廣靈路小學(xué)學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃廣靈路第二小學(xué)新樣本

（2月——1月）一、學(xué)校發(fā)展基本廣靈路小學(xué)是一所具備40近年歷史，有著良好辦學(xué)老式學(xué)校。近年來(lái)學(xué)校一方面著手學(xué)校外在“形象工程”建設(shè)，另一方面積極融入?yún)^(qū)教誨局倡導(dǎo)區(qū)域性推動(dòng)學(xué)校自主發(fā)展改革洪流，于初制定并啟動(dòng)了學(xué)校第一輪三年自主發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校軟件建設(shè)與硬件建設(shè)比翼雙飛，實(shí)現(xiàn)了學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。1．學(xué)校辦學(xué)設(shè)施逐漸實(shí)現(xiàn)當(dāng)代化。校內(nèi)環(huán)境幽雅，人文氣息濃郁，原則化配備學(xué)生教室、多媒體教室、語(yǔ)音室、電腦房、電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、圖書館、唱游室、音樂室、橋模陳列室等一應(yīng)俱全。2．學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格逐漸凸現(xiàn)個(gè)性化。學(xué)校堅(jiān)定“讓學(xué)校成為師生和諧發(fā)展樂土”辦學(xué)理念，依托科研確立了“優(yōu)化學(xué)校人文環(huán)境，增進(jìn)教師自主發(fā)展”管理改革思想；涌現(xiàn)了一批具備“廣靈”特點(diǎn)自主發(fā)展教師；形成了富有校本特點(diǎn)“問(wèn)題情境化、討論真實(shí)化、行為情感化”德育方略與“活化教學(xué)目的、情化師生關(guān)系、趣化教學(xué)過(guò)程、精化練習(xí)設(shè)計(jì)、多元化教學(xué)評(píng)價(jià)”教學(xué)方略；弘揚(yáng)了科技教誨、環(huán)境教誨和勞技教誨老式特色；興起了雙語(yǔ)教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)等學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科。3．學(xué)校辦學(xué)水平逐漸呈現(xiàn)提高化。當(dāng)前學(xué)校是聯(lián)合國(guó)科教文組織環(huán)境人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD項(xiàng)目）成員學(xué)校、上海市航模協(xié)會(huì)團(tuán)隊(duì)委員、虹口區(qū)科普教誨實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校先后獲得“全國(guó)、市、區(qū)勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”、“上海市綠色學(xué)?！薄ⅰ吧虾Ｊ猩傧汝?duì)雛鷹大隊(duì)”、“虹口區(qū)文明單位”、“虹口區(qū)教誨系統(tǒng)特色黨組織”、“虹口區(qū)教誨系統(tǒng)三八紅旗集體”、“虹口區(qū)科技特色學(xué)?！?、“虹口區(qū)當(dāng)代教誨技術(shù)學(xué)?！?、“虹口區(qū)科研工作先進(jìn)集體”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)，寫就了一部凝聚學(xué)校管理者和教師心血與智慧專著《讓每個(gè)教師走向成功》。學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量學(xué)生得到了社會(huì)和家長(zhǎng)廣泛承認(rèn)，享有較高辦學(xué)知名度。二、學(xué)校發(fā)展目的(一)指引思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指引，堅(jiān)決貫徹黨教誨方針，以教誨要“面向世界、面向當(dāng)代化、面向?qū)?lái)”作為教誨價(jià)值取向，全面實(shí)行以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)素質(zhì)教誨。學(xué)校新三年發(fā)展要保持可持續(xù)性，在第一輪三年發(fā)展基本上，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教誨創(chuàng)新。堅(jiān)定“讓學(xué)校成為師生和諧發(fā)展樂土”辦學(xué)理念，深化教誨改革，走內(nèi)涵發(fā)展道路，最大限度地提高學(xué)校辦學(xué)效能，努力使學(xué)校走向卓越。(二)辦學(xué)理念——讓學(xué)校成為師生和諧發(fā)展樂土。學(xué)校要以師生為本，關(guān)注師生校園生活質(zhì)量，讓她們生活在布滿激情和抱負(fù)校園中。學(xué)校要以民主為核心，建設(shè)富有親情歸屬感校園氛圍，勉勵(lì)師生共同發(fā)展。