟全憑記憶。

②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拉手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。

③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)常看見(jiàn)他埋頭備課。第二天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。

④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內(nèi)容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉"。

⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字跡工整，寫(xiě)下的外文字母及數(shù)字，筆畫(huà)粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書(shū)丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當(dāng)晚，宿舍熄燈睡覺(jué)，吳先生前來(lái)敲門(mén)，高聲問(wèn)：“教科書(shū)找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請(qǐng)放心吧。"這才過(guò)關(guān)。

⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣(mài)勁"。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。

⑦比起教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，他連忙舉起手杖，一面擋住車(chē)，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。

⑧類(lèi)似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在后人記憶里鮮活起來(lái)。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見(jiàn)有女生站著聽(tīng)課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)名字多美。"全班大笑。

⑨這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴(yán)肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫(xiě)下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢(qián)夠用，這才交給跑堂的。

⑩學(xué)生李延先最難以忘懷的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢(qián)鐘書(shū)也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來(lái)描畫(huà)吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數(shù)也數(shù)不清的講堂上，作為“老師"的吳宓“劃過(guò)了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過(guò)了他的一生”。

可惜，到這一生要結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽(tīng)說(shuō)一些中學(xué)因?yàn)闆](méi)有外語(yǔ)老師而不開(kāi)英語(yǔ)課，便急切地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我?。课疫€可以講課。"

沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他自己。據(jù)說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授?！?/p>

21．閱讀全文，完成下表。

吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)

①講課時(shí)不看資料，所有內(nèi)容脫口而出

勤奮②___

③_________批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整

關(guān)愛(ài)學(xué)生④____________

22．第⑤段中，“他就像是一座鐘"一句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

23．本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫(xiě)到他大名鼎鼎的學(xué)生錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘，這運(yùn)用的是什么手法，其作用是什么？

24．本文以《我是無(wú)名教授》為題，有何好處？

25．名著閱讀。

他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

語(yǔ)段中的“他”是誰(shuí)？“他"決定報(bào)考湖南師范學(xué)校，是因?yàn)閳?bào)考廣告中的什么內(nèi)容？

三、作文（50分，其中書(shū)寫(xiě)5分）

26．在青春的世界里，是什么驅(qū)走了你的迷茫，打開(kāi)你的心扉，讓你蕩起奮進(jìn)的雙槳？是什么使你相信：枯枝會(huì)綻出綠意，沙粒會(huì)變成珍珠？

請(qǐng)以“因?yàn)開(kāi)____________，我的青春擁抱溫暖”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在600字以上。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.有誤，“誠(chéng)隍誠(chéng)恐"的“隍”應(yīng)為“惶"；

B.正確；

C.有誤，“戾天”的“戾"應(yīng)讀“l(fā)ì”；

D.有誤，“鳶飛"的“鳶”應(yīng)讀“yuān"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【分析】A振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。

B油光可鑒：形容非常光亮潤(rùn)澤

D眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。

C.使用有誤，戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。不符合“大巴車(chē)因急剎車(chē)，突然停止”的語(yǔ)境，該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使"；語(yǔ)序不當(dāng)，將“無(wú)不”放到“游客"后面。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類(lèi)題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本語(yǔ)段的關(guān)鍵詞是“動(dòng)與靜”。結(jié)合句子開(kāi)頭“動(dòng)靜是人生的兩端"可知，第一空應(yīng)是關(guān)于“動(dòng)”的，第二空應(yīng)是關(guān)于“靜"的，“激情和活力”是對(duì)“動(dòng)"的介紹，“寧?kù)o與安全”是對(duì)“靜"的介紹；故第一空是①句，第二空是②句；根據(jù)空白橫線(xiàn)前“如果沒(méi)有動(dòng)，就沒(méi)有人生的峰巒”可知，“動(dòng)"讓人能夠登上山頂，就可以“俯瞰”山下的景色，則第三空是③句；根據(jù)空白橫線(xiàn)前“如果沒(méi)有靜，就不會(huì)有人生的淡定與沉著"可知，“靜”能夠讓人保持鎮(zhèn)靜從容，則第四空是④句。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂

【解析】【分析】A.有誤，孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人。

B.有誤，《朝花夕拾》是散文集。

C.有誤，居里夫人是法國(guó)人。

D.正確。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“貴姓"是敬辭，問(wèn)人姓氏。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】動(dòng)賓短語(yǔ)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“跑得快”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)。

【答案】8．2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會(huì)開(kāi)幕。

9．在寫(xiě)串詞時(shí)要簡(jiǎn)要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，對(duì)這一表演進(jìn)行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動(dòng)的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂(lè)融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動(dòng)推向更高潮吧！請(qǐng)大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，大家歡迎！

【知識(shí)點(diǎn)】銜接仿寫(xiě)；語(yǔ)言得體

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來(lái)定串詞的基調(diào)，既要對(duì)前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。

8．本題考查概括消息內(nèi)容。材料介紹了2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會(huì)開(kāi)幕一事，其中，省委、省人大、省政府、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同態(tài)出席開(kāi)幕式。

故答案為：2022年8月23日，廣東省第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育會(huì)開(kāi)幕。

9．本題考查寫(xiě)串詞。串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性語(yǔ)句。在寫(xiě)串詞時(shí)要簡(jiǎn)要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，對(duì)這一表演進(jìn)行歡迎。

故答案為：在寫(xiě)串詞時(shí)要簡(jiǎn)要概括舞蹈節(jié)目《中華一家》的內(nèi)容，并引出歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，對(duì)這一表演進(jìn)行歡迎。示例：非常感謝《中華一家》舞蹈的精彩表演！在諸位生動(dòng)的舞姿中，我們感受到了中華大家庭其樂(lè)融融的氛圍。下面，就讓我們載歌載舞，在瑤鼓聲中把活動(dòng)推向更高潮吧！請(qǐng)大家欣賞乳源本地特色歌舞《瑤鼓響起來(lái)》，大家歡迎！

10．【答案】（1）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕

（3）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：漠、蟬、鏡。

故答案為：大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；蟬則千轉(zhuǎn)不窮；猿則百叫無(wú)絕；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】11．B

12．空蕩蕩；徒然；孤獨(dú)、寂寞和惆悵

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

11．ACD.正確；

B.有誤，首聯(lián)從黃鶴樓命名之由著思，從神話(huà)傳說(shuō)落筆，故不能說(shuō)是“寫(xiě)實(shí)手法"，也不是“具體寫(xiě)出”。

故答案為：B。

12．本題考查對(duì)詩(shī)意的理解。第一個(gè)“空"出自“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”意思是“古代的仙人已乘黃鶴飛走了，這里只留下一座黃鶴樓"，所以這里的“空”是“只有"；第二個(gè)“空”出自“黃鶴一去不復(fù)返，白云干載空悠悠"，意思是“黃鶴一去再也不返還，唯有天上的白云千載百年空蕩蕩地飄悠”，所以這里的“空"意思是“空蕩蕩的”。

故答案為：空蕩蕩；徒然；孤獨(dú)、寂寞和惆悵。

【答案】13．同“缺"，空隙，缺口。逆流而上。延長(zhǎng)。肅殺、凄寒。

14．登上山走了一里多路，就看見(jiàn)山泉汩汩地往下流瀉。

15．結(jié)構(gòu)上：起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長(zhǎng)，猿聲之哀，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民的悲慘生活，抒發(fā)了作者對(duì)漁民的同情。進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，反襯三峽秋的凄涼。