學(xué)前教育專業(yè)技能競賽專項(xiàng)方案

學(xué)前教育專業(yè)技能方案（才藝、說課要求；題目）1、彈唱：a、練習(xí)內(nèi)容：以國家教委九五試驗(yàn)教材中大班上下冊音樂內(nèi)容為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽人員抽取其中3首曲目作為比賽內(nèi)容；c、參賽人員及要求：彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。2、舞蹈：a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或演出教材內(nèi)舞蹈；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂，參賽老師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽演出教材內(nèi)舞蹈；c、參賽人員及要求：抽簽演出教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首.3、講小說：a、練習(xí)內(nèi)容：自選幼兒小說1個(gè)，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)；b、比賽內(nèi)容：老師自選幼兒小說1個(gè)；c、參賽人員及要求：必需參與。4、繪畫：a、練習(xí)內(nèi)容：以訓(xùn)練兒童畫為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽老師將形象進(jìn)行自由組合，并添加合適背景，在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作出1幅新美術(shù)作品（水粉畫）。5、手工制作：a、練習(xí)內(nèi)容：老師自選領(lǐng)域制作幼兒教玩具；b、比賽內(nèi)容：參賽人員自行準(zhǔn)備材料，現(xiàn)場制作1幅手工作品。6、書法：a、以“三筆”字為訓(xùn)練內(nèi)容；b、比賽內(nèi)容：自選“三筆”中一項(xiàng)現(xiàn)場書寫，20分鐘完成作品。粉筆字也是比賽內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)（1）目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)明確，符合幼兒認(rèn)知水平和特點(diǎn)。（2）內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容選材要合適，邏輯層次清楚，關(guān)鍵、難點(diǎn)突出。（3）過程設(shè)計(jì)：教學(xué)步驟完整；教學(xué)中師幼互動(dòng)性要強(qiáng)。

（4）策略設(shè)計(jì)：教學(xué)策略合理，有利于支持幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)，符合幼兒心理需求，以愛好激發(fā)，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與和個(gè)性發(fā)展。例題1.老師說：“冰冰，現(xiàn)在玩游戲啦，你坐過來好嗎？”冰冰說：“我不想過來”。老師說：“冰冰，這菜能夠吃，怎么丟了”？冰冰說：“我想丟……”。最近，類似此事尤其多，老師不管說什么，她全部干脆地頂撞，說重了她還向老師發(fā)脾氣，摔椅子。面對(duì)任性幼兒，你將怎樣正確引導(dǎo)？（漢川市直機(jī)關(guān)幼稚園）2.上小班時(shí)，哲哲胳膊被兒童咬了兩口，母親知道后很生氣，對(duì)哲哲大聲嚷嚷道：她人咬你，你就不會(huì)咬她嗎？你怎么這么笨？兩年后，哲哲上大班時(shí)，同伴不小心劃傷了她額頭，哲哲母親當(dāng)著哲哲面強(qiáng)硬地提出：為了讓孩子學(xué)會(huì)自衛(wèi)，要把對(duì)方額頭劃傷。請(qǐng)問家長做法會(huì)對(duì)孩子發(fā)展造成怎樣影響？（孝感市直機(jī)關(guān)幼稚園）3.洋洋三歲了，盡管她父母全部受過高等教育，但對(duì)洋洋過分溺愛，使得洋洋驕慣任性。