學(xué)校要以創(chuàng)新為靈魂，關(guān)注一切新事物，勉勵(lì)師生終身學(xué)習(xí)，積極地創(chuàng)造性發(fā)展。讓咱們校園蕩漾著人文，讓咱們師生洋溢著愛意，讓咱們智慧綻開百花，讓咱們生命布滿活力。（三）發(fā)展目的1．學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景目的——上海市素質(zhì)教誨實(shí)驗(yàn)校2．學(xué)校發(fā)展近期目的（——）——虹口區(qū)素質(zhì)教誨示范校(四)學(xué)生培養(yǎng)目的——“廣靈”學(xué)生培養(yǎng)目的是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)選取、學(xué)會(huì)發(fā)展。學(xué)會(huì)做人：懂禮貌守規(guī)則、善交往會(huì)合伙，崇尚民族精神。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：有對(duì)的學(xué)習(xí)價(jià)值觀、有積極學(xué)習(xí)態(tài)度、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、有科學(xué)學(xué)習(xí)辦法。學(xué)會(huì)選取：有明辨是非道德選取能力、有包容世界文化選取能力、有博采眾長(zhǎng)學(xué)習(xí)選取能力、有自我發(fā)展人生選取能力。學(xué)會(huì)發(fā)展：具備獨(dú)立人格品質(zhì)、科學(xué)思維方式、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不息創(chuàng)新精神。(五)行動(dòng)方略以新思路、新發(fā)展引領(lǐng)“規(guī)劃啟動(dòng)、課題推動(dòng)、品牌拉動(dòng)、典型帶動(dòng)、整體互動(dòng)”行動(dòng)方略實(shí)行學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃。三、學(xué)校推動(dòng)素質(zhì)教誨實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)性課題：《“四自”式校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)與運(yùn)作實(shí)踐研究》(一)本課題價(jià)值教誨評(píng)價(jià)制度改革是基本教誨課程改革重要構(gòu)成某些。無(wú)論是21世紀(jì)基本教誨改革新國(guó)家課程原則，還是上海二期課程教材改革新課程原則，都規(guī)定把“評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)到“課程原則”實(shí)行過(guò)程中去。近來(lái)，雖有許多地方、學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)改革進(jìn)行了積極摸索，有也獲得了某些進(jìn)展與有益經(jīng)驗(yàn)，但仍與全面推動(dòng)素質(zhì)教誨規(guī)定不相適應(yīng)。我校研究設(shè)計(jì)“四自”式校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案，旨在把學(xué)生評(píng)價(jià)隨著在教誨教學(xué)過(guò)程每一種環(huán)節(jié)，主張把原先“千篇一律”評(píng)價(jià)改為“千人千面”評(píng)價(jià)，填寫方式也由教師填寫改為讓學(xué)生自己填寫，從而增進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)。這一研究基于當(dāng)前學(xué)校實(shí)際，具備普遍推廣使用價(jià)值。

(二)課題研究思路依照二期課改基本規(guī)定，以加德納多元智能為理論根據(jù)，積極摸索“以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生主體性，增進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧發(fā)展”“四自”式校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案，使每個(gè)學(xué)生潛能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到張揚(yáng)。(三)課題研究目的“四自”式校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案研制自身就是一種研究過(guò)程，其目在于增進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在課題研究過(guò)程中，咱們需要研究是該評(píng)價(jià)方案對(duì)學(xué)生發(fā)展影響。(四)重要研究?jī)?nèi)容1．校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)研究（1）評(píng)價(jià)原則（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容（3）評(píng)價(jià)原則（4）評(píng)價(jià)記錄2．