有一天上幼稚園時(shí)，在母親陪同下，有個(gè)阿姨見到洋洋，快樂地同她打招呼，可是洋洋立即向這位阿姨吐上一口痰。阿姨立即批評(píng)洋洋，沒想到洋洋母親卻說，“哦，我們洋洋不怕，沒嚇著吧，洋洋真乖……”面對(duì)這么家庭教育，你作為幼兒老師，你應(yīng)怎樣對(duì)待？（大悟縣直機(jī)關(guān)幼稚園熊蕊）4.美術(shù)課上，小雨帶來了一盒新水彩筆，恰好同桌欣欣忘了帶，期望借用一下，看到此景，老師說：“同伴應(yīng)該相互幫助，愿意分享孩子才是最棒！”小雨很快就把水彩筆借給了欣欣，可是以后次數(shù)多了，小雨不再借彩筆給欣欣了，這時(shí)候欣欣就動(dòng)手搶，并說小雨小氣不是好孩子，碰到這種情況，你是怎樣引導(dǎo)呢？5.有老師總習(xí)慣于這么管理幼兒：“你們看××表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊，小腳并得齊齊……”當(dāng)老師拿出新奇玩具時(shí)，一部分好奇心強(qiáng)孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時(shí)老師立即批評(píng)道：“你們要干什么！回去坐好！瞧××坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表現(xiàn)多好”像這種好奇心強(qiáng)孩子挨批評(píng)，無動(dòng)于衷孩子受表彰并被老師樹為學(xué)習(xí)“楷?！爆F(xiàn)象在幼稚園十分常見。假如您工作中也出現(xiàn)了這么情況您會(huì)怎樣處理?（黃岡市）6.撕紙是幼兒喜愛活動(dòng)，為訓(xùn)練幼兒手指靈活性，今天我請(qǐng)兒童到“小餐廳”撕面條，孩子們興致極高，全部很認(rèn)真地撕著。當(dāng)我走到丁丁身旁時(shí)，只見她撕得很認(rèn)真，但她撕不是面條，而是一塊塊面片，針對(duì)這么情形，你會(huì)阻止她嗎？為何？（黃岡市夏玉芳）7.在小班科學(xué)活動(dòng)中，老師引導(dǎo)孩子取得相關(guān)小貓外型特征及生活習(xí)性知識(shí)，并向孩子們提出了問題。小玲舉手回復(fù)問題后，一不小心滑坐在地上，“砰”一聲，身體帶動(dòng)小椅子倒翻在地。彬彬認(rèn)為有趣，有意欠身弄倒自己椅子，引發(fā)哄堂大笑……其它孩子也開始模擬……假如你是這位老師你會(huì)怎么辦？（宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼稚園）8.圍繞“雨”這一活動(dòng)專題，老師讓幼兒談一談暴風(fēng)雨中情景，然而，幼兒反應(yīng)卻讓老師感到很茫然，幼兒根本說不出來，她們只知道說“很可怕”、“很嚇人”、“很恐怖”，師幼之間交談極難進(jìn)行下去，老師自己也認(rèn)為枯燥乏味，這種情形常常在幼稚園教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)，老師試圖用開放性問題激活幼兒感受，可幼兒反應(yīng)卻不能令人滿意，孩子們只會(huì)用多個(gè)簡單、抽象詞語來表示自己感受，是幼兒想象力不夠豐富還是幼兒語言發(fā)展有限？請(qǐng)談?wù)勀阋娊?。（宜昌市衛(wèi)生幼稚園杜昕）9.戶外活動(dòng)時(shí)，李老師帶孩子們在玩大型玩具。調(diào)皮小宇不停從滑梯正面向上爬，既影響其它孩子滑滑梯，又輕易發(fā)生意外。李老師數(shù)次提醒、勸說她，可當(dāng)李老師轉(zhuǎn)身照料別幼兒時(shí)，小宇又故伎重演。無奈，李老師只好請(qǐng)小宇站到自己身邊反省反省。恰巧園長來了，園長嚴(yán)厲地低聲對(duì)李老師說：“快讓孩子回去游戲，這么做不好，不能體罰孩子?！崩罾蠋熡行┎恢搿J(rèn)為應(yīng)該怎樣看待并處理這件事呢？（江漢油田向陽幼稚園）10.春天，老師們帶孩子們來到草地上玩，好動(dòng)俊俊第一個(gè)在草地上打起了滾，兒童們在她們帶動(dòng)下，興高采烈地玩了起來，只有佳佳站著不動(dòng)，一本正經(jīng)地說“花兒好看不能摘！草兒好看不能壓！”這下老師犯了難：支持佳佳吧孩子們就失去了用多個(gè)感官親近，感受大自然機(jī)會(huì)；支持俊俊吧，似乎又和平時(shí)教育相違反。