校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案運(yùn)作研究（1）指引學(xué)生“許下一種承諾，自定成長(zhǎng)籌劃”（2）開展“我選取，我喜歡”活動(dòng)（3）貫徹“爭(zhēng)章奪星”活動(dòng)，開展及時(shí)評(píng)價(jià)（4）指引填寫《幸福成長(zhǎng)錄》（5）師生協(xié)商，調(diào)節(jié)目的(五)研究成果形式1．校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案實(shí)行過(guò)程案例精選2．《“四自”式校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)與運(yùn)作實(shí)踐研究》課題研究報(bào)告3．《讓每個(gè)學(xué)生走向成功》專著四、發(fā)展重點(diǎn)區(qū)域(一)德育工作行動(dòng)方略——構(gòu)建德育系統(tǒng)工程，發(fā)展學(xué)生主體人格1．指引思想以全國(guó)德育工作會(huì)議精神為本校德育工作導(dǎo)向，進(jìn)一步確立德育在素質(zhì)教誨中核心地位，以哺育學(xué)生民族精神為戰(zhàn)略抓手，以本校“三化”道德教誨為基本，實(shí)行開放德育，不斷地發(fā)展、選取、組合最適當(dāng)?shù)赖陆陶d辦法，增進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)與主體人格發(fā)展。2．基本工作構(gòu)架發(fā)展學(xué)生主體人格，構(gòu)建“一、二、三、四、五”主體性德育工程，即一種目的：上海市行為規(guī)范示范校二個(gè)機(jī)制：學(xué)生自我管理機(jī)制和學(xué)生自我評(píng)價(jià)機(jī)制三支隊(duì)伍：管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍四個(gè)載體：主渠道教誨、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)和校本課程實(shí)行五個(gè)活動(dòng)：“小鬼當(dāng)家”系列活動(dòng)、“雛鷹爭(zhēng)章奪星”活動(dòng)、“五小公民”建設(shè)行動(dòng)、“我發(fā)展我高興”體驗(yàn)活動(dòng)和“知國(guó)史曉國(guó)情”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3．詳細(xì)辦法 (1)注重民族精神教誨。遵循當(dāng)代社會(huì)中青少年民族精神形成特點(diǎn)，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)有效教誨載體和活動(dòng)形式，以激發(fā)愛國(guó)情感、引導(dǎo)愛國(guó)行為為重點(diǎn)，開展民族精神教誨，培養(yǎng)民族意識(shí)、民族情感和民族氣節(jié)，實(shí)現(xiàn)民族精神教誨與整體教誨融合。(2)深化“三化”道德教誨。立足現(xiàn)行小學(xué)《品德與社會(huì)》等德育課程，從教學(xué)內(nèi)容建構(gòu)、教學(xué)方略摸索及教師角色轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)層面，運(yùn)用“三化”道德教誨模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀與多元價(jià)值觀選取引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好道德選取能力和對(duì)的、崇高道德價(jià)值觀。(3)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。以“爭(zhēng)創(chuàng)高興中隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)個(gè)性化集體”為抓手，繼續(xù)開展班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)應(yīng)在原有工作基本上，制定整體、系統(tǒng)建設(shè)目的、規(guī)劃和工作機(jī)制，注重創(chuàng)立良好輿論氛圍、提供和諧環(huán)境保證、構(gòu)建恰當(dāng)體驗(yàn)平臺(tái)，讓班級(jí)成為師生互動(dòng)發(fā)展、高興成長(zhǎng)親情家園，文化佳園、精神樂園。(4)推動(dòng)德育校本課程建設(shè)。以勞技、橋模、環(huán)境三門老式校本課程和《橋梁萬(wàn)花筒》《中華人民共和國(guó)節(jié)日》等新興人文科學(xué)類校本課程為載體，依照學(xué)校德育分年級(jí)、分年段規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性品德教誨，注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)學(xué)會(huì)”培養(yǎng)目的。(5)優(yōu)化教誨生態(tài)環(huán)境。開放辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)家校、社校聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)立指引，組織好半日教學(xué)開放活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化教誨生態(tài)環(huán)境。附表一：德育三年工作規(guī)劃（略）(二)教學(xué)工作行動(dòng)方略——聚焦教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式1．指引思想結(jié)合二期課改思想，更新教學(xué)觀念，抓住參加全國(guó)重點(diǎn)課題《教師教學(xué)行為與學(xué)生個(gè)性發(fā)展關(guān)系》研究契機(jī)，推動(dòng)校本教研，深化本?！拔寤苯虒W(xué)思想，讓課堂成為師生不可重復(fù)生命體驗(yàn)場(chǎng)合，提高課堂教誨生活質(zhì)量。2．基本工作構(gòu)架：(1)抓管理，促同步。即以校本教研為抓手，以教學(xué)監(jiān)控為導(dǎo)向，倡導(dǎo)“用思路引領(lǐng)備課、把激情帶進(jìn)課堂、讓創(chuàng)意融入教學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)五個(gè)流程，增進(jìn)教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式同步轉(zhuǎn)變。(2)研評(píng)價(jià)，促養(yǎng)成。堅(jiān)持本?！拔寤苯虒W(xué)思想，著力研究多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合伙學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。(3)塑品牌，促均衡。即以數(shù)學(xué)學(xué)科、雙語(yǔ)學(xué)科為龍頭，開展學(xué)科建設(shè)，塑造品牌形象，以點(diǎn)帶面，增進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。3．詳細(xì)辦法(1)提高教學(xué)管理境界①確立“教學(xué)質(zhì)量是生產(chǎn)出來(lái)，不是檢查出來(lái)”教學(xué)管理理念。在已有評(píng)價(jià)改革基本上，實(shí)行更為人性化、科學(xué)化流程管理和多元多層面質(zhì)量監(jiān)控辦法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。②用二期課改理念引領(lǐng)隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化“心中裝有學(xué)生；全身心投入；教學(xué)即科研；團(tuán)隊(duì)合伙；終身學(xué)習(xí)；應(yīng)用課程資源；運(yùn)用信息技術(shù)”七種教學(xué)態(tài)度與“協(xié)助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么；協(xié)助學(xué)生尋找、收集和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源；協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，開展自主學(xué)習(xí)、合伙學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西個(gè)人意義；協(xié)助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極心理氛圍；協(xié)助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并增進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)在化”六大教學(xué)職責(zé)。(2)注重學(xué)科建設(shè)，打造學(xué)校品牌①實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)科建設(shè)重中之重，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)發(fā)展。在實(shí)行調(diào)節(jié)、引進(jìn)、培養(yǎng)等師資優(yōu)化舉措同步，全面規(guī)劃品牌建設(shè)方向和亮點(diǎn)，使之成為全區(qū)乃至全市有較大知名度學(xué)校品牌。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力協(xié)同培養(yǎng)，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和競(jìng)賽成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。②整體推動(dòng)雙語(yǔ)特色創(chuàng)立。