您怎樣看待這一問題？您會(huì)怎么處理？（云夢縣試驗(yàn)幼稚園萬華林）B部分1.有些人說，批評(píng)是有顏色，有一個(gè)批評(píng)是黑色，有一個(gè)批評(píng)是白色。這兩種批評(píng)全部不利于幼兒發(fā)展，為了不讓幼兒飽受“心靈之災(zāi)”，由綠色食品想到現(xiàn)在大家全部在呼叫“綠色批評(píng)”，你是怎樣了解呢？（咸寧市）2.在幼兒教育職業(yè)生涯中，促進(jìn)老師專業(yè)化成長原因有多個(gè)。如：園長、老師、環(huán)境、金錢、價(jià)值觀、榮譽(yù)、地位、權(quán)利、學(xué)習(xí)等，你認(rèn)為最能影響你原因有哪三種？為何？（天門市幼稚園）3.兒童是單親家庭孩子，每次離園時(shí)，父母雙方總會(huì)爭搶孩子，孩子十分害怕。作為當(dāng)班老師，你將怎樣處理？（潛江市）4.“早期閱讀教學(xué)”和“早期識(shí)字教學(xué)”是同一觀念兩種不一樣說法嗎？請(qǐng)談?wù)勀阋娊?。（黃石市選送）5.在中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)肥皂》中，老師取一干肥皂涂在干衣服上后問幼兒“為何沒有泡？”一幼兒在聲說：“因?yàn)樗撬?。”其它幼兒全部哈哈大笑起來，立即有多個(gè)幼兒開始討論家里買過水貨經(jīng)歷。這時(shí)，老師該怎么辦呢？（李夢睛，廣水市幼稚園）6.在一次意愿畫活動(dòng)中，明明交上來一張白紙，老師問：“你畫什么？”明明理直氣壯地說：老師，我畫小羊吃草。老師又繼續(xù)問：那羊和草呢？明明答：草被羊吃了，小羊吃飽回家了，所以你看不見呀。請(qǐng)繼續(xù)老師話。（宜昌市夷陵區(qū)機(jī)關(guān)幼稚園）7.“六一”到了，班級(jí)準(zhǔn)備排一幼兒舞蹈，但孩子水平不齊，假如全部參與不能確保質(zhì)量，假如選孩子參與則可能挫傷其它孩子，你會(huì)怎么辦？（宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼稚園）8.著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說過：“我聽了，我會(huì)忘記，我看了，我記住了，我做了，我就了解了?！弊鳛槔蠋?，結(jié)合教育實(shí)踐談?wù)勀阍鯓恿私膺@句話？（黃岡市）9.請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“教無定法，教無定時(shí)”了解（黃岡市）10.家長提問：“為何我孩子一入園就生病，回家后就很快好了，你能告訴我們這是什么現(xiàn)象，有什么方法幫助我們嗎？”11.幼兒剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧現(xiàn)象很普遍，有家長尤其心疼孩子，總擔(dān)心老師對(duì)孩子關(guān)心、照料不夠而親自守在孩子身邊，給班級(jí)工作正常帶來不便，碰到這么家長你該怎么做呢？（云夢縣試驗(yàn)幼稚園黃燕）12.你怎樣看待對(duì)幼兒“責(zé)罰”和“批評(píng)”？你有哪些“責(zé)罰”孩子藝術(shù)？試舉例。13.發(fā)展幼兒傾聽能力和習(xí)慣，是語言領(lǐng)域關(guān)鍵組成部分，可我們孩子大多喜愛表示而不善于傾聽，你有什么培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣良策？（宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼稚園）14.一天，一名平時(shí)不愛說話幼兒當(dāng)著全班幼兒面送給老師一個(gè)蘋果：“老師，我送你一個(gè)蘋果！”老師拿著蘋果，很快樂地說：“哇！××，這個(gè)紅紅蘋果真好吃，謝謝你！”第二天，很多兒童全部給老師帶來了蘋果……請(qǐng)分析一下老師做法是否合理。（恩施州教科所）15.一次美術(shù)課上，老師讓孩子們畫“春天”，兵兵兒童卻畫了一只小豬。只見兵兵畫小豬黑乎乎一團(tuán)，耳朵和圓滾滾身體若隱若現(xiàn)，顯得亂七八糟。兵兵用怯生生眼神看著老師，假如你是那位老師，你怎樣“判決”？