以爭(zhēng)創(chuàng)市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校為目的，依托課題研究，整體推動(dòng)雙語(yǔ)特色創(chuàng)立，定期組織雙語(yǔ)教學(xué)比武，總結(jié)提煉具備我校特點(diǎn)在雙語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言設(shè)計(jì)若干方略。③語(yǔ)文學(xué)科要在繼承與創(chuàng)新中形成教學(xué)特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)古詩(shī)吟誦教學(xué)老式，充分運(yùn)用師資均衡發(fā)展優(yōu)勢(shì)，提高本校學(xué)生閱讀能力和寫作水平，使我校語(yǔ)文教學(xué)能迅速適應(yīng)二期課改需要并逐漸形成自身特點(diǎn)。④實(shí)現(xiàn)各學(xué)科均衡發(fā)展。其他各門學(xué)科要樹立大教學(xué)觀，加強(qiáng)學(xué)科整合，爭(zhēng)取在原有基本上有較大突破。(3)切實(shí)開展校本學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐以多元化評(píng)價(jià)為抓手，開展校本學(xué)生評(píng)價(jià)改革實(shí)踐研究，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己特長(zhǎng)，合理地規(guī)劃發(fā)展目的，從不同角度、不同側(cè)面展示自己、發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而形成個(gè)性。附表二：教學(xué)三年工作規(guī)劃（略）(三)教誨科研工作行動(dòng)方略——以統(tǒng)領(lǐng)課題推動(dòng)全局改革，提高學(xué)?；盍?．著力開展學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)性課題研究學(xué)校從過(guò)去三年對(duì)教師研究轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生研究，確立新學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)課題“‘四自’式校本學(xué)生評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)與運(yùn)作實(shí)踐研究”，以帶動(dòng)學(xué)校全局改革，推動(dòng)教誨和教學(xué)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校最后辦學(xué)目的。2．全面推動(dòng)群眾性課題研究以學(xué)科組、備課組為課題研究小組，緊扣學(xué)校統(tǒng)領(lǐng)課題，結(jié)合教誨、教學(xué)等工作，從實(shí)踐中提出需要解決問(wèn)題，作為子課題，人人在子課題下擬定研究專項(xiàng)，運(yùn)用科學(xué)辦法，進(jìn)行教誨研究，為統(tǒng)領(lǐng)課題最后結(jié)題提供廣博實(shí)踐素材。3．完善教誨科研運(yùn)作機(jī)制(1)建立學(xué)?？蒲泄歉奢啀徟囵B(yǎng)制度，專職和兼職結(jié)合，充實(shí)科研管理和研究力量。(2)建立學(xué)校研討會(huì)制度，每年舉辦一屆研討會(huì)。(3)建立教誨科研輔導(dǎo)制度，提高教師科研能力。(4)完善學(xué)校科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，健全教誨科研勉勵(lì)機(jī)制。(5)完善學(xué)校課題申報(bào)制，實(shí)行每年一次校極課題申報(bào)，并勉勵(lì)教師申報(bào)區(qū)級(jí)及以上課題。每位教師每年進(jìn)行一種小課題研究，并完畢研究報(bào)告。附表三：科研三年工作規(guī)劃（略）五、學(xué)校發(fā)展保障(一)加強(qiáng)學(xué)校管理行動(dòng)方略——確立管理新理念，完善學(xué)校文化管理1．指引思想以政治文明建設(shè)為導(dǎo)向，開展以“學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)”為核心管理建設(shè)，構(gòu)建當(dāng)代學(xué)校制度，完善學(xué)校文化管理，提高學(xué)校辦學(xué)品位。2．詳細(xì)辦法(1)實(shí)行學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)●以學(xué)校愿景勉勵(lì)，增強(qiáng)共同價(jià)值與信念。在管理過(guò)程中注重發(fā)揮與道德有關(guān)層面信念、價(jià)值觀、責(zé)任與義務(wù)作用，激發(fā)全校教工主人翁責(zé)任感。定期舉辦“教師沙龍”，讓教師在爭(zhēng)議與辯論中收獲思想，收獲情感，走向志同道合，與學(xué)校融為一體?！駱?gòu)建當(dāng)代學(xué)校制度，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“代替物”作用。