用《綱要》簡明說明理由。（恩施州）16.有家長問你：“老師，你看我孩子上什么專長班好呢？”作為一名不贊成讓幼兒上多種愛好班你，該怎樣說服家長呢？17.丁丁父親把孩子送到幼稚園，很生氣地對(duì)我說：“王老師，好好管教一下我們家孩子，她總愛說謊，現(xiàn)在就愛騙人，長大了怎么得了呀？每次說謊后也狠狠地打她，可她總屢教不改?！奔偃缒闶峭趵蠋熑嗽撛鯓訋椭议L培養(yǎng)孩子誠信行為呢？（襄樊市糧食幼稚園王玲）18.“六一”到了，班級(jí)準(zhǔn)備排一幼兒舞蹈，但孩子水平不齊，假如全部參與不能確保質(zhì)量，假如選孩子參與則可能挫傷其它孩子，你會(huì)怎么辦？（宜昌市直機(jī)關(guān)桃花嶺幼稚園）19.結(jié)合你教育實(shí)例談一談，你是怎樣了解“讓孩子成為環(huán)境主人”？20.角色游戲時(shí)，丁丁選擇了“醫(yī)院”游戲，老師認(rèn)為丁丁有些調(diào)皮，自控能力差，便動(dòng)員她擔(dān)任“掛號(hào)”工作。因?yàn)闃O少有“病人”來掛號(hào)看病，丁丁顯得無所事事。游戲評(píng)價(jià)時(shí)，老師還特意表彰了丁丁能夠“堅(jiān)守崗位”。請(qǐng)您結(jié)合《綱要》精神分析丁丁是在游戲么？這位老師干預(yù)方法是否適宜？老師應(yīng)該怎樣做？21.為了給孩子發(fā)明真實(shí)生活情境，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力，部分幼稚園給孩子創(chuàng)設(shè)了操作區(qū)。在操作區(qū)里，幼兒能夠用面粉包包子、包餃子，孩子們對(duì)操作區(qū)這種活動(dòng)很感愛好。不過，怎樣處理孩子們作品成了老師們倍感頭疼一個(gè)問題。有老師提議將作品直接送到廚房蒸煮后讓孩子們品嘗；有老師則認(rèn)為，孩子們作品不夠衛(wèi)生，不應(yīng)讓孩子食用，不過扔掉又太可惜，不利于培養(yǎng)孩子們珍愛糧食良好品德。您有什么好措施和提議呢？22.小班區(qū)角活動(dòng)時(shí)，根據(jù)通例幼兒自選角落進(jìn)行游戲，蘭蘭想去玩娃娃家，可娃娃家人數(shù)已經(jīng)滿了，建筑角還能夠進(jìn)人，蘭蘭只好來到了建筑角。不過她并不像別幼兒那樣脫鞋子進(jìn)去快樂地玩，而是不停地向娃娃家方向張望，此時(shí)作為老師請(qǐng)你結(jié)合《綱要》談?wù)勗诨顒?dòng)中老師該怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。23.孩子們正在玩“兔子和狼”游戲，當(dāng)老師飾演“大灰狼”“兇狠”向“小兔子”撲過去時(shí)候，“小兔子”們四散奔跑，只有可可和甜甜一動(dòng)不動(dòng)站在原地。她們先看著“大灰狼”，后干脆“勇敢”抵擋住“大灰狼”去路。嘴里還念念有詞：我們不怕大灰狼！”請(qǐng)問：你會(huì)怎樣對(duì)待不怕“大灰狼”兔子？游戲該怎樣進(jìn)行下去？24.班上一個(gè)孩子把另外一個(gè)孩子臉抓破了，受傷孩子家長十分生氣，就到幼稚園來教訓(xùn)那個(gè)“肇事者”，態(tài)度十分惡劣，你會(huì)怎么做？25.專題活動(dòng)中，需要家長幫助查找部分相關(guān)資料或給孩子豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有些家長會(huì)埋怨：“幼稚園老師事兒真多！”你會(huì)怎么處理這個(gè)問題呢？湖北省幼稚園青年老師教學(xué)技能大賽問題和解答說課問題集錦：（1）什么是才藝？答：琴棋書畫說唱談跳，只要有自己優(yōu)點(diǎn)技藝又能適適用于目前幼稚園教育全部行。（2）自備才藝展示后，怎樣抽題？答：提供對(duì)應(yīng)題目，比如以舞蹈為才藝選手，在自備舞蹈跳完后，提供一段音樂讓其創(chuàng)編一支幼兒舞蹈（對(duì)于編舞還可作更具體要求說明）。（3）演講算不算才藝？答：算?，F(xiàn)場演講題目多為有要求說明專題演講。但跟其它藝術(shù)形式比較起來，可能現(xiàn)場反響效果會(huì)不理想。（4）技能大賽繪畫紙張有要求嗎？繪畫也只給5分鐘時(shí)間？答：技能大賽繪畫紙張可合適自由確定，但現(xiàn)場表現(xiàn)部分要考慮實(shí)踐應(yīng)用性；大賽時(shí)間完全根據(jù)通知要求實(shí)施。