建立《學(xué)校章程》，完善教師自主發(fā)展、自主評(píng)價(jià)制度，增添學(xué)生自主管理、自主評(píng)價(jià)制度，兩者整合形成富有本校特點(diǎn)學(xué)校制度，勉勵(lì)師生和諧發(fā)展，達(dá)到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”境界?！竦湫鸵I(lǐng)，形成網(wǎng)狀協(xié)作體系。運(yùn)用巴特萊法則、70分法則和木桶法則對(duì)學(xué)校內(nèi)各層面教工實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)，充分發(fā)揮自主發(fā)展教師和準(zhǔn)自主發(fā)展教師典型作用，一幫一，一帶幾，幾扶一，幾幫幾，形成網(wǎng)狀協(xié)作體系，在平等互助、共同啟迪中，讓人人感覺被注重，讓人人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！駨?qiáng)化管理者服務(wù)意識(shí)，實(shí)行人文關(guān)懷。在學(xué)校中層以上干部中開展“一種問(wèn)候暖人心，一種微笑增信心，一顆誠(chéng)心值千斤”陽(yáng)光行動(dòng)，時(shí)刻將教工發(fā)展需求記在心頭，想方設(shè)法予以滿足，真正做到權(quán)為師生所用，情為師生所系，利為師生所謀。(2)推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)●進(jìn)一步開展以“學(xué)習(xí)文化”為核心文明組室和先進(jìn)教研組創(chuàng)立活動(dòng)，實(shí)行“困難人們幫、主意人們出、問(wèn)題人們想、成果人們享”團(tuán)隊(duì)運(yùn)作和組織規(guī)范?！褡⒅匦１九嘤?xùn)，關(guān)注教師自主專業(yè)化發(fā)展，充分運(yùn)用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，為教師提供多層次、多側(cè)面、多渠道培訓(xùn)服務(wù)，發(fā)放校內(nèi)能力培訓(xùn)證書。(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)方略——優(yōu)化人文環(huán)境，哺育自主發(fā)展教師群體1．指引思想努力發(fā)揮已涌現(xiàn)出若干自主發(fā)展教師典型示范作用，關(guān)注所有教師自主發(fā)展，以增進(jìn)自主發(fā)展教師群體形成。2．教師培養(yǎng)目的“廣靈”教師培養(yǎng)目的：熱愛教誨、關(guān)愛學(xué)生、業(yè)務(wù)精良、自主發(fā)展。自主發(fā)展型教師原則：(1)熱愛專業(yè)職業(yè)態(tài)度。(2)具備自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值取向。(3)有明確專業(yè)發(fā)展方向、目的、籌劃。(4)有自學(xué)能力，獲取專業(yè)信息能力。(5)有獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造精神。(6)有較強(qiáng)批判性思維。(7)有一定科研能力。3．詳細(xì)辦法(1)繼續(xù)營(yíng)造增進(jìn)教師自主發(fā)展人文環(huán)境。尊重教師價(jià)值，為教師提供自主發(fā)展選取通道，形成深度溝通方式，建立公平與競(jìng)爭(zhēng)勉勵(lì)機(jī)制。運(yùn)用本校原創(chuàng)“平行發(fā)展法”，增進(jìn)學(xué)校目的導(dǎo)向與教師自我設(shè)計(jì)互動(dòng)、學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件與教師自我實(shí)踐互動(dòng)、學(xué)校評(píng)價(jià)勉勵(lì)與教師自我評(píng)價(jià)互動(dòng)，在互動(dòng)中包容，實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展雙贏。(2)建立教師自主發(fā)展階梯申報(bào)制度。在堅(jiān)持原年末雙向評(píng)價(jià)基本上，擬定“自主發(fā)展教師”和“準(zhǔn)自主發(fā)展教師”申報(bào)原則。凡申報(bào)者，必要通過(guò)材料公開、專家答辯、群眾評(píng)議等過(guò)程，真正做到公開、公平、公正。(三)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)行動(dòng)方略——讓環(huán)境成為學(xué)校改革、發(fā)展窗口1．指引思想加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造健康文明、團(tuán)結(jié)和諧、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新良好校園氛圍，逐漸形成符合時(shí)代發(fā)展校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，使