（5）出題多少為一套？答：包含三個(gè)板塊題目為一整套。（6）觀眾參與打分對(duì)較小地市是否不公平？答：公平是相正確，不可能存在絕正確公平。此次采取觀摩老師打分，不僅是信任廣大幼兒老師，也是表現(xiàn)打分公平性，在一定程度上完善評(píng)委打分。關(guān)鍵目標(biāo)在于集中大家智慧，促進(jìn)湖北省幼教教學(xué)水平整體提升和全方面發(fā)展。各地觀摩老師參與打分全部要求站在客觀公正有利于整個(gè)湖北省幼兒教育發(fā)展立場上，假如出現(xiàn)嚴(yán)重“小農(nóng)意識(shí)”，不僅將打分作廢，而且將對(duì)該市進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。(7)幼稚園說課是不是有什么細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)槲覀儚奈催M(jìn)行過說課嘗試，而且也沒聽過小學(xué)說課活動(dòng)，不知道應(yīng)該說什么、怎么說、什么樣說課活動(dòng)是好？答：說課基礎(chǔ)上就是將所設(shè)計(jì)活動(dòng)方案口頭表述出來，并對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中可能需要注意關(guān)系處理及其它問題進(jìn)行說明。具體而言包含兩大部分幾小點(diǎn)：一部分活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：（1）活動(dòng)背景說明：關(guān)鍵對(duì)所選擇題目進(jìn)行分析，提取其中信息，并結(jié)合相關(guān)教育理念進(jìn)行說明，可能包含到活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)對(duì)象特點(diǎn)、活動(dòng)范圍、活動(dòng)可行性等等方面；（2）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：三維目標(biāo)；（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：最少包含活動(dòng)物質(zhì)材料準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、幼兒心理和愛好準(zhǔn)備等等；（4）活動(dòng)過程：有層次地說明分幾步，每一步怎么開展；（5）活動(dòng)評(píng)價(jià)和拓展。另一部分為總體把握和說明：比如活動(dòng)過程中需要注意個(gè)體教育和集體教育處理；師生關(guān)系處理；預(yù)設(shè)活動(dòng)和生成活動(dòng)處理；方法選擇和應(yīng)用；關(guān)鍵和難點(diǎn)處理等等。中小學(xué)校說課更多是進(jìn)行過教學(xué)后課堂再現(xiàn)，更重視教學(xué)后反思。此次競賽中說課，關(guān)鍵考察老師對(duì)所提設(shè)計(jì)要求了解力及實(shí)踐應(yīng)用能力，評(píng)委仍然會(huì)象現(xiàn)場教學(xué)評(píng)價(jià)那樣看說課，相比而言說課考察缺乏現(xiàn)場教學(xué)中“幼兒表現(xiàn)”方面內(nèi)容，其它和評(píng)點(diǎn)現(xiàn)場教學(xué)無異。(8)省里評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還沒有出臺(tái)，各市已經(jīng)開展過評(píng)選?，F(xiàn)列黃岡市教科院制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，供全省參考。黃岡市幼稚園青年老師教學(xué)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一、現(xiàn)場說課（150分）1，說明創(chuàng)意（20分，每條10分）：對(duì)說課內(nèi)容了解全方面、分析正確、透徹；構(gòu)思新奇、有趣味性、符合《規(guī)程